校園文化設(shè)計(jì)方案

1、校園文化設(shè)計(jì)方案校園文化設(shè)計(jì)方案澤普縣第二小學(xué)始建于1960年。學(xué)校環(huán)境幽雅，綠樹(shù)成蔭，教育氛圍濃厚， 教育特色鮮明，溫馨愉悅的校園文化陶冶著師生的情操。學(xué)校的整體校園文化 建設(shè)突出了"以人為本、和諧發(fā)展，打造教育精品"的辦學(xué)理念，整個(gè)校園環(huán)境 都滲透出對(duì)師生的德育教育，為師生更好的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、校園文化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想學(xué)校是對(duì)師生進(jìn)行德育教育的重要陣地，良好的校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的 靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。為了讓學(xué) 校與時(shí)俱進(jìn)，形成良好的育人環(huán)境，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué) 校確立了“綠化、美化、凈化校園&q

2、uot;、“形成健康、向上、優(yōu)良的校風(fēng)、"開(kāi)展豐 富多彩、健康高雅的校園文化活動(dòng)、"充分發(fā)揮校園文化全面育人功能的指導(dǎo) 思想。二、校園文化設(shè)計(jì)的總體思路1、校園文化設(shè)汁應(yīng)體現(xiàn)出小學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌；2、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出教師們踏實(shí)教學(xué)、大膽創(chuàng)新、潛心研究、共育新人 的工作作風(fēng)；3、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)多種形式、多種載體，對(duì)師生進(jìn)行講文明、端禮儀、 重團(tuán)結(jié)、思進(jìn)取的德育教育；4、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，具有鮮明、直觀的教育意義。5、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念和特色教育。三、校園文化設(shè)訃的實(shí)施內(nèi)容1、校訓(xùn)我校的校訓(xùn)是：文明守紀(jì)，樂(lè)學(xué)上進(jìn)文明禮貌

3、，遵守校紀(jì)校規(guī)，是人類社會(huì)據(jù)以促進(jìn)人際交往、友好和諧的道 德規(guī)范之一，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁。它標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程 序，反映岀一個(gè)民族的精神面貌。樂(lè)學(xué)是一種綠色生活。心態(tài)平衡，勞逸結(jié)合，學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有 所樂(lè)，是人樂(lè)學(xué)的作為，也是學(xué)樂(lè)的境界。我校的校風(fēng)是：勤奮和諧，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)發(fā)揚(yáng)敢于拼搏的民族精神，養(yǎng)成勇往直前的無(wú)畏品格“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一 分辛苦一分才。和諧校園是一種辦學(xué)理念。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是 為了人的和諧發(fā)展。和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰， 特色鮮明，成效卓著。和諧校園是一種管理模式。這種模式的內(nèi)核是人本思 想。無(wú)論是學(xué)校的管理者、教師，還

4、是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛 能。和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠(chéng)信友愛(ài)、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境 中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。團(tuán)結(jié)，是各族人民的生命線，只有團(tuán)結(jié)，才 能發(fā)展。各族師生在工作學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，要時(shí)刻不忘民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持以教師 職業(yè)道德規(guī)范、小學(xué)生日常行為規(guī)范、言行規(guī)范七不準(zhǔn)等嚴(yán)格要求 自己，各族師生互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，不利于民族團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)， 不利于民族團(tuán)結(jié)的事不做。要牢固樹(shù)立“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不 開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”思想，讓各族師生在和諧的大家庭當(dāng) 中和睦相處。誠(chéng)信是一切道德的根基和本原。它不僅是一種個(gè)人的美德和品質(zhì)，而且是 一種社

5、會(huì)的道德原則和規(guī)范；不僅是一種內(nèi)在的精神和價(jià)值，而且是一種外在 的聲譽(yù)和資源。我校的教風(fēng)是：樂(lè)學(xué)勤學(xué)，會(huì)學(xué)博學(xué)樂(lè)學(xué)是一種綠色生活。學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有所樂(lè)，是人樂(lè)學(xué)的作為，也 是學(xué)樂(lè)的境界。勤學(xué)要珍惜每一點(diǎn)時(shí)間，抓緊時(shí)間做有意義的事，抓緊學(xué)習(xí)， 并且要堅(jiān)持下來(lái)，不要荒廢了每一天。會(huì)學(xué)就是要有自我學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度決定一切。博學(xué)是人在生活過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)與智慧，而一個(gè)人自己在無(wú)意中所 積攢的東西。我校的教風(fēng)是：尚德進(jìn)取，敬業(yè)愛(ài)生“尚德”是一種心理追求，是從理智上確認(rèn)善有善報(bào)的因果關(guān)系而把積德行善 作為追求個(gè)人幸福的生活方式。進(jìn)取是一種向上的精神。敬業(yè)是一種理念，更是一種行為只有敬業(yè)才能成

6、就卓越。教師愛(ài)生如子，是教育的巨大推動(dòng)力和感染力。此校訓(xùn)張貼在主教學(xué)樓的中心位置，是希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻的將校訓(xùn)牢記于 心，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行。2、校徴與校旗我校?；盏脑O(shè)計(jì)為：（略）我校?；盏男螤顬殡p手托起愛(ài)心，其寓意為：用火炬?zhèn)鬟f我們的事業(yè)，用雙手托起我們的愛(ài)心鮮艷的校旗與?；赵⒁馍羁?，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)了解校旗與?；盏纳羁毯x， 激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的思想感情，和為祖國(guó)好好學(xué)習(xí)的決心。4、校歌-小學(xué)的校歌創(chuàng)作于1993年20月，歌詞簡(jiǎn)潔大氣，曲調(diào)流暢舒展。每一年新 入學(xué)的學(xué)生都要學(xué)唱校歌，學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)全體學(xué)生都要高唱校歌，校歌 的學(xué)習(xí)在激勵(lì)師生發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)學(xué)校獨(dú)有的群體

7、觀念、培養(yǎng)學(xué)生勤 奮學(xué)習(xí)等方面都具有不可替代的作用。5、教學(xué)樓外環(huán)境文化建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，使人心曠神怡，頭腦清醒、思維敬捷，所以我 們澤普縣第二小學(xué)在外部環(huán)境的設(shè)計(jì)上突出了"綠化"、"美化、“人文化”。學(xué)校 外部環(huán)境的整體布局經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃、合理鋪設(shè)，確保了校園安全美觀，校園內(nèi) 道路平坦、干凈、整潔、無(wú)衛(wèi)生死角。校園的綠化帶也進(jìn)行了合理的規(guī)劃，校園內(nèi)共有七塊草坪，草坪內(nèi)種植了芍 藥、美人蕉、蘭花等花草，一到春夏季節(jié)，花兒爭(zhēng)相怒放，樹(shù)木花草相映成 趣，讓人賞心悅口。在花壇中，還有小動(dòng)物的雕像，給美麗的校園增添了兒分 朝氣和活力，也增添了濃厚的人文氣息；學(xué)校

8、的操場(chǎng)四周被樹(shù)木環(huán)繞，楊樹(shù)、 柳樹(shù)、芙蓉樹(shù)郁郁蔥蔥，挺拔的樹(shù)木與孩子們一起茁壯成長(zhǎng)。綠樹(shù)成蔭，宇靜 優(yōu)美的校園成了師生快樂(lè)學(xué)習(xí)和工作的樂(lè)園。校園門口的校務(wù)公開(kāi)宣傳欄設(shè)計(jì)美觀，里面的內(nèi)容都是家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注 的熱點(diǎn)問(wèn)題，不但起到了與家長(zhǎng)溝通的橋梁作用，還美化了校園環(huán)境。校園內(nèi)還有眾多的宣傳標(biāo)語(yǔ)和提示牌，如在草坪內(nèi)、花壇內(nèi)的"小腳不亂跑小 草微微笑、"我是小草我怕疼、“小花多可愛(ài)我們別傷害；垃圾桶上的“我是 衛(wèi)生小衛(wèi)士、“撿起小紙片，丟進(jìn)我嘴里、“保護(hù)環(huán)境你我的責(zé)任“等宣傳、提 示牌，都滲透著對(duì)師生講文明、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的德育教育。面向教學(xué)樓，入口處的雕像引人注LI。雕塑的

9、寓意為：*小學(xué)的教師高擎手 中的課本，用一顆真心踏實(shí)教學(xué)，換來(lái)學(xué)生們的不斷進(jìn)步、發(fā)展和騰飛。雕塑 對(duì)師生都寄予了深刻的含義，對(duì)學(xué)校良好校風(fēng)的形成起到了潛移默化的作用。6、教學(xué)樓內(nèi)部的文化建設(shè)-小學(xué)的教學(xué)樓共有三層，分別為勵(lì)志長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊和閱讀長(zhǎng)廊。教學(xué)樓一樓是勵(lì)志長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)理念是：胸懷祖國(guó)、放眼世界，用知識(shí)之光扮靚 中國(guó)、照亮世界。一樓中廳墻上的"祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中、"學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活學(xué) 會(huì)生存等鮮紅的大字惹人注目，催人奮起。櫥窗里還貼有世界地圖、中國(guó)地 圖、河北地圖、秦皇島市地圖和北戴河區(qū)地圖，以及國(guó)徽、黨徽、軍徽、團(tuán) 徽、隊(duì)徽、國(guó)旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗等

10、標(biāo)志。二樓是藝術(shù)長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)理念是："用心感受藝術(shù)，讓藝術(shù)陶冶情操、美化生 活"。二樓樓道兩側(cè)和中廳為學(xué)生的藝術(shù)、繪畫作品的展示場(chǎng)所，學(xué)生的繪畫作 品、書法作品、手抄報(bào)作品等都可以在此處進(jìn)行展示。不但可以裝飾美麗的校 園環(huán)境，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)在展示的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì) 到成功的喜悅和用自己作品裝飾校園的自豪感。三樓是閱讀長(zhǎng)廊，設(shè)訃?yán)砟钍牵鹤寱蔀閷W(xué)生們形影不離的摯友。經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃和精心布置，杠小學(xué)閱讀長(zhǎng)廊“書香"氛圍濃厚?！白x書使人高 尚、讀書使人明理、讀書使人明智、讀書使人聰慧、"毛主席怎樣讀書、“書 是知識(shí)的海洋、“神奇的書、“三更

11、有夢(mèng)書當(dāng)枕、“校長(zhǎng)寄語(yǔ)、"新書推薦"等 宣傳板塊張貼在長(zhǎng)廊兩側(cè)，各版塊形狀各異、色彩鮮艷，讓人忍不住駐足。其 中的“校長(zhǎng)寄語(yǔ)"版塊中，校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生更是表達(dá)出校長(zhǎng)對(duì)孩子們多讀書、讀 好書的殷切希望。在鼓勵(lì)學(xué)生讀書的同時(shí)，學(xué)校還專門設(shè)立了讓學(xué)生張貼閱讀心得的版塊“快樂(lè) 生活"，鼓勵(lì)更多的學(xué)生在多讀書、讀好書的同時(shí)，也積極的寫出自己的讀書感 受，并展示出來(lái)。長(zhǎng)廊的中廳是開(kāi)放式的讀書區(qū)域，學(xué)生可以利用課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行閱讀。中 廳的宣傳櫥窗里的立體金色大字“讀書者定要學(xué)而不厭立志者定要志存高遠(yuǎn)、"少年智則國(guó)智少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"更是對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知

12、欲、上進(jìn)心起到了極大地 促進(jìn)作用。7、樓梯間的文化設(shè)計(jì)在枠小學(xué)的各層樓梯間的墻壁上，張貼著各類提示牌，如，安全類的"人人講 安全，事事講安全、"不要趴樓梯扶手；文明禮儀類的“順手撿起的是一片 紙，純潔的是自己的精神"、"輕聲慢行、“講文明、重禮儀"、"微笑是我們的語(yǔ) 言，文明是我們的信念，以及圖文并茂的小學(xué)生日常行為規(guī)范的宣傳牌 等。這些宣傳牌的張貼，對(duì)學(xué)生的安全出行、文明禮儀的進(jìn)一步提高起到潛移 默化的推動(dòng)作用。8、班級(jí)文化設(shè)計(jì)班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，良好的班級(jí)文化氛圉對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有 積極地促進(jìn)作用。學(xué)校要求班級(jí)文化設(shè)訃的

13、定位是：根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況、符 合學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)、代表師生的共同意志、體現(xiàn)出科學(xué)性、教育性、藝 術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。9、學(xué)校精神文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中，校園精神文化建設(shè)也是非常重要的一項(xiàng)工作。"小學(xué)依 據(jù)“以人為本，和諧發(fā)展，打造教育精品"的教育理念，將大力開(kāi)展校園文化活 動(dòng)，以促進(jìn)師生良好精神風(fēng)貌的形成和發(fā)展。杠小學(xué)以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)口主要通過(guò)校園廣播站、體育、舞 蹈、合唱、美術(shù)、腰鼓等興趣小組的開(kāi)展來(lái)進(jìn)行；以教師為主的校園文化活動(dòng) 將通過(guò)“教工之家"系列文體工會(huì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行；以展示為主的特色文化活動(dòng)主要 通過(guò)藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)，以及各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。學(xué)校在開(kāi)展系列特色活動(dòng)的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造出良好的