班主任會(huì)議上的講話

1、班主任會(huì)議上的講話班主任會(huì)議上的講話一、 6 個(gè)要求：1、全面關(guān)注學(xué)生。我們有些老師只關(guān)心幾個(gè)尖子生， 而且只關(guān)心這些尖子生的學(xué)習(xí)。 能考上重高普高的學(xué)生不多。 一般是30%左右。還有一半到70%的學(xué)生差不多去讀職高的。 希望我們班主任關(guān)心全班學(xué)生， 使他們首先做到道德素質(zhì)高、行為習(xí)慣好，其次提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、對(duì)學(xué)生要誠(chéng)信、真實(shí)。我們班主任是道德的化身。我們首要工作是培養(yǎng)學(xué)生成有道德的人。所以我們首先要做到有道德，而且做到知行統(tǒng)一。所謂知行統(tǒng)一，就是你說(shuō)的和做的要統(tǒng)一，叫學(xué)生做到的，你首先要做到。這個(gè)是很難的。但我們教師首先要做到不對(duì)學(xué)生說(shuō)謊，謊言遲早要被揭穿的。更不要對(duì)學(xué)生“恐嚇、蒙騙

2、、打罵” ，因?yàn)?，總有一天他?huì)不怕你，總有一天他會(huì)知道你在騙他，總有一天他會(huì)以相同的方式對(duì)待你。3、不要無(wú)視他們生命的存在。你不能以師者的尊嚴(yán)威嚇、打壓、批評(píng)乃至于辱罵他們。讓他們體驗(yàn)生活，有所感悟。改變班會(huì)課“灌輸”的課堂教育模式，讓學(xué)生以各種方式積極參與（當(dāng)然，必要的“洗腦”是必須的。在你的引導(dǎo)下，讓他們自己去做事情，展現(xiàn)他們的個(gè)性。讓他們?cè)谛袆?dòng)中找到自我，表現(xiàn)自我，讓他們?cè)诘赖聦?shí)踐中掌控自己，掌握并運(yùn)用良性道德。4、要會(huì)正確積極處理手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和早戀的問(wèn)習(xí)題。不要談“情”色變。我們的孩子正直青春發(fā)育期，隨著他們的有關(guān)器官發(fā)育，已經(jīng)有生育的能力，對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是非常正常的，不要扼殺這種好

3、感； 北京和上海的中小學(xué)已經(jīng)有性教育的課程， 有統(tǒng)一的教材。 我們重點(diǎn)要引導(dǎo)他們能正確處理同學(xué)之間特別是異性之間的關(guān)系。可以利用視頻書籍宣講等方式教育他們。我們也不要談“機(jī)”色變、談“網(wǎng)”色變。我們都知道，書是個(gè)好東西，學(xué)生都必須學(xué)習(xí)，但是事物總有兩面，如果是“黃色書籍”呢？如果由于 “黃色書刊” 存在的原因而停止學(xué)生讀書， 那不是很荒唐嗎？對(duì)于手機(jī)問(wèn)習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)習(xí)題，我們要想規(guī)定讓學(xué)生正確使用，讓他們知道何時(shí)使用， 與什么人一起使用， 引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)良性的一面， 培養(yǎng)他們的辨別能力、 自控能力和抵御 “不良” 事物的能力。5、要給學(xué)生洗腦：1)關(guān)于“忠孝仁義信禮智勇” - 。我們打破

4、了“君君臣臣父父子子”之道要維護(hù)的那個(gè)秩序，也切斷了我們與“忠孝仁義”的關(guān)聯(lián)。 “信禮智勇”做為各社會(huì)通用的一種生存哲學(xué)和基本要求， 披著儒家的詞語(yǔ)外殼， 但在嫁接了西方的價(jià)值理念之后，內(nèi)涵早已不再。經(jīng)濟(jì)為先的如今，只有在臺(tái)北的路牌上還可以看到這八個(gè)字。 古人曾把道德修養(yǎng)視為人生的終極追求。 在全球化的今天，個(gè)人理念，快樂(lè)，自由好象都比道德重要。2) 、關(guān)于“匹夫有責(zé)” 。大學(xué) 開(kāi)篇就說(shuō) “古之欲明明德于天下者” ， 在今天成為鏡花水月，顧炎武的“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)” 。3) 、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于“謙虛禮讓” 。-4) 、關(guān)于廉恥。6、聯(lián)系好家長(zhǎng)。二、你是否對(duì)號(hào)入座 ?1、 許多教育人沒(méi)有真正的教育

5、信仰， 多數(shù)人把教育當(dāng)做謀生的手段。沒(méi)有信仰就無(wú)法生成思想、觀念、方法和途徑。一個(gè)沒(méi)有教育信仰的教育團(tuán)隊(duì)怎能擔(dān)負(fù)起振興民族教育的歷史責(zé)任。2、我們?nèi)鄙僬嬲軌虺休d科學(xué)教育思想和教育觀念的行動(dòng)模式。許多學(xué)校仍然在搞品牌建設(shè)， 有的地方在強(qiáng)調(diào)一校一品， 沒(méi)有形成真正的符合規(guī)律的行動(dòng)模式。3、我們教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長(zhǎng)的外在因素，而不注重學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在因素，片面夸大教師的作用，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成了模具化的千人一面教育。4、教育科研多數(shù)都是偽科研，不針對(duì)問(wèn)習(xí)題和實(shí)際進(jìn)行研究，研究的成果不能轉(zhuǎn)化成教育生產(chǎn)力。5、中國(guó)教育的三大悲哀，沒(méi)有教育信仰的人做教師，不想干真教育的人做校長(zhǎng)，不懂教育的人管教育。三、建議：1、做好班主任工作、提高學(xué)科教學(xué)水平。2、多讀書、提高人生境界、教育水平。許多教師越來(lái)越不愿靜下心來(lái)讀書了。 樂(lè)此不倦的是上網(wǎng)聊天、 游戲、閑談等等， 偶爾看到教師在讀書， 卻是在讀小說(shuō)、 生活、 娛樂(lè)、 美容、健康方面的書， 很少看到教師在讀啟迪人生方面的書、 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)方面的書。 教師缺少讀書學(xué)習(xí)的結(jié)果是， 不讀書就不會(huì)教學(xué)生怎么讀書，讀的是基本教材，考考試試卷、學(xué)生輔導(dǎo)用書教師參考書等，我們只會(huì)教學(xué)生怎么