《開啟快樂的語文之旅》三年級語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計

1、開啟快樂的語文之旅 三年級語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此陌生感，又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力。2.在介紹“新朋友”中，學(xué)生通過辨析，了解三年級跟二年級不一樣的地方，激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強烈的求知欲望。3.通過“趣味語文”實踐活動，既培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作意識，又讓學(xué)生初步感受語文的魅力，達(dá)到提升語文核心素養(yǎng)的目的。教學(xué)重點、難點：在介紹“新朋友”中，學(xué)生通過辨析，了解三年級跟二年級不一樣的地方，激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強烈的求知欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課前競猜，拉近距離 1.師介紹游戲：請同學(xué)們和老師一起做個小游戲，我說你猜：這是對誰的外貌

2、描述？ 溫馨提示：我說，你們好好聽，你說，我側(cè)耳細(xì)聽！認(rèn)真聽完后請舉手響亮回答問題。預(yù)設(shè)1：（師邊說邊演示著課件）一頭微卷的短發(fā)，一張白皙的臉上有幾個調(diào)皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。生猜。獎勵一張精美的讀書簽。 追問：老師為什么獎勵這個同學(xué)呢？（因為有良好傾聽習(xí)慣的，回答問題表述清楚的；還有他自信，能夠大膽地表現(xiàn)自己，在學(xué)習(xí)上也一定能夠積極地參與課堂）。預(yù)設(shè)2：教師臨場發(fā)揮，描述兩個同學(xué)外貌，讓學(xué)生競猜。預(yù)設(shè)3：你說我猜。獎品：獎勵會傾聽并積極發(fā)言、表述清楚的同學(xué)課外書?！驹O(shè)計意圖：經(jīng)過漫長的暑假，造成師生間有無形的隔閡。通過人物外貌描述，競猜人物，既消除因假期帶來的彼此

3、陌生感，又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力?！慷?、觀察對比， 認(rèn)識“新朋友”（一）認(rèn)識“好朋友”一鋼筆1.猜謎，打一文具：課件出示：小黑人兒細(xì)又長， 穿著木頭花衣裳。 畫畫寫字它全會， 就是不會把歌唱。謎底：鉛筆不會走路有尖嘴，會走長路沒有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點水，起程把帽脫，休息戴上它。謎底：鋼筆2.講解二者的異同。相同之處：握筆相同。不同：出示實物，讓生觀察。生交流后，看微課視頻，內(nèi)容如下：（1）鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的是固體；（2）鋼筆寫字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內(nèi)部；（3）鋼筆可以重復(fù)使用，鉛筆是一次性的；（4）鋼筆貴，鉛筆便宜；（5）鋼筆的筆尖是由金屬制成，鉛

4、筆筆尖是由炭制成；使用不同：鋼筆規(guī)定了書寫的方式、方向，鉛筆卻是360都可以寫字的！3.欣賞名家鋼筆字書法作品，讓生談感受。師總結(jié)：鉛筆不需要考慮,想寫什么寫什么,因為寫錯有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，因為它不像鉛筆會有橡皮!三年級還有一件更讓你們開心的事情你們可以用鋼筆寫語文作業(yè)了，寫鋼筆，先想好字怎么寫，得養(yǎng)成提筆就把字寫規(guī)范正確的好習(xí)慣，你就是小小書法家?！驹O(shè)計意圖：三年級跟二年級最大不一樣的地方就是學(xué)生開始使用鋼筆，通過比較法，讓學(xué)生了解鉛筆與鋼筆最大的不同；通過欣賞名家鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力，為寫好鋼筆字打下良好基礎(chǔ)。】（二）認(rèn)識“好朋友”二課本1. 實物對比，內(nèi)容不

5、同。同學(xué)們，從今天起，你們又跨上了一個更高的臺階。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族小學(xué)，要去爬黃山的天都峰，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色；第二組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎么關(guān)心灰雀、孔子是怎么拜師的；還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來的么？那就走進神話傳說盤古開天地去讀讀吧在這本新課本中，很多文章寫得十分優(yōu)美，我最喜歡這一段話課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的 炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像

6、一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽你想知道這段優(yōu)美的語言出自哪篇課文么？那就到書中去尋找吧！學(xué)生自由瀏覽五分鐘交流好在哪里。【設(shè)計意圖：通過二三年級語文課本實物對比，在新課本的墨香中，在老師飽含深情的娓娓道來中，讓學(xué)生感知內(nèi)容不同，激發(fā)學(xué)生強烈的探知欲望。】2. 重點不同，要求不同。二三年級進行對比，知曉三年級語文新要求：（1）識字寫字會自學(xué)。低年級識字寫字重點，三年級生字多采用自主識字。如：學(xué)習(xí)中遇到不理解的容易混淆的詞語：“批評、臭罵、體罰、懲罰”，有什么不同？可以查詞典，弄清幾個概念 ：微視頻講解：批評是針對一個人因做錯了事情、說錯了話而產(chǎn)生的指責(zé)和糾正，是為了讓人有一個正確的認(rèn)識

7、和習(xí)慣；臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊，帶有傷害性和侮辱性；體罰是在不分青紅皂白的前提下，對人的身體或精神上的傷害；懲罰是人犯錯的前提下，產(chǎn)生的一種糾錯行為比如：生字錯了，寫三遍這叫糾錯！教師追問：日常生活中，有沒有哪個老師采用第二種方式來對待你？生交流。師總結(jié)：正當(dāng)?shù)呐u你理解成臭罵，家長聽了感覺不好，老師聽了更傷心！總而言之，有了這樣的自主學(xué)習(xí)生字，會讓我們識字量的迅速增加，當(dāng)然，我們閱讀速度將會比以前有很大提高，成為小小朗讀者的夢想指日可待。【設(shè)計意圖：“重點不同，要求不同?！边@個概念較籠統(tǒng)，通過舉例“批評、臭罵、體罰、懲罰”有什么不同？一方面教給學(xué)生自學(xué)生字詞的能力，另一方

8、面潛移默化讓學(xué)生知道幾個詞義的不同，既為新學(xué)期學(xué)生自主識字打下良好基礎(chǔ)，又讓學(xué)生知道：沒有批評、沒有懲罰的教育不是真教育！犯錯有時是會受到懲罰的，因為這是規(guī)則！真正落實德育一體化的教學(xué)目標(biāo)?！浚?） 課文閱讀有模式。如課前預(yù)習(xí)六步法：1.讀一讀（至少讀三遍）2.標(biāo)一標(biāo)（圈畫生字詞）3.寫一寫（課后“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞）4.問一問（提出不理解的詞句）5.查一查（詞意、作者資料、課文背景）6.累一累（積累好詞佳句）再如：學(xué)習(xí)課文方法不同：寫了什么？作者是怎樣寫的？作者想表達(dá)怎樣的情感？還有初步學(xué)習(xí)文章順序以及重點句子作用（中心句過渡句），這些先不展開講，以后我們會遇到?！驹O(shè)計意圖：

9、自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，會為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語文課堂要高效，離不開課前充分的課前準(zhǔn)備。對一篇課文的預(yù)習(xí)，會為上課掃除部分知識障礙，而在預(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學(xué)的角度來講，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意定向的基礎(chǔ)。】（3）開心習(xí)作段變篇。三年級，我們開始正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達(dá)自己的感受，那可是一件最開心的事情！寫作文其實一點也不難，現(xiàn)在我們欣賞一篇同齡人的習(xí)作，抽生讀：媽媽回來了 前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱

10、很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家里會給我讀書媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gn覺，就是一種想哭的gn覺。學(xué)生聽后評價。這篇文章的小作者酈思哲，現(xiàn)在在浙江省諸暨市實驗小學(xué)教育集團城東小學(xué)讀三年級。就是這個男孩子，他寫的一篇107個字(不含標(biāo)點符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們，三年級我們和高年級的同學(xué)一樣擁有規(guī)定的作文課，我們將學(xué)到很多作文的方法，也會寫出很多優(yōu)美的文章。而且，老師悄悄告訴你，三年級的作文要求一點也不高，只要你把想說的話按著三段式基本要求：開頭、中間、結(jié)尾，圍繞著一個意思寫下來，句子通順，就可以成為咱班的小作家，寫得特別好的會在班級小作者墻上或者

11、在學(xué)校作文報上發(fā)表?！驹O(shè)計意圖：在小學(xué)階段，三年級是學(xué)習(xí)作文的起點，它既是低年級看圖說話的延續(xù)，又是高年級作文的準(zhǔn)備。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，借助小作者酈思哲的習(xí)作，先鼓勵孩子敢說敢寫，達(dá)到充分調(diào)動他們的習(xí)作積極性的目的，這是小學(xué)作文教學(xué)的第一步?！咳ⅰ叭の墩Z文”，感受語文魅力語文天地包羅萬象，現(xiàn)在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語文實踐活動”，看哪個組完成最快！1.巧置標(biāo)點： 2.字謎競猜：周家有，李家無，聽說有，讀寫無，加減有，乘除無，語言有，文字無。 打一字： 3.生肖排序： 老師大家共同探討答案，老師隨機給表現(xiàn)好的小組獎勵。生談感受。師總結(jié)：“趣味語文”，不僅讓我們獲得了不少知識，還讓我們懂得了團隊合作的重要性，感受到學(xué)語文的快樂，希望在以后的日子里，大家能夠繼續(xù)體會到語文的快樂所在。 【設(shè)計意圖：語文區(qū)別于其它學(xué)科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語文正是語文教學(xué)中增色出彩的那種篇章。因此, 如果語文教師善于把趣味語文巧妙運用于語文教學(xué)中,定將收到巨大的功效?！克摹①浰兔?，做最好