言語交際模擬試題一及答案

1、言語交際模擬試題（一）一、判斷題1 .人際交往離不開言語交際。）2 .文藝語體具有形象性和豐富性特點(diǎn)。（）、3 .言語的民族風(fēng)格，體現(xiàn)在一種語言的各個要素方面。（）4 .言語的時代風(fēng)格突出地表現(xiàn)在語音方面。（）5 .交際類型中的正式型，言語使用往往以書面語為主。（）二、綜合分析題1 .請從詞語錘煉的角度分析下面一段話中詞語運(yùn)用的特點(diǎn)。那晚月兒已授削了兩三分，她晚裝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)的可愛，仿佛一汪水似的，月兒便出落得更加精神了。2 .分析下面一段話句式使用的特點(diǎn)和表達(dá)效果。燕子去了，有再來的時候：柳枯了，有再育的時候：桃花了，有再開的時候：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一

2、去不熨返呢？3 .分析下面一段話使用的修辭格，簡要說明表達(dá)效果。你是革命第一，工作第一，他人笫一，而在有些人卻是出風(fēng)頭笫一，休息第一，自己第一。三、案例分析題下面的兩組對話的詞語運(yùn)用有沒有問題？請你根據(jù)禮貌原則中的相關(guān)準(zhǔn)則進(jìn)行簡要分析并糾正。第一組甲：我的意見就是這些，歡迎各位斧正。乙：你的那些管見，對我們有很大啟發(fā)。第二組：甲：我馬上要喬遷新居，歡迎大家去做客。乙：我們幾位一定會光臨寒舍參觀的。四、簡答題L簡要說明言語交際的基本要求。4 .舉例說明會話含義。5 .什么是言語交際的協(xié)調(diào)原則（策略）？包括哪些容？答案：4.X一、判斷正誤5.J二、綜合分析題1 .請從詞語錘煉的角度分析下面一段話中

3、詞語運(yùn)用的特點(diǎn)。/月一父女一這段話詞語的運(yùn)用符合詞;五研“左山斯麻小升2U的空山4小林加加H日宜僅I排憶L而H曰立儀1度8木；H%日類詞語，而說瘦削了兩三己搬家不能說祝賀的話語,應(yīng)該改為“鍛遷分般出現(xiàn)，也是新穎別致：乙的話違反禮魄原中有三處幡殺.自理不能使用“位”應(yīng)該改為個或人光看2 .分析下面一段話句式是敬辭,只能用于聽活人,應(yīng)詼改為“去”寒舍”是it辭,只能用于指自己的家，應(yīng)該改為“你這段話使用了整句和散1 化了表達(dá)容。最后使用： 3.分析下面一段話使用 這段話使用了對比和排I： 自利,二者互相對照,fl 對照，周密的說明了事衛(wèi)三、案例分析題（20分）四、簡答題（每小題10分,共30分）1

4、 .J港交際要求備組發(fā)話語的能力、臨場應(yīng)變能力、形式創(chuàng)新能力,掌握言濟(jì)技巧的能:J自私第一組：乙的話使H指自己的意見不能用習(xí)第二組：甲乙二人伊力.2 .會話含義是言語交際中故意違背合作原則而使話語產(chǎn)生的暗示意義，也即白外之意 例如某男士問某女士你今年多大年紀(jì)？”女士回答說今天天氣真不錯二女士的話違反了 合作原則中的關(guān)聯(lián)在則，產(chǎn)生的會話含義是指不愿意回答男士這個問題。3 .協(xié)調(diào)原則是指言語形式配合得當(dāng),通過協(xié)調(diào)雙方的話謂形式來協(xié)調(diào)雙方的交際心里，正反從而達(dá)到協(xié)調(diào)雙方言語行為的蟆則，協(xié)兩原剜包括得體準(zhǔn)則、合意準(zhǔn)則和接近準(zhǔn)則.交際期末模擬試題二及答案一、 判斷題（每小題1分，共16分）言語1.“言之

5、無文，行而不遠(yuǎn)”是孔子所說，這表明古人很早就注意修辭。（V）2.修辭學(xué)是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前300多年前所著。（J）4.杜甫詩“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”說明修辭很重要。（x）5,修辭學(xué)與語言學(xué)無關(guān)。（7）6.文心雕龍中的“隱秀”篇，就是論述的作品的委婉特質(zhì)。（X）7.孔子主“先質(zhì)而后文”。（J）8.法家主“重質(zhì)反文工（X）9.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“質(zhì)”指語言有文采。（X）10.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“文”指語言質(zhì)樸、明白。（J）11.言語環(huán)境就是人們通常所說的“語境二（X）12.修辭效果的評價與“語境”沒有關(guān)系。（V）1

6、3.很多修辭方式都是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的。（X）14.修辭與邏輯學(xué)沒有聯(lián)系。（J）15.賈島“二句三年得，一吟雙淚流”反映的是對錘煉句子的重視。二、單項選擇題（每小題2分，共40分）1 .文心雕龍的作者是（B）oA.司空圖B.figC,歸震川D.章學(xué)誠2 .“修辭立其誠”見于（A）A.周易B.困學(xué)紀(jì)聞C,文心睢龍D.二十四詩品3.“先質(zhì)而后文”是（C）的主。A.儒家B.孔子C墨家D.法家4 .“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”是（B）的主。A.荀子B.孔子C.墨子D,莊子5 .“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”（論語雍也）中的“質(zhì)”指的是（B1A.文章有文采B.語言

7、的質(zhì)樸、明白C.文采與質(zhì)樸的結(jié)合D.語言的生動6 .“言之無文，行而不遠(yuǎn)”意思是（A）oA.語言有文采，才能廣泛流傳B.語言的質(zhì)樸、明白C.文采與質(zhì)樸的結(jié)合D.語言的生動7 .北宋宋祁詞“紅杏枝頭春意鬧”中，被王國維稱為“境界全出”的是（DA.紅杏B.枝頭C.春意D.鬧8 .北宋先詞“云破月來花弄影”中，被王國維稱為“境界全出”的是（C）oA.月來B.花C.弄D.影9 .“丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。哼！我偏不愿意女人讀了那本書當(dāng)我是飯碗，我寧可他們瞧不起我，罵我飯桶?！拔夷闼毙〗?，咱們沒有“舉碗齊眉”的緣份，希望另有好運(yùn)氣的人來愛上您”（錢鐘書圍城這段話中引

8、用的“舉碗齊眉”屬于成語活用中的（A）oA.套用B.諧音C,拆離D,易序10 .“陸子瀟這人刻意修飾，頭發(fā)乂油乂光，深為帽子埋沒，與之不共戴天，深冬也光著頂”（錢鐘書圍城這段話中引用的“不共戴夫”屬于成語活用中的（D）oA.套用B.諧音C.拆離D,曲解1L“鴻潮道：給你說得結(jié)婚那么可怕，真是眾叛親離了。辛楣笑道：不是眾叛親離，是你們自己離親叛眾。這些話不再談了。我問你，你暑假以后有什么計劃？（錢鐘書圍城）。這段話中引用的“離親叛眾”屬于成語活用中的（C）oA.套用B.諧音C易序D.曲解12 .“對，大智若魚，怎么會大智若黃花魚呢，帶魚？哈哈哈哈哈，是愚傻的愚。對，我看是愚，實(shí)際上是魚！”（王蒙

9、相見時難）這段話中引用的“大智若魚”屬于成語活用中的（B）oA.套用B.諧音C.拆離D.曲解13 .“東市買駿馬，西市買鞍鞘，南市買轡頭，北市買長帷?！笔且裕˙）來敘述的。A.時間次序B.空間次序C.話題視點(diǎn)次序D.事理邏輯次序14 .“如果我們承認(rèn)上面說的一番話可以站得住，那么，我們也不能不承認(rèn)短篇小說要寫得好，實(shí)在非下苦功不可”（茅盾雜談短篇小說）e這是一個（C）oA.肯定句B.單純否定句C.雙重否定句D.述句15 .“憶江南，最憶是，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日得重游。？（白居易憶江南）”這屬于（B）oA.詢問B.奇問C.設(shè)問D.反問16 .選出比喻句的一項（B）。A.他好像走了

10、。B.書籍是打開未知世界的大門。C.杜鵑日熨一日地唱著動聽的歌。D.他一眨眼就不見了。17 .選出比擬句的一項（C）eA,三個臭皮匠，合成一個諸亮。B.演出贏得了全場擊鳴般的掌聲。C,謊言跑得再快，也永遠(yuǎn)追不過真理。D.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。18.選出夸的一項（C）0A.兩個黃H酒鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C.他有三天三夜沒眨眼皮了。D.倆年輕女演員，一個是丹鳳眼,一個是小酒窩，丹鳳眼和小酒窩在眾人的慫恿下一唱一和。19.選出借代的一項（B）oA.他一眨眼就爬上了樹梢。B.小辮子一扭身跑開了。C.橫眉冷對千夫指，佛道甘為精子牛。D.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。2

11、0.選出雙關(guān)的一項（C）oA.音樂教學(xué)ABC。B.干我這一行，人稱“爬格子工在單位上“爬”，回到家里還“爬二C.東邊日出西邊雨，道是無暗卻有晴。D.三個臭皮匠，合成一個諸亮。三、多項選擇題（每小題2分，共12分）L“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶。只是當(dāng)時已惘然”（商隱,錦瑟）。這首詩的對仗聯(lián)包括（BC）oA.笫1聯(lián)B.笫2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)2“洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清有立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕”（杜甫恨別）。本詩的的對仗聯(lián)包括（ABC

12、）oA.笫1聯(lián)B.笫2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)3 .“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（杜甫登高）。這首詩的對仗聯(lián)包括（BCD）oA.笫1聯(lián)B.笫2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)4 .“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高，這一聯(lián)運(yùn)用的修辭手法是（CD）oA.夸B.借喻C,對仗D.會字5 .“大弦嘈喀如急雨，小弦切切如私語。嘈喀切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”（白居易琵琶行，包含了那些修辭手法（ACDA.博喻B.通感C.對仗D.段字6 .下列詩句中,屬于流水對的是（BCD）A.“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼域必成

13、災(zāi)J（看悟空三打白骨精）B.“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃J（看悟空三打白骨精）C.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向（杜甫聞官軍收）D.“請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”（杜甫秋興八首之二）7 .“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，”（保衛(wèi)黃河歌詞）包含了那些修辭手法（AC）aA.博喻B排比C,對仗D,擬人8 .“言之不足，故長言之：長言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”（禮記卷十七樂記這段話包含了（BC）修辭手法。A.博喻B.排比C.頂其D,擬人9,下列詩句中，屬于對仗的是（ABCD）aA.萬山叢中，抗日英雄真不少：青紗帳里，游擊健兒逞英豪！B.端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛

14、C.“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”（王之渙登鸛鵲樓，D.“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”（杜甫絕句四首。10.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”包含了（AB）修辭手法。A對仗B,回環(huán)C.頂真D.熨現(xiàn).四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分）1 .說明下面這段文字修改后的效果（5分）郭沫若將“聶政，這幾年來今日合縱，明日連橫，今日征燕，明日伐楚，爭城者殺人盈野，我不知道他們究竟為的是什么。（棠棣之花）改為“聶政，這幾年來今日合縱，明日連橫，今日征燕，明日伐楚，爭城者殺人盈城，爭地者殺人盈野，我不知道他們究竟為的是什么?！本唧w分析:教材94頁。2

15、 .下面這首詩包含了什么修辭格?請簡要分析其修辭效果,（5分）樂府詩飲馬長城窟行“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣,根轉(zhuǎn)不相見J知識點(diǎn)，第五章“修辭格的運(yùn)用”中“頂真”。答題要點(diǎn)：可通過以下分析加以理解?？梢猿隹吹谝焕髀?lián)中上一聯(lián)后句末尾的詞，就是下聯(lián)上句開頭的詞。這個例子比教材上所舉的例更加典型。俗語中的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰J也可視為頂真修辭格。如果問主要運(yùn)用了什么修辭手法，就應(yīng)回答頂真。如果問：這首詩包含了什么修辭格?請簡要分析其修辭效果。就應(yīng)這樣回答：這首詩最主要的修辭格是頂針修辭格，其次是疊字修辭格，前2句用了費(fèi)字修辭格“青

16、青”和“綿綿工本詩連續(xù)八句中每聯(lián)的下句與下聯(lián)末2字，乂是下聯(lián)的開頭2字，使兩句緊密相聯(lián)，上下聯(lián)環(huán)環(huán)相扣，使意思步步遞進(jìn),不但音節(jié)和諧，朗朗上口，而且文意一氣關(guān)注，具有很好的修辭效果。“我祝愿貴報進(jìn)一步辦出特色做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。”運(yùn)用的也是頂真修辭格。3,從語體角度分析下面一段文字,說明在語言運(yùn)用上的特點(diǎn).（5分）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，頂帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猛盡力的刺去，那數(shù)卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（魯迅故鄉(xiāng)）知識點(diǎn)；第六章,語體的運(yùn)用，中“語體及語體的類型”。答題要點(diǎn)：語體問題對同

17、學(xué)們來說可能是是比較新的概念，硬結(jié)合教材上的知識來進(jìn)行分析。這是魯迅小說故鄉(xiāng)的一段，屬于文藝語體，本段對月亮及環(huán)境描寫是“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”：對人物少年潤土描寫是：“一個卜一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉,向一匹猿盡力的刺去，那猛卻將身一扭，反從他的胯下逃走了J這段描寫生動形象,文字流暢，涵豐富，能夠給讀者具體、形象的感受，具有較強(qiáng)的審美效果。應(yīng)當(dāng)注意的是，在閱讀中充分運(yùn)用教材的理論知識來對照分析，也需要其他方面的如文學(xué)理論上的一些知識。五、綜合分析題（每小題5分，共10分）4.運(yùn)用修辭格理論分析下面這首詩，指出運(yùn)用了那些修辭手法

18、,（6分）七子之歌澳門聞一多你可知“媽港”不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母??！詩叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親知識點(diǎn)，笫五章“修辭格的運(yùn)用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。答題要點(diǎn)：這是需要對教材知識有較全面的掌握才能準(zhǔn)確回答的問題，根據(jù)教材有關(guān)理論，可這樣分析：首先回答這首詩主要運(yùn)用了設(shè)問、擬人、暗喻、借喻、移用、反熨等修辭格。再分別舉例分析，這6種修辭格分別是。設(shè)問是“你可知“媽港”不是我的真名姓？”擬人是：用我來表示澳門，如“我的真名姓”、“我離開你的襁褓太久了”、“我的肉體”、“我心的靈魂”“我

19、要回來”：用你表示祖國，如“你依然保管者”等：暗喻是以母親比喻祖國，以兒比喻“澳門”，如“母親！我要回來，母親”、“夢寐不忘的生母啊”、“清叫兒的乳名”等：屬于借喻的是“我的肉體”、“心的靈魂”等：移用是“你依然保管著我心的靈魂”中的“保管著”：這是改變了“保管”的使用圍及意義，屬于移用修辭格：反豆是“母親！我要回來，母親”。詩人以澳門渴望回歸祖國為感情基調(diào)，運(yùn)用以上修辭格，表達(dá)了自己對澳門的眷念，抒發(fā)了自己對澳門回歸祖國的愿望。6.指出下面這段文字主要運(yùn)用了那些修辭手法，并運(yùn)用修辭格理論進(jìn)行分析（6分）月光如流水一股，冷群地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青舞浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗

20、過一樣：乂像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照：但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一股：彎彎的柳的稀疏的倩影，卻乂像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（朱自清荷塘月色）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。答題要點(diǎn)：首先通過閱讀、分析，可指出這段文字主要用了明喻、段字、通感（移覺）、擬人、夸等修辭手法。再分別加以分析，有的指出修辭格就行了，有的需要加以闡述，說明自己的理解。比喻有：“月光如流水一般”、“葉子和花仿佛在牛

21、乳中洗過一樣，乂像籠著輕紗的夢”、“峭楞楞如鬼一般卻乂像是面在荷葉上”：博喻（也是明喻）有“正如一粒粒的明珠,乂如碧天里的星星，乂如剛出浴的美人”連續(xù)用3個比喻，形成博喻：接字有“靜靜”、“薄薄”、“淡淡”、“楞楞”、“彎彎”等。通感有“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；乂像籠著輕紗的夢”，把視覺感受到的葉子和花籠罩在月光之下，用幻覺感受“像籠著輕紗的夢”來比喻，“塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲”，把視覺才能感受到的塘中的月色用聽覺感受：“光與影有著和諧的旋律”、“如梵婀玲上奏著的名曲”來比喻，這是運(yùn)用了移覺，也就是通感手法。擬人有“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的

22、”、“柳的稀疏的倩影”“光與影有著和諧的旋律”夸有“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”作者綜合運(yùn)用以上修辭手法描繪色下的荷塘，文字生動形象，把群態(tài)的事物表現(xiàn)得具有動態(tài)效果，令人如臨其境，能引起讀者廣泛聯(lián)想，具有豐富的審美意蘊(yùn)。言語交際期末模擬試題三及答案1、 判斷題（每小題1分，共15分）（J）1.“二句三年得，一吟雙淚流”反映了古代作者對錘煉句子的重視。（J）2.“無為在歧路，兒女共沾巾J這兩句是經(jīng)過千錘百煉后產(chǎn)生的,說明作者對錘煉句子的重視。（X）3.五言律詩，要求必須是八句，每句不一定要五字。（J）4.整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近，形式整齊的句子。（V）5.散句指結(jié)構(gòu)不

23、一致，形式參差的句子。（X）6.短句指形體長，詞語數(shù)量多，結(jié)構(gòu)比較熨雜的句子。（J）7.“春風(fēng)乂綠江南岸，明月何時照我還？”這類奇問句并不要求讀者給出答案。（X）8.“什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的（魯迅）。這是詢問句。（X）9.“朱門酒肉臭，路有凍死骨J是奇問句。（J）10,修辭格是一種獨(dú)特的語言藝術(shù)。（X）11,修辭格是一種超越語法結(jié)構(gòu)的特定結(jié)構(gòu)格式。（J）12.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”其修辭手法的心理機(jī)制是“移情”就將人的情感投射到對象物上。（X13.“兩個黃鵬鳴翠柳,一行北鷺上青天”用了比喻手法。（X）14.“朱門酒肉臭，路有凍死骨J用了對偶修辭手

24、法。（J）15.“富饒的貧困”，這種違反邏輯的組合，在矛盾中表達(dá)深遙的思想，在修辭中是允許的。2、 單項選擇題（每小題2分，共40分）1 .什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的.從只有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅生命的路）這句話屬于（C）句。A.詢問B.奇問C,設(shè)問D,反問2 .啊!這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)么?（魯迅故鄉(xiāng)）這句話屬于（D）句。A.詢問B.奇問C,設(shè)問D,反問3 .“起來，饑寒交迫的奴隸”屬于（A）oA.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝D.偏句倒裝4 .“現(xiàn)在，對于他的詩，我一句也不說因?yàn)槲也荒堋保斞高@句話屬于（D）oA.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝D.偏句倒裝5

25、.“她們穿著節(jié)日的盛裝，潔白的，海藍(lán)的，鮮紅的，碧綠的”（白羽火）。這句話屬于（C）oA.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝D,偏句倒裝6“土兵拍手了，在接吻的時候。士兵乂拍手了，乂在接吻的時候”（魯迅為“俄國歌劇團(tuán)這句話屬于（B）oA.主謂倒裝B.狀中倒裝C.定中倒裝D,偏句倒裝7 .“感時花濺淚，恨別鳥驚心J是一個移情于物的典型例子，可看出還運(yùn)用了（D）手法。A.博喻B.夸C,排比D.對仗8 .“百年三萬六千日，一日須傾三百杯（白）”，運(yùn)用了（B）手法。A.博喻B.夸C,排比D.對仗9 .樂府詩飲馬長城窟行“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，

26、輾轉(zhuǎn)不相見主要運(yùn)用了（B）手法。A.博喻B.頂其C,排比D,擬人10 .“上來的湯是涼的，冰淇淋倒是熱的：魚像海軍陸戰(zhàn)隊，已登陸了好幾天：肉像潛水艇上兵，會長時期伏在水里：除醋外，面包、牛肉、紅酒無一不酸”（圍城）。體現(xiàn)了教材所講的修辭格的（C）oA.目的性B.適應(yīng)性C.創(chuàng)新性D.豐富性11 .“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”（軾中秋月），這里主要用了（C）修辭手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.連喻12 .“方鴻漸出了家，自覺已成春天的一部分，沆源一氣，不是兩小時前的春天門外漢了”（圍城，這里主要用了（B）修辭手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.連喻13 .沒有？我想笑嘻嘻的,原也不像花白胡子

27、便取消了自己的話”（魯迅藥），這里用了（D）修辭手法。A.明喻B.博喻C.借喻D.借代14 .“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背：頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?。斞杆帲?，這里用了（A）修辭手法。A.明喻B博喻C.借喻D,借代15 .“去叫兩個棒棒來把他抬出去”（山城棒棒軍），這里用了（C）修辭手法。A.借代B.暗喻C.借喻D,明喻16 .選出是反問句的一項（A）oA.拿中國的槍炮打中國，還有比這更大的背叛嗎！B.看守長拿著鞭子逼問宣激：“這傳單是誰寫的？”C.什么時候我才能再到這里來呢？D.你看電影了嗎？17 .選出用了排比句的一項（A）oA,無恥??！無恥啊！這

28、是某集團(tuán)的無恥，恰是先生的光榮。B.實(shí)干精神，犧牲精神，服務(wù)精神就是市鋒精神。C.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。D.賣炭得錢可所營？身上衣裳口中食。18.語氣最委婉的一句是（B）。A.你能不能把書借給我看一下？B.請你把書借我用看一下，好嗎？C,請你把書借給我看一下。D.你把書借給我看。19 .選出用了對偶的一項（A）。A.“慈母手中線，游子身上衣”，“海存知已，天涯若比鄰二B.無為在歧路，兒女共沾巾。C,東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。D.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。20 .選出比喻句的一項（B）eA.他好像睡著了。B.每一樹梅花都是一樹詩。C.大海日旦一日地唱著情歌。D.他一

29、眨眼就爬上了樹梢。三、多項選擇題（每小題2分，共20分）1 .詞語錘煉的目的就是要使語言做到（ABCD）oA.準(zhǔn)確明白B.穩(wěn)妥和諧C.形象鮮明D.新鮮生動2“于是飲酒樂甚，扣眩而歌之。歌F1：桂棹兮蘭槳，擊空明兮潮流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?？陀写刀春嵳撸懈瓒椭?，其聲嗚嗚然，如怨如慕,如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之凝婦”（軾赤壁賦）o本段中形容音樂聲的是（ABC）eA,如怨如慕B.如泣如訴C.不絕如縷D.泣孤舟之陵婦3 .“于是飲酒樂甚，扣眩而歌之。歌F1：桂棹兮蘭槳，擊空明兮潮流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?？陀写刀春嵳?，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如慕,如

30、泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之凝婦”（軾赤壁賦）o本段中形容洞簫聲的作用的是（CD）。A.如怨如慕B,如泣如訴C.舞幽筆之潛蛟D.泣孤舟之悠婦4 .句子修辭的目標(biāo)是要（ABCD）oA.切合題旨B.適合對象C,符合交際主體身份D,連貫流暢5 .“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！敝饕昧耍˙C）修辭手法。A.對仗B.雙關(guān)C.比喻D.博喻6“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于確（獨(dú)秀敬告青年）?！敝饕昧耍–D）修辭手法。A,對仗B.雙關(guān)C.排比D.博喻7 .“少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光：河出伏流，一瀉汪洋：潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)：乳

31、虎嘯谷，百獸震惶：鷹隼試奧，風(fēng)塵吸：奇花初胎，商?；驶剩焊蓪l(fā)確.有作其芒（梁啟超少年中國說）這段話主要運(yùn)用了（AD）修辭手法。A.博喻B.借代C接喻D,排比8 .“杜文章在，光焰萬丈長”（愈），主要用了（CD）修辭手法。A.明喻B.暗喻C.借喻D.夸9 .“燕山雪花大如席（白）”運(yùn)用了修辭手法（ADA.明喻B.暗喻C.博喻D.夸10 .“這是的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進(jìn)軍的第一步，是對于前驅(qū)者的愛的大原，也是對于摧殘者的憎的豐碑”（魯迅白莽作孩兒塔序）。主要運(yùn)用了修辭手法（ADA.博喻B.借代C.接喻D.排比四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分）1 .指出下面句子包含了什么辭格，

32、并作簡要分析（6分）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。教材153頁：夸2 .下列句子劃線的部分運(yùn)用了什么句式？試分析其修辭效果。（5分）有時一種意見會激起熱烈的辯論。智慧的火花，有如星光閃耀：思想的交鋒,常似電如聲鳴。然而，氣氛友好、自由，推心更版。每一次討論會，他總凝神傾聽別人的發(fā)言，從中吸取啟人心扉的每一個獨(dú)到的見解，每一個創(chuàng)造性的思考。知識點(diǎn)：第三章句子的選擇答題要點(diǎn)：這種題比較靈活，需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識，這類問題首先針對它是提問直接回答：劃線部分使用了時偶。其次指出在文章中適當(dāng)插入整齊的句子，散句和整句交替使用，可以使語言更加凝重，更有氣勢，更能增強(qiáng)表達(dá)效果。3 .利用語境的解釋功能分析

33、下面這段話（5分）當(dāng)1979年笫三次更出訪美時，當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特與在國宴上談笑風(fēng)生，席間，史沫特萊對的個人經(jīng)歷很感興趣，幽默地說：“如果對政治上東山再起的人設(shè)置奧林匹克獎的話，我很有資格獲得該獎的金牌?！敝R點(diǎn)：第五章“言語交際藝術(shù)”中“交際環(huán)境及其功能”o答題要點(diǎn)：語境屬于教材第八章“言語交際藝術(shù)”中的“交際環(huán)境及其功能”的容。這個問題可利用教材上的理論作簡要回答：風(fēng)趣幽默的設(shè)喻,既沒有破壞當(dāng)時談笑風(fēng)生的融洽完圍，乂不失禮貌地側(cè)面回答了提，在當(dāng)時的語境下，通過中國成語“東山再起”和人們熟知的“奧林匹克獎”含蓄地表達(dá)了自己的獨(dú)特經(jīng)歷，由此能看出的風(fēng)和氣度，也顯示出他的機(jī)智和高超的言語技巧。五

34、、綜合分析題（每小題5分，共10分）4 .運(yùn)用修辭理論分析這首詩所菰涵的含蓄美.（6分）烏衣巷禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王堂前燕，飛入尋常百姓家。參考答案：教材18頁。6.運(yùn)用修辭格理論分析下面這段文字，說明主要運(yùn)用了那些修辭格.（6分）中國是世界上最提倡科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯這樣給科學(xué)家大官做的。外國科學(xué)進(jìn)步，中國科學(xué)家進(jìn)禹。在國外，研究人情的學(xué)問始終跟研究物理的學(xué)問分歧：而在中國，只要你知道水電，土木，機(jī)械，動植物等等，你就可以行政治人一這是“自然齊一律”最大的勝利。理科出身的人當(dāng)個把校長，不過是政治生涯的開始：從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道，并且是條

35、坦道大道。對于第一類，大學(xué)是休息的靠椅：對于第二類，它是個培養(yǎng)的搖籃一一只要他小心別搖撰得睡熟了O（錢鐘書圍城）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。答題要點(diǎn)：這是在小說圍城中介紹三閭大學(xué)校長高松年時所發(fā)的議論。這段文字運(yùn)用了多種修辭手法，比較突出的修辭手法是反語、對比、回環(huán)、別解、暗喻。以下分別加以分析。反語如“中國是世界上最提倡科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯這樣給科學(xué)家大官做的”、“現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道，并且是條坦道大道對比有“外國科學(xué)進(jìn)步，中國科學(xué)家進(jìn)第二“在國外，研究人情的學(xué)問始終跟研窕物理的學(xué)問分歧：在中國，只要你知道水電，土木，機(jī)械，動植物等等，你就可以行政治人”O(jiān)回環(huán)

36、如“從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道:別解如“從前大學(xué)之道在治國平天下，現(xiàn)在治國平天下在大學(xué)之道”，前句的“大學(xué)”是儒家經(jīng)典禮記（后來列入四書）中的一篇，講修身、齊家、治國、平天下：后句中的“大學(xué)”是指現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)，概念不同，屬于別解修辭格?！白匀积R一律”主自然是齊一的，它的規(guī)律一經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，就會普遍適用。用在這里諷刺“只要知道水電，土木，機(jī)械，動植物等等，就可以行政治人”，是別解修辭手法。暗喻如“大學(xué)是休息的花椅”、“它是個培養(yǎng)的搖籃”作者運(yùn)用這些修辭手法描述三閭大學(xué)、實(shí)即當(dāng)時中國大學(xué)的現(xiàn)狀，使文字更加生動形象,表現(xiàn)出高超的語言駕御能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，表達(dá)了對當(dāng)時社會現(xiàn)狀的鞭撻

37、，具有很深諷喻效果和豐富的審美涵。我們應(yīng)當(dāng)注意的是，閱讀一定要仔細(xì)，在閱讀中充分運(yùn)用所學(xué)知識來對照分析，當(dāng)然要深入理解這段文字還需要其他方面的一些知識。言語交際期末模擬試題四及答案八判斷題（每小題1分，共16分）（V）1.俗語“打破砂鍋璧（問）到底”，是運(yùn)用了諧音雙關(guān)修辭手法。（X）2.文學(xué)欣賞中常說的一千個讀者，就會有一千個哈母宙特，在領(lǐng)悟修辭格時也有這樣的現(xiàn)象。（X）3.“小品文是投槍”，運(yùn)用的是借喻修辭手法。（X）4.“密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的莊稼二運(yùn)用的是擬物法。（X）5,“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，運(yùn)用的是縮小夸修辭手法。（X）6“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，中是

38、“細(xì)浪”、“泥丸”運(yùn)用的是擴(kuò)大夸修辭手法。（J）7,奇問，它不需要回答，也無法回答，只是用疑問的格式表達(dá)某種思想情感，也可以稱作“虛問（J）8.“三個臭皮匠，合成一個諸亮”用的借喻修辭手法。（J）9.大島茂隨三千日本青年來華訪問”，用的借代修辭手法。（X）10.“三四頂舊氈帽從石級下升上來”用的是借喻修辭手法。（J）11.“吹牛，吹來村民血汗錢”是用了拈連修辭手法。（V）12.捻連就是利用上下文的語境關(guān)系，把本來適用于甲事物的詞語順勢拈來用到乙事物上面。（V）13.別解就是故意曲解詞語原來的意思，重新做出解糅。（X）14.“老大難，老大難，老大去抓就不難”用的借喻修辭手法。（V）15.回環(huán)也叫

39、回文。二、單項選擇題（每小題2分，共40分）1 .“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”（文天樣過冬丁洋。這里用主要運(yùn)用了（D）修辭格A.擬人B.借代C.接喻D.且現(xiàn)2 .“是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流”（柳永八聲甘州）（A）A.擬人B.借代C.接喻D.雙關(guān)3 .“我失驕君失柳，柳輕支上重宵九”（）主要運(yùn)用了（D）修辭手法。A.對仗B.語義雙關(guān)C.接喻D.諧音雙關(guān)4 .“北華收夏糧群雄，猛上如云唱大風(fēng)。自信揮戈能退H,河山依舊戰(zhàn)旗紅”（朱德）。詩中第三句用了子覽冥訓(xùn)“魯陽公與構(gòu)難,戰(zhàn)酣日暮,援戈而揮之，日為之反三舍”典故，同時乂表現(xiàn)了打敗H本侵略軍的決心。這是運(yùn)用了（B）修辭手法

40、。A.擬人B.借代C,接喻D.雙關(guān)5 .中國體育博物館一嘆為觀止的“豆腐渣”工程，運(yùn)用了（B）修辭格。A.擬人B.借代C.反語D.雙關(guān)6 .“朱元章出身貧寒，是道地的紅五類運(yùn)用了（C）修辭格。A.擬人B.借代C.移用D.雙關(guān)7 .“綠煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”用了（D）修辭格。A.擬物B,借代C.反語D.移覺8 .“老大難，老大難，老大去抓就不難用的（B）修辭格。A .擬人B.別解C移用9.寅恪贈羅家倫對聯(lián)“不通家法,科學(xué)玄學(xué): 格。D.雙關(guān)語無倫次，中文西文”，其中包含了羅家倫的名字，這是運(yùn)用了（ D ）修辭A ,頂真C.借喻D.嵌字10 .“風(fēng)簾一燭對殘花，薄霧寒籠翠袖紗?？赵簞e愁驚破夢

41、，東欄井樹夜啼,鴉J（高啟）這首詩乂可倒讀為“鴉啼夜樹井欄東，夢破驚愁別院空。紗袖翠籠寒霧薄，風(fēng)殘對燭一簾風(fēng)J這屬于（B）修辭格。A.博喻C.頂真D.擬人11 .“柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”（禹錫竹枝詞運(yùn)用了修辭手法（D）。A.博喻C.接喻D.雙關(guān)12 .“凡走狗，雖或?yàn)橐粋€資本家所要養(yǎng)，其實(shí)是屬于所有的資本家的，所以它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠”（魯迅“喪家的”“資本家的乏走狗”）。這里用主要運(yùn)用了（A）修辭手法。A .擬人B .借代C.接喻D ,雙關(guān)13 .“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白H放歌須縱酒，

42、青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向”（杜甫聞官軍收，本詩的流水對是（D）oA.第1聯(lián)B.笫2聯(lián)C.笫3聯(lián)D.第4聯(lián)14 .“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎。面省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。請看石上藤蘿月，已映洲前蘆扶花”（杜甫秋興八首之二）。這首詩的流水對是（BA.第1聯(lián)B.笫2聯(lián)C.第3聯(lián)D.第4聯(lián)15 .下面用了比喻修辭格的一句是（C）oA.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。B.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩個黑洞“流浪漢工D.她很文靜，話很少，這一點(diǎn)像父親。16 .下面用了對偶句的是（D）aA.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。B.線兒縫在軍衣上，情意縫在

43、我心里。C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。B,紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。17 .選出用了對仗的一項（D）aA.槍桿子里面出政權(quán)。B.電影放完后，掌聲雷動，將屋頂抬高了幾寸。C.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。D.野火燒不盡，春風(fēng)吹乂生。18.選出夸的一項（C）oA,兩個黃H滔鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D,一切都像剛睡醒的孩子，欣欣然開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。19 .選出對比的一項（C1A.他一眨眼就爬上了樹稍。B.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。C.橫眉冷對千夫指，俯道甘為精子牛。D.野火燒不盡,春

44、風(fēng)吹乂生。20 .選出雙關(guān)的一項（C1A.他喜歡，我喜歡茅臺。B.干我這一行，人稱“爬格子”。在單位上“爬”,回到家里還“爬二C.蓮（憐）子心中苦。D.音樂教學(xué)ABC。三、多項選擇題（每小題2分，共20分）1.“已是懸崖白丈冰，猶有花枝俏（卜算子”運(yùn)用了（BC）修辭手法。A .回環(huán)C.借喻D.嵌字ABC )aA.明喻3 .口頭語體具有以下特點(diǎn)（A.廣泛性B.隨意性4 .書面語體應(yīng)具有以下特點(diǎn)A.針對性B.準(zhǔn)確性5 .政論語體具有以下特點(diǎn)（A.鼓動性B.邏輯性C ,對比ABC ) oC.生動性 (ABD ) aC.生動性ABC )。C.適應(yīng)性D.嵌字D.通俗性D.嚴(yán)密性D.隨意性6 .文藝語語體

45、包含（ABDA.的文體B.散文體三種。C.美術(shù)體D.戲劇體2.“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦，農(nóng)夫心如湯煮，公子王把扇搖”（水滸）這首詩包含了那些修辭手法（7 .書面語體包括（ABCD）A.事務(wù)語體B.科技語體C.政論語體D,文藝語體8 .專業(yè)語體具有以下特點(diǎn)（ABC）。A.專用語體B.課堂語體C,執(zhí)法語體D.文藝語體9 .不是東風(fēng)東倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)用的是（BD）修辭手法。A.回環(huán)B.跌襯C.反復(fù)D.借喻10 .言語交際的基本原則包括（ABCD）aA,角色原則B.合作原則C.禮貌原則D.協(xié)調(diào)原則四、分析運(yùn)用題（每小題5分，共15分）1 .指出下面一這首詩包含了什么辭格，并作簡要分析（

46、6分）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。（白秋浦歌）2 .知識點(diǎn)，第五章“修辭格的運(yùn)用”中“夸”3 .答題要點(diǎn)：1 .這首詩用了夸、暗喻修辭格。分析如下2 .詩人以三千丈形容白發(fā)，是擴(kuò)大夸，更加突出了“愁”的深重，白發(fā)因愁而生，達(dá)三千丈，表明作為浪漫主義浪漫詩人擅長用極度的夸來表現(xiàn)自己的情感?！扒锼笔且环N暗喻修辭手法，本體白發(fā)，喻體秋霜，但沒有出現(xiàn)比喻詞。“何處得秋霜”表明白發(fā)的出現(xiàn)十分突然，出于詩人的意料之外。以三千丈、秋霜形容白發(fā)具有很好的修辭效果。需要注意的是，要求我們分析，就不能漏掉?？淙菀桌斫?，看了以上分析，我們也應(yīng)當(dāng)理解什么是暗喻。關(guān)于對偶，古代詩歌中的流水對，這個

47、問題是教材中比較重要的知識點(diǎn)。3 .指出下面句子包含了什么辭格，并作他要分析（5分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為精子牛。（魯迅自嘲）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“對偶”。答題要點(diǎn)：這是魯迅詩的一聯(lián)，明顯的運(yùn)用的對仗，前后兩句乂形成了對比，應(yīng)這樣回答：這首詩用了對仗、對比修辭格。詩人以“橫眉”對“俯首”，以“冷對”對“甘為”，以“千夫指”對“揣子?！?，十分工穩(wěn)，同時上句與下句乂形成強(qiáng)烈的對比反差，表明詩人對敵人的蔑視和仇恨，對革命青年的熱忱和奉獻(xiàn)精神。4 .指出下面句子中哪些地方使用了疊音修辭格，有什么效果.（5分）這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無論多深的水

48、，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草亞拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。具體分析：教材224頁。五，綜合分析題（每小題5分，共10分）5 .運(yùn)用修辭理論分析下面這首詩的形式美.（6分）“兩個黃彤鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”（杜甫絕句四首）。知識點(diǎn),第七章“修辭格的運(yùn)用”中“五、對偶”答題要點(diǎn)：這首詩一二句和三四句各構(gòu)成一個對偶。從語音角度看，上下句詞語音節(jié)對應(yīng)，單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞：從語法角度看，上下子中詞語的詞性完全是互相對應(yīng)的，名詞對名

49、詞，動詞對動詞，其結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系也相對應(yīng)。如“兩個”對“一行二都是數(shù)詞與量詞組合并相對：“黃鵬”與“白鷺”，是動物相對，乂包含顏色相對：“鳴”對“上”是動詞相對：“翠柳”對“青天”是名詞相對，乂含顏色相對：下聯(lián)“窗含”對“門泊”也十分工穩(wěn)，“西嶺”對“東吳”,是地名相對，乂包含方位詞相對：“千秋雪”對“萬里船”，是名詞同時乂含有數(shù)詞相對。從語義角度看，各聯(lián)上下句的對應(yīng)十分工整：數(shù)目、物量、動物、行為、方位、色彩等都是對應(yīng)的，如窗對門，千對萬,兩個對一行，黃鵬對白鷺，西嶺對東吳，等等。所以整句體現(xiàn)了形式美，體現(xiàn)了整齊劃一的對稱、均衡的美。這種由上句的結(jié)構(gòu)引出的下旬的結(jié)構(gòu)的一致性，一方面給人以期待

50、，一方面乂與受話人的心理期待保持了默契一致，這是對偶干百年來受到歡迎的心理原因。6 .指出下面這段文字主要運(yùn)用了那些修辭手法，并運(yùn)用修辭格理論進(jìn)行分析（5分）曲面折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的明珠,乂如碧天里的星星，乂如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子木是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（朱自

51、清荷塘月色）知識點(diǎn)：第五章“修辭格的運(yùn)用”中“移接（三）移覺”答題要點(diǎn)：首先需要指出的是，這段文字主要用了明喻、博喻、通感、會字、擬人、夸等修辭手法。明喻有：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，、“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，“像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”、“宛然有了一道凝碧的波痕二“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般二博喻有“正如一粒粒的明珠，乂如碧天里的星星，乂如剛出浴的美人”連續(xù)用3個比喻，形成博喻。通感有“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，把嗅覺才能感受到的清香用聽覺感受“渺茫的歌聲”來比喻，這是運(yùn)用了移覺，也就是通感手法，更能引起讀者聯(lián)想。疊字有“曲曲折折”

52、、“田田”、“亭亭二“層層”、“縷縷工擬人有“羞澀地打著朵兒的”、“葉子本是肩并肩密密地挨著二“葉子卻更見風(fēng)致”夸有“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”作者運(yùn)用這些修辭手法描寫月光下荷塘景色，使文字更加生動形象，具有豐富的審美涵。言語交際期末模擬試題五及答案一、判斷題（每小題1分，共15分）（V）1.對仗中的流水對也叫串對。（X）2,排比就是連續(xù)使用兩個或者兩個以上結(jié)構(gòu)一致、語氣相同、意思相關(guān)的句子的方法。（X）3.“問人間，情是何物，直教生死相許”（元好問摸魚兒）e用的反問修辭法。V）4.移覺手法也叫通感。（X）5.“從此，它成為一條歡樂的街”，這句話用了借喻修辭手法

53、。（J）6.語體就是交際的體式，它是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的類別。（X）7.語體不包含書面語體。（X）8.風(fēng)格與語體有一定聯(lián)系，風(fēng)格與語體是同一概念。（X）9.“干這么點(diǎn)活，有房子住，有白面慢頭吃著，還能說累？”運(yùn)用的是設(shè)問修辭格。（X）10.言語與文化背景關(guān)系不大。（J）11,選擇詞語，要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。（J）12.莊子主“文質(zhì)兼?zhèn)洹?，是指容與形式應(yīng)該力求做到完美統(tǒng)一。X（J）13.闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)?！边\(yùn)用的修辭格是詞語仿擬。（X）14.在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于文心雕龍oX（J）15.語體是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的

54、類別。二、單項選擇題（每小題2分,共40分）1 .“勸君莫到杏花村，此處美酒能醉人（喬羽題杏花村酒）用的是（B）修辭格。A.反語B.跌襯C.借喻D.嵌字2 .“塘中的月色并不均勻：但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲”（荷塘月色）。這句中用了（D）修辭手法。A.擬人B.別解C.移用D.通感3 .書籍是打開未知世界大門的鑰匙”用的（C）修辭手法。A.博喻B.回環(huán)C.暗喻D.擬人4 .“一轉(zhuǎn)眼，一年就過去了”屬于（B）修辭手法。A.博喻B.夸C.暗喻D.擬人5 .“他能把這么優(yōu)美動聽的樂曲奏得這么難聽，可真有本事”主要用了（A）修辭于法。A.反語B.跌襯C.借喻D.暗喻6 .形象性、豐富性

55、的主要是指（A）的特點(diǎn)。A.文藝語語體B.政論語體C.科技語體D.專業(yè)語體7 .文雅性是（B）語體的特點(diǎn)之一。A.大眾語體B.女性語體C.老人語體D,兒童語體8 .“官牽車指千里，東關(guān)酸風(fēng)射眸子”（賀金銅仙人辭漢歌），包含了（D）修辭手法。D.通感A.博喻B.夸C.暗喻9 .巾幗不讓須眉包含著（B）修辭格。A.博喻B.借代C.暗喻D.通感10 .“場邊靠河的烏粕樹葉，干巴巴的才喘過氣來（魯迅風(fēng)波）”用了（D）修辭手法。A.借喻B,回環(huán)C.跌襯D.擬人1L“七斤雖然住在農(nóng)村,卻早有些飛黃騰達(dá)的意思（魯迅風(fēng)波）”用了（A）修辭手法。A.借代B.借喻C.跌襯D.擬人12 .“我似乎打了一個寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話（魯迅故鄉(xiāng)）”這句話包含了（B）修辭手法。A.借代B.借喻C.對比D.擬人13 .“我祝愿貴報進(jìn)一步辦出特色做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)?！边\(yùn)用的修辭格是（C）oA.反豆B.回環(huán)C.頂其D,仿擬14 .“盲流就是有活干就忙，沒活干就流。運(yùn)用的修辭格是（B）。A.反語B.別解C.拆字D,借喻15 .奈放與柔婉：樸實(shí)與華麗：簡潔與繁豐：莊重與幽默的分類所體現(xiàn)的言語風(fēng)格是（C）oA.時代風(fēng)格B.民族風(fēng)格C.表現(xiàn)風(fēng)格D,個人風(fēng)格16 .選出是反