第六章遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)地分析決策和設(shè)計(jì)

1、第六章第六章 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和決策遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和決策第一節(jié)第一節(jié) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分析遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分析第二節(jié)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃第二節(jié)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃第三節(jié)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類第三節(jié)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類第四節(jié)第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)和合作遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)和合作遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)組成遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)組成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)課程子系統(tǒng)學(xué)生子系統(tǒng)第一節(jié)第一節(jié) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分析遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分析學(xué)生學(xué)生考核考核學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分認(rèn)定和授予證書學(xué)位授予證書學(xué)位輟學(xué)輟學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)生新新生生 學(xué)生學(xué)生錄取注冊(cè)錄取注冊(cè)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃制訂學(xué)生教學(xué)計(jì)劃制訂 及課程選擇及課程選擇 學(xué)習(xí)中心選擇學(xué)習(xí)中心選擇輔導(dǎo)和咨詢

2、教師配備輔導(dǎo)和咨詢教師配備學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)子系統(tǒng)2 學(xué)生學(xué)生課程創(chuàng)作課程創(chuàng)作課程生產(chǎn)課程生產(chǎn)課程發(fā)送課程發(fā)送現(xiàn)有的現(xiàn)有的課程材料課程材料提供給其他院提供給其他院校、機(jī)構(gòu)使用校、機(jī)構(gòu)使用的課程材料的課程材料信息信息資源（工作人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備）資源（工作人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備） 子系統(tǒng)子系統(tǒng)3決 策 與 控決 策 與 控制制 子系統(tǒng)子系統(tǒng)4 后后 勤勤多種媒體課程材料和學(xué)習(xí)支助服務(wù)多種媒體課程材料和學(xué)習(xí)支助服務(wù)（包括師生雙向通信、作業(yè)提交）（包括師生雙向通信、作業(yè)提交）子系統(tǒng)子系統(tǒng)1 課程課程重修的學(xué)生重修的學(xué)生第二節(jié)第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)l遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的比較遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)

3、教育的比較l遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)l遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)例遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)例l近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和高等教育近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和高等教育改革的不斷深入，中國(guó)的遠(yuǎn)程教育正在步入一改革的不斷深入，中國(guó)的遠(yuǎn)程教育正在步入一個(gè)全新的發(fā)展階段和高速發(fā)展期。個(gè)全新的發(fā)展階段和高速發(fā)展期。l遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)無(wú)論在辦學(xué)理念，還是在教學(xué)效遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)無(wú)論在辦學(xué)理念，還是在教學(xué)效果上，都存在著一定的果上，都存在著一定的優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與傳統(tǒng)教育的比較遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與傳統(tǒng)教育的比較 傳統(tǒng)教育系統(tǒng)存在的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育系統(tǒng)存在的挑戰(zhàn)l能否滿足某些部分特定對(duì)象的新的教育需求？能否滿足某些部分特定

4、對(duì)象的新的教育需求？l通過(guò)擴(kuò)展、改造和發(fā)展，能否滿足某些特定對(duì)通過(guò)擴(kuò)展、改造和發(fā)展，能否滿足某些特定對(duì)象的新的教育需求？象的新的教育需求？l在哪些方面、哪些領(lǐng)域或?qū)δ男┨囟▽?duì)象的新在哪些方面、哪些領(lǐng)域或?qū)δ男┨囟▽?duì)象的新的教育需求表現(xiàn)出明顯的局限性和不適應(yīng)？的教育需求表現(xiàn)出明顯的局限性和不適應(yīng)？傳統(tǒng)教育系統(tǒng)面對(duì)新的教育需求傳統(tǒng)教育系統(tǒng)面對(duì)新的教育需求表現(xiàn)出的局限性和不適應(yīng)表現(xiàn)出的局限性和不適應(yīng)l硬件投資和學(xué)生數(shù)激增的矛盾硬件投資和學(xué)生數(shù)激增的矛盾l教師配備和學(xué)生數(shù)激增的矛盾教師配備和學(xué)生數(shù)激增的矛盾l學(xué)習(xí)方式和特定學(xué)習(xí)對(duì)象的矛盾學(xué)習(xí)方式和特定學(xué)習(xí)對(duì)象的矛盾優(yōu)先采用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的決策準(zhǔn)則優(yōu)先采用

5、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的決策準(zhǔn)則 與學(xué)生對(duì)象新特點(diǎn)相關(guān)的準(zhǔn)則與學(xué)生對(duì)象新特點(diǎn)相關(guān)的準(zhǔn)則1.數(shù)量大數(shù)量大2.分布在廣闊的地區(qū)分布在廣闊的地區(qū)3.學(xué)習(xí)對(duì)象不整齊學(xué)習(xí)對(duì)象不整齊4.無(wú)法利用傳統(tǒng)教育資源和設(shè)施無(wú)法利用傳統(tǒng)教育資源和設(shè)施5.在學(xué)齡期間失去了接受教育的機(jī)會(huì)在學(xué)齡期間失去了接受教育的機(jī)會(huì)6.具有一定的獨(dú)立的、自主學(xué)習(xí)能力具有一定的獨(dú)立的、自主學(xué)習(xí)能力7.由于社會(huì)心理原因不愿意回歸校園學(xué)習(xí)的或樂(lè)于應(yīng)用由于社會(huì)心理原因不愿意回歸校園學(xué)習(xí)的或樂(lè)于應(yīng)用信息技術(shù)和教學(xué)媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的信息技術(shù)和教學(xué)媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的8. 身體殘疾或社會(huì)處境不利階層的成員身體殘疾或社會(huì)處境不利階層的成員優(yōu)先采用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的決策

6、準(zhǔn)則優(yōu)先采用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的決策準(zhǔn)則 與教育需求新特點(diǎn)相關(guān)的準(zhǔn)則與教育需求新特點(diǎn)相關(guān)的準(zhǔn)則1.需要增加的合格教師數(shù)量十分龐大需要增加的合格教師數(shù)量十分龐大2.擴(kuò)充傳統(tǒng)院校設(shè)施的基本建設(shè)投資和支付新增加擴(kuò)充傳統(tǒng)院校設(shè)施的基本建設(shè)投資和支付新增加的教師的酬金的經(jīng)常費(fèi)用兩項(xiàng)都極巨大的教師的酬金的經(jīng)常費(fèi)用兩項(xiàng)都極巨大3.需要新開發(fā)大量特定領(lǐng)域急需人員的培訓(xùn)課程和需要新開發(fā)大量特定領(lǐng)域急需人員的培訓(xùn)課程和知識(shí)更新的課程知識(shí)更新的課程4.為了滿足特定對(duì)象新的教育需求，需要協(xié)調(diào)乃至為了滿足特定對(duì)象新的教育需求，需要協(xié)調(diào)乃至修改傳統(tǒng)院校的原有辦學(xué)方向。修改傳統(tǒng)院校的原有辦學(xué)方向。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的

7、設(shè)計(jì)l指在對(duì)社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)、教育需求、學(xué)生、課指在對(duì)社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)、教育需求、學(xué)生、課程和資源等狀況進(jìn)行調(diào)查和分析研究的基礎(chǔ)上程和資源等狀況進(jìn)行調(diào)查和分析研究的基礎(chǔ)上做出決策，決定采用哪種類型的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。做出決策，決定采用哪種類型的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。明確主要的教育需求現(xiàn)有系統(tǒng)能滿足這些需求嗎？現(xiàn)有系統(tǒng)改造后能滿足需求嗎？研究替代方案（包括遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)）遠(yuǎn)程教育方案總體上可行嗎？確定遠(yuǎn)程教育的復(fù)雜程度和形式考查與特定方案有關(guān)的決策項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育特定方案可行嗎？開始規(guī)劃特定的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是是否否取消社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析人力資源開發(fā)教育市場(chǎng)調(diào)查教育目標(biāo)分類傳統(tǒng)教育的局限性和不適應(yīng)傳統(tǒng)教育系統(tǒng)與遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

8、的比較優(yōu)先采用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的準(zhǔn)則影響遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)復(fù)雜程度和成本的因素確定遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)特定方案有關(guān)的決策項(xiàng)目影響遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)復(fù)雜程度和成本的因素遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類研究成果遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)與合作是是否否是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素一、信息傳輸系統(tǒng)一、信息傳輸系統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)，連接學(xué)習(xí)者與通信網(wǎng)絡(luò)，連接學(xué)習(xí)者與助學(xué)者的橋梁助學(xué)者的橋梁二、信息呈現(xiàn)部分二、信息呈現(xiàn)部分終端設(shè)備終端設(shè)備三、信息生成部分三、信息生成部分學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)資源四、信息處理系統(tǒng)四、信息處理系統(tǒng)加工合成（打包）加工合成（打包）五、組織管理五、組織管理服務(wù)、協(xié)調(diào)服務(wù)、協(xié)調(diào)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的構(gòu)成要素現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的構(gòu)成要素

9、學(xué)習(xí) 資源加工合成通信網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備 服務(wù)、協(xié)調(diào) 教務(wù)部技術(shù)部行政部 教學(xué)服務(wù)系統(tǒng) 信息安全系統(tǒng) 教學(xué)管理系統(tǒng)技術(shù)支撐平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)操作系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課件庫(kù) 資源庫(kù) 教學(xué)系統(tǒng)輔助系統(tǒng) 圖書館學(xué)術(shù)討論系統(tǒng)題 庫(kù)授課系統(tǒng)輔導(dǎo)系統(tǒng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)基本構(gòu)架現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)基本構(gòu)架 分布式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)解決方案分布式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)解決方案實(shí)例：實(shí)例：InternetInternet國(guó)際出口國(guó)際出口印刷教材印刷教材音像教材音像教材CD-ROMCD-ROM輔助教材輔助教材網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)學(xué)材料導(dǎo)學(xué)材料E-mailE-mail答疑答疑語(yǔ)音信箱語(yǔ)音信箱答疑答疑BBSBBS網(wǎng)上討論網(wǎng)上討論雙向視頻雙向視頻遠(yuǎn)程教學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)面面

10、 授授電話答疑電話答疑信息報(bào)信息報(bào)課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)則課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)則 在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的資料進(jìn)行修改，準(zhǔn)備用于遠(yuǎn)程在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的資料進(jìn)行修改，準(zhǔn)備用于遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該更多地采用可視、明了的展教育的課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該更多地采用可視、明了的展示方式，更好地規(guī)劃表達(dá)信息的時(shí)間。比如，多采用示方式，更好地規(guī)劃表達(dá)信息的時(shí)間。比如，多采用表格、圖解、視頻、動(dòng)畫及其它的可視化描述來(lái)說(shuō)明表格、圖解、視頻、動(dòng)畫及其它的可視化描述來(lái)說(shuō)明課程中的主要概念和觀點(diǎn)。課程中的主要概念和觀點(diǎn)。 課程設(shè)計(jì)在安排講課和運(yùn)用技術(shù)的任何時(shí)候都要突課程設(shè)計(jì)在安排講課和運(yùn)用技術(shù)的任何時(shí)候都要突出交互性。除了教師，學(xué)生也應(yīng)該被要求加

11、入到這類出交互性。除了教師，學(xué)生也應(yīng)該被要求加入到這類交互活動(dòng)中去。交互活動(dòng)中去。 遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該具有直接教學(xué)、基于解決遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該具有直接教學(xué)、基于解決問(wèn)題的教學(xué)和基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)三種模式。問(wèn)題的教學(xué)和基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)三種模式。 課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)則課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)則 課程設(shè)計(jì)中要考慮到安排學(xué)生進(jìn)行小組討論。在不課程設(shè)計(jì)中要考慮到安排學(xué)生進(jìn)行小組討論。在不同地點(diǎn)的學(xué)生可以組成一個(gè)小組來(lái)對(duì)課程中的理論和同地點(diǎn)的學(xué)生可以組成一個(gè)小組來(lái)對(duì)課程中的理論和概念進(jìn)行討論，在問(wèn)題的解決上達(dá)成共識(shí)。這樣可以概念進(jìn)行討論，在問(wèn)題的解決上達(dá)成共識(shí)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生間的交流，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。促

12、進(jìn)學(xué)生間的交流，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。 在技術(shù)路線出現(xiàn)故障時(shí)，必須準(zhǔn)備好替代方案，減在技術(shù)路線出現(xiàn)故障時(shí)，必須準(zhǔn)備好替代方案，減少課堂時(shí)間的混亂和損失。少課堂時(shí)間的混亂和損失。 由于教師和部分或全部學(xué)生在地理位置上是分散的，由于教師和部分或全部學(xué)生在地理位置上是分散的，課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮有效收集學(xué)生反饋的方法，以便課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮有效收集學(xué)生反饋的方法，以便教師為學(xué)生制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證所有學(xué)生的教師為學(xué)生制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證所有學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)質(zhì)量。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)l教師端教師端l學(xué)習(xí)者端學(xué)習(xí)者端l管理端管理端l參考資料參考資料遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)拓?fù)?/p>

13、結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)集成性學(xué)習(xí)工具的選擇集成性學(xué)習(xí)工具的選擇個(gè)別化和群體化學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)個(gè)別化和群體化學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的具體形式網(wǎng)上學(xué)習(xí)的具體形式遠(yuǎn)程管理和支持服務(wù)的效率提高遠(yuǎn)程管理和支持服務(wù)的效率提高設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)集成性學(xué)習(xí)工具的選擇集成性學(xué)習(xí)工具的選擇設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)個(gè)別化和群體化學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)個(gè)別化和群體化學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)l基于個(gè)人認(rèn)知的知識(shí)建構(gòu)基于個(gè)人認(rèn)知的知識(shí)建構(gòu)l基于社會(huì)交流的知識(shí)建構(gòu)基于社會(huì)交流的知識(shí)建構(gòu)l系統(tǒng)對(duì)個(gè)別化和群體化學(xué)習(xí)的支持才能系統(tǒng)對(duì)個(gè)別化和群體化學(xué)習(xí)的支持才能實(shí)現(xiàn)完整意義上的知識(shí)構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)完整意義上的知識(shí)構(gòu)建。設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

14、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的具體形式網(wǎng)上學(xué)習(xí)的具體形式l按照教學(xué)的流程按照教學(xué)的流程l逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的webweb化化l與傳統(tǒng)的教務(wù)和教學(xué)形式銜接起來(lái)與傳統(tǒng)的教務(wù)和教學(xué)形式銜接起來(lái)設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)遠(yuǎn)程管理和支持服務(wù)的效率遠(yuǎn)程管理和支持服務(wù)的效率l提高遠(yuǎn)程教育的管理效率提高遠(yuǎn)程教育的管理效率l提高遠(yuǎn)程教育的提高遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率效率 系統(tǒng)的整體特點(diǎn)系統(tǒng)的整體特點(diǎn)l集成性和分立性的統(tǒng)一集成性和分立性的統(tǒng)一l靈活性和規(guī)范性的統(tǒng)一靈活性和規(guī)范性的統(tǒng)一l在線學(xué)習(xí)性和離線學(xué)習(xí)性的統(tǒng)一在線學(xué)習(xí)性和離線學(xué)習(xí)性的統(tǒng)一l版本完整性和簡(jiǎn)易性的統(tǒng)一版本完整性和簡(jiǎn)易性的統(tǒng)一l電子學(xué)習(xí)性和真實(shí)學(xué)習(xí)性的統(tǒng)

15、一電子學(xué)習(xí)性和真實(shí)學(xué)習(xí)性的統(tǒng)一系統(tǒng)的功能特點(diǎn)系統(tǒng)的功能特點(diǎn)l實(shí)現(xiàn)比較完整的網(wǎng)絡(luò)教育模式：完整的業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)比較完整的網(wǎng)絡(luò)教育模式：完整的業(yè)務(wù)流程 l基于基于WebWeb的系統(tǒng)維護(hù)：在線編輯和上傳的系統(tǒng)維護(hù)：在線編輯和上傳l基于基于WebWeb的在線學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)、交流、查詢、測(cè)試等在的在線學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)、交流、查詢、測(cè)試等在網(wǎng)上完全進(jìn)行網(wǎng)上完全進(jìn)行l(wèi)寬帶和窄帶學(xué)習(xí)的可選擇性：寬帶和窄帶學(xué)習(xí)的可選擇性：提供兩種學(xué)習(xí)資源編輯提供兩種學(xué)習(xí)資源編輯的接口的接口，符合實(shí)際情況，符合實(shí)際情況l各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的自動(dòng)匯總：為教學(xué)統(tǒng)計(jì)和決策服務(wù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的自動(dòng)匯總：為教學(xué)統(tǒng)計(jì)和決策服務(wù)l豐富的內(nèi)容表現(xiàn)形式：交互式學(xué)習(xí)材

16、料豐富的內(nèi)容表現(xiàn)形式：交互式學(xué)習(xí)材料l分布式管理：多級(jí)管理員，教師充分參與。分布式管理：多級(jí)管理員，教師充分參與。系統(tǒng)的功能模塊系統(tǒng)的功能模塊系統(tǒng)的資源建設(shè)系統(tǒng)的資源建設(shè)l教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)資源、案例分析、測(cè)試評(píng)估等教學(xué)資源、案例分析、測(cè)試評(píng)估等l媒體內(nèi)容制作媒體內(nèi)容制作 簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)、音頻、交互式動(dòng)畫、同步式視頻資簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)、音頻、交互式動(dòng)畫、同步式視頻資源、交互式模擬訓(xùn)練源、交互式模擬訓(xùn)練 使得本平臺(tái)成為具有豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教育資源使得本平臺(tái)成為具有豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教育資源系統(tǒng)系統(tǒng) 系統(tǒng)的管理和教育模式系統(tǒng)的管理

17、和教育模式 l系統(tǒng)的運(yùn)行管理模式系統(tǒng)的運(yùn)行管理模式 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系 ，通過(guò)多種媒體將不，通過(guò)多種媒體將不同參與人員高效連接同參與人員高效連接l系統(tǒng)的教育模式系統(tǒng)的教育模式 以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的思想以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的思想 實(shí)現(xiàn)成人遠(yuǎn)程教育特色的培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)成人遠(yuǎn)程教育特色的培訓(xùn) 系統(tǒng)的應(yīng)用效果系統(tǒng)的應(yīng)用效果 l正式注冊(cè)學(xué)生數(shù)正式注冊(cè)學(xué)生數(shù)l專業(yè)數(shù)，課程數(shù)，視頻量專業(yè)數(shù)，課程數(shù)，視頻量l“網(wǎng)上課堂網(wǎng)上課堂”建設(shè)質(zhì)量建設(shè)質(zhì)量l學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果、教師與學(xué)生交流學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果、教師與學(xué)生交流和教學(xué)管理的效率和教學(xué)管理的效率分布式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)解決方案分布式遠(yuǎn)程教學(xué)

18、系統(tǒng)解決方案分布式遠(yuǎn)程教育產(chǎn)品特點(diǎn)分布式遠(yuǎn)程教育產(chǎn)品特點(diǎn)l解決網(wǎng)絡(luò)帶寬問(wèn)題，支持包括高質(zhì)量視頻與動(dòng)畫在內(nèi)的多種課程形式解決網(wǎng)絡(luò)帶寬問(wèn)題，支持包括高質(zhì)量視頻與動(dòng)畫在內(nèi)的多種課程形式l負(fù)載能力強(qiáng)，易于擴(kuò)充，穩(wěn)定可靠負(fù)載能力強(qiáng)，易于擴(kuò)充，穩(wěn)定可靠l快速組建先進(jìn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系快速組建先進(jìn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系l維護(hù)工作少，端站免維護(hù)設(shè)計(jì)維護(hù)工作少，端站免維護(hù)設(shè)計(jì)l功能完整，適用于從學(xué)歷教育到培訓(xùn)的廣泛領(lǐng)域功能完整，適用于從學(xué)歷教育到培訓(xùn)的廣泛領(lǐng)域l具備完善的用戶學(xué)籍學(xué)歷管理與權(quán)限控制功能具備完善的用戶學(xué)籍學(xué)歷管理與權(quán)限控制功能l使用專有加密文件系統(tǒng)解決版權(quán)保護(hù)問(wèn)題使用專有加密文件系統(tǒng)解決版權(quán)保護(hù)問(wèn)題l

19、可集成衛(wèi)星系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)可集成衛(wèi)星系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)世紀(jì)曙光中心主站平臺(tái)世紀(jì)曙光中心主站平臺(tái) 采用清華同方高性能集群計(jì)算機(jī) 內(nèi)置先進(jìn)的負(fù)載均衡技術(shù) 無(wú)單點(diǎn)故障，可靠性極佳 高效、穩(wěn)定、安全的Linux操作系統(tǒng) 可與衛(wèi)星網(wǎng)相結(jié)合，提供數(shù)據(jù)廣播、視頻廣播 可線性擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)不停機(jī)升級(jí)擴(kuò)容 基于瀏覽器實(shí)現(xiàn)全部日常管理功能 可遠(yuǎn)程控制 世紀(jì)曙光產(chǎn)品簡(jiǎn)介世紀(jì)曙光產(chǎn)品簡(jiǎn)介入門級(jí)產(chǎn)品適用于大型遠(yuǎn)程教學(xué)點(diǎn)世紀(jì)曙光1000世紀(jì)曙光2000世紀(jì)曙光3000主流產(chǎn)品，提供完整的功能世紀(jì)曙光功能簡(jiǎn)介世紀(jì)曙光功能簡(jiǎn)介l家電化設(shè)計(jì)，免維護(hù)、易安裝家電化設(shè)計(jì)，免維護(hù)、易安裝l穩(wěn)定、安全、高

20、效的穩(wěn)定、安全、高效的LinuxLinux操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)l基于瀏覽器的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境基于瀏覽器的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境l統(tǒng)一用戶管理與權(quán)限控制統(tǒng)一用戶管理與權(quán)限控制l課件自動(dòng)更新，系統(tǒng)自動(dòng)更新課件自動(dòng)更新，系統(tǒng)自動(dòng)更新l高強(qiáng)度數(shù)字加密文件系統(tǒng)，保障課程版權(quán)高強(qiáng)度數(shù)字加密文件系統(tǒng)，保障課程版權(quán)l(xiāng)可擴(kuò)展衛(wèi)星組件、視頻會(huì)議組件可擴(kuò)展衛(wèi)星組件、視頻會(huì)議組件l內(nèi)置衛(wèi)星組播數(shù)據(jù)路由器，本地網(wǎng)內(nèi)所有計(jì)算機(jī)均可收看內(nèi)置衛(wèi)星組播數(shù)據(jù)路由器，本地網(wǎng)內(nèi)所有計(jì)算機(jī)均可收看高質(zhì)量衛(wèi)星視頻高質(zhì)量衛(wèi)星視頻l學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤與教學(xué)評(píng)估，真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤與教學(xué)評(píng)估，真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育l價(jià)格低廉，易于擴(kuò)展價(jià)格低廉，易于擴(kuò)展系統(tǒng)平

21、臺(tái)功能簡(jiǎn)介l學(xué)生學(xué)生 報(bào)名與選課、交互式學(xué)習(xí)、教學(xué)交流、學(xué)習(xí)跟 蹤記錄l教師教師 網(wǎng)絡(luò)授課、快速制作網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)管理、教學(xué)交流、知識(shí)資源庫(kù)、教學(xué)跟蹤與統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)上考試、教學(xué)評(píng)估l管理員管理員 專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、計(jì)費(fèi)管理、用戶管理、學(xué)籍學(xué)歷管理、系統(tǒng)管理、遠(yuǎn)端教學(xué)點(diǎn)集中管理數(shù)據(jù)更新的三種方式數(shù)據(jù)更新的三種方式SDPROLIANT1850R世紀(jì)曙光光盤局域網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)中心站*使用數(shù)字簽名的加密課程文件，可設(shè)置多種權(quán)限*光盤投遞、互聯(lián)網(wǎng)分發(fā)與衛(wèi)星廣播三合一系統(tǒng)*可進(jìn)行系統(tǒng)軟件升級(jí)與更新，自動(dòng)維護(hù)升級(jí)下屬端站， 可進(jìn)行特殊控制（課程管理，數(shù)據(jù)同步，遠(yuǎn)程維護(hù)）衛(wèi)星網(wǎng)實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)授課答疑、交作業(yè)、討論面向行

22、業(yè)內(nèi)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式面向行業(yè)內(nèi)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式世紀(jì)曙光數(shù)據(jù)中心站點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)集中授課行業(yè)內(nèi)信息平臺(tái)答疑、交作業(yè)、討論回到家中實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)授課答疑、交作業(yè)、討論教學(xué)點(diǎn)集中授課可集成的教學(xué)資源（一）l可選的學(xué)歷教育合作伙伴 哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)l計(jì)算機(jī)專業(yè)專升本計(jì)算機(jī)專業(yè)專升本l通訊工程專業(yè)專升本通訊工程專業(yè)專升本 四川大學(xué)四川大學(xué)l高護(hù)專業(yè)專升專、專升本高護(hù)專業(yè)專升專、專升本l法學(xué)專業(yè)專升本法學(xué)專業(yè)專升本 蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)l行政管理專業(yè)行政管理專業(yè)可集成的教學(xué)資源（二）l清華大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)系列課程軟件工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科和研究生課程l 可集成的教學(xué)資源（三）l清華大學(xué)法學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)

23、濟(jì)學(xué)專業(yè)專升本系列課程l清華大學(xué)工程碩士系列課程l清華大學(xué)企業(yè)管理、民商法學(xué)專業(yè)研究生系列課程可集成的教學(xué)資源（四）l系列培訓(xùn)課程 清華大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程清華大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程可集成的教學(xué)資源（五）l注冊(cè)會(huì)計(jì)師考前輔導(dǎo)l公務(wù)員初任培訓(xùn)和依法行政的培訓(xùn)l新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與展望系列二十講lWTO與中國(guó)系列十五講l其他培訓(xùn)課程四個(gè)系列，三十門國(guó)務(wù)院辦公廳網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用案例國(guó)務(wù)院辦公廳網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用案例更新光盤清華同方主站國(guó)家培訓(xùn)網(wǎng)可集成的教育信息服務(wù)可集成的教育信息服務(wù)l教育部獨(dú)家授權(quán)中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)教育部獨(dú)家授權(quán)中國(guó)大學(xué)生網(wǎng) 基于海量真實(shí)數(shù)據(jù)提供的高考志愿填報(bào)輔助決策系統(tǒng) 高考分?jǐn)?shù)查詢 全國(guó)高考網(wǎng)上

24、錄取與網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)直播 研究生招考信息， 全國(guó)高校畢業(yè)生學(xué)籍學(xué)歷認(rèn)證上述服務(wù)均可集成在世紀(jì)曙光產(chǎn)品中第四節(jié)第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)和合作遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)和合作l遠(yuǎn)程教學(xué)大學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)大學(xué)l傳統(tǒng)校園大學(xué)傳統(tǒng)校園大學(xué)l雙重模式大學(xué)雙重模式大學(xué)遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢(shì)遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢(shì)l教育與學(xué)習(xí)的全球化趨勢(shì)教育與學(xué)習(xí)的全球化趨勢(shì)l開放與遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢(shì)開放與遠(yuǎn)程教育的全球化趨勢(shì)l全球化與國(guó)家特色：文化和歷史的多樣性全球化與國(guó)家特色：文化和歷史的多樣性Globalization遠(yuǎn)程教育將擔(dān)負(fù)起未來(lái)培訓(xùn)的重任遠(yuǎn)程教育將擔(dān)負(fù)起未來(lái)培訓(xùn)的重任l首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)難度逐步降低，實(shí)施手首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)難

25、度逐步降低，實(shí)施手段日漸成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)帶寬不斷增加，多媒體教段日漸成熟?；ヂ?lián)網(wǎng)帶寬不斷增加，多媒體教育正變得日漸普及，很多員工的家中都有電腦，育正變得日漸普及，很多員工的家中都有電腦，上網(wǎng)沖浪早已成風(fēng)。大量雇員已經(jīng)習(xí)慣于計(jì)算上網(wǎng)沖浪早已成風(fēng)。大量雇員已經(jīng)習(xí)慣于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，e-Learning進(jìn)入學(xué)生和員工的進(jìn)入學(xué)生和員工的日常工作生活順理成章。日常工作生活順理成章。 遠(yuǎn)程教育將擔(dān)負(fù)起未來(lái)培訓(xùn)的重任遠(yuǎn)程教育將擔(dān)負(fù)起未來(lái)培訓(xùn)的重任l其次，大多數(shù)的學(xué)校和企業(yè)已經(jīng)在使用各種各其次，大多數(shù)的學(xué)校和企業(yè)已經(jīng)在使用各種各樣的電子文檔在進(jìn)行培訓(xùn)，稍加組織，即可將樣的電子文檔在進(jìn)行培訓(xùn)，稍加組

26、織，即可將已經(jīng)積累的大量電子化課件如文本和圖片，已經(jīng)積累的大量電子化課件如文本和圖片，power point文檔，音頻，視頻，動(dòng)畫等材料文檔，音頻，視頻，動(dòng)畫等材料集成到集成到e-Learning的平臺(tái)上，因而學(xué)校和企業(yè)的平臺(tái)上，因而學(xué)校和企業(yè)在課件上增加的費(fèi)用并不會(huì)很多。在課件上增加的費(fèi)用并不會(huì)很多。 遠(yuǎn)程教育將擔(dān)負(fù)起未來(lái)培訓(xùn)的重任遠(yuǎn)程教育將擔(dān)負(fù)起未來(lái)培訓(xùn)的重任l第三，互聯(lián)網(wǎng)的方便性使培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)變第三，互聯(lián)網(wǎng)的方便性使培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)變得不再是障礙。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)可以隨時(shí)、隨地得不再是障礙。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)可以隨時(shí)、隨地地提供實(shí)時(shí)（面對(duì)面）和非實(shí)時(shí)的授課，不光地提供實(shí)時(shí)（面對(duì)面）和非實(shí)時(shí)的授

27、課，不光擁有傳統(tǒng)培訓(xùn)的氛圍和環(huán)境，還能提供傳統(tǒng)培擁有傳統(tǒng)培訓(xùn)的氛圍和環(huán)境，還能提供傳統(tǒng)培訓(xùn)所不備的實(shí)地場(chǎng)景、現(xiàn)場(chǎng)操作等難度較高的訓(xùn)所不備的實(shí)地場(chǎng)景、現(xiàn)場(chǎng)操作等難度較高的培訓(xùn)方式。傳統(tǒng)培訓(xùn)的困難將迎刃而解，培訓(xùn)培訓(xùn)方式。傳統(tǒng)培訓(xùn)的困難將迎刃而解，培訓(xùn)成本將真正體現(xiàn)到培訓(xùn)的內(nèi)容和質(zhì)量上。成本將真正體現(xiàn)到培訓(xùn)的內(nèi)容和質(zhì)量上。 遠(yuǎn)程教育所面臨的幾個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)程教育所面臨的幾個(gè)問(wèn)題l國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)帶寬問(wèn)題國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)帶寬問(wèn)題l課件更新及雙向交流問(wèn)題課件更新及雙向交流問(wèn)題l電大模式與互聯(lián)網(wǎng)模式電大模式與互聯(lián)網(wǎng)模式l課件版權(quán)保護(hù)課件版權(quán)保護(hù)l學(xué)員管理與證書管理學(xué)員管理與證書管理l如何評(píng)價(jià)教學(xué)效果如何評(píng)價(jià)教學(xué)效果第三節(jié)

28、第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類l三種實(shí)踐模式三種實(shí)踐模式l基更的分類法基更的分類法三種實(shí)踐模式三種實(shí)踐模式三種實(shí)踐模式三種實(shí)踐模式三大理論學(xué)派三大理論學(xué)派名稱名稱代表代表名稱名稱代表代表單一模式單一模式英國(guó)英國(guó)革命學(xué)派革命學(xué)派彼得斯、霍姆彼得斯、霍姆伯格、基更伯格、基更雙重模式雙重模式 美國(guó)、前蘇聯(lián)、美國(guó)、前蘇聯(lián)、澳大利亞澳大利亞趨同學(xué)派趨同學(xué)派堪培奧、秦達(dá)堪培奧、秦達(dá)德德多重模式多重模式 中國(guó)、加拿大、中國(guó)、加拿大、法國(guó)法國(guó)譜系學(xué)派譜系學(xué)派穆爾、魯姆勃穆爾、魯姆勃爾、西沃特爾、西沃特基更的分類法基更的分類法遠(yuǎn)程教學(xué)院校遠(yuǎn)程教學(xué)院校自治院校自治院?；旌显盒；旌显盒Ｋ搅⒒蚬搅⒒蚬⒌?/p>

29、函授立的函授院校院校自治的多種媒自治的多種媒體教學(xué)的遠(yuǎn)程體教學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)大學(xué)教學(xué)大學(xué)函函授授+自自學(xué)學(xué)函授函授+面授面授綜綜合合一一體體化化遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì) l節(jié)省大量時(shí)間：節(jié)省大量時(shí)間： 不論在家里、單位、還是出差在外，只要不論在家里、單位、還是出差在外，只要有一臺(tái)上網(wǎng)的電腦，你就可以接受學(xué)習(xí)，而不有一臺(tái)上網(wǎng)的電腦，你就可以接受學(xué)習(xí)，而不必一定要集中在某個(gè)時(shí)間，既不影響工作安排，必一定要集中在某個(gè)時(shí)間，既不影響工作安排，又可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。又可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)l節(jié)省大量交通住宿費(fèi)用：節(jié)省大量交通住宿費(fèi)用： 由

30、集中授課變成分散學(xué)習(xí)，大量不必要的由集中授課變成分散學(xué)習(xí)，大量不必要的邊際成本被壓縮到最小。邊際成本被壓縮到最小。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)l教育的普及化：教育的普及化： 成本的減少和機(jī)會(huì)的增加，意味著教育的成本的減少和機(jī)會(huì)的增加，意味著教育的普通化成為可能，學(xué)習(xí)者素質(zhì)的全面提高，競(jìng)普通化成為可能，學(xué)習(xí)者素質(zhì)的全面提高，競(jìng)爭(zhēng)力自然會(huì)相應(yīng)的增加。爭(zhēng)力自然會(huì)相應(yīng)的增加。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)l知識(shí)永遠(yuǎn)最新：知識(shí)永遠(yuǎn)最新： 授課老師可以隨時(shí)更新課件和參考資料，授課老師可以隨時(shí)更新課件和參考資料，提供最新的信息，保證知識(shí)的時(shí)效性。課程信提供最新的信息，保證知識(shí)的時(shí)效性。課程信息還能夠在需要時(shí)再次訪問(wèn)，避免了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)息還能夠在需要時(shí)再次訪問(wèn)，避免了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)容易遺忘的問(wèn)題。容易遺忘的問(wèn)題。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)l學(xué)習(xí)效果最好：學(xué)習(xí)效果最好： 學(xué)習(xí)可以通過(guò)多種方式，如視頻、聲音、學(xué)習(xí)可以通過(guò)多種方式，如視頻、聲音、電子白板、電子白板、BBS問(wèn)答、在線測(cè)試等，任何疑問(wèn)問(wèn)答、在線測(cè)試等，任何疑問(wèn)都可以有效得到解答；參考資料則向?qū)W員提供都可以有效得到解答；參考資料則向?qū)W員提供了更多了解知識(shí)的途徑。多種手段的采用，有了更多了解知識(shí)的途徑。多種手段的采用，有效保證了學(xué)習(xí)的效果。效保證了學(xué)習(xí)的效果。 遠(yuǎn)