三年級作文 寫人如何寫好一個人 外貌描寫 2課時

1、花海找不同 作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練: : 人物的外貌描寫人物的外貌描寫( (一一）外貌描寫外貌描寫: : 是指對人物的容貌、身材、是指對人物的容貌、身材、衣著等進(jìn)行的描寫。衣著等進(jìn)行的描寫。 乍一看，她乍一看，她個子個子挺高的，挺高的，身材身材很好，不胖也不瘦很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。，是塊跳舞的料。 細(xì)看，她留著齊耳細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)短發(fā)，頭上總是一左一右地，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的一張光滑白凈的臉龐臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。，但

2、是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子鼻子微微微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙連衣裙，裙擺又寬，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。起來了。整體整體: :個子挺高身材很好不胖也不瘦個子挺高身材很好不胖也不瘦局部：齊耳短發(fā)眼睛不大鼻子微微上翹藍(lán)局部：齊耳短發(fā)眼睛不大鼻子微微上翹藍(lán)底白花的連衣裙（由上到下）底白花的連衣裙（由上到下） 描寫人物外貌時一般先寫整體再寫局部，局部描描寫人物外貌時一般先寫整體再寫局部，局

3、部描寫時按照從上到下的順序。寫時按照從上到下的順序。 猜一猜猜一猜 有這樣一個人，個子不高不矮，身有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長耳朵不圓不長-你猜他是誰？你猜他是誰？ 猜猜他們是誰猜猜他們是誰 1 1、只見他黑臉上長著毛茸茸的短毛，長嘴大耳，、只見他黑臉上長著毛茸茸的短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，扛圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，扛一柄九齒釘耙。一柄九齒釘耙。( )( ) 2 2、他有三頭六臂，穿著紅色兜肚，脖

4、子上、他有三頭六臂，穿著紅色兜肚，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。( ( ) )3 3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持手持從東海龍宮奪來的金箍棒從東海龍宮奪來的金箍棒, ,顯出一副威武霸氣顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神的樣子。一對火眼金睛炯炯有神, ,透露出鏟除透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。地不怕的精神。( )( ) 為什么會一猜即中？為什么會一猜即中？豬八戒：長嘴大耳圓身肥肚提一柄九齒釘耙豬八戒：長嘴大耳圓身肥肚提一柄九齒釘

5、耙哪吒：三頭六臂項帶乾坤圈腳踏烽火輪哪吒：三頭六臂項帶乾坤圈腳踏烽火輪孫悟空：頭帶金冠手拿金箍棒一對火眼金睛孫悟空：頭帶金冠手拿金箍棒一對火眼金睛 抓住人物的特點抓住人物的特點 與眾不同之處與眾不同之處這樣寫出來的才是真實的一個人這樣寫出來的才是真實的一個人照一照 說一說 請你照照鏡子，說一說自己最主要的請你照照鏡子，說一說自己最主要的外貌外貌特點特點。其他同學(xué)。其他同學(xué)觀察他的長相、衣著、姿觀察他的長相、衣著、姿態(tài)、神情等。態(tài)、神情等。找出自己與找出自己與眾不同之處。眾不同之處。讓你的外貌生動起來讓你的外貌生動起來 個子：個子： 1.31.3米的個子。米的個子。 同學(xué)都叫我同學(xué)都叫我“小不點

6、兒小不點兒”，或是我是班里的大個子，或是我是班里的大個子，坐在坐在教室的最后一排。教室的最后一排。 頭發(fā)頭發(fā)： 梳著一條馬尾辮，梳著一條馬尾辮，烏黑發(fā)亮烏黑發(fā)亮。 一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被扎成一個馬尾，走起路來甩來甩去一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被扎成一個馬尾，走起路來甩來甩去。 她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，站在陽光下她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，站在陽光下，輕輕地一搖頭，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。 他的頭發(fā)根根直立，額前梳著幾根稀疏的劉海兒。他的頭發(fā)根根直立，額前梳著幾根稀疏的劉海兒。 臉蛋：臉蛋： 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透

7、的蘋果。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果。 她的臉蛋白白凈凈，大家都叫我她的臉蛋白白凈凈，大家都叫我“白雪公主白雪公主”。 眉毛：兩彎淡淡的眉毛。兩彎淡淡的眉毛。他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。他的眉毛這么濃，宛如燒焦了的木炭。他的眉毛這么濃，宛如燒焦了的木炭。眼睛：一張圓圓的小臉蛋，梳著好看的劉海兒，嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一張圓圓的小臉蛋，梳著好看的劉海兒，嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一樣的大眼。一樣的大眼。李云是一個機靈淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼李云是一個機靈淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，

8、那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。就來了。嘴巴：我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一張愛吃零食的嘴巴。圓圓的小臉蛋，甜甜地微笑著，露出了不整齊的小白牙。她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油瓶。從這張嘴巴說出的話，有時能讓時，撅起的小嘴能掛住一把小油瓶。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 課間休息課間休

9、息 名字創(chuàng)意獎名字創(chuàng)意獎 有名字的舉手！有名字的舉手！ 但你知道自己名字的由來或但你知道自己名字的由來或是名字的含義嗎？是名字的含義嗎？你來說一說你來說一說 大家好，我_ 這就是_的我，你愿意和我做朋友嗎？（也可以用其他形式開頭或結(jié)尾）外貌外貌性格性格愛好愛好優(yōu)點優(yōu)點缺點缺點作業(yè)小調(diào)查：作業(yè)小調(diào)查：請小朋友回家請小朋友回家采訪一下爸爸、采訪一下爸爸、媽媽或是爺爺、媽媽或是爺爺、奶奶，讓他們奶奶，讓他們介紹一下你是一介紹一下你是一個怎樣性格的個怎樣性格的孩子，有哪些孩子，有哪些優(yōu)點和缺點，優(yōu)點和缺點，并讓他們說說并讓他們說說表現(xiàn)在哪件事。表現(xiàn)在哪件事。名字由名字由來來猜猜她們的性格：猜猜她們的性

10、格： 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。來嚇唬你。 （ ） 猜猜她們的性格：猜猜她們的性格： 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。來嚇唬你。 （調(diào)皮但怕羞調(diào)皮但怕羞） 2 2、她

11、叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（ ） 猜猜她們的性格：猜猜她們的性格： 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。來嚇唬你。 （調(diào)皮但怕羞調(diào)皮但怕羞） 2 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，

12、凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜文靜 ） 猜猜她們的性格：猜猜她們的性格： 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。來嚇唬你。 （調(diào)皮但怕羞調(diào)皮但怕羞） 2 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不、塌鼻

13、梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜文靜 ） 抓住人物的特點還可以從人物的性格特點入手抓住人物的特點還可以從人物的性格特點入手 猜猜他們的情感猜猜他們的情感： 1 1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。都洋溢著笑意。 ( ( ) ) 2 2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。紋更深了，兩道眉

14、毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 ( )( ) 3 3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。 ( )( ) 1 1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。溢著笑意。( (幸福開心幸福開心 ) ) 2 2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。紋更深了，兩道眉毛擰成的疙

15、瘩鎖到一塊兒了。 ( (緊張憂愁緊張憂愁) ) 3 3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。的皺紋里，流淌著串串淚珠。 ( (傷心悲痛傷心悲痛) ) 抓住人物的特點也可以從人物的情感特點入手抓住人物的特點也可以從人物的情感特點入手 人物外貌描寫的方法人物外貌描寫的方法 1、按照一定的順序描寫。、按照一定的順序描寫。 (從整體到局部從整體到局部,局部描寫時由上到下局部描寫時由上到下) 2、抓住人物的特點描寫、抓住人物的特點描寫 （外貌、性格、情感）（外貌、性格、情感） 一、寫人一、寫人 抓住特征，表現(xiàn)個性抓住特征，表現(xiàn)個

16、性審清文題，明確要求審清文題，明確要求 記一個你熟悉的人記一個你熟悉的人這次作文要我們寫什么？這次作文要我們寫什么？（寫人）（寫人）寫什么人？寫什么人？（寫熟悉的人：老師、同學(xué)、親友（寫熟悉的人：老師、同學(xué)、親友）寫幾個熟悉的人？寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）（寫一個熟悉的人）要我們特別注意寫出這個人的什么？要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的（寫出人物的特點）特點）怎樣表現(xiàn)人物特點？怎樣表現(xiàn)人物特點？（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)等）寫：外貌、語言、動作、神態(tài)等）（一）按要求說詞語（一）按要求說詞語 描寫頭發(fā)的：濃密描寫頭發(fā)的：濃密

17、 花白花白 描寫臉型的：圓臉瓜子臉描寫臉型的：圓臉瓜子臉 描寫膚色的：黑里透紅醬紫色描寫膚色的：黑里透紅醬紫色 描寫眼睛的：明亮深沉描寫眼睛的：明亮深沉 描寫身材的：高大魁梧描寫身材的：高大魁梧（二）描寫大練兵（二）描寫大練兵 第一組第一組 比較下面幾組描寫，說一說哪種描寫方法更好。比較下面幾組描寫，說一說哪種描寫方法更好。（1 1）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木船船 ，就走了。，就走了。（2 2）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書船，使勁摔在地上，用腳踩了

18、兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。包，頭也不回地走了。（第（第（2 2）句的動作描寫，把陳明當(dāng)時怒氣沖天的樣）句的動作描寫，把陳明當(dāng)時怒氣沖天的樣子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點。）子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點。）第二組第二組（1 1） 陳明難為情地向我道歉，并送給我一個小木陳明難為情地向我道歉，并送給我一個小木船留作紀(jì)念。船留作紀(jì)念。（2 2） 他滿臉通紅，激動地說：他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，那次是我不好，不不該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧！船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在

19、說著，他把小木船塞在我我手里。手里。（第（第（2 2）句的細(xì)節(jié)描寫了陳明當(dāng)時的語言、動作、）句的細(xì)節(jié)描寫了陳明當(dāng)時的語言、動作、神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯的特點，寫得神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯的特點，寫得十分形象。）十分形象。）讀下面片段完成下列各題讀下面片段完成下列各題 片段一片段一 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有

20、時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。讓人忍俊不禁，大笑不已。 這段話是通過這段話是通過 描寫表現(xiàn)了她描寫表現(xiàn)了她_ _ 性格。性格。片段二片段二 哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎睜眼瞎子子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉治你。一會兒，哥

21、哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。還是模糊的，就去找他的眼鏡。 這段話是通過這段話是通過 描寫表現(xiàn)了我和哥哥的描寫表現(xiàn)了我和哥哥的_ 性格。性格。片段三：片段三： 回到家，

22、我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做暗暗地想，他能做2525個，我為什么不能呢個，我為什么不能呢? ?難道我難道我比他笨比他笨? ?不，不可能不，不可能! !我絕不是比他笨，只是我比我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做持做5 5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做漸的，漸漸的，我一口氣能做3030多個。再經(jīng)過一多個。

23、再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做4040多個了。多個了。 這段話是通過這段話是通過 描寫表現(xiàn)了我的描寫表現(xiàn)了我的_ 性格。性格。寫人技法寫人技法 人物的特點：主要是通過事例中人物的特點：主要是通過事例中人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等來人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等來反映的，所以作文時要注意把人物的反映的，所以作文時要注意把人物的語言、動作、神態(tài)等描寫具體。語言、動作、神態(tài)等描寫具體。（一）佳作欣賞：（一）佳作欣賞：遲到遲到 鬧鐘指向七點，發(fā)出清脆的聲響。鬧鐘指向七點，發(fā)出清脆的聲響。 小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過了

24、小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過了一會兒，他大概覺得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘，一會兒，他大概覺得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘，大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過褲大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過褲子，凳子也帶倒了。因為著急，他把褲子穿反了，只好脫下來重穿。子，凳子也帶倒了。因為著急，他把褲子穿反了，只好脫下來重穿。 他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另一只了。他在床上東翻西找，被子被揪

25、得亂七他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另一只了。他在床上東翻西找，被子被揪得亂七八糟，可仍沒找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了！他用腳勾過一只鞋穿上，可另一只八糟，可仍沒找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了！他用腳勾過一只鞋穿上，可另一只哪去了？他在屋里單腿蹦著到處找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。哪去了？他在屋里單腿蹦著到處找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。 他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑到廚房。他東翻西找，他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑到廚房。他東翻西找，想找點早點。他發(fā)現(xiàn)了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個就往嘴里塞。想找

26、點早點。他發(fā)現(xiàn)了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個就往嘴里塞。 他跑回屋里，從桌上抓起書本、文具，就往書包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑他跑回屋里，從桌上抓起書本、文具，就往書包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑出門去。出門去。 他在街上氣喘吁吁地跑著。他在街上氣喘吁吁地跑著。 已經(jīng)上課了，同學(xué)們安靜地坐在教室里聽講。已經(jīng)上課了，同學(xué)們安靜地坐在教室里聽講。 “報告！報告！” 他推門進(jìn)來，同學(xué)們哄堂大笑。他推門進(jìn)來，同學(xué)們哄堂大笑。 蓬亂的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書包，一只沒有系上鞋帶的蓬亂的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書包，一只沒有系上鞋帶的鞋。鞋。

27、老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責(zé)怪的神情。老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責(zé)怪的神情。 他低下了頭。他低下了頭。閱讀與思考閱讀與思考 （1 1）找出文中描寫環(huán)境的句子）找出文中描寫環(huán)境的句子（2 2）找出描寫小男孩外貌的句子。）找出描寫小男孩外貌的句子。（3 3）請找出表現(xiàn)小男孩動作的一系列）請找出表現(xiàn)小男孩動作的一系列詞語。詞語。方法總結(jié)方法總結(jié) 寫寫“記一個我熟悉的人記一個我熟悉的人”1 1、抓住人物特征。、抓住人物特征。品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé)品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑

28、興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 2 2、選擇典型事例。、選擇典型事例。3 3、具體描寫人物的細(xì)節(jié)。、具體描寫人物的細(xì)節(jié)。（一）我來說一說（一）我來說一說 心理測試：老師說一個詞，為你提供一個思考的心理測試：老師說一個詞，為你提供一個思考的范圍，你聽到這個詞，最先想到哪個人，你就脫口范圍，你聽到這個詞，最先想到哪個人，你就脫口而出，不要舉手，就在座位上自己說出來，好不好？而出，不要舉手，就在座位上自己說出來，好不好？反映要快，準(zhǔn)備好？反映要快，準(zhǔn)備好？ 家人家人 我準(zhǔn)備寫誰？我準(zhǔn)備寫誰？ 他有什么個性特點？他有什么個性特點？ 我想通過哪幾件事件來

29、表現(xiàn)他的這個特點？我想通過哪幾件事件來表現(xiàn)他的這個特點？ 著重描寫他的哪幾方面來突出他的特點？著重描寫他的哪幾方面來突出他的特點？（二）巧擬小提綱（二）巧擬小提綱 1 1、請為你的文章擬一個題目，然后按上述內(nèi)、請為你的文章擬一個題目，然后按上述內(nèi)容擬一個寫作提綱。容擬一個寫作提綱。 2 2、請寫各方面人物特點的同學(xué)說一說你的提、請寫各方面人物特點的同學(xué)說一說你的提綱，同學(xué)們進(jìn)行評議，是否寫出了人物特點。綱，同學(xué)們進(jìn)行評議，是否寫出了人物特點。 其實生活中有許多人，我們都可以去寫，其實生活中有許多人，我們都可以去寫，如：同學(xué)、家人、朋友、老師等等，想想如：同學(xué)、家人、朋友、老師等等，想想在這么多

30、人當(dāng)中，哪一個人給你留下的印在這么多人當(dāng)中，哪一個人給你留下的印象最深刻？他身邊發(fā)生過什么印象深刻的象最深刻？他身邊發(fā)生過什么印象深刻的事？從這件事情當(dāng)中，我們了解到了什么？事？從這件事情當(dāng)中，我們了解到了什么？把事情寫具體，選擇好典型事例，努力地把事情寫具體，選擇好典型事例，努力地把事情的重點內(nèi)容寫具體，這個人物形象把事情的重點內(nèi)容寫具體，這個人物形象就更有個性了。就更有個性了。寫前指導(dǎo)（一）：擬題導(dǎo)引寫前指導(dǎo)（一）：擬題導(dǎo)引 命題角度命題角度 人物人物 我的老師我的老師 夸夸我的小表弟夸夸我的小表弟 我最親的人我最親的人 特點特點 刁蠻小妹刁蠻小妹 臭美老媽臭美老媽 事件事件 遲到遲到寫前

31、指導(dǎo)（二）：寫作思路寫前指導(dǎo)（二）：寫作思路并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu) 我的老師我的老師開頭：點明人物、身份，描寫外貌開頭：點明人物、身份，描寫外貌 學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人，我們的老師是我們的引路人中間：特點中間：特點+ +事例事例 生活中生活中，我們的老師是我們的大伙伴，我們的老師是我們的大伙伴 為人上為人上，我們的老師是我們的好榜樣，我們的老師是我們的好榜樣結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛我的老師）結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛我的老師） 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 我的同學(xué)我的同學(xué)開頭：抒情式引出人物開頭：抒情式引出人物 王東同學(xué)是我們王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣學(xué)習(xí)上的榜樣中間：特點中間：特點+ +事例事例 王東同學(xué)還是我們班王東同學(xué)還是我們班體育健將體育健將呢呢 王東同學(xué)是我們班的王東同學(xué)是我們班的“熱心腸熱心腸”結(jié)尾：升華中心結(jié)尾：升華中心 王東同學(xué)王東同學(xué)“心中有他人心中