桂林山水1、2 (2)

1、幽幽漓江煙雨漓江青山綠水 自學指導一： 自己練讀課文，讀準字音，不會的地方可以向同桌請教。自學指導二：自學指導二： 同桌間互考會認字和會寫字：同桌間互考會認字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并教讀兩遍。糾正并教讀兩遍。 漓 闌 瀾 瑕 翡槳 擴 攀 巒 覽屏 障 栽 筏漓江 闌干 無暇 翡翠 擴散 攀登 山巒 游覽 屏障 栽倒 竹筏 圍繞 感覺 駱駝 觀賞 船槳 連綿不斷 云霧迷蒙賞心悅目 奇峰怪石 多音字： 似 s 似乎 蒙 mng蒙古 卷 jun卷子 sh 似的 mng蒙面 jun一卷兒 mng發(fā)蒙 區(qū)別字組詞 賞（ ） 感（ ） 擴（ ） 載（ ）

2、嘗（ ） 憾（ ） 括（ ） 裁（ ） 栽（ ）自學指導三： 邊讀課文邊思考:課文主要寫了什么？桂林的山和水有哪些特點？ 文章的段落： 全文有四段： 第一段寫乘著船觀賞桂林的山水。 第二段寫了漓江的水。 第三段寫了桂林的山。 第四段總寫桂林的山和水。理清層次全文的記敘順序“先（先總起）再（再分述）后（后總結(jié)）” 選擇自己喜歡的段落選擇自己喜歡的段落,練練習讀得正確流利有感情。習讀得正確流利有感情。 作業(yè)： 1、完成生字本 2、練讀課文，選擇喜歡的部分背誦。漓江漓江 闌尾闌尾 無瑕無瑕 翡翠翡翠 擴散擴散 攀登攀登 山巒山巒 游覽游覽 屏障屏障 栽倒栽倒 竹筏竹筏 圍繞圍繞 感覺感覺 駱駝駱駝

3、觀賞觀賞 連綿不斷連綿不斷 云霧迷蒙云霧迷蒙賞心悅目賞心悅目 奇峰怪石奇峰怪石學習目標學習目標：1、我能通過重點詞句的理解，了解桂林、我能通過重點詞句的理解，了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美。山水的特點，感受桂林山水的美。2、我能有感情地朗讀課文，背誦課文。、我能有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、我能領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、我能領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。運用對比描寫景物的方法。自學引領(lǐng)自學引領(lǐng)：一、自由朗讀課文第一、自由朗讀課文第2、3自然段，完成以下問題：自然段，完成以下問題：圈出描寫桂林山、水特點的詞語。圈出描寫桂林山、水特點的詞語。 劃出具體描寫山、水特

4、點的句子，有感情地讀劃出具體描寫山、水特點的句子，有感情地讀一讀，體會作者是怎樣抓住特點進行描寫的？一讀，體會作者是怎樣抓住特點進行描寫的？二、二、3分鐘后以小組為單位，重點研讀你們喜歡的描分鐘后以小組為單位，重點研讀你們喜歡的描寫寫山山或或水水的的一個一個段落，選擇合適的匯報方式。段落，選擇合適的匯報方式。 （6分鐘后展示交流你們小組的研讀收獲。比一分鐘后展示交流你們小組的研讀收獲。比一比哪個小組收獲最大，匯報得最精彩！）比哪個小組收獲最大，匯報得最精彩?。├旖乃胬旖乃骒o靜啊，啊，靜靜靜得讓你感覺不到它在流動靜得讓你感覺不到它在流動漓江的水真漓江的水真清清啊，啊， 清得可以看見江底的

5、沙石清得可以看見江底的沙石。漓江的水真漓江的水真綠綠啊，啊， 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）。 請同學們再試著說一組排比句。駱駝山駱駝山駱駝山 桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。形態(tài)萬千。象鼻山象鼻山 桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠綠的屏障，啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水中。 桂林的山

6、真桂林的山真險險啊，危峰兀立，怪石啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。我會填：桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），奇峰羅列，（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），色彩明麗（ ）；桂林的山真（ ）啊，危峰兀立，（ ），好像（ ）。 描寫桂林山水的詩句： 江作青羅帶，山如碧玉簪。唐 韓愈 千峰環(huán)野立，宜人獨桂林。唐 杜甫 分明看見青山頂，船在青山頂上行。清 袁枚 人們都說”桂林山水甲天下“，桂林以她獨具特色的美成為全國十大風景名勝之一?？墒墙鼛啄陙?，隨著旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同學們，

7、我們怎樣做才能使桂林的山青、水綠呢？大家可以思考一下，說說自己的想法。1、桂林的山美，水美，作者蕩舟漓江是怎樣贊嘆的？教師小結(jié)并畫簡筆畫：山繞水，水映山，山水相映成趣，渾然一體！難怪作者這樣說引讀：這樣的山連綿不斷的畫卷。所以作者贊嘆道：真是舟行碧波上，人在畫中游。2、帶著贊美之情配樂朗讀最后一段。寫作特點二： 作者為什么要寫“看過波瀾壯闊的大?！?、“水平如鏡的西湖”？“波瀾壯闊”是雄偉壯麗的美?！八饺珑R”是寧靜柔和的美。通過對比，體現(xiàn)漓江的水美。寫法特點一：寫法特點一： 漓江的水真靜??！漓江的水真清??！漓江的水真綠??！漓江的水真靜??！漓江的水真清??！漓江的水真綠??！ 和原句對比讀，說說哪句

8、話給你的印象更為深刻？和原句對比讀，說說哪句話給你的印象更為深刻？要具體、生動、細致地描寫景物的特點。漓江水既靜又清還很綠。特點之一“靜”。 課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈。指導學生練習朗讀：要求讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。漓江的水既靜又清還很綠。漓江的水不但靜而且清還很

9、綠。漓江的水又靜又清又綠。2、作者又是怎么分別寫出漓江水的這些特點的呢？ 漓江的三個特點，都在感嘆句后面補充說明了?！罢骒o啊”，輕輕地拖長聲音，給人靜的感覺。“真清啊”，聲音稍稍提高些，但又讀得很輕，好像看到“江底的沙石”。“真綠啊”，聲音響些，飽滿些，給人明快的感覺。 3、接著逐一學習水的特點：靜：上網(wǎng)讓學生觀看視頻，感受漓江水流動的緩慢。然后指導朗讀，讀得輕而緩慢，讓人感到水在慢慢地流。清：引導學生聯(lián)想除了看見沙石還可能看見什么呢？指導讀出興奮、驚喜的語氣。綠：引導學生抓住詞語，理解“無瑕”“翡翠”，感情作者用詞的精妙。1、檢查思考題，板書：水：靜、清、綠 理解：奇峰羅列、形象萬千 危峰兀立、拔地而起 怪石嶙峋（） 桂林的山用排比句寫出，有三個特點：奇、秀、險。（） 先說桂林的山“奇”，課文中用一串比喻，“像老人，像巨象，像駱駝”寫出桂林山的奇特。（）再說桂林山的“秀”“險”，（指名上來指著圖講）分別說明“像翠綠的屏障”，“像新生的竹筍”，“色彩鮮麗”，“倒映水中”，“危峰兀立”，