2017年7月托福真題回憶

1、2017年7月托福真題回憶學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，對(duì)于考試而言，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累,考試就會(huì)更容易一點(diǎn)點(diǎn)。無憂考網(wǎng)搜集整理了2017年7月托福真題回憶，希望對(duì)大家有所幫助。2017年7月舉行了 1場(chǎng)考試，考試時(shí)間為 7月15日。以下內(nèi)容僅供參考。7月15日托?？谡Z真題回憶:Task 1【事件Which volun teer work do you prefer?1. Clea ning the park.2. Paving new roads for bicycles3. Grow ing plants in citiesTask 2【生活方式】Do you agree

2、 with the followi ng stateme nt: childre n would be more aggressive if they begi n to take exercises at a young age.Task 3標(biāo)題原因2:看的學(xué)生太少“ School news paper p ublish，把校報(bào)從每周一到周六的六次減少到每周一次”閱讀原因1: budget不夠原因2：看的學(xué)生太少聽力態(tài)度：反對(duì)做廣告，學(xué)生是很大的潛在消原因 1： budget 的問題可以讓 local sports/clothing shop費(fèi)群體原因2:校報(bào)可以放在學(xué)生多的地方，餐廳、學(xué)生

3、中心、圖書館等等Task 4標(biāo)題“Freeloader ”閱讀.定義：工作場(chǎng)所和教室中都有可能發(fā)生的，有的人不做貢獻(xiàn)，讓其他每個(gè)成員負(fù)責(zé)特 定的一部分聽力.例子：教授舉例在一個(gè)教室里給學(xué)生們布置了討論書籍的任務(wù)并做相關(guān)提問，教授發(fā) 現(xiàn)只有個(gè)別學(xué)生發(fā)言很多，于是就把每個(gè)問題拆分為每個(gè)人的工作任務(wù)，需要他們都 發(fā)言。Task 5問題：男孩本來是很會(huì)做蛋糕的，要去參加P icnic party，用了一個(gè)比較健康的recipe，但是做出來沒有之前好吃解決方案1：重新按照原來的方式做蛋糕優(yōu)點(diǎn)1：可以保證蛋糕的口味缺點(diǎn)1:需要晚點(diǎn)去，錯(cuò)過了這個(gè)party的大部分解決方案2：直接帶著現(xiàn)在的蛋糕去優(yōu)點(diǎn)2：可以

4、參加整場(chǎng) party，有些人也會(huì)喜歡更健康的蛋糕缺點(diǎn)2：味道可能不太好，讓其他人失望Task 6話題：教授講了兩種動(dòng)物爭(zhēng)奪食物的strategy要點(diǎn)1: chemical的方式例子1：有一種螞蟻在遇到不能帶走的大塊食物時(shí)，就釋放一種化學(xué)物質(zhì)，讓其他 螞蟻不會(huì)去觸碰 要點(diǎn)2： physical的方式例子2：另外一種螞蟻發(fā)現(xiàn)附近有其他螞蟻和它競(jìng)爭(zhēng)食物時(shí)，就用石頭堵住競(jìng)爭(zhēng)者 的巢穴，讓它們出不來7月15日托福寫作真題回憶:綜合題目一種在北美的野馬mustang需要限制它們?cè)谀翀?chǎng)上面的數(shù)量閱讀：1. 因?yàn)橐榜R會(huì)吃掉很多的草 overgraze，破壞土壤和整個(gè)牧場(chǎng)的動(dòng)植物生態(tài)圈2. 因?yàn)檫€有其他的far

5、m animal ，cattle 和sheep等，野馬太多會(huì)破壞整個(gè)牧場(chǎng)的carry ing cap acity3.野馬喝水會(huì)破壞水質(zhì)并且阻礙juvenile fish 的生長(zhǎng) 聽力：反對(duì)1. 野馬只是吃掉表層的草，不會(huì)破壞root，還能繼續(xù)生長(zhǎng)，另外野馬的糞便糞便可以當(dāng)做fertilizer，反而對(duì)草是有益的2. 野馬的存在可以保護(hù)sheeP的數(shù)量，因?yàn)椴东C會(huì)同時(shí)捕這些動(dòng)物，野馬數(shù)量減少的話，就會(huì)捕更多羊3. 野馬的存在并不一定是對(duì)young fish 有害。舉了 beaver的例子，之前這里有海貍，它們筑起了 dams,減緩了 water flow ，更適合小魚生長(zhǎng)。后來海貍消失后，小 魚

6、的數(shù)量反而下降。獨(dú)立【生活方式】/【多選一】Stude nts aged 13-18 are taught differe nt subjects by differe nt teachers while youn ger stude nts are taught by only one teacher all day long. Some people suggest it would ben efit young stude nts to be taught by differe nt teachers. Do you agree with this view? Why or why no

7、t?7月15日托福閱讀真題回憶:Passage 1科目Sociology標(biāo)題“The Chaco Roads ” 本文共四段。M取名于聚居地第1段講了新時(shí)期時(shí)代末期的 M的洞穴和壁畫藝術(shù)十分具備代表性，M，該藝術(shù)的特征是具備系統(tǒng)性。第2段說明雖然我們對(duì) M的了解很少，但是鑒于現(xiàn)，20世紀(jì)初經(jīng)過學(xué) 者確認(rèn)，我們還是具備一定的相關(guān)知識(shí)的。第3段說明因?yàn)殚_放 cave art 帶來的環(huán)境變化會(huì)對(duì)畫有影響，造成其破壞，所以現(xiàn)在有 很多的cave art 不對(duì)公眾開放，而且照片傳遞不了畫更為具體的質(zhì)地，這些都為學(xué)者 的研究洞穴藝術(shù)造成了比較大的困難。第4段說明M畫的主體常為人的手，動(dòng)物等，很少畫人物。并

8、且用的工具十分多樣來表現(xiàn)不同的質(zhì)地。例如不同的石頭。洞穴的水中含鈣元素也可以起到幫助混合顏料的作用。據(jù)發(fā)現(xiàn)，洞穴的壁畫里所混合的一種涂料里有158種。詞匯題:1. verify in g-c onfirming2. asce nd-go up3. con verge on-meet at4. vani shes-disa pp earsPassage 2科目Agriculture標(biāo)題Inca Highla nd ”本文主要講了印加高地地區(qū)的農(nóng)業(yè)，該地區(qū)由于不同的海拔會(huì)有不同的農(nóng)作物，在降水比較充沛的地方人口就比較多。然而該地區(qū)是self-sufficie ncy的耕作方式，遇到氣候變化和肥料不

9、夠的情況下還是會(huì)面臨糧食的低產(chǎn)問題。于是他們采取了兩種方法，一 種在在一片土地上種植多種農(nóng)作物以保證收成的方法，還有一種是將食物有計(jì)劃的儲(chǔ) 存起來。然而這樣還有有些農(nóng)產(chǎn)品無法獲得，于是他們采取了農(nóng)作物殖民的方式，到 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，互相補(bǔ)給各個(gè)區(qū)域沒有的產(chǎn)品。Passage 3科目Biology標(biāo)題“ Pluto ” 本文具體討論了冥王星是否應(yīng)該算作太陽系九大行星的爭(zhēng)論。先講到了冥王星很小, 有的小行星的體積都比它大。冥王星在剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)被認(rèn)為體積很大，一方面跟reflectivity有關(guān)，還有一方面跟它的mass有關(guān)。還提到了對(duì)太陽系第十大行星的探索。關(guān)于冥王星的爭(zhēng)議有人認(rèn)為它已

10、經(jīng)在很長(zhǎng)時(shí)間被認(rèn)為是太陽系的行星就應(yīng)該繼續(xù)這樣 認(rèn)為，也有人認(rèn)為判斷一個(gè)星體是不是行星，應(yīng)該看它的重量是否足夠達(dá)到收到gravity的影響。7月15日托福聽力真題回憶:Con versatio n 1話題分類“學(xué)生禾n food service coord inator”學(xué)生去找餐廳工作人員講有個(gè)damage item，工作人員問他picnic怎么樣，他說食物是不錯(cuò)的，就是被大雨毀了。后面他們討論了關(guān)于點(diǎn)餐系統(tǒng)和網(wǎng)站的一些問題。學(xué)生說損壞的是一個(gè)cooler，門關(guān)不上了，問可以不可自己去買個(gè)一樣的但是會(huì)更便宜點(diǎn)，工作人員說不行必須是指定的供應(yīng)商。然后又問有什么suggestion，學(xué)生說可以用

11、van送picnic的食物，工作人員說這個(gè)有人提過但是不行，因?yàn)檫@樣成本會(huì) 上升學(xué)生就沒辦法 order picnic 了。Lecture 1學(xué)科分類Psychology標(biāo)題Prop rioce pti on本體感受講了我們?nèi)梭w是 multi-se nse 的，可以動(dòng)用各個(gè)感官感知到肢體在空間中的位置，提 出了本體感受(proprioception)的概念。就好像是人體的一個(gè)orientation ，舉了在電影院中吃爆米花的例子。提出mental map，講到了 afterimage的概念，就是說在眼前快速閃過畫面之后腦子仍然有這個(gè)畫面，是因?yàn)橐暽窠?jīng)還在向大腦傳輸信息。mental map 是

12、非常 flexible 的,教授又舉了一個(gè)在黑暗的屋子里的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)我們的 既可以操控自己的肢體，也可以把工具當(dāng)做身體的一部分來操作，舉了刷牙的例子。Lecture 2學(xué)科分類"Science history標(biāo)題Biology en ergy主要講了關(guān)于 energy 的理論歷史很短，比較了 biological energy禾口 physical energy物理的是外力作用，比如推一個(gè)箱子，而生物的是內(nèi)在的能量。動(dòng)物是通過食物攝loss。生物中也會(huì)有 heat loss取來獲得能量。后面講到科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了能量守恒，以及在能量轉(zhuǎn)移過程中的heat，比如moving muscles。人

13、體的能量是以卡路里計(jì)算的，卡路里來自于脂肪、碳水、蛋白質(zhì)等等。學(xué)生又問卡路里是怎么轉(zhuǎn)換為能量的, 是通過糖原。Con versatio n 2 話題分類“學(xué)生和教授” 教授說學(xué)校有個(gè)water-management的program有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，女學(xué)生說太好了我 剛辭了送披薩的工作。教授問她送披薩的工作怎么樣，學(xué)生說很有趣因?yàn)楦舜?道。教授就說太好了我們這個(gè)工作需要跟人打交道。因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)藥化肥和殺蟲劑的 過度使用，使得水質(zhì)變壞，這個(gè)工作需要挨家挨戶地發(fā)小冊(cè)子跟大家宣傳保護(hù)水質(zhì) 的重要性和保護(hù)的具體措施。并且需要事先檢測(cè)水質(zhì)，因此會(huì)在實(shí)驗(yàn)室學(xué)到很多東 西，這是一個(gè)長(zhǎng)期的項(xiàng)目。Lecture 3學(xué)科分類Ocea nography標(biāo)題 海底的各種聲音文章講了海底有各種奇怪的聲音，這些聲音有可能是生物發(fā)出的，也有可能是什么不明物體發(fā)出的。提到了一種叫做up sweet的聲音，這種聲音有可能來自于海底的火山gas等等的聲音，在幾個(gè)大洋中同時(shí)被監(jiān)測(cè)到。還有一種叫做slowdown的聲音,一位研究者推測(cè)是海底冰川摩擦發(fā)出的聲音。海底的聲音通常是low freque ncy 的，收集的時(shí)候聽起來是和安靜的，需要后期speedup頻率才能聽到。還提到一種叫做 bloop的聲音，可能是海底某種比最大的鯨魚還大的魚發(fā)出的。Lecture 4學(xué)科分類Art