家長會上的講話_1

1、家長會上的講話鄧吾佳尊敬的各位領導，尊敬的各位家長：上午好！今天，你們懷著對孩子的高度責任感，放棄百忙來參加我校舉行的屆學生家長會，我代表青山園完小向你們表示衷 心地感謝！ 你們本著主人翁的良好姿態(tài)， 一直以來對我校工 作的大力支持，密切合作，真誠理解，我代表青山園完小向 你們致心崇高的敬禮！下面我從兩大方面來向各位家長匯報我校情況。一、我校的整體概況。歷經(jīng) 2828 年的辦學歷史，給了我校厚實的文化底蘊。我校始建于 19851985 年，已有 2828 年的創(chuàng)辦歷史，2828 年，陽 光與風雨兼程，從人杰地靈的龍頭灣遷到鐘靈毓秀的李家坪 山腳，從一個輝煌邁向另一個輝煌。）歷盡滄桑，學校變故不

2、斷鑄就輝煌。過去的青山園完小，總領 2323 個行政村，3232 所學校，每 年學生達 60006000 余名的輝煌歷史，有 282282 名教師先后在我校 任教或擔任行政職務。現(xiàn)在的青山園完小由于機構體制的改 革，撤點并校，將5 5 個村的學生集中于青山園完小， 學生共 180180 余名， 有教職工 5151 名，其中退休教師 3030 人，在職教師 2121 人，在在職教師中 3 3 名本科畢業(yè)，1414 名大專畢業(yè)，4 4 名中 師畢業(yè)。）創(chuàng)新思維，形成了自己的文化魅力。“博學、博愛、厚德、明志”，是我校的校訓，體現(xiàn)了 我校深遠的文化淵源和厚重的文化內(nèi)涵。校訓勉勵著一代代 學子好學、樂

3、學；激勵著一代代學子有愛心，懂感恩；啟迪 著一代代學子做道德高尚的人；鞭策著一代代學子具有鴻鵠 之志，有抱負，有理想。我校有具有個性鮮明的?；眨；疹伾?，以簡潔的藍色 和白色構成，白色代表純潔、神圣，藍色代表沉穩(wěn)、永恒。 中心主圖，如翔龍，如飛鳳，是青山園完小發(fā)祥于龍頭灣里，鳳形山下之內(nèi)涵，是青山園完小騰飛之寓意，是“青山園” 音節(jié)之縮寫。整體采用圓形做?；?，體現(xiàn)辦學的和諧理念與 氛圍。校徽圖文，突顯出我校濃重的人文氣息以及深厚的文 化底蘊。我校有一首摧人奮進的校歌，校歌誕生于19841984 年，由諶富春校長作詞，夢琴作曲，以輕快活潑的旋律，以別出機 杼的歌詞，是一代代人的奮進曲。我校的以“

4、快樂學習，激情體驗，自主發(fā)展，健康成長” 為辦學理念，使學生在知識上終身發(fā)展，技能上終身受益。我校的學風以八個樸實易懂的文字構成“好學、樂學、 會學、學會”好學是精神的培植， 樂學是品質的形成， 會學 是方法的接受，學會是學習的收獲?！瓣柟狻⒓で?、智慧、責任”這是我們的隊風，意味著 我們的師生將會在工作與學習上開心快樂，熱情洋溢，創(chuàng)新 求成，擔當責任。）自強不息，走出了不少教育名流。有.等，他們先后擔任青山園校長職務，后來升職為局級干部或鎮(zhèn)級管理人員。）人杰地靈，孕育了不少社會精英。有等上百名學生通過大學深造，走向了社會各個階層，挑起了建設祖國的重任。）因材施教，培育了不少優(yōu)秀學子。就正在學校

5、就讀的學生而言，初中生有等在東坪中 學屬于最優(yōu)生；有等在屬于高中高才生；有等已有 上十數(shù)學生正在國家重點大學深造。以合格學校建設為契機，辦學條件走在全縣最前沿。合格學校建設是湖南省對農(nóng)村義務學校的一項民心工 程，是實施城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的重要舉措，我校以此為契機，抓住機遇，于 XXXX 年在全鎮(zhèn)率先成為湖南省合格學校，總投 資 7 70 0萬元，實行了校設更新，電腦更新，桌椅床鋪更新， 現(xiàn)代化的教學設備進教室，辦學條件在全縣范圍內(nèi)數(shù)最優(yōu) 化?，F(xiàn)有固定資產(chǎn) 52520 0萬余元，配有電腦室，儀器室，多媒 體電教室，網(wǎng)絡傳媒和班班通等。教師隊伍打破老齡化的格局，教師逐步趨向年輕化青山園完小在上級教育

6、行政部門的關懷下， 每年都在派 送年輕的教師充實我們的教師隊伍，使我們的教師隊伍逐步 趨向年輕化，打破老齡化的格局，我校教師的平均年齡4242歲，年齡結構年輕化居全鎮(zhèn)之首位。從去年到今年就有4 4 個八零后教師進入我校，挑起教學的大梁，她們有年輕的朝氣， 有青春的活力，有滿腹的經(jīng)倫，有了她們的到來青山園教育 的前景會更美好。教學質量成穩(wěn)步趨勢回升，青山完小的明天更美好。青山園的教育學質量歷年來都處于全鎮(zhèn)中上位置， 近年 來由于優(yōu)生的外流，位置有些后移，這不是教學所致，而是 生源變更所釀成，我認為我們的教師工作是負責任的，教學 是求實的，教學經(jīng)驗是豐富的，青山園的學生到東坪中學后 都能受到老師的

7、喜歡，他們有學習潛力，他們有學習后勁。 我說過這么一句話：“能教優(yōu)生的教師不一定是好教師，能 教出優(yōu)生的教師一定是好老師?！蔽覀兊睦蠋熓悄芙坛鰞?yōu)生 的老師，只不過教出來就被城區(qū)挖走了，優(yōu)生供給不求。二、現(xiàn)實的理解剖析。家長對學校的認識）我校的地理環(huán)境，為學生成才創(chuàng)造了先決條件。環(huán)境 能影響人，造就人?！久献雍茉绲臅r候，父親就去世了，孟 母就把家搬到了離父親的墓地附近，以自己知道的知識教育 孟子。因為周圍是墓地，經(jīng)常有人哭哭叫叫，孟柯也學著那 些人，他們走來走去，孟柯也跟著他們。 孟母見了，想：“這 個居住的地方不是很理想的地方。于是，孟母又一次搬家，搬到集市邊上。因為小販們都想賺錢，拼命招攬生

8、意， 孟柯 也學著小販們一樣大喊， 孟母見了， 又想： “這個居住的地 方不好?！泵夏赣忠淮伟峒伊?，這次，她搬到了學堂，因為 經(jīng)常會有文人來學校作揖拜跪，孟柯就向孟母提出要上學讀書，孟母說：“這才是理想的地方?！薄课倚Ｋ幁h(huán)境少雜音， 少干擾， 給學生有一個清靜的學 習環(huán)境；我校周邊網(wǎng)絡少，壞樣少，給學生有一個純真的做 人環(huán)境；我校四周山青水秀，空氣清新，給學生一個健康的 成長環(huán)境。因此青山園完小走出去的學生學習后勁強，有能 刻苦學習的精神，變好的學生多，變差的學生很少。）我校的管理規(guī)范化，為學生成人提供了最有力的保證。我校清醒的意識到：要成才，先成人，人不成，才不器。我 們著重在以下幾方面著

9、手讓學生有良好的行為品德和良好 的行為習慣。一是抓學生的文明禮儀教育， 從叫聲“老師好” 開始，做文明學生；二是抓學生的良好習慣的形成，以“好 習慣伴我行”為活動載體，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習 習慣、衛(wèi)生習慣和文明禮儀習慣。因此，我校走出去的學生 個個思想好，懂禮貌，守規(guī)矩。家長對老師的認識。請家長們相信我們的老師，相信我們老師的能力，相信我們老師的水平，相信我們老師的實力。東坪地區(qū)的老師大 多數(shù)去自于青山園，一出去就能力強了，水平高了，這絕然 不合常理。只是涌進城區(qū)的99%99%的是學優(yōu)生，從外地進去的都要通過一個高門檻一一高難度的試卷測試，使得家長心服 口服認為你的孩子原來成績差，但進

10、校后的試題大幅度變 易，考起來學生當然輕松， 也會考個好成績，家長信以為真， 我的孩子進城后變化多快呀，進去時考了個不及格，只有這 么久就能考上八九十分以上了，還是城區(qū)好呀。僅不知是他 們玩弄的述法。家長對家教的認識。大部會家長認為家教是提高孩子學業(yè)成績的絕徑， 家教 首先發(fā)起于一部分有學歷的無業(yè)青年掙錢的手段，后來蔓延 到學校內(nèi)部。你想想 1 1 小時或不足 1 1 小時的時間，一個教師 要輔導好幾個或十幾個不同層次的學生能跟蹤得到嗎？能 輔導好嗎？不會吧。有個家教老師曾透密：家教真正能教出 什么名堂來呀，就是講講家庭作業(yè)，差的不就是給他一個答 案，批閱都是鉤，家長快樂死了。因此，家長要認識

11、到家教 并不是上策。我們學校早晚自習，老師親自教，當面改，對學生的成 績差異很了解，對學生的個性差異也很了解， 缺什么補什么， 不花錢，又收益，何樂而不為呢？家長對學生的認識）正確面對差異的現(xiàn)實性。十指尖尖不一樣齊。同是父母生，一個兒女一個樣。一 個班級的學生也同樣如此。要客觀的存認，正確地面對孩子 的個性差異的存在。但也要承認每個孩子都是人才“天生我 才必有用”，一個學生不能用成績的好壞來決定人生的成敗， 各有所長，各有所用。不要總是把眼睛盯在孩子的學業(yè)成績 上，要發(fā)現(xiàn)他的長處，利用好他的長處，因材施教，為孩子 終身發(fā)展奠基。更不要把孩子成績不好的過錯全推給老師， 這也是不太現(xiàn)實的。）要講究

12、教育的方式方法。一是，正確誘導孩子。“子不學斷機杼”孟母的啟發(fā)示 教育真可以借鑒：【孟柯很貪玩，有一次，他逃學回到家中, 孟母生氣地說：“還沒放學，你怎么就回來了？”孟子不敢 作聲。孟母生氣地把織布機上的梭子拆斷了。她說：“梭子 斷了，布就不能織了，學習也一樣，日積月累，積少成多， 才能獲得成功?！泵献勇犃四赣H的話，從此努力讀書，成為 了一個偉人?！勘薏咝缘慕逃绞讲浑y也去試試：【有一人 小孩，次單元考試考了個不及格，還是全班倒數(shù)一名， 他想 這次會逃不脫爸爸的責罵和懲罰， 回家后悶悶不樂，爸爸看 出了他的心思，問孩子：“孩子，你今天怎么不高興呀，是不是昨天的考試落榜了？”孩子無精打采地回答：

13、“爸爸， 這次我真的考得太糟了，是全班的倒數(shù)名?！卑职致犃?，沉思了片刻說：“哈哈，孩子，不要難過，你的以后面沒有一 個人追你了，你輕松了，爸爸也很高興?！彼穷I悟了爸 爸的話中話，從此努力多了。第二次單元考試考了8585 分，他高高興興地拿著試卷回家， 想討個爸爸的表楊，一推開門， 看到爸爸躺在沙發(fā)上看報，于是大聲嚷：“爸爸，我這次單 測試考了8585 分，以到全班的中間位置了，你說我的進步快 不快?！彼艿靡獾目粗职?。爸爸聽了不是次的高興樣， 而是顯得有此嚴肅，爸爸語重心長地說：“孩子，這次你就 比上次更糟了。”“爸爸，怎么了，我這次比上次考得好多 了，進步這么大，還說更糟了，是怎么回事呀？ ”爸爸接著 說：“孩子，你想想，前有圍堵，后有追兵，你的處境是不 是更難?！薄芭?。”孩子似乎又領悟了爸爸的話，學習更是 努力了。又一次單元測試揭曉了，成績排在全班的名，他想這次爸沒話可說了吧，不聲不響地走到爸爸跟前：“爸，我 向你報喜了，你的乖兒子這次為你爭氣了，考了名。”爸爸 聽了，還是沒有顯出笑意，他對兒子說：“兒子，你以后就 更艱難了，你向后看看，這么多的同學都以你為目標追趕， 你稍不努力就會被人家搶占這個頭榜。”從此，孩子的努力 就更不用說了。】這就是一個父親，就這樣一步一步的誘導