中班語言教案：好朋友

1、中班語言教案：好朋友中班語言教案：好朋友15篇中班語言教案：好朋友1活動目標(biāo)：1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、歌曲找朋友2、已與同伴一起做過游戲活動過程：1、歌曲找朋友（1）師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。2、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友

2、，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。（3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。3、游戲：找朋友師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。教學(xué)反思：在社會活動好朋友的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動

3、目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌

4、握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！小百科：朋友：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。中班語言教案：好朋友2【活動設(shè)計】我班緊緊圍繞課題，開展了一系列的早期閱讀活動，孩子們對閱讀活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，在閱讀活動中，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子只關(guān)注畫面，不能較好地把圖文結(jié)合起來進(jìn)行閱讀，需

5、要成人的引導(dǎo)和幫助。為此，我根據(jù)中班孩子的認(rèn)知水平設(shè)計了好朋友這一活動。故事中的語言以一問一答的形式出現(xiàn)，賦予熟悉的物品以生命和友情，便于幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行模仿、大膽創(chuàng)編。活動中邀請了部分家長共同參與制作圖書，進(jìn)行親子閱讀，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣?！净顒幽繕?biāo)】1、感知理解兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的句式仿編。3、體驗與家長一起制作圖書的樂趣并從中感受閱讀的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】1、圖片：桌子、椅子;鎖、鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥籠、鳥及相關(guān)的字卡。2、幼兒操作材料3、自制大圖

6、書好朋友一本?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入師：小朋友，我們都喜歡看圖書的，那你知道圖書里面都有什么?二、出示大圖書激發(fā)幼兒閱讀興趣提問：今天，老師給你們帶來了一本大圖書，我們一起來看看這本大圖書里面有什么?三、實物匹配，啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起1、師幼共同找圖片2、幼兒進(jìn)行實物匹配，感知理解圖書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系。3、幼兒送圖片，引導(dǎo)幼兒按“*對*說，我們是好朋友，*說：“對!”的句式念兒歌。四、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，并進(jìn)行簡單的句式仿編1、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書。2、幼兒運用已有經(jīng)驗，進(jìn)行句式仿編。五、和家長一起制作圖書，進(jìn)行親子閱讀1、教師交代要求，幼兒與家長共同制作圖書。2、家長

7、幫孩子在圖片上寫上文字并共同閱讀。中班語言教案：好朋友3活動設(shè)計背景兒歌好朋友形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！币粋€轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。活動目標(biāo)1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護(hù)

8、鳥類的情感。教學(xué)重點、難點1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感?；顒訙?zhǔn)備1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。2、教具：鳥籠、小鳥，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”?；顒舆^程1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。你們剛才玩了什么，怎么玩的？聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對。”（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢

9、字）水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友?！蹦悄銈冏屑?xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友?！笔痔渍f：“對?！庇變?：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！?、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。教師：有那么多好朋友在說悄悄話，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！眹韺κ痔渍f：“我們是一對好朋友?！笔痔渍f：“對?！弊雷訉σ巫诱f：“我們是一對好朋友?！币巫诱f：“對?！辨i對鑰匙說：“我們是一對好朋友?！辫€匙說：“對?！惫P對紙說：“我們

10、是一對好朋友?！奔堈f：“對。”4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。教學(xué)反思教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面

11、語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題 環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。中班語言教案：好朋友4活動目標(biāo)1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備歌曲CD(

12、MP3格式)、課件等?；顒舆^程一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室二、學(xué)習(xí)新歌。師：你的好朋友是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？師：這有一首好朋友的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？幼兒欣賞音樂。歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。教師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。三、游戲友誼之圈。請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來后，兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演

13、兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。四、創(chuàng)編歌詞。教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演?；顒討?yīng)變游戲也可以在戶外活動時進(jìn)行。活動延伸在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲友誼之圈。區(qū)角活動1、語言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。2、表演區(qū)：投放好朋友音樂，鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會關(guān)心朋友”。家園同步1、家長幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒自由活動時或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)

14、習(xí)兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。相關(guān)鏈接可以和幼兒一起觀看芭比電影系列三個火槍手以及瘋狂原始人等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。中班語言教案：好朋友5教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒懂得故事的名稱，初步掌握故事內(nèi)容，能結(jié)合故事內(nèi)容做簡單表演。2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。3。、學(xué)習(xí)新詞：碰、撞、踩。短句黑對不起，沒關(guān)系。4。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)準(zhǔn)備：動物貼絨卡四張、樹一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個，動物指偶每人一個，并備錄音機(jī)、琴、磁帶。教學(xué)過程：一、開始部分：1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后，做些簡單動作（轉(zhuǎn)手、

15、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述四個好朋友，扮演的幼兒進(jìn)行情景表演。二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問：1、故事叫什么名字？故事里面有誰？2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說的？小花貓又是怎樣說的？小花貓去撿皮球的時候，撞了小黃狗，小花貓怎樣說？小黃狗又是怎樣說？小黃狗跑著追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說？小公雞呢？（這三次對話，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作）3、為什么這四個小動物能成為好朋友？（因為它們都有禮貌），那小朋友要不要學(xué)習(xí)它們呀？對了，做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋

16、友。三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請個別小朋友聽故事錄音，進(jìn)行情景表演。四、活動延伸：教師：下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問好。教學(xué)反思：在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。中班語言教案：好朋友6活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。2、感受與好朋友友好相處的快樂。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自

17、己的見解?；顒又仉y點：重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌難點：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處活動準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、小班小冊2號掛圖活動過程：一、通過談話引題1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容（1）教師演示教具，朗誦兒歌提問：兒歌中誰和誰是好朋友？（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？三

18、、學(xué)習(xí)兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦（2）集體朗誦、男女分組朗誦四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。附：兒歌好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽?；顒臃此迹夯顒痈鶕?jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。

19、中班語言教案：好朋友7目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。2、感受與好朋友友好相處的快樂。3、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。重難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌學(xué)習(xí)與伙伴友好相處準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。2、小班小冊2號掛圖。過程：一、通過談話引題1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容（1）教師演示教具，朗誦兒歌提問：兒歌中誰和誰是好朋友

20、？（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？2、小鴨見了面是怎么做的？3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？三、學(xué)習(xí)兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦（2）集體朗誦、男女分組朗誦四、表演分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌?；顒臃此迹河變和ㄟ^觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主

21、動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！中班語言教案：好朋友8設(shè)計意圖中班初期幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)?；顒幽繕?biāo)1.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)故事中對話式的語言。2.理解故事中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)故事中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。3.初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。重點難點重點：1.仿編故事中對話式的

22、語言。2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。難點：1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。2. 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.故事內(nèi)容圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。2.衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的圖片若干。3.故事好朋友、歌曲找朋友。4.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系?；顒舆^程一、開始部分：（一）導(dǎo)入教師：今天許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示故事配套圖片。

23、）二、基本部分（一）圖片配對1.“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回答）2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？”（集體回答）3.“老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好 朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?！保ǘ┬蕾p故事，理解內(nèi)容1.“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的?！保ㄓ變盒蕾p故事一遍。）2.“我們給小客人找對朋友了么？”3.哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友？為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？為什么雨傘

24、和雨鞋是一對好朋友？.誰和誰不是一對朋友？小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它（三）學(xué)習(xí)故事中的語言，嘗試分組講述。1.再一次欣賞童話故事，請小朋友輕輕跟讀。2.集體講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。（1）“好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來?！币龑?dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部

25、分。3.分角色講述。“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個故事?！保ㄓ變悍纸M講述故事一遍。）（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編故事。1.“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人， 讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？”（教師出示第二組圖片）2.這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對。教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話誰對誰說：“我們是一對好朋友?！闭l說“對。”完成后把大卡片送回來。（幼兒操作配對，教師個別提問、指導(dǎo)。）3.幼兒輪流仿編?！罢?/p>

26、小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用故事中的話編出來?！比?、結(jié)束部分教師：這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友。四、活動延伸游戲：找朋友教師：你有自己好朋友嗎？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€找朋友的游戲，給自己找個好朋友，好嗎？隨著找朋友的音樂找朋友，幼兒游戲 23 次?；顒臃此荚诨顒舆^程中，孩子能與老師進(jìn)行較好的互動。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，是根據(jù)36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提到的幼兒的學(xué)習(xí)特點來設(shè)計的。因此導(dǎo)入時我簡明扼要直接出示圖片，從中吸引孩子的眼球，孩子們大膽的表達(dá)自己所見的圖片內(nèi)容。在進(jìn)入主題時，我結(jié)合幼兒的實際生活，請孩子幫忙找“好朋友”，激發(fā)

27、孩子的同情心。整節(jié)活動都以游戲的方式貫穿整節(jié)課。在活動時，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠進(jìn)行較好的互動，能與同伴較好的交流，并愿意把自己創(chuàng)編的小故事講給同伴聽，但是還是有個別幼兒表現(xiàn)得比較膽怯。且對于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案，還是沒有給孩子足夠的思維發(fā) 展空間。我還需要繼續(xù)努力，摸索，讓活動回歸孩子的生活、游戲中去。中班語言教案：好朋友9活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。3.形成熱愛自然、保護(hù)動物的意識。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等

28、圖片?；顒又攸c難點：活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護(hù)動物的意識。活動難點：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。活動過程：1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。師：請你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。1）教師朗誦第一部分。（從開頭至“雨鞋說：對” 提問：茶壺對水杯說什么？水杯怎么說？ 桌子對椅子說什么？椅子怎么說？ 鎖匙對鎖怎么說，鎖說怎么說？ 雨傘對雨鞋說什么？雨鞋怎么說？小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友。2）討論理解詩歌主題。提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友

29、嗎？為什么？小結(jié)：小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。3）教師朗誦第二部分詩歌。提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？小結(jié)：愛鳥的孩子保護(hù)小鳥，愛護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。5.拓展想象，積極表達(dá)。 提問：還有誰和誰是好朋友？中班語言教案：好朋友10設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋

30、友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入欣賞討論欣賞歌曲嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導(dǎo)入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋

31、友？3、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三、嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。反思：教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主

32、動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束

33、后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。中班語言教案：好朋友11活動目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編(語言領(lǐng)域)。2、尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對?；顒訙?zhǔn)備：課件 實物鎖和鑰匙活動過程一、導(dǎo)入活動出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。二、看課件配對老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么?(大家起說)請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友?三、看課件學(xué)兒歌現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好

34、聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友?”第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。四、仿編兒歌小朋友學(xué)會了兒歌，咱們也來當(dāng)個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。中班語言教案：好朋友12活動目標(biāo)：1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握

35、一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。3、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、 知識準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。3、動態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。師：“小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。1、幼兒操作活動“給圖片配

36、對”，教師觀察了解幼兒操作情況。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?”2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時，教師貼上相應(yīng)圖片)(1) 提問：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)(2) 討論：為什么小鳥

37、不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒 愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感)3、教師小結(jié)，欣賞故事。(1) 師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好?”提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?(2) 集體看圖講述故事一遍。4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?三、音樂游戲“找朋友”，結(jié)束活動。師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的'小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游

38、戲吧!”活動延伸：觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。中班語言教案：好朋友13設(shè)計意圖：我班孩子大多數(shù)是獨生子女，與同伴相處的機(jī)會較少，孩子的自我意識較強(qiáng)，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標(biāo)，我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語言、認(rèn)知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了這一集體學(xué)習(xí)活動好朋友，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從

39、幾個不同的角度對于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo)，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當(dāng)一個朋友遇到困難時，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的，圖片的設(shè)計也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達(dá)的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達(dá)成了教育目標(biāo)，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。目標(biāo)

40、：1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。準(zhǔn)備：課件好朋友、自制圖書一本。過程：一、引起興趣。1、師：今天我?guī)砹艘槐緢D書，看看是什么呀？好朋友，看見了“好朋友”，你會想到什么事？2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。二、觀察想象。1、欣賞課件第一張DD圖書封面。提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）2、課件第二張DD早晨起床。提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！3、

41、課件第三張DD一打電話。提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。4、課件第四張DD一輛自行車。提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？5、課件第五張DD三個好朋友一起騎車。（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？小結(jié)：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車

42、可要注意安全哦。6、課件第六張DD小雞不會過河。（1）提問：第5頁上說了一件什么事？如果是你，你會怎么幫助小雞呢？（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，交流過河的辦法。7、課件第七張DD4種過河的方法。（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。（3）小結(jié)：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂！8、課件第八張DD高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三

43、個好朋友，相互幫助真快樂?。?）進(jìn)一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？小結(jié)：小鴨最結(jié)實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。9、幼兒完整欣賞故事。三、延伸活動。1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書）我為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本好朋友的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）中班語言教案：好朋友14活動目

44、標(biāo)：1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會有許多朋友。2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力?；顒又攸c：懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會有許多朋友。活動難點：能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點活動準(zhǔn)備：音樂錄音找朋友。活動過程：1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？"2、猜朋友。（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的好朋友

45、是誰。（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。3、討論。（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他（她）做好朋友？引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。（2）如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應(yīng)該怎樣幫助他呢？（3）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。4、玩音樂游戲找朋友結(jié)束。中班語言教案：好朋友15設(shè)計意圖：幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計了這個活動動物好朋友，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體