幼兒園環(huán)境教育的實踐研究開題報告

1、寧河二幼課題組、課題研究的意義:1 .課題的提出：地球是人類賴以生存的家園,但隨著社會的開展科技的進步,地球的生態(tài) 環(huán)境已受到人為的破壞.保護好地球是人類造福子孫后代的必然選擇,當今社 會環(huán)保成為人們工作和生活的熱衷話題,隨著改革開放步伐的加快,人們的生 活水平也日益提升,相應(yīng)的環(huán)保問題也接踵而來,逼迫著全球,環(huán)境教育,近 年來逐漸成為幼兒園教育中的一個熱門話題.人類的生活離不開周圍環(huán)境,周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活.有識 之士提出：環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,必須從娃娃抓起.但幼兒 園究竟應(yīng)如何開展環(huán)境教育呢？2 .現(xiàn)狀分析：本園存在的問題：1.幼兒對周圍環(huán)境是有一定感受的,但是

2、對生活中的環(huán)境污染缺乏關(guān)注、 對自己生活著的地球的生態(tài)現(xiàn)狀也不了解.我們應(yīng)該把“環(huán)保教育作為幼兒園教育、教學(xué)和生活的一項重要內(nèi)容, 從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識,鼓勵他們積極參與保護和改善環(huán)境的活動,這是他 們?nèi)松疱^的一項社會任務(wù).2、只重視幼兒的環(huán)保教育,無視教育者自身的環(huán)保素質(zhì).3、夸大園內(nèi)環(huán)保教育的作用,無視家庭教育的作用局部家長環(huán)保意識淡薄.家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任 老師,家長的一言一行時刻都在影響著孩子.但是我們的局部家長環(huán)保意識淡 薄,浪費資源、損壞公物的現(xiàn)象司空見慣,這在一定程度上影響了孩子,使幼 兒在耳濡目染中養(yǎng)成了一些不良的習慣.3.如何解決：1、從熟悉環(huán)境為切

3、入點,通過“地球日、“世界環(huán)境日“植樹節(jié),三月二十二日“世界水日,四月二十二日“地球日,五月三十一日“世界無煙 日,六月五日“世界環(huán)境日,組織環(huán)保知識小競賽,環(huán)保小游戲,增強環(huán)保 意識.2、在增強孩子環(huán)保教育的同時,先要提升教育者自身的環(huán)保意識.要不斷 學(xué)習環(huán)境知識,對自己嚴格要求,時刻樹立綠色教育觀念,用心去警惕自己的 一言一行,在孩子心目中樹立環(huán)保衛(wèi)士的神圣形象.3 、將環(huán)保教育的目標滲透到幼兒教育的各個領(lǐng)域及游戲活動中去,實現(xiàn)教 育的整體性、統(tǒng)一性.4、重視家庭環(huán)境對幼兒環(huán)保教育的影響,做到家園教育目標一致.本次研究將對園內(nèi)在冊的大中小三個年齡段的幼兒進行研究,在研究本課 題以前,我們已

4、經(jīng)在全員范圍內(nèi),進行“如何引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習和“利用游 戲形式促進幼兒健康領(lǐng)域的開展進行了研究.并有相關(guān)的成果,既結(jié)題報告 和成果論文.二、研究目標：1 .培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感 ,探索、發(fā)現(xiàn)、感知不 潔空氣對人體的危害.2 .幫助幼兒形成初步解決實際環(huán)境問題的行為方式,如處理生活垃圾,保護花 草樹木,維持地區(qū)生態(tài)平衡.3 .幫助幼兒熟悉人類行為對環(huán)境造成的影響,讓幼兒了解廢水污染給水生動物 帶來的危害,激發(fā)幼兒保護水資源的意識.了解空氣污染,保護身體健康,了解噪音污染的危害.激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望4 .教育幼兒具備根本的環(huán)保知識,養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣；5 .探索廢舊材

5、料融入幼兒環(huán)境教育的途徑與方法.6 .讓幼兒了解環(huán)境相關(guān)的一些常識,如生態(tài)平衡,資源利用與保護等三、研究內(nèi)容1 .熟悉自己的生存環(huán)境,看錄象以及相關(guān)的影、音、圖等相關(guān)材料.2 .在日常教學(xué)工作中滲透環(huán)保教育,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中提現(xiàn)環(huán)保意識,創(chuàng)設(shè)一個富 有環(huán)保意識的環(huán)境.3 .發(fā)揮幼兒園的教育輻射功能,帶動家庭,社區(qū)共同環(huán)保環(huán)境保護是全人類的 共同事業(yè),在幼兒園努力推進環(huán)保教育,環(huán)保行為的同時,還要讓孩子們,家 長們體會到：環(huán)保是大家的事,不但在幼兒園要進行環(huán)保教育,更要讓孩子們 在日常生活中關(guān)心社會,關(guān)心自然,在生活中實踐環(huán)保行為.四：研究策略：以學(xué)科課程資源為載體,完善環(huán)境教育園本化主題.1 .確

6、定環(huán)境教育內(nèi)容.根據(jù)幼兒的年齡特點,可結(jié)合參考國內(nèi)外環(huán)境教育的有關(guān)資料以及現(xiàn)行的活動 教材,我們擬確定“地球、“動物、“水、“綠化、“垃圾五大環(huán)保主題活 動.2 .制定環(huán)境教育目標.結(jié)合各年齡段幼兒的特點,制定各大環(huán)保專題的教育目標,每一專題又根據(jù)不 同年齡段制定出不同層次的目標.如預(yù)設(shè) ?綠化?的主題活動中“對花、草、樹木好處的熟悉的活動目標:小班：知道花、草、樹木能美化環(huán)境,帶來新鮮空氣；中班：對樹木的好處知道更多一些；大班：那么要進一步了解樹木與人類生存的關(guān)系,懂得亂砍伐樹木會給人類帶來 災(zāi)難.3、以潛在課程資源為載體,獲得環(huán)境教育的情感體驗.潛在課程又稱隱性課程.怎樣通過潛在課程資源的

7、開發(fā)與利用,讓幼兒在與環(huán) 境的互動中,達成情感的體驗.(1)利用廢舊物質(zhì)資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境.幼兒園教育是以游戲為根本活動,在游戲中促進每個幼兒富有個性的開展.教師和孩子一起收集廢舊物做成游戲材料投放到區(qū)角中,如“服裝城內(nèi)可投放用廢舊報紙做成的各式服裝；“小吃店里投放用泡沫塑料做成的花式點心；“鮮花店內(nèi)投放五顏六色的塑料袋做成的鮮花讓孩子在游戲中懂得一些廢舊物可以加工再利用,使幼兒主動積極地收集生活中的廢舊材料,在潛移默 化中增進幼兒的環(huán)保意識.(2)豐富園內(nèi)物質(zhì)資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)鮮活的生態(tài)環(huán)境.創(chuàng)設(shè)一個接近自然的綠色環(huán)境.幼兒園可開辟小橋流水、竹林小徑、種植園地、沙池等自然場景特色的

8、活動場地,讓幼兒觀察、了解、感受不同的生 態(tài)環(huán)境.設(shè)計環(huán)保標志牌.組織幼兒共同設(shè)計“不隨地吐痰、“少一個腳印,多一份綠色等一些富有情趣的環(huán)保標志牌,并將這些標志牌有針對性地布置在 幼兒園的各個角落上.組織設(shè)計環(huán)境教育為主題的宣傳畫、黑板報等.如在園內(nèi)開辟環(huán)保長廊, 宣傳環(huán)境教育理念與知識,利用環(huán)保作品,如用一次性盤子制作玩具小蝸牛、 掛歷紙折的小魚、快速面碗做的小蘑菇等等布置于環(huán)保長廊中,讓幼兒在環(huán)境中得到陶冶、受到教育.4.利用媒體技術(shù)資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境.(1)環(huán)保主題墻的創(chuàng)設(shè).墻壁上可裝上泡沫板,作為各班進行環(huán)保教育的墻 飾布置,營造每一個區(qū)都能操作,每一面墻都會說話的效果.讓

9、幼兒置身于學(xué) 習的氣氛中,促進幼兒良好環(huán)保品德的開展.(2)環(huán)保圖書柜的開辟.活動室開辟環(huán)保圖書柜,放上動植物標本,環(huán)保圖 書等,讓幼兒在閱讀中了解環(huán)保知識.(3)班級自然角的使用.各個班利用活動室的窗臺、自然角種植各種植物等 進行綠化,通過種植活動,讓孩子們學(xué)習照料、去觀察、感受植物種類的多樣 化.(4)音像等多媒體的借用.每周定期組織幼兒觀看科普碟片、環(huán)保動畫片等, 讓幼兒在觀看、講述、討論中,初步理解人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系.5、開發(fā)環(huán)境教育教師資源,提升其環(huán)境教育的素養(yǎng)意識(1)、增強教師理論素養(yǎng),正確熟悉環(huán)保教育重要性.首先要求老師利用各種途徑,不斷豐富環(huán)保知識,掌握環(huán)保現(xiàn)狀,增強教

10、師“環(huán) 境保護,教育為本的理念,熟悉環(huán)境在促進幼兒開展過程中的重要作用,明 白孩子是探索周圍環(huán)境的主動者,而非被動學(xué)習者.(2)做孩子的綠色導(dǎo)師,帶動孩子的綠色行為.作為孩子的典范,教師應(yīng)注意自己的行為,從一點一滴做起,以身作那么,處處 做個有心人,用自己的言行去影響、教育孩子.如注意自己的著裝整潔、手臉 干凈,物品擺放有序；看見廢物主動撿、看見破壞環(huán)境的行為主動管,讓孩子 在耳濡目染之中逐漸養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣.6、挖掘環(huán)境教育外鄉(xiāng)資源,達成環(huán)境教育的一體化.環(huán)保教育是一項系統(tǒng)工程,僅靠幼兒園是無法完成這一責任的,需要幼兒 園、家庭、社區(qū)、媒體等共同承當,建立一個幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同開展的

11、工作機制.為此,我們應(yīng)以個體環(huán)保影響家庭,以群體環(huán)保來影響社區(qū),通過 “小手拉大手、大手促小手活動,做到以一個孩子帶動一個家庭,以一個家 庭帶動整個社區(qū),使環(huán)保教育深入人心,達成共識.(1)開展社區(qū)環(huán)境教育實踐活動.如調(diào)查社區(qū)的綠化,開展社區(qū)水域保護,指導(dǎo)家庭垃圾分類,循環(huán)利用廢棄物 等等環(huán)境教育活動,形成家園、社區(qū)環(huán)境的一體化教育,讓孩子們的環(huán)保意識、 情感和行為都有所開展和提升.(2)建立社區(qū)環(huán)境教育實踐基地.開辟社區(qū)環(huán)境教育基地,定期帶著幼兒開展實踐活動.如氣象局、南灣社區(qū)基 地等等.7、挖掘家庭資源我們可通過家長園地、家長會、家庭環(huán)保宣傳隊、日常交談、發(fā)放環(huán)保建議書 等,讓家長了解環(huán)保

12、的意義、內(nèi)容和方法,從而取得家長對環(huán)保教育活動的配 合.(1)環(huán)保教育家園步調(diào)一致家長的一言一行直接影響著孩子,他們的環(huán)保意識與行為是孩子學(xué)習的典范, 我們要求家長和我們配合,以身作那么,對幼兒進行家園一致的環(huán)保教育.(2)寫好“環(huán)保小衛(wèi)士記事集我們擬通過每月向家長發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士記事表,鼓勵家長關(guān)注孩子的環(huán)保 行為,如實記下孩子的環(huán)保事跡,通過優(yōu)秀典型的事例進行環(huán)保宣傳,以點帶 面營造環(huán)保氣氛.(3)成立家庭環(huán)保宣傳隊我們讓“一個幼兒帶動一個家庭,以一個家庭帶動整個社區(qū),以群體的影響力 形成一個家庭環(huán)保宣傳隊,宣傳各種環(huán)保知識,每月開展一次環(huán)保行動,隨時 隨地做好環(huán)保宣傳,從而帶動社區(qū)一起來

13、保護環(huán)境.8.走出幼兒園一一讓幼兒了解更多.“社會即學(xué)校",環(huán)保教育不能局限于課堂,而應(yīng)走進社會,與整個社會密 切關(guān)系.脫離了社會就等于是一場空.所以我們充分利用了周圍環(huán)境,讓幼兒 在周圍環(huán)境中學(xué)習、思考有關(guān)環(huán)保的問題.如秋天時.我們帶幼兒來到附近農(nóng) 村秋游,在農(nóng)民伯伯的曬谷場上熟悉稻谷,了解稻谷的來之不易,懂得做個愛 惜糧食的好孩子.春天時,我們帶孩子去春游,一路上感受田野里的美好春光, 感受春天的氣息,同時也及時捕捉環(huán)境中存在的缺乏：如小河為什么這么臟臭？ 通過討論知道河水被污染是由于人們亂扔垃圾、亂排放污水.又通過進一步的 討論讓孩子們從小就熟悉到保護環(huán)境的重要性.9、創(chuàng)設(shè)利用

14、幼兒園各種環(huán)境資源,注重幼兒情感體驗幼兒的認知結(jié)構(gòu)是通過是通過與環(huán)境的相互作用而形成開展起來的.因此, 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境應(yīng)具有目的性.好動亦是每個幼兒的天性,環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,積 極引導(dǎo)幼兒參與,會有不錯的效果.(1)、利用廢舊物質(zhì)資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境.通過一些廢舊(2)、豐富園內(nèi)物資資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生態(tài)環(huán)境.(3)、利用多媒體資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境.10、結(jié)合環(huán)保節(jié)日,開展形式多樣的活動,體驗環(huán)保教育在每一個環(huán)保節(jié)日中,開展形式多樣的活動.教師根據(jù)孩子的年齡特點設(shè)計了適合的各種活動,幼兒親身體驗,用筆,用歌聲,用語言表達自己的愛, 由于喜歡,由于融入自己的感情而萌發(fā)保護的愿

15、望.(1)無煙日,開展“小手拉大手活動,在家長中宣傳環(huán)保知識,喚起家 長和社會的環(huán)保意識、綠色意識.(2)愛鳥日：周圍繞主題“我們和鳥兒有個約會開展系列的活動.(3)地球日：開展“回收廢電池,拯救大地球活動,制作廢電池回收箱, 發(fā)動小朋友收集各類廢舊電池.(4)開展“彎彎腰揀起來活動,發(fā)動小朋友,用自己的雙手創(chuàng)造美好的 生活,維護自己和周圍的環(huán)境.11、家園共攜手,注重情感的交流,積極參與環(huán)保家庭是幼兒成長的第一搖籃,家長觀念直接影響每一個幼兒.因此,情感教育 融入的環(huán)保教育需要家庭、社區(qū)、幼兒園的協(xié)力配合,才能收到更好的效果.(1)、環(huán)保教育家園步調(diào)一致家長的一言一行直接影響著孩子,他們的環(huán)保意識與行為是孩子學(xué)習的榜 樣,我們要求和我們配合,以身作那么,對幼兒進行家園一致性的環(huán)保教育.(2)、寫好“環(huán)保小衛(wèi)士記事集我們可以每月向家長發(fā)放“環(huán)保小衛(wèi)士記事表,鼓勵家長關(guān)注孩子的環(huán) 保行為,記下孩子的環(huán)保事跡,通過優(yōu)秀典型的事跡進行環(huán)保宣傳,以點帶面 營造環(huán)保氣氛.五、研究方法：1 、文獻法、觀察法、實驗法、體驗