二年級(jí)下語(yǔ)文課件-黑板跑了蘇教版

1、14.“黑板黑板”跑跑了了蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元杰出杰出研究研究全神貫注全神貫注氣喘吁吁氣喘吁吁思考思考車輛車輛恍然大悟恍然大悟只顧只顧 請(qǐng)找出請(qǐng)找出“杰出杰出”的近義詞。的近義詞。（1）跟著老師書(shū)空）跟著老師書(shū)空“顧顧”的筆順。的筆順。（2）請(qǐng)為）請(qǐng)為“顧顧”找朋找朋友。友。（1）在課文中找出它）在課文中找出它的近義詞。的近義詞。（2）請(qǐng)用）請(qǐng)用“全神貫注全神貫注”說(shuō)一句話。說(shuō)一句話。 請(qǐng)你做做請(qǐng)你做做“氣喘吁氣喘吁吁吁”的動(dòng)作。的動(dòng)作。（1）為）為“思考思考”找近找近義詞。義詞。（2）書(shū)空）書(shū)空“考考”。 你覺(jué)得你覺(jué)得“恍然大悟恍然大悟”在什么情況下出現(xiàn)？

2、在什么情況下出現(xiàn)？（1）讀課文二）讀課文二五小節(jié)五小節(jié)（2）用）用“”劃出說(shuō)明劃出說(shuō)明安培安培“入迷入迷”的句子，或的句子，或用用“”圈出說(shuō)明安培圈出說(shuō)明安培“入入迷迷”的詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)。（3）感情品讀句子。）感情品讀句子。可是可是一邊一邊太好太好別動(dòng)別動(dòng)聚精會(huì)神聚精會(huì)神氣喘吁吁氣喘吁吁作業(yè)菜單作業(yè)菜單 可是安培好像什么可是安培好像什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走。前走。 回回 開(kāi)始他在心算，用手開(kāi)始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫(huà)呀畫(huà)指頭在自己衣襟上畫(huà)呀畫(huà)的，后來(lái)覺(jué)得需要找個(gè)地的，后來(lái)覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下才行。方來(lái)計(jì)算一下才行。 回

3、回 太好了！安培高興太好了！安培高興地走過(guò)去，從口袋里掏地走過(guò)去，從口袋里掏出粉筆，在出粉筆，在“黑板黑板”上上演算起來(lái)。演算起來(lái)。 回回 安培忙說(shuō)：安培忙說(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了！到結(jié)果了！” 回回 可是可是“黑板黑板”還在還在向前移動(dòng)，安培不由自向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著主地跟著“黑板黑板”走，走，繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著?；鼗?后來(lái)，那塊后來(lái)，那塊“黑板黑板”越走越塊，安培覺(jué)得自越走越塊，安培覺(jué)得自己快追不上了。己快追不上了。 回回 這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那不這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。車車廂的后壁。作業(yè)菜單：作業(yè)菜單：（1）演一演課文的第三）演一演課文的第三第五節(jié)。第五節(jié)。突出：突出：A.黑板應(yīng)慢慢地向前跑。黑板應(yīng)慢慢地向前跑。 B.安培的話要讓人聽(tīng)出很著急。安培的話要讓人聽(tīng)出很著急。 C.安培是安培是“不知不覺(jué)不知不覺(jué)”地跟著走。地跟著走。 D.當(dāng)安培發(fā)現(xiàn)是馬車車廂的后壁時(shí)，當(dāng)安培發(fā)現(xiàn)是馬車車廂的后壁時(shí)，情節(jié)該如何處理較恰當(dāng)？情節(jié)該如何處理較恰當(dāng)？（2）學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)安培的認(rèn)識(shí)，并）學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)安培的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況談?wù)劯惺?。結(jié)合自己的學(xué)