設(shè)計(jì)素描教程___第五章__創(chuàng)意形態(tài)造型

1、第五章 創(chuàng)意形態(tài)造型本章包括以下六 節(jié)；第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)(自我準(zhǔn)備與起步階段)第二節(jié) 形態(tài)同構(gòu)的異變表現(xiàn)(形態(tài)創(chuàng)意的具體思路與方法 )第三節(jié) 物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn)第四節(jié) 比例的異變表現(xiàn)第五節(jié) 空間的異變表現(xiàn)第六節(jié) 抽象到具象的異變表現(xiàn)第一節(jié)第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)繪畫：一般的單一記錄與表達(dá)“逼真”的描繪與細(xì)膩表現(xiàn)更側(cè)重主觀反映與個(gè)性的張揚(yáng)。早在19世紀(jì)表現(xiàn)主義、立體主義、“達(dá)達(dá)”主義、超現(xiàn)實(shí)主義、“帕羅代”、錯(cuò)視覺藝術(shù)、波普藝術(shù)等流派就以強(qiáng)烈的視覺沖擊取代了傳統(tǒng)繪畫的典雅、崇尚、唯美，而得以普遍應(yīng)用和推廣。他們并非或不僅僅對(duì)生活現(xiàn)實(shí)漫無(wú)目的的“模仿”，而是依據(jù)自己對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的不

2、同感受和頭腦中的不同理念來(lái)綜合形成畫面的形象處理。從而產(chǎn)生出一種新的，甚至是一種超現(xiàn)實(shí)的、前衛(wèi)的藝術(shù)形態(tài)，其表現(xiàn)手法、媒介、形式更是豐富多樣。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的先行者，早在20世紀(jì)的二、三十年代，包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院就已經(jīng)開始突破以“模擬說(shuō)”為理論核心的傳統(tǒng)素描，分流出設(shè)計(jì)與創(chuàng)意素描。 包豪斯的領(lǐng)軍人物伊頓曾說(shuō)：“除了對(duì)形態(tài)的形和明暗作正確寫實(shí)描繪的傳統(tǒng)外，那些能充分表現(xiàn)出作者意志的造型不管它是抽象還是具象訓(xùn)練，都應(yīng)歸于素描的范圍，凡能成為藝術(shù)基礎(chǔ)的一切造型活動(dòng)都可成為素描?！眲?chuàng)意形態(tài)素描=形+光、色、質(zhì)+創(chuàng)意可以應(yīng)用的造型語(yǔ)言:構(gòu)圖語(yǔ)言（位置、切割、構(gòu)圖與被畫圖像、錯(cuò)覺與心理、構(gòu)圖與明暗關(guān)

3、系等）。形形態(tài)語(yǔ)言與線的語(yǔ)言（重心、外部輪廓與內(nèi)外結(jié)構(gòu)線、線的質(zhì)感與組織、線的處理、對(duì)象結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)、線與情感、造型與形式）。光、色明暗語(yǔ)言（光、調(diào)子與物象、明暗與心理等）。質(zhì)材質(zhì)語(yǔ)言（不同材質(zhì)與肌理的生理和與心理感受、材質(zhì)對(duì)比與基調(diào)組織等）。主要解決兩個(gè)直接的問題： 創(chuàng)意形態(tài)素描，不再拘泥于現(xiàn)實(shí)形態(tài)，而是從更多方面進(jìn)行突破創(chuàng)新，特別是表現(xiàn)性方面與表意方面。通過創(chuàng)意造型素描的訓(xùn)練，我們將主要解決兩個(gè)直接的問題：一、在培養(yǎng)造型能力的同時(shí)，培養(yǎng)靈敏、靈活的意識(shí)，避免死板無(wú)思想地“死畫”或“畫死”。二、在素描與設(shè)計(jì)之間建立起更緊密和直接的聯(lián)系。 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)：“從身邊做起”、“從眼前做起”。 “六多

4、”為了方便、好記，我們把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)總結(jié)成“六多”。借助“六多”，將讓你從自我開始，進(jìn)行積累，并從已有的習(xí)慣性思維模式中解放出來(lái)，從而由一個(gè)“自然人”的思考模式逐步轉(zhuǎn)換到“設(shè)計(jì)人”的思考模式。1)多觀察2)多體驗(yàn)3)多表情4)多想像5)多嘗試6)多與設(shè)計(jì)相結(jié)合1) 多觀察生活是距離我們最近的形象語(yǔ)言的源泉，畫面是形象具體反映的場(chǎng)所。觀察既是捕捉形象的行為，又是判斷畫面是否符合畫意的行為。1) 多觀察實(shí)際上，生活中許多形態(tài)，特別是細(xì)節(jié)，以及跨時(shí)空的可動(dòng)觀察，都會(huì)勾引、觸發(fā)你的許多意想不到的基本靈感和形態(tài)變化。2) 多體驗(yàn)“風(fēng)聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳 家事 國(guó)事 天下事 事事關(guān)心”生活中的物象

5、是一個(gè)由里及外的東西，僅僅通過視覺獲取外表顯然是不夠的。作為造型藝術(shù)不僅是把握物象的外在，還要挖掘物象的內(nèi)在、內(nèi)涵。假借聽覺、嗅覺、味覺、觸覺進(jìn)行綜合性、通感性的聲音、氣味、味道、溫度、重量、材質(zhì)的形態(tài)表現(xiàn)，相信也會(huì)使你自己大為驚喜的。 3) 多表情“自作多情”可能是一個(gè)貶義詞，但多我們來(lái)說(shuō)，如果情感不豐富，就會(huì)卻失去多創(chuàng)意。創(chuàng)意形態(tài)素描與“模仿”形態(tài)的素描，最本質(zhì)的區(qū)別就是會(huì)通過特定的視覺形態(tài)試圖表達(dá)作者一定的情感與信息，而這一點(diǎn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能性傳達(dá)、展示設(shè)計(jì)的展區(qū)信息傳達(dá)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖形傳達(dá)、建筑設(shè)計(jì)的“符號(hào)”傳達(dá)等中都具有實(shí)際的意義。通過典型的形態(tài)及不同的材料與藝術(shù)處理手法，我們可

6、以表達(dá)豐富的喜、怒、哀、樂等特定信息，如白鴿代表和平，紅絲帶代表愛護(hù)艾滋病患者等。4) 多想像 愛因斯坦：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！?相比較而言，想像是更主觀、更自我，也是更主動(dòng)的一種造型方式。他可以擴(kuò)展我們的思維方式，并適當(dāng)增強(qiáng)我們的逆向思維的意識(shí)。聯(lián)想 自由想象逆向思維想象 聯(lián)想聯(lián)想是由一人、一物或一概念想到別的人、事物或概念的心理過程?？陀^事物總是相互聯(lián)系的，把具有類似特征的現(xiàn)象，或時(shí)空上接近的實(shí)物，或相對(duì)立的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，會(huì)產(chǎn)生許多新奇的形態(tài)。如接近聯(lián)想（如水庫(kù)水力發(fā)電

7、機(jī)）、類似聯(lián)想（如魯迅高爾基）、對(duì)比聯(lián)想（如光明黑暗）、因果聯(lián)想（如火熱）、等。具象元素發(fā)散聯(lián)想 抽象概念發(fā)散聯(lián)想 形態(tài)的漸進(jìn)與漸變聯(lián)想 特性發(fā)散聯(lián)想 自由想象又稱意志幻想，即意象，是指人的主觀情意，是通過對(duì)客觀自然物象的觀察認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)現(xiàn)象；也就是在感性形象的基礎(chǔ)上，用自由、新的方法提煉、組合，使這些記憶和印象“重生”，創(chuàng)造出新的形態(tài)的心理過程。追溯起來(lái)，意志幻想是怎樣產(chǎn)生的呢。人們?cè)陂L(zhǎng)期的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，會(huì)遇到許多困難甚至失敗。伴隨著這些遭遇與挫折，就會(huì)滋生出去多幻想，從而在精神上有了另外一種與眾不同的表現(xiàn)。雖然他們是虛幻的，但這些形象語(yǔ)言傳達(dá)了特定的愿望與

8、最終的目標(biāo)，也豐富了我們的思維，創(chuàng)造出了美好的、超越現(xiàn)實(shí)的，甚至是無(wú)所不能的新奇形態(tài)。 逆向思維想象茅野健 :逆向蜂擁而入法 （意為在考慮某一設(shè)想的構(gòu)成中，若努力朝著與目的相反的方向思考，反而會(huì)茅塞頓開） 更上一層樓法 （意為目前認(rèn)為的理所當(dāng)然的方法未必最好，予以否定） 順勢(shì)反擊法 （對(duì)于在理論上被認(rèn)為正確的，也應(yīng)敢于反過來(lái)進(jìn)行思考） 形式逆向法（意為在考慮設(shè)想時(shí)， 應(yīng)設(shè)法在形式上顛倒過來(lái)考慮以下） 掉頭法（調(diào)轉(zhuǎn)方向進(jìn)行思考） 翻里作面法（意為推翻對(duì)某一設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，可輕易找到新設(shè)想的新線索） 5) 多嘗試創(chuàng)意形態(tài)素描主要在兩方面著手： （一）形態(tài)創(chuàng)意 （二）表現(xiàn)性其目的主要是在于開發(fā)同學(xué)的思維

9、、創(chuàng)造能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，使眼、腦、心、手的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5) 多嘗試在形態(tài)創(chuàng)造過程中，無(wú)論是觀察，還是思維、表現(xiàn)，既是訓(xùn)練過程中不同性質(zhì)、不同階段的活動(dòng)，又是互相聯(lián)系的整體活動(dòng)，可以通過創(chuàng)意稿多形式、多思路、多表現(xiàn)方法的立體式、多方位的嘗試，從而與設(shè)計(jì)創(chuàng)意的原理一樣，升化出多種創(chuàng)意形態(tài)。6) 多與設(shè)計(jì)相結(jié)合通過與如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的多多結(jié)合，也可以更具目的性地增強(qiáng)我們的創(chuàng)新素質(zhì)與習(xí)慣。第二節(jié) 形態(tài)同構(gòu)的異變表現(xiàn)一、相似性形態(tài)變異（統(tǒng)一性）1) 拼置形態(tài)2) 仿生形態(tài)3) 共生形態(tài)4) 交像形態(tài)5) 迭視形態(tài)6) 填充形態(tài)二、相異性形態(tài)變異（排斥性）1) 換置形態(tài)2) 異面形態(tài)3) 延異形

10、態(tài)拼置形態(tài)在兩種以上的物象中，找出并利用形的相似或相同之處，巧妙地將其嫁接在一起，從而達(dá)到形成一種新形態(tài)的目的。丟勒（Albrecht Duier 1471-1528）可謂是早期運(yùn)用拼置構(gòu)形方法的大師，他說(shuō)：“任何人若想做夢(mèng)幻畫，就必須把所有東西混為一體。”拼置形態(tài)是各種物形的混合體，是激發(fā)想象力的動(dòng)力。 仿生形態(tài) “仿生學(xué)”是從“生物學(xué)”派生出來(lái)的一門新學(xué)科，就是從生物的形態(tài)、運(yùn)動(dòng)的原理和系統(tǒng)中，捕捉靈感，并將其轉(zhuǎn)換、應(yīng)用的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。1505年，L.達(dá).芬奇就曾模仿蝙蝠的結(jié)構(gòu)，描繪過飛行器的草圖，后經(jīng)400年發(fā)明了飛機(jī)。1960年，由J.E.斯蒂爾在俄亥俄州迪通邀請(qǐng)了700余位生物學(xué)家

11、、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及心理學(xué)家，舉行了仿生學(xué)會(huì)議，給仿生學(xué)下了定義和命名。 仿生形態(tài)借助仿生的原理，我們可以進(jìn)行形態(tài)的創(chuàng)意，當(dāng)然也可用于進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。共生形態(tài) 就是形與形的輪廓線之間相互成為對(duì)方的一部分，相互借用，組成巧妙的兩形公用一條輪廓線的形態(tài)，彼此之間相互依存又相互制約。 最典范的共生形態(tài)可能就是中國(guó)明代銅鑄四喜像：四個(gè)童子公用兩個(gè)頭、四條腿、四條胳膊，互相融入，互相借用，構(gòu)成一個(gè)非客觀存在的共形形態(tài)。再如敦煌的三兔飛天藻井，大家可以看到一幅十分熟悉的圖案：三支相互追逐的兔子。簡(jiǎn)潔明快，巧妙生動(dòng)。 現(xiàn)代立體派繪畫中，畢加索作品中亦可經(jīng)?？吹焦采鷺?gòu)形方法的應(yīng)用。如和平的面容，女人臉、和平鴿

12、和橄欖枝三種形狀有機(jī)地結(jié)合，顯現(xiàn)出獨(dú)特的視覺效果。交像形態(tài)我們可能都注意過棋盤格或竹編物品中相鄰體快的相互依托與獨(dú)立。交像形態(tài)就是我們?cè)诠葱螘r(shí)，在考慮到交像形態(tài)重復(fù)形狀的確定組合的同時(shí)，又使各邊出現(xiàn)的空白處能夠添入不同的形態(tài)，并通過正負(fù)形顯現(xiàn)出來(lái)，從而相互作用形成新的形態(tài)。 迭視形態(tài)當(dāng)一個(gè)物形部分地遮蓋了位于后面的另一個(gè)物形時(shí)，就產(chǎn)生了遮迭。遮迭既可以發(fā)生在一個(gè)物體內(nèi)，又可以發(fā)生在多個(gè)物體的排列中。遮迭的物形會(huì)形成一個(gè)完整的新物形，并且，被遮擋的物形非但不會(huì)殘缺不全，反而使人感到他在極力爭(zhēng)取自己的完整，并暗示出被遮蓋的特征，從而使它們之間的關(guān)系更加緊密、深?yuàn)W，并富有戲劇性。實(shí)際上，疊視在早期的

13、巖畫和繪畫中早有應(yīng)用。在歐洲的投影法、描繪法尚未出現(xiàn)之前，要在二維平面獲得三維立體效果或是遠(yuǎn)與近的表現(xiàn)，主要依靠疊視來(lái)實(shí)現(xiàn)。中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，由于對(duì)透視研究不足，對(duì)之的研究就更為深刻與熟練。 填充形態(tài)就是化多為一的整體構(gòu)形方法，無(wú)論是二維的還是三維的形態(tài)皆可應(yīng)用。我們主要依靠物體之間的相互關(guān)聯(lián)、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，使其有效、準(zhǔn)確地組成新形態(tài)。當(dāng)然，他們不是憑空產(chǎn)生的，而是在特定的限制中，借助視覺、經(jīng)驗(yàn)和積累，突破時(shí)空限制，根據(jù)其信息傳達(dá)的需要來(lái)創(chuàng)意。換置形態(tài)即“偷梁換柱”。 異面形態(tài)即“張冠李戴”。早期，大都表現(xiàn)在一些有關(guān)鬼神的形象中，如中國(guó)的“牛頭馬面”等，后以其強(qiáng)烈的視覺效果以及豐富的含義被大量

14、應(yīng)用，如漫畫創(chuàng)作、展示櫥窗設(shè)計(jì)的應(yīng)用等?；ャＰ螒B(tài)這是荷蘭著名畫家埃舍爾（Maurits Corneli Escher 18981971）于1948年創(chuàng)作的作畫的手，是否讓你備感驚奇、沖突、而且矛盾。這就是互悖創(chuàng)意形態(tài)的獨(dú)特魅力。其具體展現(xiàn)方法有兩種：一種是讓兩種物形共同去補(bǔ)充、完成對(duì)方的一部分形狀；另一種是自我補(bǔ)充、完成自己的一部分形狀。延異形態(tài)就是動(dòng)態(tài)演變，即漸變。任何一個(gè)系統(tǒng)都是一個(gè)不斷演化的過程，新系統(tǒng)的誕生就是舊系統(tǒng)消亡的過程。如埃舍爾（Maurits Corneli Escher 18981971）的經(jīng)典之作天與水。延異形態(tài)當(dāng)然，作為設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，在形態(tài)創(chuàng)意過程中，也是需要這種動(dòng)態(tài)的演變

15、意識(shí)的。 第三節(jié)第三節(jié) 物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn)物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn)質(zhì)地屬性改變：1）移植形態(tài) 2）肖形形態(tài)特性改變：1）仿透、仿結(jié)、仿曲、斷置形態(tài) 2）異影形態(tài)重力改變 ：1）改變視覺體重形態(tài) 2）飄浮形態(tài)內(nèi)在改變：1）顯異形態(tài)非邏輯、反方向改變移植形態(tài)：將一個(gè)物體的材料特征轉(zhuǎn)嫁到另一個(gè)物體的表面上，完成物體質(zhì)地轉(zhuǎn)換。 肖形形態(tài)就是直接使用現(xiàn)成的、另外的物體（包括其質(zhì)地屬性）來(lái)組成另外的物體，從而使觀者在組合成的物形與與那有物形之間產(chǎn)生往復(fù)聯(lián)想。通過實(shí)物與想象的這種融合，會(huì)使你置身于充滿魅力的奇想世界。仿透形態(tài)、仿結(jié)形態(tài)像我們之前所講的，現(xiàn)實(shí)生活中許多事情都會(huì)給我們以提示與靈感。如衣服破了，用針線穿

16、透衣料縫合好，或在墻面上打一個(gè)洞，把水管從一個(gè)房間接到另一個(gè)房間等，都是一些普通的事情，但如果應(yīng)用到一些不可透，或著不可彎曲、不可打結(jié)、不可斷開的形體上面，則會(huì)產(chǎn)生令人驚異的效果與形態(tài)。 仿曲形態(tài)、斷置形態(tài)在這一創(chuàng)意方法中，二維、三維形態(tài)均可應(yīng)用，其中三維立體的展現(xiàn)，由于逼真的描繪，會(huì)以其特有的：“客觀存在”產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力。異影形態(tài)當(dāng)你在陽(yáng)光下行走時(shí)，是不是經(jīng)常被投射在凹凸不平的路面上的奇形怪狀的影子所詫異呢。現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)一步改變物體影子的性質(zhì)，那就會(huì)產(chǎn)成異影形態(tài)。異影形態(tài)具有難于想象的魔力，會(huì)引起人們豐富的想象和夢(mèng)一樣的幻想。改變視覺體重形態(tài)飄浮形態(tài)抽取物質(zhì)的重量，將地球引力消失，使

17、之失重飄浮起來(lái)。 顯異形態(tài)“金玉其表，敗絮其內(nèi)”內(nèi)外的不同，并下顯示出來(lái)，即為顯異。 二十世紀(jì)初的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，對(duì)顯異形態(tài)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生了不同程度的影響。超現(xiàn)實(shí)主義者認(rèn)為，物體的形狀與名稱之間不存在非有不可或不可轉(zhuǎn)換的關(guān)系，像“樹葉”一詞，就完全可以用一幅大炮的畫面來(lái)代表。換句話來(lái)說(shuō)，就是任何東西都可以用另一種東西來(lái)代替。五、非邏輯、反方向改變福田繁雄（Fukuda）有一幅我們都熟識(shí)的有關(guān)和平的作品，其彈管與飛回來(lái)的子彈就是反方向的、非邏輯的。其他再如魚原本在水中游動(dòng)，卻偏讓它空中去飛翔；水從高處向低處流淌，讓它反過來(lái)從低處向高處流等等。第四節(jié)第四節(jié) 比例的異變表現(xiàn)比例的異變表現(xiàn) 素描并不僅僅是

18、單一地為繪畫服務(wù)，它還可以為其他美術(shù)門類、藝術(shù)設(shè)計(jì)門類甚至甚至生活中的各種門（如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等）類服務(wù)，充當(dāng)更為廣泛的“創(chuàng)意角色”、“草圖角色”。如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，為了使創(chuàng)造物更符合理想、更新穎、更吸引受眾，通過把頭腦中的各種各樣的構(gòu)想形象化，并記錄在畫面上，進(jìn)行反復(fù)的推敲、比較、選擇、修改，從而產(chǎn)生出更深入、完善的創(chuàng)意方案。這其中就包括比例調(diào)整、變異的創(chuàng)意。比例的變異比例的變異大千世界，任何事物都具有自然相對(duì)的比例。人為地違反這種相對(duì)的正常比例，改變常規(guī)下物態(tài)的大小比例關(guān)系的“思維定式”，突破常規(guī)習(xí)慣的比例秩序。在保持原來(lái)形象不變

19、的前提下，使所表現(xiàn)的物體比例發(fā)生根本的變化。使大的變小、小的變大，突破事物之間固有的比例關(guān)系，使自由創(chuàng)造變?yōu)榭赡?。通過這種超常規(guī)的比例變化訓(xùn)練，來(lái)刺激學(xué)生對(duì)新事物探索的好奇心。通過鍛煉學(xué)生對(duì)形體比例改變和重新組合的能力，尋找創(chuàng)造新事物、新形象的可能性。 第五節(jié)第五節(jié) 空間的異變表現(xiàn)空間的異變表現(xiàn)單體空間的異變1) 添加與摳挖形態(tài)2) 軸線變化形態(tài)整體畫面空間的異變1) 空間重構(gòu)2) 空間懸浮3) 空間虛幻4) 空間矛盾單體空間的異變作為單體的或個(gè)體的空間來(lái)說(shuō)，我們可以通過形體的添加與摳挖（這是空間想象的起步，同時(shí)又是空間想象的方法，也是產(chǎn)品、建筑空間想象的基礎(chǔ)）與軸線的變化（一般是指圓柱體中心

20、線，他也可以延伸為方形體的中心線）。 空間重構(gòu)在本階段，將眾多復(fù)雜的對(duì)象無(wú)序地?cái)[置在較大的空間環(huán)境中，要求同學(xué)通過主觀性思考，有秩序的組織對(duì)象并路基的重構(gòu)畫面的空間的關(guān)系。充分理解對(duì)象在不同空間關(guān)系與形態(tài)組織中的不同性質(zhì)變化。一個(gè)物象，當(dāng)他在不同的對(duì)象組合、不同的角度與不同的空間環(huán)境中時(shí)，他所充當(dāng)?shù)慕巧峭耆煌?，空間占位、空間結(jié)構(gòu)、主次關(guān)系，甚至形態(tài)本身都會(huì)發(fā)審相應(yīng)的變化?？臻g重構(gòu)。根據(jù)不同觸動(dòng)與靈感，要求同學(xué)從空間的角度觀察、理解、認(rèn)識(shí)對(duì)象的基礎(chǔ)上，從空間的角度重新建立畫面的主次關(guān)系與畫面秩序。為爭(zhēng)取建立與表現(xiàn)這種關(guān)系，構(gòu)思與分析時(shí)，可以將空間中的物象假設(shè)秩序地建構(gòu)在一個(gè)透明的玻璃箱內(nèi)，

21、這樣便于同學(xué)的理解與表達(dá)?？臻g懸浮空間懸浮將更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)的邏輯推理能力、判斷能力和想象能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。過去很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，由于我們沿襲了傳統(tǒng)素描的研習(xí)方法，過多地依賴對(duì)象，使得我們?cè)陔x開對(duì)象之后的再造型舉步維艱，甚至無(wú)從下手。而設(shè)計(jì)過程卻又是一個(gè)十分注重思辨、創(chuàng)意與再創(chuàng)造的過程，是一個(gè)無(wú)從參照的過程。因此，在本階段，要求學(xué)生假設(shè)將對(duì)象從某個(gè)角度剖開并在空間中進(jìn)行位移與旋轉(zhuǎn)。其訓(xùn)練目的就是要培養(yǎng)學(xué)生勇敢的形象思維能力及從透視的角度來(lái)自由探討空間的知覺?？臻g虛幻虛畫空間形態(tài)在三維形體上，描繪二維形體，從而對(duì)其三維立體的物形與二為平面圖樣的差別產(chǎn)生迷惑?；炀S空間形態(tài)正常的三維表現(xiàn)，主要是利用

22、透視、遮疊、明暗、色彩的差別來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我們就試著拋棄傳統(tǒng)透視，可以回到“迷茫狀態(tài)”，展現(xiàn)出具有超現(xiàn)實(shí)的平式和豎式維度合為一體的總錯(cuò)三維立體化的三維立體形態(tài)，從而徹底解體正?？臻g，展現(xiàn)夢(mèng)幻的視覺效果和令人深思的創(chuàng)意。幻想空間形態(tài)幻想空間 空間矛盾矛盾空間是以三度空間透視中的視點(diǎn)與滅點(diǎn)的變動(dòng)，來(lái)形成的一種特殊的空間效果（這一點(diǎn)有點(diǎn)像中國(guó)畫中的散透視）。他在現(xiàn)實(shí)中不存在，同時(shí)自身又相互矛盾，因此也叫“不合理空間”，或者超三度空間的四度空間。這種空間既出乎人們的意料，又令人模棱兩可、琢磨不定，因此，又稱雙關(guān)形態(tài)，具有很強(qiáng)的新奇感和新鮮感。 空間矛盾在其研究與應(yīng)用中，做出貢獻(xiàn)并非設(shè)計(jì)家或藝術(shù)家，而是

23、瑞士礦物學(xué)家內(nèi)克爾（L.N.ecker）。1832年，他在描繪結(jié)晶圖形時(shí)發(fā)現(xiàn)了三維立體物形的轉(zhuǎn)換矛盾現(xiàn)象，于是發(fā)表了內(nèi)克爾立方體的雙關(guān)形態(tài)，到十九世紀(jì)末，在心理學(xué)領(lǐng)域成為非常流行的論題，并被認(rèn)為是一種錯(cuò)誤的現(xiàn)象而討論。1858年，H.斯克羅德（H.Schroder）發(fā)表斯克羅德臺(tái)階圖例后，其方法被畫家和設(shè)計(jì)家大量應(yīng)用，如荷蘭著名畫家埃舍爾（Maurits Corneli Escher 18981971）的凹面與凸面及德國(guó)包豪斯的瓦沙雷利（Victor Vasarely 18881976）的作品等。常用的方法有：公用面（“知覺雙關(guān)”），前后錯(cuò)位，矛盾連接等。第六節(jié) 具象到抽象的變異表現(xiàn) 造型，可以分為具象的造型與抽象的造型。之前的素描訓(xùn)練，我們過多地關(guān)注了外在的具象形態(tài)，而抽象能力卻又是必不可少的技能。 大家都知道很多新的規(guī)律、原理都是從單獨(dú)個(gè)體中總結(jié)、抽象出來(lái)的；對(duì)于形態(tài)的創(chuàng)造來(lái)說(shuō)亦是如此。 自然物象本身，具有某些潛在的圖形意境，當(dāng)人們?cè)谟^察這些物象時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生某些