幼兒園小班游戲活動實施方案

1、活動目標：1 1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。 2 2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。 3 3、發(fā)展創(chuàng)造性。 活動準備： 沙袋活動過程： 1 1、開始部分。 (1)(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。 (2)(2)準備操，聽信號做相動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。 2 2、基本部分。 (1)(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。 (2)(2)學習夾包

2、跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。 (3)(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。 3 3、結(jié)束部分。 教后感： 此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。游戲名稱：猜猜我是誰 玩法：全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問

3、：是誰敲我 的門呀敲門的幼兒說：是我，猜猜我是誰如幼兒猜不出，可再問：你是什么人答：我是你的好朋友。猜對了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。 提示：要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習說疑問句。游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。游戲名稱：摘果子(戶外游戲) 一.活動目標： 1 1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。 2 2、喜歡戶外活動，積極參與到活動中。 二.活動準備： 1 1、在戶外游戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。 2 2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。 3 3、在戶外游戲場地上

4、懸吊一些高低不同的水果。 三.活動過程： 1 1、一起來鍛煉。 (1)(1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準備動作。 (2)(2)估計幼兒自己創(chuàng)編出準備動作并帶領(lǐng)全班幼兒做。 2 2、跳起來，夠一夠。 (1)(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上， 鼓勵幼兒想辦法夠著頭上方的物品。 (2)(2)鼓勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品， 還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。 (3)(3)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動作要領(lǐng)： 雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動，與蹬腿動作配合。 極大上方物品時身體伸展。 落地時屈膝緩沖。 (4)(4)幼兒互相評價動作，并對不正確的動作予以調(diào)整。 3 3、游戲：摘果

5、子 (1)(1)教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果 (最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色)，幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中，教師要了解和指導幼兒縱跳的高度。 (2)(2)統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。 (3)(3)游戲可以反復進行。 4 4、整理活動。 教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動。 四.活動建議： 1 1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試 后再確定高度。 2 2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。 3 3、統(tǒng)計果子時，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色 3 3 分、黃色 2

6、2 分、藍色 1 1 分，比一比哪組分數(shù)多。游戲名稱：夏娃和冬娃 一.活動目標： 1 1、嘗試對夏季、冬季的物品進行分類。 2 2、感知夏季、冬季的不同季節(jié)特征。 二.活動準備： 1 1 、夏娃娃和冬娃娃的圖片 2 2、各種夏季、冬季的物品圖片 三 .活動過程： 1 1 . .出示夏季與冬季特征打扮的兩個娃娃。提問： 師：你們看看這兩個娃娃有什么不一樣 師：猜猜哪個是冬娃娃，哪個是夏娃娃（分別出示字卡，冬娃和夏娃） 2 2 . .嘗試分清夏季、冬季的物品 師：這兩個娃娃一個很熱，一個很冷，怎么辦呀 師小結(jié)：原來有這么多的辦法可以幫助夏娃和冬娃。 師：老師這里也有許多東西可以幫助他們，有些是夏娃

7、需要的，有些是冬娃需要的，現(xiàn)在請寶寶分一分。夏娃需要的送到夏娃家，冬娃需要的送到冬娃家。 四 .游戲：翻翻樂 師：現(xiàn)在我們來玩一個翻翻樂的游戲，如果你說對了卡片就會 翻出來，如果說錯了卡片就翻不出來了。請寶寶小腦筋動起來。 師：你把什么分給了夏娃和冬娃，為什么我們一起來翻翻看，他說得對不對，翻翻翻，翻翻翻。 師提升經(jīng)驗：空調(diào)可以制冷，也可以制熱，冬天、夏天都可以用,五.延伸活動 師：現(xiàn)在請寶寶回到座位上去看一看，你都分對了嗎如果沒有分對就把它糾正過來，如果你分對了就表揚自己一下。設計意圖： 冬天到了，對于冬天里的事物， 幼兒最感興趣的莫過于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛

8、議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。 一.活動目標： 在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。 二.活動準備： 1 1、“雪景”錄像、故事雪花 2 2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干 三.活動過程： 1 1、你看到了什么（真的有好多好多雪花） 小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。 2 2、你看到了什么樣的雪花（顏色、大小、形狀） 小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。 四.欣賞故事師邊講邊提問: 1 1、有什么

9、方法能知道這些白花花是糖還是鹽（追問：可以請誰來幫忙） 2 2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西（雪花） 3 3、小動物們在玩什么我們還能和雪玩什么游戲 小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。 五 .游戲：下雪啦 1 1、呀，什么飄下來了雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。 2 2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎那怎么辦好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈

10、。 指導重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。 3 3、再次在音樂中玩雪 六 .游戲：做雪球 1 1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。 看看誰做的雪球最大、最牢 2 2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。 3 3、雪球做好了嗎我們到操場上打雪仗去咯。 七.活動反思： 活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另

11、外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。游戲名稱：體育游戲一一小雨點 一.游戲目標： 1 1、感受玩雨點游戲的樂趣。 2 2、學會聽指令，有序地跑和一個跟著一個走。 3 3、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。 二 .游戲準備： 空場地、頭飾小雨點、板凳若干、小花 三 .游戲過程： （一）我是小雨點。 給每位幼兒戴上小雨點”的標記，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。 （二）玩法：教師扮演雨點媽媽，當老師說：下大雨啦！”時,全體幼兒在場地上四散跑，當老師說：雨下小啦！幼兒便在場地上走，當老師說：小雨變成一條小河幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼

12、兒做游戲數(shù)次。 （三）規(guī)則：下大雨的時候是跑，下小雨的時候是走，違規(guī)的取消資格。 （四）、小雨點回家。 老師說：小雨點跑進花園里啦！幼兒便回到自己的小板凳上坐 游戲視幼兒的興趣可多重復幾次。 游戲名稱：悄悄話 一 .游戲目標 1 1 .體驗傳話成功的喜悅。 2 2 . .學習個別詞組及短句。 3 3 . .能小聲將要傳的話說清楚。 二 .游戲過程： 1 1 .將幼兒分成兩組做下。 2 2 .玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。 3 3 .規(guī)則：不能大聲的說出要傳的話

13、四、游戲結(jié)束，老師小結(jié)。活動名稱：夏天里的聲音 思路： 夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛀聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧， 我們從夏夜里的聲音著手， 讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi)、室外）：從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境， 在寬松自由的氛圍中， 讓孩子們從感知聲音一一表演聲音一一想象聲音一一營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。 一.活動目標： 1,1,通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。 2

14、,2,能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。 3,3,探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。 二.活動準備 1 1 . .各種聲音資料（蟋蟀聲、蛀聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。 2 2 . .蟋蟀、青蛀、蚊蠅、知了等圖片。 3 3 . .各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。 三.活動過程： 1 1 . .創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。 師：聽，這是什么聲音快找它在哪兒 （讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。） 2 2 . .讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。 （1 1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。 （通過此環(huán)

15、節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能 力。） （2 2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音不喜歡什么聲音為什么 （3 3）讓幼兒正確處理各種小動物。 （讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種 蟲子的認識。） 3 3 . .利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。 4 4 . .通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方 法。 （通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。） 5 5 . .針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。 （1 1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。 （給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮

16、了幼兒的自主性,創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。） (2)(2)幼兒進行滅蚊蠅活動， 感受滅蚊蠅的有趣， 在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。 6 6 . .在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。 (動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。) 四.活動反思： 活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。 但在幼兒表演各種聲音時， 有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境 時，應多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠離無關(guān)因素，以免分散

17、幼兒的注意力。活動后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具， 就急于消滅蚊蠅， 從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會避免上述情況的發(fā)生。 一.活動目標： 知道六一兒童節(jié)日是自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的歡樂氣氛。 嘗試自己排演節(jié)目。 二 .活動準備： 教學掛圖，學習單?！居變簣@ PPTPPT 課件制作】 大、小不等的紙張，畫筆，彩條若干。 三 .活動過程： （一）、觀看教學掛圖，了解六一兒童節(jié)，小朋友可以做事情。 1 1、幼兒觀看教學掛圖。 教師：6 6 月

18、 1 1 號快到了，這是什么節(jié)日啊我們一起來看看書上，六一兒童節(jié)前小朋友在做什么呢 2 2、集體觀察討論。 （二）、教師：六一兒童節(jié)前，小朋友為自己節(jié)日做了許多準備，我們來仔細看一看。 圖一：這四位小朋友在干什么 圖二：表演前要做什么 圖三：大人們在干什么 圖四：這幾位小朋友在干什么 組織幼兒討論，我們班六一兒童節(jié)的活動。 1 1、引發(fā)幼兒討論。 教師：我們過六一兒童節(jié)的時候要進行哪些準備呢 2 2、集體交流。每個小組發(fā)表自己的討論結(jié)果。教師和幼兒共同 確定需要表演的節(jié)目。 分組準備 (1)(1)、教師介紹教師區(qū)域活動。 教師：我們教師里有幾個活動，表演節(jié)目區(qū)，繪制海報區(qū)，大家先想一想你想?yún)⒓幽囊粋€組的活動。 (2)(2)、幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進行活動。教師在不同的區(qū)域輪流進行指導。 四.教學建議 (1)(1)、活動延伸：繼續(xù)指導幼兒準備自己的活動。 (2)(2)、領(lǐng)域滲透：在語言和音樂活動中學習和