第六屆心理知識競賽題庫

1、第六屆心理知識競賽題庫一、填空題 1.神經(jīng)系統(tǒng)是由（外周/周圍神經(jīng)系統(tǒng)）和（中樞神經(jīng)系統(tǒng)）組成的。 2.中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由（脊髓）和（腦)組成的。 3.神經(jīng)沖動傳導有（電傳導）和（化學傳導）兩種形式。 4.注意的基本功能有（選擇功能）、（保持功能）、(調(diào)節(jié)功能）和（監(jiān)督功能）。 5.注意的特征有（選擇性）、（穩(wěn)定性）、（分配性）和（靈活性)。 6.第一印象中最重要、最有力的是（評價），即在多大程度上喜歡或討厭對方。 7.第一印象并非總是（正確的），但總是最鮮明、最牢固的，它決定著人們對他人的知覺。 8.（1879）年，德國心理學家（馮特）在萊比錫大學成立第一所心理學實驗室，標志著心理學成為一門獨

2、立的學科。 9.心理現(xiàn)象包括（心理過程）和（個性心理）。 10.一般把心理現(xiàn)象分為（心理過程）和（心理特性）。 11.心理過程包括（認識）、（情感）和（意志）。 12.科學心理學的創(chuàng)始人是（馮特）。 13.馮特和鐵欽納是（構(gòu)造心理/構(gòu)造主義）學派的創(chuàng)始人。 14.行為主義的創(chuàng)始人是（華生）。 15.（神經(jīng)元）是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。 16.神經(jīng)元是由（細胞體）、（樹突）和（軸突）組成的。 17.發(fā)現(xiàn)基本的（面部表情）在任何地方都表達著同樣的情緒狀態(tài)。 18.馬斯洛的需要層次理論從低到高依次是生理的需要、（安全的需要）、歸屬與愛的需要、（尊重的需要)和（實現(xiàn)自我價值的需要）。 19.

3、（情緒）是人們了解他人的最重要的線索。 20.(微笑）既是一種溝通手段，也是快樂的表達。 21.在心理學家看來，擁有（自尊）是人格成熟的標志。 22.記憶的三個階段分別是（瞬時記憶）、（短時記憶）和（長時記憶）。 23.價值觀對個人的思想和行為具有（導向）和（調(diào)節(jié)）作用。 24.知識的類型包括（感性知識和理性知識）、（陳述性知識和程序性知識）。 25.現(xiàn)代教育心理學的奠基人是（桑代克）。 26.經(jīng)典性條件作用論是由俄國著名的生理學家和心理學家（巴普洛夫）提出的。 27.學習動機的兩個基本成分是(學習需要)和（學習期待），兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。 28.影響學習遷移的主要因素是（相似性）

4、、（原有認知結(jié)構(gòu)）和（學習的心向與定勢）。 29.學習策略可分為（認知策略）、（元認知策略)和(資源管理策略）等三個方面。 30.認知結(jié)構(gòu)學習論是由美國著名的認知教育心理學家（布魯納）提出的。 31.我國公民道德建設(shè)的基本原則是（集體主義） 32.遺忘的進程通常是（先快后慢） 33.口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是（幼兒）期 34.人們在從事某種活動前的心理準備狀態(tài)稱為（定勢） 35.（人際吸引）是個體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。 36.嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性連結(jié)叫（依戀）。 37.按照職業(yè)道德要求，職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的（全球）化、（

5、現(xiàn)代）化、（市場）化。 38.人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當作對象，其他部分當作背景，這表明知覺具有（選擇性）。 39.全部社會化的前提是（政治）社會化。 40.公民道德建設(shè)實施綱要提出的職業(yè)道德規(guī)范的是（以人為本）。 41.社會主義道德的基本原則是（實用主義）。 42.對弱光敏感的視覺神經(jīng)細胞是（桿體）細胞。 43.奧爾波特認為社會心理學是研究社會（行為）和社會意識的學科。 44.第一印象作用的機制是（首因）效應(yīng)。 45.動機強度和活動效率的關(guān)系大致呈（倒U）型曲線。 46.紅色讓人感到溫暖，這是一種（聯(lián)覺）現(xiàn)象。 47.態(tài)度的ABC模型中，B代表（行為傾向）。 48.一個高中生

6、在分科時，既想學理科也想學文科，這時他遇到的沖突屬于（趨避）式?jīng)_突。 49.注意屬于（心理）過程。 50.人際吸引的最強烈的形式是（愛情）。51、巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論是（行為學派）刺激反應(yīng)心理學思想的理論基礎(chǔ)。52、每個人“都有向著健康和積極意志、向著成長的沖動或向著人的潛能自我實現(xiàn)的沖動”。這是哪一個學派的基本理論（人本主義學派）53、精神分析學派的基本觀點是( “冰山”下潛意識決定一切行為 ) 54、人類高級的社會性情感分為（理智感、道德感、美感） 55、兒童做了好事之后，老師及時給予表揚，這在行為主義中被稱為( 強化 ) 56、精神分析理論中，此時此刻想不起來，但集中注意力，認真回

7、憶還是可以回憶起來的稱為( 前意識) 57、“以人為中心”理論是屬于哪個理論流派( 人本主義 ) 58、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是( 記憶表象 ) 59、當天實記的外語材料，最好在（24小時內(nèi) ）內(nèi)進行第一次復(fù)習，保持效果較好。60、下面哪位學者是新行為主義心理學的代表？（ 斯金納）61、夢屬于哪種想象？（無意想象）62、研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個體發(fā)展的心理學是（發(fā)展心理學）63、研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的最一般的規(guī)律的心理學是（普通心理學）64、系統(tǒng)研究社會心理與社會行為的科學是（社會心理學）65、研究教育過程中所包含的各種

8、心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互聯(lián)系的是（教育心理學）66、睡眠中，做夢的時間基本上以（90分鐘）為一個周期。67、做夢現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個階段？(快速眼動睡眠階段) 68、皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡)。69、干預(yù)和訓練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（嬰兒期)。70、 在人本主義看來，“存在焦慮”是（存在與責任的沖突）。 二、選擇題1、心理健康咨詢的主要工作對象是各類（A) A.心理不健康狀態(tài) B.異常心理狀態(tài) C.功能性機能失調(diào) D.神經(jīng)過程紊亂2、猴子能認識事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到了（B）階段。 A.知覺 B.思維萌芽 C.思維 D.意識

9、3、最嚴重的角色失調(diào)是（B）。 A.角色不清 B.角色失敗 C.角色中斷 D.角色沖突4、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（C)個階段。 A.3 B.5 C.4 D.65、幼兒提問類型的變化模式是（A）。 A.從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么” B.從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么” C.從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣” D.從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣” 6、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是( A ) A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意7、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( A ) A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激 D.味覺刺激8、短時記憶的保存時間一般在（B）以內(nèi)。 A.30分鐘

10、 B.1分鐘 C.2秒鐘 D.30秒鐘9、信息在瞬時記憶中一般只保持( A )秒鐘。 A.幾秒鐘 B.幾十秒 C.幾十分鐘 D. 12分鐘10、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( B ) A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制11、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C ) A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述12、流體智力和晶體智力說是由美國心理學家( B )提出來的。 A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特13、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是(B) A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激14、想象是（A） A.對

11、已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程 B.認識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程 C.人腦對客觀事物間接的、概括的反映 D.人在覺醒狀態(tài)下的覺知15、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（C） A.生理需要 B.生長性需要 C.安全需要量 D.缺失性需要16、遺忘是指（ B ） A.從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程 B.對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象 C.對識記過的材料不能再認的現(xiàn) D.過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映17、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（D）的材料記得很好。 A.開頭 B.中間 C.后邊 D.兩頭18、一般認為原始情緒是指（D）。 A.激動與平靜 B.高興與悲哀 C.喜、怒、哀、樂 D.

12、喜、怒、哀、懼19、如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做（C） A.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶20、人們害怕或焦慮時常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出汗等反應(yīng)，這體現(xiàn)了情緒的（A） A.生理成分 B.表情成分 C.體驗成分 D.動作成分21、心理活動的器官是動物的（B)。 A.感受器 B.神經(jīng)系統(tǒng) C.反射弧 D.神經(jīng)細胞22、巴普洛夫研究的條件發(fā)射稱為（A)。 A.經(jīng)典條件反射 B.操作條件發(fā)射 C.工具性條件反射 D.無條件反射23、聽覺中樞位于大腦皮層的（B)。 A.額葉 B.顳葉 C.枕葉 D.頂葉24、腦的最

13、古老部位是（D)。 A.小腦 B.間腦 C.大腦 D.腦干25、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（A） A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速的 D.勻加速的26、嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標志是（C）。 A.延遲滿足 B.延遲模仿 C.認生 D.對胎教音樂有反應(yīng)27、在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第( B )個層次的需要。 A.2 B.3 C.4 D.5 28、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是( B )。 A.社會化程度 B.心理社會危機 C.自我的調(diào)節(jié)作用 D.心理防御機制29、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（B） A.對偶故事法 B.道德兩難故事法 C.心理測驗法 D.臨床法30、在

14、整理臨床資料時，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料是（A)。 A.進行可靠性驗證，并做必要的說明 B.直接使用，并作為重要的參考依據(jù) C.先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害 D.注意排序，不對求助者形成暗示31、對于求助者做出嚴重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者（B）。 A.是否有嚴重精神病家族史 B.是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ) C.其癥狀是否用心理學理論來解釋 D.其癥狀是否被心理咨詢師所理解32、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（B)。 A.寡言 B.沉默 C.贅言 D.抵觸33、在合理情緒治療中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是（C)。 A.別人必須喜歡我，接受我 B.我對別人怎樣，別人必須對我

15、怎樣 C.像你希望別人如何對你那樣去對待別人 D.像別人希望的那樣，去好好對待別人34、按照馬斯洛的理論，實現(xiàn)自我理想的需要屬于（B）。 A.生理需要 B.生長性需要 C.成就需要 D.自我價值需要35、社會行為公式中B=f(P,E)中，E的含義是（D）。 A.行為 B.函數(shù)關(guān)系 C.個體 D.個體所處的情境36、自尊是個體對其（A）進行自我評價的結(jié)果。 A.社會角色 B.自我概念 C.自我意識 D.自我價值37、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（B）的預(yù)測。 A.準確 B.變化 C.穩(wěn)定 D.系統(tǒng)38、從心理學角度看，壓力是( B )。 A.良好的人際關(guān)系 B.外部事件引發(fā)的一種體

16、驗 C.適當?shù)墓ぷ髂芰?D.外部事件對人的直接作用力39、在社會認知過程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做( A ) A.近因效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.啟動效應(yīng) D.光環(huán)效應(yīng)40、在社會知覺的偏差中，由獲得個體某一行為特征的突出印象，進而將此擴大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱為（ C ） A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.定型效應(yīng)41、如果你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人做出判斷，這在社會認知中屬于（B ） A.刻板印象 B.首因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.近因效應(yīng)42、日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C） A.刻板印象 B.首因效應(yīng) C.光環(huán)

17、效應(yīng) D.近因效應(yīng)43、以下各種現(xiàn)象中屬于近因效應(yīng)是（D） A.情人眼里出西施 B.學生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績不好或玩皮搗蛋，那么往往就會被教師認為什么樣都有不行，一無是處。 C.對詞表開始部分的單詞記憶的效果優(yōu)于中間部分，回憶率高 D.詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高44、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B） A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象45、對知覺對象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一對象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴張的心理效果就是(A) A.光環(huán)效應(yīng) B.近

18、因效應(yīng) C.刻板印象 D.首因效應(yīng)46、人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法稱為（D） A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.刻板效應(yīng)47、人們通常認為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這是印象形成中的什么效應(yīng)？（B） A.暈輪效應(yīng) B.刻板印象 C.近因效應(yīng) D.首因效應(yīng)48、童話故事中，狐貍說吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機制(C) A.投射 B.退行 C.反向 D.合理化49、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機制的表現(xiàn)?（B） A.轉(zhuǎn)移 B.投射 C.反向 D.合理化50、指個人將自己所不喜歡的或不能接受的,而自己身上卻具有的性格特點,觀念

19、,欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上,說是別人有這種性格,惡習或惡念。(A) A.投射作用 B.否認作用 C.轉(zhuǎn)移作用 D.白日夢51、人與人之間的信息溝通主要是通過（B)來進行的。 A.設(shè)備 B.語言 C.儀器 D.媒體52、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對利他行為的影響。 A.責任心 B.吸引力 C.類似性 D.依賴性53、“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于(C)因素。 A.個人特質(zhì) B.類似 C.鄰近性 D.互補54、個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（B） A.自我防御機制 B.理想化偏見 C.自利性歸因 D. 自我效能感55、

20、在心理測驗中，對于非典型群體需要制定（B）。 A.思維內(nèi)容 B.思維邏輯 C.思維聯(lián)系 D.思維定勢56、對確立咨詢關(guān)系其關(guān)鍵作用的因素是（A）。 A.第一印象 B.聲明權(quán)利 C.承諾保密 D.心理測驗57、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于（B）。 A.公眾距離 B.社交距離 C.個人距離 D.親密距離58、SDS特別適用于（A）。 A.發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài) B.焦慮癥狀評定 C.確診抑郁狀態(tài) D.恐怖癥狀評定59、睡眠屬于（D）狀態(tài)。 A.潛意識 B.無意識 C.前意識 D.特殊意識60、由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動前心理準備狀態(tài)叫（B）。 A.思想準備 B.定勢 C.知覺準備 D.策略

21、61、良好人際關(guān)系的原則不包括（C）。 A.交換原則 B.平等原則 C.強化原則 D.相互原則62、臨床上最常見的幻覺是（D）。 A.幻味 B.幻觸 C.幻視 D.幻聽63、解釋心理測驗分數(shù)的比較基礎(chǔ)是（B）。 A.常模分數(shù) B.常模 C.導出分數(shù) D.分數(shù)64、正確的咨詢態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和（D)。 A.主動 B.充滿愛心 C.樂觀D.積極關(guān)注 65、下列中（C）是特殊能力。 A.記憶力 B.注意力 C.節(jié)奏感 D.思維力 66、記憶的中心環(huán)節(jié)是（B ） A.識記 B.保持 C.再認 D.回憶 67、夢是無意想象的特殊形式，它是一種（A）現(xiàn)象。 A.生理 B.社會 C

22、.心理 D.自然 68、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C） A.焦慮 B.恐懼 C.情感脆弱 D.情緒低落 69、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C） A.情感淡漠 B.情緒低落 C.焦慮 D.情感脆弱 70、按照咨詢心理學的觀點，大部分心理問題來源于：（C） A.家庭內(nèi)部 B.社會環(huán)境 C.自身的內(nèi)部沖突 D.人際關(guān)系的處理 71、態(tài)度具有( D )。 A.情境性和暫時性 B.穩(wěn)定性和不變性 C.組織性和嚴密性 D.一致性和穩(wěn)定性 72、用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是( D )。 A.行

23、為的觀點 B.生物學的觀點 C.現(xiàn)象學的觀點 D.認知的觀點 73、行為主義流派下的咨詢師的角色類似于( D ) A.朋友 B.偵探 C.老師 D.教練 74、團體咨詢最適宜的對象是( B ) A.學習困難者 B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者 75、人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為( D ) A.激情 B.心境 C.激越 D.應(yīng)激 76、強而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是( A ) A.活潑型 B.安靜型 C.興奮型 D.抑制型 77、弗洛依德的人格結(jié)構(gòu)不包括( C ) A.超我 B.本我 C.鏡我 D.自我3、 多項選擇題 1、知覺的特性包括( ABCD)

24、 A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.理解性 2、一般認為，動機具有以下幾種功能( ABCD ) A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 3、內(nèi)部感覺包括（ CDE ） A.味覺 B.運動覺 C.平衡覺 D. 內(nèi)臟感覺 4、心境的特點包括（ABC） A.持久 B.微弱 C.彌漫 D.沉重 5、情緒的功能包括（ABD） A.適應(yīng)功能 B.組織功能 C.概括功能 D.信號功能 6、記憶的三個基本過程（ACE） A.編碼 B.回憶 C.存儲 D.提取 7、構(gòu)成記憶結(jié)構(gòu)的三個不同子系統(tǒng)是（BCD） A.情景記憶 B.感覺記憶 C.長時記憶 D.短時記憶 8、導致遺忘發(fā)生的主要

25、原因有（ABCD） A.衰退 B.干擾 C.壓抑 D.提取失敗 9、通用的問題解決策略包括（AC） A.啟發(fā)式策略 B.歸納策略 C.算法策略 D.演繹策略 10、人際關(guān)系的特點包括（BCD）。 A.穩(wěn)定性 B.情感性 C.直接性 D. 個體性 11、正常心理活動能保證我們（ACD） A.順利適應(yīng)環(huán)境 B.維持生理機能 C.進行人際交往 D.認識客觀世界 12、處于前運算階段的兒童具有( AB)的特征 A.半邏輯性 B.自我中心 C.思維的可逆性 D. 掌握守恒 13、需要（AC） A.是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài) B.是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗 C.表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 D.是激發(fā)

26、并維持個體活動的內(nèi)部動力 14、下列說法中正確的是（ABD） A.尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平 B.選擇相似的人進行社會比較，有利于增強自尊 C.自尊是一種缺失性需要 D.成功的行為反饋可提高個體的自尊水平 15、焦慮性人格障礙的特點是（ABD） A.總是感到不安 B.對他人意見過分敏感 C.一貫猜疑偏執(zhí) D.習慣性夸大潛在危險 16、按測驗的功能，可將測驗分為（ABC） A.智力測驗 B.特殊能力測驗 C.人格測驗 D.投射測驗 17、關(guān)于自我（self），正確的說法包括（ABC） A.是個體自我知覺的體系與認識自己的方式 B.也叫自我意識 C.是個體對自己存在狀態(tài)的

27、認知 D.是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果 18、行為治療的主要方法包括（ABC） A.系統(tǒng)脫敏性 B.自我管理技術(shù) C.厭惡療法 D.處罰技術(shù) 19、注意的特點包括（AC） A.指向性 B.目的性 C.集中性 D.持久性 20、正常心理活動能保證我們（ACD） A.順利適應(yīng)環(huán)境 B.維持生理機能 C.進行人際交往 D.認識客觀世界4、 判斷題 1、弗洛依德的精神分析理論中，前意識和潛意識為同一概念。（） 2、馬斯洛的需要層次理論中，自我實現(xiàn)為最高需要層次。（） 3、“以人為中心”和人本主義為同一心理學流派。（） 4、人每天都做夢。（） 5、心理咨詢可針對正常人群。（） 6、程序教學能很好

28、的適應(yīng)學生的個體差異，并且具有靈活性。（） 7、艾利絲提出了合理情緒療法（ABC理論）。（） 8、出現(xiàn)錯覺說明此人存在精神疾病。（） 9、幼兒的思維特點為具體形象性。（） 10、感覺等同于知覺。（） 11、心理學作為一門獨立的，科學性學科，其創(chuàng)始人為馮特。（） 12、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是社會抑制（） 13、眼睛的適宜刺激是光波（） 14、引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限（） 15、絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標（） 16、閾限越低表明感受性越差（） 17、閾下刺激對人沒有絲毫作用（） 18、注意是一個獨立的心理過程（） 19、注意是一種有限的資源（） 20、心理學家用直接測量的方式來研究內(nèi)隱記憶（）五、案例分析題一般分析：求助者，男性，19歲，大學一年級學生求助者主述：近兩個月來，嚴重失眠，影響學習，很苦惱求助者自述：小時候得過鼻炎，總是流鼻涕，覺得別人都很討厭我。后來因腸胃炎多次住院，因此認為自己是最倒霉的。從小父親對我要求很嚴，總拿我和鄰居家小朋友比，看到他們考好了就說我笨、沒出息，永遠也趕不上人家，還經(jīng)常打我，說我和媽媽都是他的累贅，我覺得很受刺激。我一直很努力，但高考前因胃腸炎住院，最后只上了一個收費的民辦學院。上大學后我的成績排在前幾名，但人緣不好，總受到同學們的孤立，沒什么朋友。有一次與一個同學在飯?zhí)冒l(fā)生摩擦，氣急之下我打了他幾拳，把他的鼻子