幼兒園安全防火我知道

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班安全活動(dòng)：安全防火我知道尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的老師們:大家好！很高興和大家一起來(lái)分享我的安全活動(dòng)安全防火我知道。它選自江西人民出版社出版的幼兒園安全早知道。接下來(lái)我將圍繞設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)流程以及活動(dòng)反思來(lái)展開(kāi)我今天的說(shuō)課。一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，到處充滿(mǎn)著威脅孩子安全的種種因素，由于大班的孩子還處于幼兒期，其生理、心理發(fā)展都尚未完善，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)及能力，年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，以至于在火災(zāi)發(fā)生時(shí)候釀成無(wú)可挽回的悲劇。增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要。幼兒園教育指導(dǎo)

2、綱要中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特征及認(rèn)知思維發(fā)展水平，從滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知、能力、情感三方面的需要出發(fā)，我把活動(dòng)目標(biāo)定位如下：1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解引起火災(zāi)發(fā)生的各種原因及火災(zāi)發(fā)生的危險(xiǎn)性。 2.能力目標(biāo)：初步懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)的一些注意事項(xiàng)與自我保護(hù)的方法。（重難點(diǎn)）3.情感目標(biāo)：提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力，懂得熱愛(ài)生命珍惜生命。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好得服務(wù)于本次活動(dòng)，體現(xiàn)出活動(dòng)的知識(shí)性趣味性和實(shí)用性，我做了以下準(zhǔn)備

3、工作：物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，故事小雞家著火了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看消防演習(xí)環(huán)境準(zhǔn)備：未完成的主題墻四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程新綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，結(jié)合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。我將從以下四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)：情境導(dǎo)入，故事激趣，視頻深入，游戲鞏固。（一）情境導(dǎo)入：活動(dòng)一開(kāi)始，為了充分得調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，我設(shè)置了一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情境-小雞家著火了，讓幼兒身臨其境。幼兒在看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想中很自然得融入了主題。（二）故事激趣：小雞家到底發(fā)生了什么事情呢？

4、此時(shí)幼兒的好奇心一下就高漲了起來(lái)，接下來(lái)的故事環(huán)節(jié)是孩子們最喜愛(ài)的形式之一，生動(dòng)有趣的故事符合幼兒的年齡特征，且易于幼兒理解與接受。在幼兒聽(tīng)完故事之后，我提出問(wèn)題讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦并說(shuō)一說(shuō)。幼兒通過(guò)故事了解了火災(zāi)發(fā)生時(shí)候的安全常識(shí)（如：用濕毛巾捂住嘴巴，彎著腰離開(kāi)家里，撥打119報(bào)警電話(huà)等），指南中指出： 這個(gè)環(huán)節(jié)中我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍，我鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)出自己的想法。故事小雞家著火了 在美麗的樹(shù)林里住著小雞一家。 一天，小雞趁媽媽不在家，學(xué)著媽媽的樣子點(diǎn)著了蠟燭?？烧l(shuí)知道燭火燒著了床單、窗簾，家里燃起了熊熊大火，這可怎么辦？小雞會(huì)被燒死的呀！ 正在這個(gè)時(shí)候雞媽媽回來(lái)了，她趕緊用濕毛巾

5、捂住小雞和自己的嘴巴、鼻子，彎著腰從家里跑了出來(lái)。 鴨媽媽看見(jiàn)小雞家著火了，趕緊撥打電話(huà)119.“嗚嗚”消防員開(kāi)著消防車(chē)趕到了。消防員叔叔撲滅了大火。大家對(duì)小雞說(shuō)：“以后千萬(wàn)別玩火了！”問(wèn)題一：小雞家是怎么著火的呢？問(wèn)題二：雞媽媽回家后做了哪些事情幫助小雞們脫離危險(xiǎn)？問(wèn)題三：鴨媽媽是通過(guò)什么辦法通知消防員叔叔的？（三）視頻深入：為了使幼兒深入了解火災(zāi)發(fā)生后的自我保護(hù)事項(xiàng)，將火災(zāi)事故帶來(lái)的損害降低最低，根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，我播放生動(dòng)直觀的視頻來(lái)引導(dǎo)幼兒深入了解。通過(guò)觀看視頻，讓孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)辨認(rèn)對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步加深鞏固自我保護(hù)的方法。最后我再加以分析，引導(dǎo)，小結(jié)以達(dá)到循序漸

6、進(jìn)層層深入。（四）角色游戲：游戲是孩子們最喜歡的形式，也是鞏固所學(xué)知識(shí)最好的途徑之一，我用顏色鮮艷的材料為孩子們精心制作了各種頭飾，布置好了游戲的場(chǎng)景，我將和孩子們一起參與到小雞家著火了的游戲當(dāng)中去，結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，也將本次活動(dòng)推向了高潮。五、活動(dòng)延伸幼兒有了知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)的提升后,最后我與幼兒一起完成主題墻的布置。我把生活中的一些危險(xiǎn)行為和安全行為做成小圖片分給幼兒,請(qǐng)幼兒把安全行為圖片貼在“紅花標(biāo)識(shí)”里,把危險(xiǎn)行為圖片貼在“危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)”里,這樣,既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識(shí),又讓幼兒體會(huì)到成功的快樂(lè)。六、活動(dòng)預(yù)測(cè)及反思本次活動(dòng)以火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情境為切入點(diǎn)，圍繞 火災(zāi)發(fā)生后的自救 全面展開(kāi)，同時(shí)以故事為載體，以游戲?yàn)橹黧w，最后以布置主題墻結(jié)束，充滿(mǎn)樂(lè)趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)層層遞進(jìn)，循序自然，讓幼兒在玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做中掌握了活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。七.結(jié)尾：俗話(huà)說(shuō)