2012年小學數(shù)學課程標準培訓學習心得體會

1、如果對您有幫助！感謝評論與分享2012 年小學數(shù)學課程標準培訓學習心得體會導讀 ： 本文 2012 年小學數(shù)學課程標準培訓學習心得體會， 僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。2012 年小學數(shù)學課程標準培訓學習心得體會定安縣第二小學 許開萍開學前，我參加了縣里組織的學習培訓活動，感到收獲甚多?，F(xiàn)就這次的培訓活動談談自己的一些心得體會：一、理解新課程的基本理念，改變教學方法。新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學； 人人都能獲得必需的數(shù)學； 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。 理念之二是“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當貼近學生的生活， 這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、 實驗、 猜測

2、、 驗證、 推理與交流等數(shù)學活動”?；纠砟钪恰皩W生是數(shù)學學習的主人， 教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。教師要深入、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質(zhì)， 掌握課程標準的思想內(nèi)涵， 通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、 方向集中地鉆研教材， 具體、 準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程，從而得心應手地駕教材，靈活自如地選擇教法。二、學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人， 而不受他人支配的學習方式。它強 調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學習者的興趣和責任，有助 于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中

3、為了完 成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。 它強調(diào)學習的交往 性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體 觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題， 通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識， 應用知識解決問題的學習方 式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在 的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。三、健全新的評價機制。不但有終結(jié)性的評價，還要有發(fā)展性評價，發(fā)展性評價應該側(cè)重 的是一個階段后，對學生學習過程中的進步發(fā)展，在知識、技能、情 感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫助學生制訂改進計 劃，促進更好的發(fā)展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有 終科學的?？偠灾?，新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也 對我