《朝花夕拾》導讀設計

1、朝花夕拾導讀設計*貼著人物寫語言6教學目標：一、學習描寫人物語言的方法二、試著描寫一個人物語言教學過程：一、聞語猜人同學們，我們讀了朝花夕拾，知道是魯迅先生回憶自己童 年到青年時期的人和事。你印象最深的人是誰呢？現(xiàn)在，我們來一個 聞語猜人的游戲。聽人物的語言，猜他的名字。屏顯：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”“去拿你的書來?！弊x書！”“我有一種丹，點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗. 價錢也不貴，只要兩塊錢一盒”“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。”“你看，你將這條血管移了一點位置了。“你還不知道？我一向就討厭你的，一一不但我，我們?！鳖A設：分別是長媽媽，父親，壽鏡吾先生，醫(yī)

2、生陳蓮河，衍太太，藤 野先生，范愛農。過渡：同學們一猜就中，可以看出大家讀得細致。那么，我們仔細想 想，除了記憶，我們還憑什么猜出呢？三、讀語識人（一）比較讀1、“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”“哥兒，有畫兒的山海經，我給你買來了！第句能換成第句嗎？預設：不能，阿長不識字沒文化，把山海經聽成“三哼經”更符合 她的保姆身份。人物語言要符合人物身份，你能再選擇一兩個來說說嗎？預設：“你看，你將這條血管移了一點位置了。“藤野先生是解剖學教 授，也只有他才能知道血管的位置?！拔矣幸环N丹，點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗 價錢也不貴，只要兩塊錢一盒.”陳蓮河是所謂的名醫(yī)，他不學無術，

3、 還想再糊弄人騙錢。小結：貼著人物寫語言，一語一言合身份（二）入境讀（1）一見面，就將一包書，遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！根據提示語（一就高興）、句式、標點符號指導學生反復讀， 讀出長媽媽給我買到山海經的急切、高興、得意之情。（2）同樣是要我讀書，父親和藤野先生有何不同，請你讀出來。屏顯：父親：我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹 肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的 書來?！八卣f。壽鏡吾先生：他有一條戒尺，但不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常 用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：一一“讀書！”預設：父親在我高興急切地要去看五猖會

4、的時候突然要我讀書，壽鏡 吾先生是在我們去園子里偷玩被喊回來要我們讀書，一個是還沒去 玩，一個是已經玩過，一個是家里允許，一個是未經允許：一個是“忽 然“意料之外，一個是“普通”意料之中：父親是“慢慢地，字字千斤， 不怒自威，先生是大聲，嚴而不厲：父親是“ ”,平靜中不容置疑； 先生是“！ ”，嚴肅里有寬容。先同桌互換讀，再推薦全班表演讀（3）同樣是“和藹地說，內涵一樣嗎？請用“衍太太的和藹里有.藤野先生的和藹里有.”說話衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好， 再吃一塊。我記著，看誰吃得多。”還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我的講義上的 一個圖來，是下臂

5、的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了 一點位置了。一 一自然，這樣一移，的確比 較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那樣的，我們沒法改換它。 現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”衍太太的和藹里有慫恿孩子吃冰的狡猾有假裝喜歡孩子的虛偽有故 意順應孩子心理的陰險。藤野先生的和普里有糾正學生錯誤的真誠有對待學術的嚴謹有對學 生的體諒和關心。師生反復讀。（4）請你為陳蓮河和范愛農的話加上提示語。屏顯：“我有一種丹，有一回，陳蓮河先生（）說，點在舌上，我 想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗.價錢也不貴，只要兩塊錢一 盒“你還不知道？我一向就討厭你的，一一不但我，我們?！保?/p>

6、）預設：懇切地陳連河已經束手無策但乂不愿承認，拿出他的丹來繼 續(xù)忽悠，“我有我想讀出他的自信。”因為舌乃心之靈苗讀出他的 故弄玄虛。省略號很快轉移到價錢上，“也，只要，故意輕描淡寫， 讀出陳連河的表面上的真誠實則冷漠的虛偽。他并不真正關心父親的 病，他只是利用自己的名氣和病人對他的信任繼續(xù)賣藥，因此裝著誠 懇親切。他翻著他的多白的眼道。這是范愛農和我已經成為朋友后回答我 的問話，先用一個反問，表示不屑。接著說明原因，并用破折號遞進， 擴大討厭的范圍，并不因為成為朋友而掩飾此前對魯迅的態(tài)度，耿介 而直率。他的眼白多黑少，像世說新語里的阮籍，常以白眼示人， 表達藐視。采用多種形式反復讀。小結：貼著

7、人物寫語言，一言一語合身份。標點符號有妙用，一樣事情兩重天。提示語里藏奧妙，言內言外細酌斟。瞻前顧后慢琢磨，先生寫人不簡單。三、聞語探情屏顯：目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。這回便輪到陸續(xù)載在莽原上的舊事重提，我還替他改了 一個名稱：朝花夕拾。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不 能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉 成離奇和蕪雜的文章。一一魯迅朝花夕拾之小引這也是常見的一種例子，大凡在某一方面情感極盛，乂不得宣泄時， 那故作平靜，也用以安定了自己的，就是回返到自己的世界里去逃躲， 這便是，回憶。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。“只有這才是這 些散文背后的一字一句的骨髓

8、。一一李長之魯迅批判1925年，魯迅在北京擔任大學講師期間，因支持學生運動而受到當 時所謂“正人君子”的流言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進 步學生，制造三一八”慘案。作者魯迅寫下紀念劉和珍君等一 系列文章，熱情支持學生的正義斗爭，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結 果遭到當局的通緝而不得不遠走廈門避難。朝花夕拾中的作品雖 然都是在追憶往事，但也是“借題發(fā)揮”，影射、譏諷當時的社會現(xiàn) 實。一 一百度百科由此可見，魯迅先生在寫朝花夕拾時心境是復雜的，就是寫人物 語言時也是把極盛的情感抑制住，然而，高明的讀者還是能夠讀出平 靜中的褒貶愛憎。（一）按照魯迅先生的情感給上述七人分類。褒：長媽媽壽鏡吾

9、先生 藤野先生范愛農貶：父親衍太太陳蓮河（二）再讀人物語言，體會先生心情。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈?。◣煟?“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了?。ㄉ?在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。 他的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所 知道。（師）“你看，你將這條血管移了 一點位置了。一 一自然，這樣一移，的確比 較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那樣的，我們沒法改換它。 現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！保ㄉ?我對他很恭敬，因為我早知道，他是本城中極方正，質樸，博學的人。（師）讀書！”（生）現(xiàn)在不知道他唯一的女兒景況如何？倘在上學，中學已該畢業(yè)了罷。（師）“你還不知道？我一向就討厭你的，一一不但我，我們。（生）我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（師） “去拿你的書來。（生）S城人的臉早經看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然。（師） “好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。（生） 從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時看見他坐在三名轎夫 的快轎里飛一般抬過；聽說他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī) 什么學報，正在和只長于外科的西醫(yī)奮斗哩。（師）我有一種丹，點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗. 價錢也不貴，只要兩塊錢一盒”（生） 齊讀小結： 貼著人物寫語言先生寫入不簡單，一言一