我的班主任生活

1、“百師講壇”-我的班主任生活 安志欣很榮幸承擔(dān)這樣一個光榮的任務(wù)，與此同時，我也很坎特不安，我沒有周麗娟老師、靳朝暉老師、于紅巖老師班主任經(jīng)驗豐富；我沒有段立波老師、楊惠清老師從教時間長。在座的大部分都是經(jīng)驗豐富的老教師，而我只是呼蘭一中年輕教師中平凡的一員?？纯茨穷}頭“百家講壇”我有了些許激情，我想百家就應(yīng)是“百花齊放，百家爭鳴，授者各異”吧！陳主任那天問我“當(dāng)班主任有沒有五年哪？”我說“主任，我上班即將八個年頭，即將要送走第三屆學(xué)生，拿了兩屆班任”。聽得出來老教師還把我們當(dāng)小孩兒，而我們這批小孩兒也已經(jīng)成孩子媽媽啦！想想我這個70后也帶了兩代人-80后和90后。我要講述的談不上經(jīng)驗，我只希

2、望我所說的能給即將要選擇當(dāng)班主任的年輕教師一些啟示吧，也向在座的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師做一個匯報，謝謝多年來給予我們這些年輕老師成長幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師。 現(xiàn)在還清楚的記得剛當(dāng)班主任時的恐懼、不自信。因為自己個子小又沒經(jīng)驗自然比較害怕。怎么辦吶？我的方針是：死看死守，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)。我要用我自認(rèn)的威嚴(yán)鎮(zhèn)住他們（很少笑），紀(jì)律必須好，紀(jì)律不能亂，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，我給學(xué)生制定了嚴(yán)格的紀(jì)律、衛(wèi)生方面的要求，這種嚴(yán)要求從軍訓(xùn)時就開始，更確切地說，是從學(xué)生進(jìn)校門那天起。我堂堂下課抽查，課前督促（要求打鈴就做好），課中扒后門（檢查上課情況）。我也練就了一種技能，咱們學(xué)校后門窗戶高，我夠不著，怎么辦呢？我就踩著墻裙的

3、臺子，效果還不錯。就這樣管理班級，我們班的紀(jì)律不錯，上課秩序還可以，無論是主科語、數(shù)、外，還是副科史、地、政。有一次凌超老師上我班代課，見到我說：你班的學(xué)生是真聽話，我進(jìn)去都沒反映，我上別的班代課那學(xué)生都說，老師你哪的，什么的，到你班我問學(xué)生你們怎么不問我是誰那？學(xué)生說誰上不一樣。這學(xué)生讓你管的，真行?真行嗎？不行，第一次月考我班就倒數(shù)第一，前50一人沒有，前100就一人，我一看這也太慘了。哭過之后，我組織同學(xué)們開了一次班會，我們一起找原因，羅列了一黑板的不足，我又說了一些鼓舞士氣的話，我自認(rèn)為效果還不錯。在這之后，我找同學(xué)們談話，又開了幾次班會，幫助同學(xué)們尋找學(xué)習(xí)的動力。一系列努力之后，第二

4、次月考除了前50 有一人算進(jìn)步外，我班還是倒數(shù)第一。有一次講講課我就哭了，學(xué)生問：老師你怎么了？我說：我知道你們差沒想到你們這樣差。暫不考第一、第二的也不能總倒數(shù)第一呀！有的老班任勸我說學(xué)生就是這基礎(chǔ)了，你攤上的就是這樣的學(xué)生，別太上火。我那時常會問一個問題，一個班的成績究竟和班主任有多大關(guān)系。我不明白我很努力、很用心的去做了，為什么得到的結(jié)果不是我想要的。在這之后，我更是加班加點(diǎn)的工作，由于要求的嚴(yán)，我又急于成功，使得同學(xué)們很逆反，我與有的同學(xué)發(fā)生了正面沖突，氣大傷身，我生病了，我得的是胸腔積水，需要住院治療。盡管我班成績不好，但紀(jì)律方面已經(jīng)成型，我深知不會太亂，但也很擔(dān)心。這一個月，我治病

5、的同時，管理班級，更重要的是，我認(rèn)真反思自己。我住院期間好多同學(xué)來看我，和我爭執(zhí)的男生都哭著說：老師都是讓我氣的。聽到這樣的話，我很欣慰，出院后我轉(zhuǎn)變了許多，最重要的是轉(zhuǎn)變了心態(tài)，紀(jì)律方面管理一如既往；學(xué)習(xí)方面，我告誡自己：任重而道遠(yuǎn)。08年高考中我班不是最好的，但也絕不是最壞的。這一屆學(xué)生送走后，我反思了許多并用他們指導(dǎo)了我這一屆的班主任工作。我總結(jié)了如下內(nèi)容：一、親其師信其道班主任的威嚴(yán)不是喊出來的，而是應(yīng)該用自己的人格魅力去征服他們。只有班主任的一言一行令你的學(xué)生敬佩，你所說的話學(xué)生才能聽。我清楚的記得我第一屆學(xué)生中有一名學(xué)生氣著和我說：我們上這是來學(xué)習(xí)的，不是聽你罵人的。我當(dāng)時聽著有些

6、生氣，但反思后，我發(fā)現(xiàn)自己有問題。接這屆文科班時，我剛懷孕，由于是高一我不敢放松，從懷孕到生產(chǎn)，我的作息時間和同學(xué)們的一樣：早7點(diǎn)到晚8：20.，生活很有規(guī)律。當(dāng)時覺著很幸福，我和我的學(xué)生這樣說：我在孕育生命的同時培育生命，我很幸運(yùn)。現(xiàn)在想想我當(dāng)時的堅強(qiáng)、執(zhí)著應(yīng)該是感染了同學(xué)們。我曾聽我班一名頑皮的學(xué)生說：我班班任特有剛。我當(dāng)時一聽，你這么有剛的人夸我有剛，看來我能征服你 。我班這個女生比男生還能惹事，她是唯恐天下不亂，哪有事哪到，這兩年多也沒少惹事，但與初中比她好多了。我發(fā)現(xiàn)她很愛干凈，字寫得很工整，組織能力也強(qiáng)，就是受其家庭影響，有些暴力，在我和她媽媽的共同努力下，她現(xiàn)已通過美術(shù)統(tǒng)考，成績

7、不錯，如果文化課夠，可以去師大，很令人欣慰。二、放下班主任的架子有了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的尊重，我們的罵已經(jīng)不在刺耳，在他們看來是一種“愛”，很神奇，就是這樣：他們喜歡你，你說的每一句話，他們都愛聽，不喜歡你，你說得對，他們也認(rèn)為錯。這樣，班主任就不需要架子了，放下架子你是班級的一員。放下架子還有一層含義：別怕丟面子。作為一名班主任，心態(tài)要平和，有時學(xué)生的頂撞并非故意，要么事出有因，要么他就是那樣不拘小節(jié)的學(xué)生。我們只需了解事情后，糾正學(xué)生的說話、處事方式就可以了，畢竟他們還小。我?guī)У谝粚脤W(xué)生時候比較較真，放不下架子，作為班主任我是高高在上的，我班主任說的話，你們就得聽，我班主任要求你們做的事，你們

8、就得做，別說冒犯我，表情不對都的說道說道，結(jié)果怎么樣那？我氣病了?，F(xiàn)在想想，哪有這樣的道理，又不是法西斯？我們教的80、90后的學(xué)生家長的話都不聽，我們剛剛教他們，讓其樣樣都聽，還不許有怨言，怎么可能?這就是班主任心態(tài)的問題，有時丟面子怪自己，老師說話態(tài)度就不好，發(fā)現(xiàn)錯誤不分青后皂白，就是批評，時間長了，肯定會出問題。沒事，在哪丟的面子在哪找回來，我認(rèn)為有時班主任做錯了，承認(rèn)錯誤會更可愛。放下架子，何必讓自己那樣累。我常和同學(xué)們做這樣的比喻：班主任如同你們的父母，科任如同你們的姑、舅、大爺什么的，我們是一家人。瞧，這樣不是很融洽。三、一個團(tuán)結(jié)的集體需要師生共同努力一個團(tuán)結(jié)的集體需要師生共同努力

9、，通過一次次活動共同營建。這種集體感應(yīng)從軍訓(xùn)時培養(yǎng)，在軍訓(xùn)會操比賽中得以第一次體現(xiàn)。由此可見，軍訓(xùn)很重要。一個訓(xùn)練有素，要求嚴(yán)格的教官無論是對班級的紀(jì)律還是集體感的形成都起著相當(dāng)重要的作用。教官平時訓(xùn)練中的嚴(yán)要求，加上班主任的管理，會讓班級很快成型。我的這屆學(xué)生在學(xué)踢正步時，教官批評說不如臨班，這可氣壞了同學(xué)們，同學(xué)們斗志被激起，頂雨堅持訓(xùn)練，更難能可貴的是，他們自己找自己做不好的原因，最終決定，一排排分別練習(xí)，彼此糾正錯誤，練的是熱火朝天，看到他們這樣我很高興，這不就是我們想要的：同舟共濟(jì)的集體嗎？這種精神一直延續(xù)到后來的跑操活動中，我們同學(xué)表現(xiàn)的也很令我滿意。這樣好的集體還得益于好的班長，

10、一個好的班長對于一個班級很重要。他就如同副班任，當(dāng)然，他的職責(zé)是服務(wù)學(xué)生，協(xié)助班任，絕不能凌駕于班任之上。這是我上屆的一個痛處：我那時的班長有熱情但沒方法，沒威信，他說的話學(xué)生不聽，這樣他的工作很難開展。吸取上次的教訓(xùn)，我不急于選班長，而是在軍訓(xùn)時細(xì)心觀察，經(jīng)過一段時間，我選中了我現(xiàn)在的班長。我這個班長組織能力強(qiáng)，為人處世考慮周全，在班級有威望，還有重要的一點(diǎn)是他能壓住事情。我上面說了我班不是有一個能挑事的嗎？不止她一個，那一屆八中能玩、能打、能逃課的陸續(xù)都來到了我班，我稱他們?yōu)椤鞍酥袔汀?。他們挺有名，有家長給我送學(xué)生，問及班級情況，我一提及這幾個孩子在這班，人家都不來了。我這才領(lǐng)略到了他們的

11、名氣。令人欣慰的是兩年多的時間他們改變了很多，有的學(xué)了播音主持，有的學(xué)了美術(shù)，素科成績都不錯?；剡^頭來想想，這些孩子大多有情有意，只是因為家庭或是初中的貪玩而落下等原因便成為人們口中的名人。只要我們班主任慢慢來，對癥下藥，正確引導(dǎo)，他們就會成為這個班級的棟梁。我班的這些學(xué)生就是，他們有一個口號：不懂得珍惜十一班的學(xué)生，就不配做十一班的學(xué)生。他們能做到：學(xué)不進(jìn)去時，做自己的事情，絕不打擾別人學(xué)習(xí)。這也是我長期灌輸給他們的思想，沒辦法，我這個班的特點(diǎn)就是：兩極分化嚴(yán)重。只有這一部分孩子覺悟提高了，懂得愛護(hù)班級，班級才能穩(wěn)定。而我的班長既是他們中的一員又高于他們，他顧全大局，具有凝聚力，再加上我的維

12、護(hù)，他威望很高。這樣，我班就形成了很好的自主管理。班會比賽，跑操比賽，運(yùn)動會，我班同學(xué)總是齊心協(xié)力，讓這個集體越來越團(tuán)結(jié)。四、注重細(xì)節(jié)，細(xì)心、耐心的處理好每一個敏感問題一個敏感問題是座位；一個敏感問題是情感。在座位問題上我吸取了上屆的教訓(xùn)，上屆學(xué)生女多男少而且女生多個子小，因此我主張女在前男在后，當(dāng)時沒怎么樣，但那時就買下了禍根，他們認(rèn)為不公平。其實，排座位本身就不公平，個大就得坐后邊，可教室就是有前后，不排不行，我們只能讓其相對公平。排座前我讓學(xué)生明確：班級整體紀(jì)律不好的話，你做哪都一樣鬧，反之，你做哪都一樣好。按大小個做好后，我可能還會調(diào)整，如果你不滿意，事后可以還無顧慮的找我，我會視情況

13、解決。那天的排座還算順利。兩年多來，我班學(xué)生沒有一人會因有人調(diào)前面有人調(diào)后面而不滿意。很欣慰的是，他們會主動找到我說：老師你把我調(diào)后面去吧，我在這也不學(xué)習(xí)，把座位給努力學(xué)習(xí)的吧！我調(diào)座位的原則是：盡量不大調(diào)，能橫排調(diào)橫排調(diào)，能調(diào)一桌不調(diào)兩桌，而且每次調(diào)桌都找同學(xué)談清楚，盡量做到都滿意。有一次，有同學(xué)有要求，我覺得可以就決定調(diào)桌，可談了幾天都沒談好，那同學(xué)，主動找到我說，老師太難就別動了，我想這就是理解吧！有了理解什么事情都好辦了。早戀是個棘手問題，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象了，班主任要及時疏導(dǎo)，講清利害關(guān)系。對于是否告知家長這個問題更要慎重。大多數(shù)家長對于這個問題都很擔(dān)心，很排斥，認(rèn)為極其不應(yīng)該，采取強(qiáng)硬手

14、段，結(jié)果可能是適得其反。我會將此事告知通情達(dá)理的一方家長父親或母親，與其共同努力，將他們的關(guān)系定格在較好的同學(xué)，注意彼此的形象，決不能帶動其他同學(xué)。五、家長是把雙刃劍，要讓其發(fā)揮積極作用曾經(jīng)的我最愿意和家長溝通，我認(rèn)為那是在讓家長了解情況，可學(xué)生認(rèn)為就會打報告。家長更是容不得孩子犯半點(diǎn)錯誤，只要聽我說后便批評孩子，結(jié)果學(xué)生特恨我。在經(jīng)歷了幾次這樣的尷尬場面后，我最終選擇與部分能合作的家長合作。曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，他考過學(xué)年前50，卻一再后退，我找來他媽媽，本想三個人坐下來好好談一談。沒想到，他對我的做法很反感，當(dāng)著我們倆的面狠狠扇了自己好幾個耳光，我當(dāng)時感覺在扇我，扇完后，他惡狠狠的看著我。從那次后，我能解決的事情絕不通知家長?，F(xiàn)在看來大多數(shù)同學(xué)不喜歡老師常和家長溝通，即便說他們的好話，大多數(shù)的家長也不懂得保護(hù)老師，最后能讓學(xué)生恨老師，什么問題也不解決。因此，和家長的溝通要慎重。六、重視并解決學(xué)生的逆反心理1、逆反心理的形成1）青春期的正?，F(xiàn)象，應(yīng)正確引導(dǎo)2）