中考詞語積累與成語運(yùn)用專項(xiàng)講義+練習(xí)

1、字詞和詞語運(yùn)用字詞積累考綱要求1認(rèn)識常用漢字3500個左右，其中3000個左右會寫。2用漢語拼音拼讀漢字和詞語。命題動向一、真題實(shí)戰(zhàn)【2015年廣東中考】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）理想使你微笑地觀察著生活；理想使你ju jing地反抗著命運(yùn)（ ）。（2）女傭略一chuch（ ）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。（3）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xio shng n j（ ）。（4）上帝在這對男女的眼睛中看到了w y ln b（ ）的美和更大的力量。【2014年廣東中考】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）須晴日，看紅裝素裹，分外yo ro（ ）。（2）我懂得

2、了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而qin x（ ）。（3）人類的智慧與大自然的智慧相比，實(shí)在是xing xng jin ch（ ）。（4）她總是對人們微笑著，p b j di（ ）地想對人民有所貢獻(xiàn)?！?013年廣東中考】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是q q（ ）險路。（2）羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在h x（ ）的陽光下，我乘舟而行。（3）設(shè)計者和匠師們yn d zh y（ ），自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。（4）“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gn shn d g（ ）。二、模擬提升

3、1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）母親喜歡花，可自從我的腿tn hun（ ）后，她侍弄的那些花都死了。（2）慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免chng do f zh（ ）。（3）于是我唱了五年的l g（ ），現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別。（4）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，yu gung k jin（ ），宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）年輕信客上路后，一路上都遇到對老信客的詢問。大半輩子的fng chn k l（ ），整整一條路都認(rèn)識他。（2）這張臉平淡無

4、奇，障礙重重，沒法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是jn g（ ）思想的囚牢。（3）這是ru zh（ ）的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。（4）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rn shng dng fi（ ）。3根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）他無法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說笑x x（ ）。（2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地j q（ ）知識，使自己學(xué)識淵博。（3）證明他d j hu yn（ ），能判斷我全面的能力。（4）做一個公民，我們要k jn zh shu（ ）。4根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）容不得束縛，容不得j bn（ ），容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一

5、股勁！（2）刺骨的寒冷tn sh（ ）著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。（3）直到?jīng)_倒了這危岸，他才心平氣和地y xi qin l（ ）。（4）那除了kung wng z d（ ）的人以外，誰也不敢這樣自信。5根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能bng sh（ ）出光明了嗎？（2）父親pn shn（ ）地走到鐵道邊。（3）他就是這樣chu mo qi c（ ）。（4）突然間，我hung rn d w（ ），有一種神奇的感覺在我腦中激蕩。詞語運(yùn)用成語常見錯誤類型1張冠李戴 每個成語都有其使用范圍和對象，若使用不當(dāng)，張冠李戴，就會鬧出笑話。例：翹首西望，海面托著的就是披著銀

6、發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”用于描述人工制作的東西，對象錯）【鞏固訓(xùn)練】判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1）用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。 （2）文章生動細(xì)致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強(qiáng)烈的感情，讀來楚楚動人，有很強(qiáng)的感染力。 （3）古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 （4）我的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的就是做到了海納百川，虛懷若谷。2望文生義 對一些成語，光從字面上去牽強(qiáng)附會，做出不確切的解釋而導(dǎo)致誤用。例：那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得

7、馬革裹尸的結(jié)局。（“馬革裹尸”意思是用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵，戰(zhàn)死疆場；本句從意思上看，要表述的是“死的很慘，死后連埋葬的棺材和地方都沒有”。）【鞏固訓(xùn)練】判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1）第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成為同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。 （2）運(yùn)動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。 （3）得了冠軍，就對同伴側(cè)目而視，頗有點(diǎn)老子天下第一的勁頭。3重復(fù)贅余 與成語相同的意思在句子中已有表述，導(dǎo)致語意重復(fù)。例：看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。（“忍俊不禁”就有“禁不住笑起來”之意）【鞏固訓(xùn)練】判斷下列

8、句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1） 夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個漆黑的大門。 （2）你看他雙眉緊鎖、沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。 （3）江姐不幸被捕，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。4自相矛盾 有些成語在運(yùn)用中，它自身的意義與句子其他部分表達(dá)的語義不是一回事，前后矛盾，例：我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（從上文的語意來看，末一分句要表達(dá)的是“你這樣做是強(qiáng)迫我”這一意思，但“差強(qiáng)人意”的意思是“這勉強(qiáng)讓我滿意”，前后矛盾，應(yīng)當(dāng)改為“強(qiáng)人所難”）【鞏固訓(xùn)練】判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1）他對工作一向

9、拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。 （2）為了讓分別多年的老同學(xué)不期而遇，我們精心組織了這次同學(xué)會。 （3）那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。5不分輕重 成語與句中描述的情況相比，輕重失調(diào)，言過其實(shí)。例：王老師勤勤懇懇，日理萬機(jī)，在教壇上默默奉獻(xiàn)了30年。（“日理萬機(jī)”的意思是指一天內(nèi)要處理上萬件事務(wù)，一般指君主或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。該詞詞義較重，用在普通老師身上，就犯了“大詞小用”的毛?。眷柟逃?xùn)練】判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1）這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的地方，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談都顯得格格不入。 （2）洪水沖垮了李老漢的房子，全村人

10、都很難過，村前村后，哀鴻遍野。 6不辨色彩 不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當(dāng)?shù)确矫?。例：這些年輕的科學(xué)家決心用無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（“無所不為”是指“什么壞事都敢干”，此句誤將貶義詞作褒義詞用）【鞏固訓(xùn)練】判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1）齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 （2）敵人被打跑了，但我們知道，它們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。 （3）他勇斗歹徒的事跡現(xiàn)在已滿城風(fēng)雨、婦孺皆知了。7不合邏輯 有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯角度推敲則存在問題。例：這位責(zé)任編輯敢對文字部分負(fù)責(zé)任，書

11、籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖、裝訂等，他就望塵莫及了。（“望塵莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，與句意不符）【鞏固訓(xùn)練】判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1）他的演說不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其詞，全場觀眾無不為之動容。 （2）美國國務(wù)卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。8不當(dāng)修飾 成語的修飾不當(dāng)主要表現(xiàn)在修飾語、中心詞之間的搭配上。例：當(dāng)?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時，人們都常有如臨深淵、如履薄冰的那種恐懼之感。（“如臨深淵、如履薄冰”表示小心、謹(jǐn)慎，不能修飾“恐懼”這一中心語）【鞏固訓(xùn)練】判斷下列句子中加點(diǎn)成語使用是否恰當(dāng)。（1）我們都司空見慣了違章駕車的情況。 （2）炙手可熱的名校遭到

12、冷遇，“天之驕子”受到社會指責(zé)，人們不禁要問：“大學(xué)生到底怎么了？”模擬提升參考答案1、 CA項(xiàng)中，“濺起”是指液體受沖擊向四外飛射起來，用在此語境中不合適；B項(xiàng)中，“承受”一般是指接受,承擔(dān)，用在該語境中不合適；D項(xiàng)中，“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，形容游客不適當(dāng)。）2、D（“大徹大悟”指徹底覺悟或醒悟）3、C截止：（到一定期限）停止。截至：截止到（某個時候）。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。栩栩：形容生動活潑的樣子。不由自主：由不得自己；控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。 4、 CA選項(xiàng)中的“充斥”意思多為貶

13、義，充滿 眾多。感情色彩不符合；B選項(xiàng)中的“追溯”經(jīng)常比喻回首或鉤沉往事，探尋本質(zhì)或源泉。與語境不符；D選項(xiàng)中的“忍俊不禁”，忍不住發(fā)笑的樣子。與語境不符。5、 B別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多指在技巧和藝術(shù)方面。原句是天然的自然景觀，可用“鬼斧神工”。 6、 C“傳播”指廣泛傳送，廣泛散布，如傳播經(jīng)驗(yàn)，傳播花粉，傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播科技知識，傳播疾病等?！皞鬟f”指遞過去，輾轉(zhuǎn)遞送?！吧鐣芰俊睉?yīng)用“傳遞”?！氨Ｈ?指保住使不受損失，多用個人的性命、名譽(yù)等；而“捍衛(wèi)”著重于“捍”，抵御，多指抵御外敵，防御外侵，維護(hù)領(lǐng)土完整，也指捍衛(wèi)真理，捍衛(wèi)科學(xué)理論等，色彩較莊重?！澳邸狈褐甘挛锞奂谝黄?，或指氣體變成液體，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起； “凝集”指湊在一起，集合，對象多是人和事物，如學(xué)生都聚集到操場上，多指具體對象?！叭h全社會價值共識”指的是思想方面，應(yīng)用“凝聚”。 7、 BA句“趨勢”指事態(tài)發(fā)展的方向（根據(jù)語意應(yīng)該用“形勢”），C句“鶴立雞群”是形容一個人超越同類其他人，D句“尋章摘句”指抄片斷語句套用，沒有創(chuàng)新，帶有貶義，皆不符合句意。 8、 B吹毛求疵在這里是貶義詞，比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯。用于指故意挑剔為難人，和聶老師對待工作認(rèn)真矛盾。9、 AA項(xiàng)“歇斯底里”指情緒異常激動，舉止失常，通