優(yōu)秀班主任推薦材料

1、優(yōu)秀班主任推存材料xx同志,女,現(xiàn)年三十一歲.本科學歷,中教一級教師.自一 九九四年參加教育工作以來,至今一向擔任班主任工作.現(xiàn)擔任婁 煩縣第二實驗小學六年四班的班主任,她是學校工作構架的一根支 柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工 程師中的排頭兵.她以對人民的忠誠,以熾熱的心、無盡的愛、埋 頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育 人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙 遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章.當昔日的學生從四 面八方用不一樣的方式向她表示感謝之情時,她說她體會到的是當 一名班主任的幸福感,那是一種別樣的人生享受.是啊

2、,她是在傾 情注愛,用愛心與智慧耕耘.現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：一、精耕細作,集思廣益在班級治理中,她始終堅持全員參加的原那么,不管是什么活動都 鼓勵學生進取參與,并為他們創(chuàng)造各種時機.1班會活動學生自 我提出問題,自我組織、自我主持、教師只是幕后導演.使每一個 學生都得到鍛煉.她們班的墻報布置工作也完全由學生自我完成. 如這學期的成果樹,從設計大樹造型開始,到以小組為單位設計各 組的果實形狀.學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策. 并且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼.每個同 學都參與到班級治理中來,成了真正的小主人.2她們班還開展 了小組板報評選活動.每一期由一個小組

3、獨立完成.完成后由教師 給該組同學與板報合影,期末評選最正確小組板報.這樣既能夠減輕 宣傳委員的工作,又調動了學生的進取性.有的學生說自我還從沒 出過板報,這次可算如愿了.有一組同學出板報時,她發(fā)現(xiàn)其中一 名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一向為畫的同學效勞,只見 他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣貌.她看了很是感動,并且跟同事說：“同學們都想為班團體出力,作為班主任必須要為他們 創(chuàng)造時機,讓學生在主動中開展,在合作中成長,在思 索中創(chuàng)新.二、春風化雨,揚帆前進教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛.它是放射著人性光輝的理 性的愛.教師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切完美的 東西,激發(fā)他們揚

4、帆前進.在她所在的班級里,始終洋溢著一股暖 流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中, 滲透到每個家庭之中.比方,班里有個女孩叫王芝越.她學習很好, 可是就是不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不 出來.同學們都替他著急.她也成了班里有名的“膽小生.為了 幫助她練習膽量,王教師經常課上提問她,都是些很容易的問題, 怕她遇到難題緊張就更不敢說話了.并且私下經常找她談心,鼓勵 她.當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,試 著讓她帶著大家朗讀.她竟大膽的走上講臺,并且毫無羞澀的讀了 起來.同學們也很沖動,在她的領讀下,都放聲的讀了起來.這以 后語文課上的一分

5、鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來.有一位同學 曾這樣評價她的演講發(fā)言.他說：“教師,今日的演講王芝越雖然 不是很流利,可是她最終能夠大膽的走到前面來了.我覺得她今日 是最棒的！我們應當向她學習,勇于向自我挑戰(zhàn).王教師聽了之 后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅.之后芝越 同學學習更是突飛猛進,還當上了王教師精挑細選的課代表.教師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石 臻于完美.每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但 他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不 僅僅容易犯錯,并且改正來之后極容易再犯.針對這樣的情景,王 教師總是用寬容去溫暖學生的心靈,摸

6、清后進生的思想實際,寬容 而不包容地并引導他們把自我的缺點找出來,然后逐步改正.能與 家長進行溝通,準確找出后進生熟悉上的差距,從不挖苦挖苦他們, 用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心 和耐心來轉化后進生,偏重表揚,著眼提升,從最根底的知識入手, 不辭勞苦,不言放棄,給時間,給時機,為后進生創(chuàng)造一個寬松的 良好的學習環(huán)境.并號召優(yōu)生幫助后進生,采用“一對一,一幫一 的形式,后進生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生 的距離.比方：馬藤同學常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會答 應教師今日必須完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來.教師無論 是：“哄是“嚇,他都以不變應萬

7、變.怎樣辦不斷的失敗使 我不得不重新研究轉化他的方法.之后,王教師發(fā)現(xiàn)他完成了某一 項作業(yè)時,就及時表揚他,并獎勵他一個“笑臉,幾天下來,他 也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅.此刻,他根本能按時 完成作業(yè)了.并靈活機智的處理它.使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預期 更好的教學效果.作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,僅有這 樣,才是真正地對學生實施素質教育,才不愧教師這個榮耀的稱號.四、潛心鉆研,創(chuàng)新實踐“積學以儲寶,酌理以富才.為了更好地勝任班主任這個工作, 多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自我.工作 之余,還從各種書籍諸如?嫉妒心理學?、?錯誤與人生?、?成 功啟示錄

8、?及戴爾.卡耐基的人生哲學叢書,以及?班主任之友? ?德育報?報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級治理理論以 彌補自身的缺乏.一路艱辛一路歌.她所帶的班級屢次被評為校優(yōu) 秀班團體,所輔導學生參加各級各類競賽,均獲比擬好的成績,如 縣級讀書知識競賽一等獎,縣級作文比賽二等獎,教育是常新的,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來.為了進 一步提升教學水平,它一向進取參加省、市、縣等各級組織的教師 繼續(xù)教育培訓,不斷充電,緊跟時代步伐,潛心鉆研新課程,不斷 提升業(yè)務水平.屢次被評為“校教學能手 “優(yōu)秀班主任.近幾 年來再創(chuàng)佳績,2002年4月獲“縣教改善取分子稱號,同年 12 月30日在縣評“三優(yōu)活動中

9、榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎,2003年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎,2006年被評為縣勞模,并于今 年又被評為“縣教學能手.除了毫不懈怠地完成日常工作,我潛心鉆研、不斷提升自身水平, 根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-歡樂心靈站,把學生每一周 的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去,讓學生們在網站上看到自我的作 品,無疑是一種莫大的鼓舞,這個網站不僅僅為學生供給了一個展 示自我才華的舞臺,還搭建起我與家長交流的一個平臺.五、感謝生活,感謝學生在當班主任的日子里,我不僅僅在播種著知識和愛,同時也在加 倍地收獲著感動和幸福.孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可 愛的笑容感動著我.為了教師的一句“勞動應當不怕臟

10、不怕累, 他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣 被他們擦得干干凈凈；為了教師的一句“好孩子不能缺作業(yè),趙 迂同學竟然能夠在右手骨折的情景下,用左手一絲不茍地完成作業(yè)； 為了教師的一句“運動場上應當做個堅強的人,高琦同學竟然能 夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項 比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋為了教師的微 笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許 多缺點,但他們真的是一天比一天有提升.工作原本就是一種享受,由于學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、 愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力.僅有播下愛的種子,才 能為學生們創(chuàng)造一個

11、寬松、愉快的學習環(huán)境,讓他們在毫無精神壓 力的氣氛中學知識,學做人.如果學生的本領發(fā)揮到極致,學生體 會到成功的歡樂、奮斗的歡樂,我們的本領不也就發(fā)揮到極致了嗎 感謝生活,感謝學生！愛學生,所以很歡樂；歡樂,所以工作著； 工作著,更加歡樂！近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃.我深知：要想在學生治理、 學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自我還有很 長的路要走.但我相信：只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了 學生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘.不斷學 習,科學治理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績.邙xx,男、1972年8月生,臨武一中教師,從教十八年,擔了 十八年的班主

12、任,在這甜酸苦辣的人生道路上,飽受風霜,也嘗盡 了與學生真誠相處的歡樂,在師德建設方面他認真做到了以下幾方 面.率先垂范,正人先正己班主任是全班學生的組織者和教育者,要標準學生的行為,首先 要標準自我的行為,要求學生做到的首先自我要做到.我校多年以 前就實行晨讀制,他不管嚴寒酷暑,二十年如一日,每一天晨讀之 前就趕到學校,以便巡查學生的到校情景,每每他初任一個新班級 的班主任時,有少數(shù)懶惰的學生會姍姍來遲,可是他的到崗時間比 晨讀要早,站在教室的講臺上,他一邊引領學生開始晨讀,一邊靜 候遲到學生的到來,雖然他對遲到學生一言不吭,此時此刻的他能 夠領略“無聲勝有聲的表率效果,所以經過一段時間的磨

13、合,所 帶班級學生晨讀遲到想象只是偶爾發(fā)生了.衛(wèi)生工作是一個班級的 形象工作,有少數(shù)學生勞動衛(wèi)生習慣差,盡管班主任如何強調要堅 持好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生,但仍存在亂仍亂吐想象,致使教室和學 校環(huán)境衛(wèi)生呈現(xiàn)一遍狼籍.他作為班主任深入班級治理工作時,發(fā) 現(xiàn)教室的過道、走廊甚至是角落里有一粒瓜子皮時,他都會撿起來 放入垃圾桶內,如果地板上有吐痰想象,也會親自動手把它拖干凈. 在他言傳身教的影響下,學生的勞動衛(wèi)生習慣得到改觀,能夠毫不 虛夸的說,他的班級衛(wèi)生工作絕對是學校一流的.關愛學生,做學生的良師益友作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活和思想 動態(tài),在精神上要多給予鼓勵和支持,要以一顆

14、仁愛之心對待每位 學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世 界.學校硬性規(guī)定每位班主任每星期至少查寢一次,邙教師覺得這 供給了班主任與學生交流的平臺,經過查寢,能夠做到促膝談心, 能夠了解他們的生活、學習情景.夏天查寢,能夠了解用水頂峰期 學生洗澡的供水情景,沒有掛蚊帳的同學催促他們掛好蚊帳,以免 晚上睡覺有蚊子叮咬,保證睡眠質量,冬天查寢,他就會要強調用 火平安,果斷杜絕火災的發(fā)生,了解冬天洗澡的熱水供給量是否得 到保證,御寒衣服是否配備完善,貧困學生還會了解他們的溫飽問 題是否得到解決.這點點滴滴都表達他對學生的關愛,也拉近了與 學生平等交流的距離.應對高考,學生的情緒很

15、不穩(wěn)定,這時做好考前的心理指導就顯 得尤為重要,每逢高考,他會利用周會課、收視課的時間來調整考 生的應試心理,指導他們提升測試的技能技巧,三番五次的強調他 們要標準做題,按步驟做題,努力克服非智力因素的影響失分,做 到分厘必爭.心胸開闊,飽受委屈真誠所致,金石可鏤去年畢業(yè)的劉娟娟同學,月考成績考過年級的 56名,也經常是 班上的第一名,但之后成績總是徘徊在班上的二十名左右,邙教師 屢次找她分析成績不夢想的原因也不得其解,任課教師論斷她高考 榜上無名,但邙教師覺得中醫(yī)看病一樣,還是在望、聞、問、切的 哪個環(huán)節(jié)上出了問題,于是邙教師找了幾個與她關系很好的女同學 談話,原先她與班上的某男生存在思想上

16、的雜念,在高考進入倒計 時的關鍵時刻,邙教師是用下頭一段話感動她的：“邙教師這把年 紀完全能夠做你的長輩,從今日開始,你就是我的干女兒,如果你 都不聽我的教誨,我將失去工作的動力,我的精神支柱也就徹底的 崩潰了,聽了這段肺腑之言,她泣不成聲,從此以后,她把全部 精力都投入到學習上,郴州市第四次質檢再奪班上桂冠,高考以 524的成績錄取到衡陽師范學院.一、忠于職守,以身作那么負有教育教學重任的班主任,要把一個班級領好,就必須不斷提 高自身的思想政治素質和工作本領,樹立自身良好的形象,做到忠 于職守,以身作那么.要求學生做到的自我首先做到,要求學生不做 的自我果斷不做,自我十分清楚自我的行為修養(yǎng)對

17、學生的潛移默化 的影響,真正做到既教書又育人.作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤.每一天的早操、課間操與同學們一齊出操喊口號 每周值日大掃除,自我也作為班級一員參與勞動；只要學生在校,每 一天晚寢時,必到學生宿舍觀察,為學生排憂解難 ；在教室內,只要 見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上,要求學生準備糾 錯本,自我也準備一個大的糾錯本；要求學生做題認真標準,由此每 節(jié)課都要求自我板書條理清楚,層次清楚,重難點一目了然,由此 構成了 “高效課堂教學模式.自我的行為標準、以身作那么對學生 是無聲的教育和有力影響,使學生感覺師生平等.正是由于這種“忠于職守,以身作那么的教育理念,在學

18、生面前既不嚴苛,又不 放誕,從而讓師生成為真正的朋友.二、關心學生,“愛字當頭愛,是教育的根基；愛是教育的歸宿.作為一名班主任,必須關 愛每一位學生.首先要在生活上關愛學生.我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾 次晚飯不吃,經過了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資 助其生活費；其次學習上關心學生,一天學生邱澤一滿含淚水找到我 說不想上了,了解才知測試成績不夢想,想在下一年復習,經過一 午時談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生,學習是個艱苦的 過程,畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力.作為班主任時刻關注學生 的心理,學生張鐸有一段時間,始終不在學習狀態(tài),問之,他說出 了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務

19、.于是及時與其家長 交流,讓學生放下思想包袱,之后成績直線上升 ；同時還要關心學生 的體魄,高考不僅僅考學生的智力,還要考學生的身體,每當午時 自由活動時間,就要求不經常煨煉的同學一齊跑步.正是由于這樣 關愛學生,每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,師生關 系成為朋友關系,學生關系親如兄弟姐妹.三、民主治理,信任學生民主治理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民 主治理的前提.班級組建之始,民主產生強有力的班委和團委,班 委團委集思廣益,民主決策構成了以“月為單位的意見征詢制度, 根據(jù)教學進度,于每月月底制定出下一個月的“月活動主題.先 后進行了 “心向云天樹夢想,腳踏實地搞學

20、習、“舉國歡度過國慶,目標一致向前沖、“別人經驗我吸收,虛心學習我風流、 “一元之始于元旦,一質測后盡開顏、“奮斗一百天,敢教日月 換新顏、“標準細心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨尊、“別人放松我 不松,父母在家等成功、“七分士氣三分拼,每一天提升一大分 等活動.同時開展了 “學習互助小組、“一對一結對子“活動 ；制 定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為標準、衛(wèi)生紀律評選制度.以 民主決策、尊重信心學生為教育理念,極大調動了學生學習的進取 性、治理的進取性,在一年中的歷次測試中,我班成績均居年級前 兩名,學生的紀律衛(wèi)生、行為標準等綜合評選位居學校第二名.我 所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班團體榮譽稱號.四

21、、典型引路,梯度推進一個優(yōu)秀的班主任,不僅僅需要很強的責任心,還要有更好的工 作方法.本人所帶的理科四班學生根底薄弱、自制力不強、差異很 大,如何讓學生大面積提升自我的的學為成績成為我教育教學治理 的中央和重心.經過與課任教師與全班同學的共同摸索,構成了“典型引路,梯度推進的指導方法.每周班會,精心選擇比方 ?我為什么在三流學?？忌媳贝?高三,不只是傳說?等勵志故 事給學生朗讀,以此來增強同學們的自信心；每次測試提升最大的同 學做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助 小組各自構成“三人指導小組解答學生的問題；要求課任教師每次 小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差

22、的學生做, 運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生.三次鄭州市統(tǒng)考中,僅有我 所帶的普通班中均有進入年級前 20名,其中三人次進入過年級前 10名.經過典型引路、梯度推進的方法指導,極大地提升了學生的 自信心,讓每個同學看到了自我的優(yōu)勢和前進的方向,也讓課任教 師看到了學生的提升.我所帶理科四班的所有學科,科科成績均為 優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質測統(tǒng)考中,所有任課教師個個評為優(yōu) 秀教師.五、科研領路,提升高度在治理好班級的同時,本人不斷地總結教育教學中的得與失,構 成文字,發(fā)表出去.一年來,在?語文學習報?發(fā)表了?美文需要 錦繡衣?借助小小說成佳作?五要五不要成就小小說?等文章, 參加了鞏義市“高中

23、德育主題教育活征文活動,并獲得“一等 獎,其被收編在由鞏義市教育科研培訓中央編著的?高中主題教 育活動獲獎征文文選?中.十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四 班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆.他們讓我深深地品嘗到 了作為一個人民教師的歡樂、榮耀、責任與驕傲.在今后的工作中, 我將繼續(xù)為學生奉獻自我,為國家培育棟梁奉獻自我的力量.xx, 1991年畢業(yè)于河南師范大學外語系,中教高級教師,國家 級模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還屢次被榮 獲國家級優(yōu)秀輔導教師.從1983年8月份任教以來一向擔任班主任 工作,做為一名班主任教師,她工作踏實認真,教育班級同學們的

24、 方法得當,得到學生和校領導的一致好評.班主任工作是艱巨而又 重要的.自從該同志擔任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為 做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作.從此,她早去晚歸,品嘗盡了作 為班主任的各種酸甜苦辣.一、用愛心感染學生.作為班主任,關心學生她就像關心自我的孩子一樣,既關心他們 的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法. 更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人.愛心是具體的,具有濃厚 的感情色彩的.例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈, 學生床鋪是否整潔,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學們增減 衣物、棉被等等.每次測試前她會提醒同學們做好充足的準備、各 種證件、學習用具

25、要帶齊.團體活動前她要安排好同學們應必備的 用品等.總之,同學們在學校的饑嚴寒暖,喜怒哀樂她幾乎事事關 心.學生生病時,她帶去看病.家長感謝,學生感動.她認為：這 些看起來很平常,但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作. 其實這正是一個班主任愛心的具體表達.二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的根底.她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓.經常利用班會 課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊熟悉,提升學 生的思想境界.她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時 對學生進行針對性的教育.并在班內進取開展“夢想教育、“感 恩教育、“養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學生 找

26、到目標樹立夢想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志！他所帶的 班級班風正學分濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴重的違紀事件, 這一切都要歸功于她的思想工作成績.三、善于組織和治理學生.班主任必須善于組織和治理學生.作為班主任,要做的工作多而 繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開 展下去.所以每一新學期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的 骨干力量,讓學生自我治理自我.這樣不僅僅班主任簡便,并且還 培養(yǎng)了班干部的組織本領.就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一 般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員.晨會、 早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的平安員,

27、教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學習上由學習委 員和各科代表負責.當然她還要隨時隨地作檢查指導.這樣以來, 班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開 展.四、善于做后進生的轉化工作.在學生治理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng).2、中等生的促進.3、后進生的轉化.相比前兩條 后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需 要教師的幫助和鼓勵.她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為 后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心 相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友.及時增強對后進 生的心理疏導,幫助他們消除或減

28、輕種種心理擔憂,讓他們熟悉到 自我的價值.同時,她還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長 處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅.她擔任班主任的班級里有幾 個學習懈怠的學生,上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自我不學 習還帶動其他同學一齊打游戲,不僅僅影響到自我的學業(yè)更加影響 到其他同學的學業(yè).他沒有用紀律和制度處分他們,而是從接近學 生入手,找理由和他們套近乎.設法找他們的閃光點,找到一點就 大力表揚.之后他們對他產生了感情,成了無話不說的好朋友,以 前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位淘氣同學的提升,整個 班級也都提升了.這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班團體的榮 譽稱號.五、做好聯(lián)系班級和任課

29、教師的紐帶.作為班主任必須有意地向學生介紹任課教師的一些優(yōu)點.如性格、 愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課教師的尊 敬和信任,使他們因遵其師而重其教.同時自我要與任課教師密切 配合,要經常與任課教師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課 堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等.對于這些班主任心里都 要有數(shù),由于這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?有利于根 據(jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學.例如她 利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動.這樣不但能夠 調動學生的進取性,并且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲. 同時師生間交流了感情,增進了了解.六、做學生和

30、家長的朋友.班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶.所以應當也必須成為學 生的朋友.在這一年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道, 利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩 子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總 是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解 釋,與他們交談,她了解學生在家情景,家長了解孩子在學校情景, 商量教育孩子的最正確方法,實現(xiàn)雙管雙教.在做班主任工作時,她 從思想教育入手,以提升學習方法為核心,以紀律治理為手段,到 達了全方位調動學生學習進取性的目的.從教二十二年,一向擔任班主任工作.實踐所悟：班主任是班級 學生成長道

31、路上最重要的引導人.為了學生的健康成長,我全身心 地投入班級治理；為了學生的健康成長,我細心關注班級每位學生行 為.去年九月份,我新接任四年級一班的班主任工作.像往常一樣, 我細心觀察了解班級的每個學生,用心治理班級每項事務.一學年 來,班級學生都有了長足的開展.班級各項工作開展的有條不紊.一、為人師表,注重身教,做學生表率“師者,傳道授業(yè)解惑也.多年來的教育教學工作,我很注意 提升自身修養(yǎng),處處以身作那么,做學生的典范,要求學生做到的, 首先自我做到.要求學生保護環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿 起;要求學生按時到校,我堅持早到校；要求學生認真對待學習,我 努力做到了認真教學,做事.用我自我

32、認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化 地影響著自我所教育的學生.二、關愛學生,做學生的知心朋友作為班主任,少先隊輔導員,我對自我的.效勞對象傾注了無限 的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待.工作認真負責,從不敷衍塞 責.深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想, 時間一長,自然成了孩子們的知心朋友.去年剛接管上這個班,我 就感受到了班級學生的學習習慣不好,課堂紀律松散.應對有著這 樣不良習慣的學生,我沒有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來, 耐心尋找工作的突破口,經過細心觀察,冷靜思考,我找到了突破 口,那就是愛,用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈,努力讓學生先愛 上自我一一新班主任,以此獲得教育的最大

33、成效.當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風,那是一種獨 特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴提 高的時候,從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從 中得到了喜悅和成功感.對待學生,尤其是那些學困生,最怕的是“把人看扁、“把人看低,也就是人們常說的“一好應百事, 一錯變百錯,學困生看似一片漆黑,無任何亮光可言,做了好事 得不到表揚,稍有過失便遭到訓斥,批評個沒完.其實,即便是他 們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到進取的因素,我從他們的極 端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關心 和溫暖的表現(xiàn).要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴 重傷

34、害的心靈.我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點,并倍 加珍惜,要使用“沙里淘金的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持, 讓它發(fā)揚光大.僅有這樣,學生才會有爭取提升的信心.有十幾位 學生在學習上有些困難,有的學生是由于學習目的不明確,再加上 自我貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確導致的；有的是由于家庭 原因,父母離異造成的學習成績及各方面都比擬差.我經過一段時 間的觀察,掌握了這些學生的一些根本狀況,與他們單獨交談,讓 他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的提升.再如有的學生是由于思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按 時完成導致的學習習慣較差,造成成績上不去.應對這種情景,我 努力幫助他克服了懶惰心理,校正

35、了學習習慣,讓他變得愛學習了. 作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在 學習上耐心引導,生活中熱心關心,經常同他們交談,了解思想狀 況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的時機, 樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提升學習成績.三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作進取向上的班團體的構成,離不開小干部的重要作用.所以,培 養(yǎng)得力的小干部是很重要的.我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部. 由隊員們評選出各方面本領強,又關心團體,有強烈的責任感的隊 員做大隊委員.之后,我手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛 開始工作缺乏經驗時,我不是加以責備,而是耐心地給予具體的指

36、 導.對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信.有了好干部就能夠全 面抓班級工作.現(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女,在家庭中往往處于“中央地位,造成他們遇事只求自我適宜,很少研究他人和團體, 他們缺乏責任感.針對這一現(xiàn)狀,我們建立了 “優(yōu)秀班隊干部競賽 欄,讓每位班隊干部有了競爭意識,有了我要治理好本職工作的 心理,每位班隊干部的進取性很高,盡管是每一天要用很多的時間 來處理班務,但從來沒有哪位班干部忘記自我的工作.有位家長告 訴我自我的孩子經常給他談起自我的治理方案.四、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動不管做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此. 社會的日益提升,對教育提出了更高的要求,為適

37、應素質教育的要 求,我在工作中進取進行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊工作,我不 僅僅要求自我有良好的思想政治素質和專業(yè)技能,還異常在“創(chuàng)新 二字上下功夫.在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生 命,帶著孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職. 結合學校政教處、少總部的工作安排,我在班里組織學生開展了比 作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發(fā)了學生進取向上 的學習熱情.另外,我異常重視組織學生參加學校開展的各項活動 和競賽,學生們也都投入極大的熱情進取參與,并在活動中取得了 不錯的成績.如,張雨萌獲得了年級卡拉 O等獎.李湖澤等同學 獲得了年級踢犍子、書畫等多項榮譽,一張張獎

38、狀書寫著我們這個 團體的凝聚力.社會地飛速開展,作為一名班主任,我深感責任重大.社會需要 我們把學生培養(yǎng)成守紀律,愛學習,懂禮貌,有愛心,具有高素質 綜合型的人才.所以,我們既要抓學生的學習,也要重視班隊活動 的開展,在活動中不斷提升隊員的各種本領,使學生得以全面開展.本人忠誠于黨的教育事業(yè),在平凡的工作崗位上奉行不悖于自我 的教育原那么：“靜下心來教書,潛下心來育人！“把課上好是作為一名教育工作者最根本的要求,也是作為一 名班主任在學生心目中建立良好形象的“綠卡.所以我從踏上講 臺的那一天起,就努力修煉自我的教學根本功,錘練自我的教學語 言,形象自我的板書設計.備課時做到旁征博引,個性獨具；

39、上課 時做到詼諧幽默,妙趣橫生.另外,我虛心聽課向同事們學習他們的教學特長,也能誠心的觀 看名師名家的教學錄像,尋找自我與名家的差異,長期的鉆研使我 的業(yè)務水平有了長足的提升！ 2001年我參加德州市優(yōu)質課比賽獲得 一等獎第一名.2002年代表德州參加山東省青年教師講課比賽獲得 二等獎！這期間還獲得了德州市百佳教師稱號,歷城區(qū)優(yōu)秀教師稱 號.于風景處看班主任工作為平淡,但真情處看班主任工作那么為歡樂！ 我喜歡與孩子們在課間時蹦來蹦去；也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉墭s譽而 揮汗如雨；更喜歡班會上和孩子們活力相照！工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫般趨走我工作中的平淡； 孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來的輕

40、風讓我倍感清心；孩子們考 試成功后的暢快那么讓陶醉于工作的價值！孩子們學習和生活中的愁 上眉梢那么讓我傾心于教育的意義和真情！隨著自我教育閱歷的增長和對教育藝術的追求,我越來越感受到 “班主任應當是“真情與“智慧的代名詞,而不是“瑣碎 和“勞累的形象代言人！剛剛畢業(yè)的三十四級九班初一時紀律上一盤散沙,學習上一踏糊 涂.初二時他們生龍活虎、蒸蒸日上；而初三時他們榮辱與共、眾 志成城創(chuàng)造了升學人數(shù)48人的輝煌.我明白這期間融入了我太多的 真情與智慧！十九年來我在教育崗位上踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),也在這個崗位上 有滋有味的收獲著真情與幸福！我相信我將還在這個崗位上把真情 和幸福延續(xù)下去,把成功與歡樂進行

41、到底！自1998年參加工作,我在教師這個崗位上已有H一個年頭,包 括當了七年班主任.剛送完一屆畢業(yè)生,又一次循環(huán),現(xiàn)為七年級 新生的班主任.作為農村初級校班主任,其工作艱巨而又重要,它 是塑造學生靈魂的工作,它具有很強的思想性、科學性和藝術性. 這些年我一向盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而發(fā)奮工作,為 得到學生、家長、領導的好評而不懈追求.我欣慰自我的努力有了 回報,當?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高.回首已走過的十幾個春秋,我從當初懵懂無知到日益成熟,確實 是班主任工作磨練了我,讓我學到了許多知識和經驗,當一名班主 任不容易,但我愿意沿著這條路一向走下去.我愛我的每一位學生, 不管他們聰明或平凡,

42、懂事或淘氣,我都能做到一視同仁,絕“不 以成績論英雄.我任過的班級有提升班也有根底班,我都能做到 最好.由于家離學校比擬遠,我常年住在學校,以校為家,這為我 的班主任工作供給了便利,任何時候學生都能找到,任何事情都能 在第一時間解決,我的宿舍就是學生的家.幾年來,我堅持每一天巡視教室至少三次,及時了解學生的動態(tài), 看看學生到齊了沒有,問問學生的日常生活,這些看起很平常卻作 為一個班主任最根本的工作.我自嘲是班上 50位同學的“保姆, 還是全天候的“保姆呢！ “愛在細微處我從新生一入學就開始做 他們的家庭情景登記表,留守孩子的檔案,邀請任課教師與他們結 對子,使每位留守孩子都有人關心.我在 09

43、年任九(3)班班主任的 時候,以往分到一位讓教師們都頭疼的學生-陳榮煌.倒不是他 有多壞,而是有一些不好習慣.他管不住自我的嘴,又坐不住,一 節(jié)課都要鬧好幾回,連上體育課也是吊兒郎當?shù)?讓教師很擔憂他 的去向.據(jù)我了解,他父母長期在外地工作,家里僅有一個奶奶,奶奶很 疼他,寵他,慣壞了他的那些壞毛病,但我明白他本質不壞,并沒 有跟社會上一些青年來往,只是沒有人關心他,在意他,他這樣做 也正是青春期孩子的一些心理癥結,為了引起別人的注意,成心裝 酷.長期以來,人們早以給他貼上了 “差生 “問題學生的標簽, 他就更有理由放縱自我了.說真的我也沒有什么異常法子,只在心 理上做好了打持久戰(zhàn)的準備,像他

44、這樣的學生來硬的絕對不行,只 能慢慢去磨.有一回他跟化學教師鬧矛盾,又不肯向教師抱歉,反 正就是一副“死豬不怕熱水燙的模樣.我的當時并沒有責備他, 只是問他一些生活上的事情,跟他拉家常,比方你爸爸回來了嗎媽 媽有沒給你打 什么的.偶爾也會夸夸他的發(fā)型.總之,我就像 是他的老鄰居,而不是班主任.“五一節(jié)年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分,他很 用心去做,事后我在班上狠狠地表揚了他,他的信心大增.我也告 訴他.他“得罪的教師我都替他抱歉了,只是象征性地說你以后 可不要讓替你“出頭 了.這個最難治的學生“制伏 了,可謂天 下太平,08-09年度,我所在的班級被評為“校禮貌班級.有 了愛心是遠遠

45、不夠的,還要有必須的技巧,甚至藝術.一個班級就 像是一個“小社會,什么樣的學生都有,沒有一兩個“殺手銅 是不行的.那就要創(chuàng)造特色班級.這是一個團結的班級,團體榮譽感很強,一開始我就培養(yǎng)他們強 烈的競爭意識,要做就做最好的意識,去年在校運會上,我班勇創(chuàng) 全校團體第一.在一系列的讀書活動中均拿到一等獎.也有了時機 向更高級別的比賽進軍,在區(qū)舉行的演講比賽,征文比賽都有不錯 的名次.這一年碩果累累,我創(chuàng)立了一個有著口碑和品牌的班級.當然我的身份不僅僅只是班主任,我還是兩個班級的語文教師. 作為語文教師要有豐富的課外知識,寬闊的知識面,我利用兼職校 圖書館治理員之便,閱讀了很多的名著,把自我的教學成果

46、寫成論 文并發(fā)表在各個級別刊物上,與同行分享是我教書之余的另一愛好, 20XX年我撰寫的說課稿型教案?背影?獲得區(qū)三等獎,20XX年我寫的?淺談初中散文教學之我見?參加市論文匯編,并獲得了市論文 二等獎,給了我極大的鼓舞,我會再接再厲,精益求精,做得更好.教師這個職業(yè)很普通也很寂寞,但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔.“愛崗敬業(yè) “與人為本是我們的職業(yè)道德.愿為教育事業(yè)奉獻 我全部的熱忱智慧和心血,當桃李滿天下的時候,當我的名字記住 孩子們的心上時,我明白所有的努力都是值得的.我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任.2000年以來一向擔任班主任兼語文教學工作.班主任工作瑣細 而繁重,事無巨細,點點滴滴

47、,班主任都得操心.一上班,從星期 一到星期五,我堅持比學生早到校,比學生晚離校,每一天工作一 般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,可是我認為：班主任,對 家長,我們代表著學校,肩上扛著責任；對學生,我們代表著家長,雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我能夠為教好 學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻.一、在教學工作中,注重激發(fā)學生學習興趣,提升語文素養(yǎng).語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科.在新課 改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領,已成為教 師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流. 我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,

48、讓學生學得興致 盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而開展學生的語文 素養(yǎng).二、在班主任工作中,我一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任 而努力工作.從在與孩子們交往的過程中,我付出了自我辛勤的汗 水,但收獲的是學生們可喜的成績與提升和家長的信任與歡送.1、寬嚴相濟,重視班干部的培養(yǎng).由于班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用.一個好的班 團體需要一個堅強有力的領導核心,所以,在班干部的選拔上,本 人都經過仔細觀察,反復斟酌,綜合研究.從而確立一個強有力的 干部班子,帶著廣闊學生努力學習,踏實工作.并放手讓他們開展 工作,悉心指導.讓班干部感覺到教師是他們的堅強后盾.每當組 織一些大型的活

49、動,如主題班會、運動會、墻報等,都要把班干部 召集起來,讓他們發(fā)表自我的意見,定方案,周密布置,仔細分工, 讓班干部都明確自我的責任,各負其責,帶著同學有序開展各項活 動.活動后進行總結,談一談得失,為以后再搞活動積累經驗,經 過一段時間的練習,班干部的工作本領逐漸提升了.對于犯了錯誤 的干部同學,本人總是進行耐心細致的思想教育,并進取鼓勵.對 不稱職的干部及時調換,做到功是功,過是過,決不模糊,保證班 干部隊伍整體向前開展.2、做學生的良親.我一向努力營造并讓所有的學生都感受到,學校就是他們的家, 班主任就是他們的父母.一年前,我接班時,碰到了李國洋同學.他是我班比擬特殊的孩 子.經醫(yī)院確診

50、,他患有多動癥,脾氣暴躁,易激怒.在課間教師 不在班級或其他教師的課堂時,他時常和其他同學甚至授課教師發(fā) 生矛盾,嚴重時甚至氣得發(fā)抖,傷及他人也自我傷害,嚴重影響教 學秩序.我想,沒有一個孩子是樂于生氣和發(fā)脾氣的,這必須有他 的原因的.于是我經常找他談心,并向他父母了解相關情景.經過 真誠溝通,我發(fā)現(xiàn)孩子有時只是無法自制,事后經過交流,還是能 夠主動成認自我的缺乏.說明他的內心只是在受到外界的刺激出于 自我保護才會采取一些過激的手段,他的本性是真誠、而友善的. 所以,我課后經常與他溝通,讓他進取參與團體活動,在課堂或其 他公共場合大力表揚他的提升.漸漸地,孩子變得開朗了,與教師 和同學發(fā)生一些

51、摩擦也能化解了,學習熱情也更高漲了.我相信, 這就是愛的力量！在教育教學工作中,會應對各種各樣的學生,其中有局部學生表 現(xiàn)差,學習成績差,即所謂的“差生.應對“差生,我認為,作 為人民教師,放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子,一輩子都 將會受到良心上的譴責.對于這個問題我的答復是：關愛差生, 絕不放棄.由于我始終相信：差生“是有待提升的學生“,是 后進生“,是能夠轉化的.學生張飛楊,從小任性,好打架.他在 校門口竟然和另外一名學生合伙欺負一外班學生.當我知情后,將 張飛楊同學的家長找來.才明白他是個單親家庭的孩子.父親早年 車禍去世,母親帶著兩個孩子艱難度日,無暇關注他的學習和心理 成長,才

52、造成了孩子淪為后進生的境地.從那以后的頭些天, 對他實行冷處理,然后再百倍地關心他,呵護他,教導他,對他實 行熱處理.在這種嚴父慈母般人格力量感化下,張飛楊漸漸變了, 變得和從前判假設兩人.這名有劣跡的差生“最終變成一個品學優(yōu) 良的優(yōu)生3、做家長的益友班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶.所以應當也必須成為家 長的朋友.在幾年的班主任工作中,我與許多學生家長打過交道, 可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻 煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒 在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教 育孩子的最正確方法.不僅僅得到了家長的信任,也取得

53、了很好的效 果.彈指一揮間,十二年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地 耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效.所帶班級曾被評為 校禮貌班級和優(yōu)秀班級,所帶班級語文成績在學校同級中名列第一, 在學校一年一度的教學大比武中,也屢次獲得教學骨干等稱號. 本人也曾被評為優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀黨員；這些成績和榮譽就是 各級領導和社會對我工作的肯定.本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛 心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè) 業(yè)、無私奉獻,我愿丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香.“參加工作至今已有十余年的班主任工作經歷,在工作中,我一向 把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中.在自我的努力和

54、校 領導的幫助下,我所帶的班班風正、學風濃,班級的各項活動和教 學成果始終名列年級前茅,得到學生和校領導的一致好評.班主任 工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一向盡 心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作.工作期間我付出了辛 勤的汗水,收獲了可喜的成績,應對這些年充實的工作生活,我真 的無怨無悔！一、善于組織和治理學生班主任必須善于組織和治理學生,我感受最深的一點.作為班主 任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工 作就很難順利的開展下去.所以每一新學期的開始,我都會花很大 的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自我治理自我.這樣不僅僅班 主任簡便,并且還培養(yǎng)了班

55、干部的組織本領.就拿此刻的班級來說 吧,此刻班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各 個班委成員.早讀、早操等日常工作都由班長負責 ；教室內的黑板報 由宣傳委員負責,教師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責.當然班主任要隨時隨地作檢查指導.這樣以來,班內的工作 構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展.二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的根底我一向把思想工作輅于班級工作的首要問題來抓.經常利用班會 課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊熟悉,提升學 生的思想境界.還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對 學生進行針對性的教育.并在班內進取開展夢想教育、

56、感恩教育、 養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立夢 想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃, 從未出過一齊嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績.三、用愛心感染學生作為班主任,關心學生就應當像關心自我的子女一樣,既要關心 他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的 方法.更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人.這正是作為班主任 的責任所在.愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的.例如每一天 早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候, 照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習 用具都是否帶齊了.團體活動前

57、要安排好同學們應必備的用品等. 總之,同學們在學校的饑嚴寒暖,喜怒哀樂幾乎事事關心.學生生 病時,帶他去看病.家長感謝,學生感動,我認為：這些看起來很 平常,但這是作好一個班主任最根本的工作,其實這正是一個班主 任愛心的具體表達.四、善于做后進生的轉化工作在學生治理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng).2、中等生的促進.3、后進生的轉化.相比前兩條 后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需 要教師的幫助和鼓勵.我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后 進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相 幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友.及

58、時對后進生增強 心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們熟悉到自我的價值.同時,我還創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處, 使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學學習成績的提 局.五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工 作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵.在干班主任工作以 來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經驗,結合自我的實踐, 不斷歸納、總結,找到了一個比擬綜合的治班方案.1、配好班干部.經過競選產生班干部,指訂責任目標,定期評 議考核.我想方設法構建學生自我治理體制,為學生設輅多種崗位, 讓每個學生都有時機上崗施政,有效勞同學、鍛煉自我、表現(xiàn)自我、 提升自我的時機,調動學生學習工作的進取性.2、建立日常家訪制度.每學期對每個學生進行兩次家訪和談話, 定期召開家長座談會,取得家長的配合.3、經常和任課教師聯(lián)系.多和任課教師溝通,交換意見,既全 面了解學生的情景,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利于班級治理.4、樹立學生典型,建立德育檔案.典型的樹立,有利于學生把 對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,由于典型就是身邊 的人,身邊的事,看得見,摸得著.幾年來,我確實取得了一些成績.但我