山水田園詩鑒賞與練習

1、古詩鑒賞第一講詩歌是語言的精華,古詩更是文學藝術的瑰寶。經常閱讀古詩不但可以讓我們認識祖國文化的博大精深,更可以陶冶情操,提高我們的審美能力和文化修養(yǎng)。熟悉考綱1、考試說明對詩歌鑒賞的總體要求:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文學作品的思想內容。能力層級E。2、考試說明對古代詩歌鑒賞的要求主要有以下五個方面的具體闡釋:理解詩歌中詞語的含義。詩歌中的詞語多是內涵豐富、文學性很強的詞語,正確理解這些詞語在詩歌中的含義,對于正確分析綜合并鑒賞詩歌,有著重要的意義。如果對詩歌中詞語的含義不能正確理解,也就很難談得上對于整首詩作分析和鑒賞。概括詩歌的中心思想。每一首詩歌都表達一定的思想,高考通過

2、對概括詩歌中心思想的考查,透視考生的整體概括能力。分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。詩歌是作者思想的產物,同一事物,作者的世界觀不同,處境不同,審美情趣不同,表現出來的思想傾向就不同。古代詩歌閱讀,就是要透過詩歌的語言外殼,發(fā)掘出作者在作品中的思想情感。鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。詩歌是藝術地運用語言,塑造藝術形象,反映社會生活的,高考通過對詩歌形象、語言和藝術技巧鑒賞的考查,可以評估出一個人的文學品位。評價文學作品的思想內容。對文學作品思想內容的評價屬于創(chuàng)造思維的范疇,不但需要調動考生閱讀的積極性,還要開動考生主觀思維的機器,因此,科學地評價一首詩的思想內容,非要下一番苦功不可。山水田

3、園詩鑒賞教學目的:1、了解山水田園詩的主要特點。2、學習鑒賞田園詩的方法。教學過程:一、導入:“登山則情滿于山,觀海則意溢于海?！泵鎸庀笕f千的自然風景、寧靜閑適的田園生活,詩人總會情動于衷,形諸于文。詩人以景傳情,獨抒性靈;我們就要誦其詩,繪其景,品其情。二、概念:所謂的山水詩,是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌;所謂田園詩是指歌詠田園生活的詩歌,大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩淵源流長,詩人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象,把細膩的筆觸投向靜謐的山林,悠閑的田野,創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活,借以表達對現實的不滿,對寧靜平和生活的向往。山水田

4、園詩屬于寫景詩的范疇,這類詩歌的主要特點就是“一切景語皆情語”,亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫,或者借景抒情,或者情景交融。陶淵明是田園詩的開山,南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派,主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。到了盛唐時代,我國山水田園詩進入了繁榮時期。盛唐山水田園詩派的主要成就有三:一是將山水與田園二者結合得更緊密了。二是形神兼?zhèn)?物我契合。三是具有更深厚的思想內涵,寄托了高尚情操和身世之感。盛唐詩人繼承了前代山水田園詩人的成就而又有新的發(fā)展,其筆下景物不僅具化工肖物之妙,又能以清新自然的語言傳田園之趣味、山水之精神,在山川風物中融入詩人的感情,即景

5、會心,渾然天成。三、表達的情感內容1.表達對大自然的喜愛。王維漢江臨泛:楚塞三湘接,荊門九派通。江流天地外,山色有無中?？ひ馗∏捌?波瀾動遠空。襄陽好風日,留醉與山翁。(山翁即山簡,晉人,曾任征南將軍,鎮(zhèn)守襄陽李白望廬山瀑布:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2.表達對官場仕途的厭倦,對現實的不滿甚至憤怒。陶淵明歸園田居:少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。開荒南野際,守拙歸園田。方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅前堂。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭無雜塵,虛室有余閑。久在樊籠里,復得返自然。王維山

6、居秋暝:空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。3.表達對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往。過故人莊(孟浩然:故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。社日(王駕:鵝湖山下稻粱肥,豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散,家家扶得醉人歸。4.出世與入世矛盾心理的折射江村(杜甫:清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米,微軀此外更何求?村居(張舜民:水繞陂田竹繞籬,榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥,帶得寒鴉兩兩歸。5.對生

7、活、人生哲理的感悟,禪意的寄托題西林壁(蘇軾橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。過香積寺(王維不知香積寺,數里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。四、常見的寫景技巧1.動靜角度:動靜結合例如:絕句二首(其一(杜甫遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。以動襯靜例如:人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。鳥鳴澗(王維2.感覺角度:繪形、繪聲、繪色例如:綠樹村邊合,青山郭外斜。色彩映襯例如:兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。3.運用各種修辭:比喻、擬人、借代、4.表現手法:虛實結合:曉看紅濕處,花重錦官城明、暗

8、對比:野徑云俱黑,江船火獨明”以小見大:窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船粗筆勾勒和細部描繪相結合,(也叫點面結合:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”5.描寫技巧:工筆例如:絕句杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。白描例如:方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐,桃李羅前堂。曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。6.抒情方式:借景抒情(情景交融寓情于景(或物 樂景襯哀情或哀景寫樂情五、鑒賞山水田園詩方法常用術語思想內容熱愛自然向往自由歸(退隱閑適淡泊悠然自得表現手法借景抒情白描語言特點清新自然質樸自然清新洗練解題思路:什么景意境情感答案構成:

9、描摹圖景,意境特點,手法或表達效果真題回放1.(2005年全國卷一閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(8分春行即興李華宜陽城下草萋萋,澗水東流復向西。芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說:“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。明確:題是對詩歌語言表達技巧的考查,對詩歌中的修辭手法是否了然于胸,是答題的關鍵。這首詩的三、四句運用的是對偶,然后結合詩歌,具體說明,誰與誰對仗,即“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”。題是對文學作品思想內容的評價,即對詩歌中的意境的分析。具體說來,就是要求考生

10、,分析詩歌用什么景表達了作者的什么思想感情。同時,也隱性地考查了對詩歌中的詞語的理解,例如尾聯的“自”和“空”。這兩個字的作用跟“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”的“自”和“空”作用是一樣的,春色大好,但無人欣賞,其實用樂景寫的是哀情。如果分析到這些,考生就不難做答了:這首詩寫了“春行”時的所見所聞,一句一景,草、水、樹、花、山、鳥,景中含情,情景交融。尾聯“花自落”、“鳥空啼”中的“自”“空”字,顯出山中的寧靜,從中透出一絲傷春、凄涼之情。參考答案:用對偶的修辭手法,“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”。這首詩寫了“春行”時的所見所聞:有草有水,有樹有山,有花有鳥,可謂一句

11、一景,且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景,而是景中含情,情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜,從中更透出一絲傷春、凄涼之情。2.(2005年全國卷三閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。(8分雨后池上劉攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲。簡析這首詩是怎樣表現雨后池塘水面的平靜的。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。明確:題是考查考生對詩歌思想內容的考查,考生首先要想象出詩歌上聯描寫的意境,然后結合詩歌作點具體分析,說明是怎樣表達這種池塘水面的平靜的。題屬于評價文學作品的思想內容。要求考生從動靜兩個角度,對詩歌進行鑒賞,同時也考查了考生對語

12、言表達技巧的掌握。參考答案:水面如同輕輕磨過的明鏡一樣,倒映出池塘邊的房檐和楹柱,以此表現雨后池塘水面的平靜。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等,表現了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài),又寫出了動態(tài),以靜顯動,又以動襯靜,動靜結合,組成了一幅雨后池塘春景圖。六、鑒賞練習1.閱讀下面這首詩,完成文后題目?；粗型聿礌兕^蘇舜欽春陰垂野草青青,時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下,滿川風雨看潮生。(1 本詩寫景很有層次感,試作分析。(2 這首詩表達了作者怎樣的思想感情?【參考

13、答案】(1詩中一、二句寫遠景,寫蒼茫開闊的原野景色,三、四句寫近景,交代時間已近傍晚,本來迷茫陰沉的天色更顯朦朧;一、二句寫靜景,草色青青,春陰迷離;三、四句寫動景,夜泊孤舟,看滿川風雨凄迷,春潮乍起。整首詩視角忽遠忽近,有面有點,變換交叉,富有立體感。(2本詩寫景中寄寓著身世之嘆,表現了詩人抑郁沉悶,惆悵、憂思的思想感情。2.讀下面的詩歌,完成后面的問題。暮過山村賈島數里聞寒水,山家少四鄰。怪禽啼曠野,落日恐行人。初月未終歲,邊烽不過秦。蕭條桑柘處,煙火漸相親。(1詩的首聯重在表現什么?請簡要說明。(1“邊烽不過秦”是什么意思?表現了作者什么思想?(3尾聯兩句表現了作者什么樣的心境?在全詩中

14、的作用是什么?【參考答案】(1重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數里外就聽到水聲,以響襯靜;后句從視覺上直寫人煙稀少的靜。(2表明山村沒有遭受戰(zhàn)火,表達出對和平寧靜生活的熱愛。(3寫出了由懼轉喜的心境變化,“親”字更表現出內心親近溫暖的感受。此聯與首聯、頸聯相配合,描繪出一幅和平安寧的山村圖景。3.閱讀下面詩歌,回答下面問題。山居即事王維寂寞掩柴扉,蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍,人訪蓽門稀。綠竹含新粉,紅蓮落故衣。渡頭煙火起,處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情?【參考答案】寫出了夕陽西下,炊煙升起,嫩竹荷花清新可愛,人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。4.閱讀下面詩歌,回答下面問題。

15、春雪新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。請分析這首詩的表現手法。【參考答案】“白雪卻嫌春色晚”其實是詩人的感受,(具體詩句詩人將自己的情感賦予了白雪,不直接寫自己嫌春晚,讓白雪有急切的心情,并且讓白雪化作飛花,這是擬人手法,(手法表達自己的盼春之情。(情感或:融情于景的手法,不直接寫詩人自己的心情,而是通過白雪來寫,將詩人自己的情融入對景物的描寫之中。5.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。雨過山村王建雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去,閑著中庭梔子花。前人在評論這首詩時曾說,"閑"字是全篇之眼,你是否同意,為什么?【參考答案】閑立庭中,

16、沐雨盛開的梔子花等待如花的村姑們采摘云鬢,不料今日卻花前冷落,問津無人?；?quot;閑"正因人不閑,不寫人忙人自忙。著一"閑",以虛襯實,靈趣頓生。6.閱讀下面詩歌,回答下面問題。滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,夜渡無人舟自橫。(1詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感?最能體現這一情感的是哪個字?(2后兩句歷來為人們稱道,這兩句描繪了哪些意象?這些意象又創(chuàng)設出一種怎樣的意境?表達出作者什么樣的感情?(3這首詩用了什么手法?表現出詩人怎樣的情懷?【參考答案】(1喜愛憐(2意象:春潮、雨、野渡、舟自橫意境:詩人通過這些意象,創(chuàng)設出一種

17、孤寂、閑適的意境感情:作者自甘寂寞的恬淡胸襟(3這首詩運用了托物言志的手法;也有人認為運用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草,卻無意于黃鶯,表現出詩人恬淡的胸襟;而夜渡無人,水急舟橫的景象里,蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。7. 閱讀下面詩歌,回答下面問題。蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。詩的第一句從什么角度寫?第二句從什么角度寫?這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？ 整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景 中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？ 【參考答案】（1）仰視；低

18、頭；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使 人如同墜入仙境。 （2）寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機。 8.閱讀下面宋詞，然后回答問題。 西江月 阻風三峰下 張孝祥 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。 明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。 注 這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經黃陵山下，遇風 阻所作。 簡要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用。 【參考答案】 “滿載”兩句以工整的對偶描繪風未起時的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅 之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法，寫微風忽起時斜陽照射下的鱗波美景，并交待作者停 舟峰下的原因是波神多情，天公作美。 9.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓銷暑否?比君茅舍較清涼。 注此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱