我們的關(guān)愛(1)

1、豆存萍1.了解幫助弱勢群體的重要性。2.作為中學(xué)生，在日常生活中要從那些方面關(guān)注弱勢群體。3.認(rèn)識到“付出”與“收獲”的關(guān)系，體驗到幫助他人的快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讀故事談感想：在一個暴風(fēng)雨后的早晨，一名男在一個暴風(fēng)雨后的早晨，一名男子來到海邊散步。他發(fā)現(xiàn)在海灘的淺水洼里，有許子來到海邊散步。他發(fā)現(xiàn)在海灘的淺水洼里，有許多被卷上岸來的小魚。小魚被困在那里，回不了大多被卷上岸來的小魚。小魚被困在那里，回不了大海海雖然大海近在咫尺，過不了多久，小魚就會雖然大海近在咫尺，過不了多久，小魚就會被曬死。這名男子繼續(xù)朝前走，忽然看見前面有一被曬死。這名男子繼續(xù)朝前走，忽然看見前面有一個小男孩，走得很

2、慢，而且不停地在每個水洼旁彎個小男孩，走得很慢，而且不停地在每個水洼旁彎下腰去下腰去他撿起水洼里的小魚，并且用力地把它他撿起水洼里的小魚，并且用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男子忍不住走過去好心勸道：們?nèi)踊卮蠛?。這個男子忍不住走過去好心勸道：“孩子，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過孩子，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過來的。來的。”“”“我知道！我知道！”小男孩頭也不抬地回答。小男孩頭也不抬地回答?！芭?？那你為什么還扔？誰在乎呢？哦？那你為什么還扔？誰在乎呢？”“”“這條小魚這條小魚在乎！這條在乎！還有這一條、這一條、這一在乎！這條在乎！還有這一條、這一條、這一條條1、你怎樣評價小男孩？如果

3、你是千百條小魚中的一員，你、你怎樣評價小男孩？如果你是千百條小魚中的一員，你想對小男孩說些什么？想對小男孩說些什么？2、你怎樣評價成年男子？如果你是千百條小魚中的一員，、你怎樣評價成年男子？如果你是千百條小魚中的一員，你想對那名男子說些什么你想對那名男子說些什么渴渴 望望如果我是他們?nèi)绻沂撬麄兩絽^(qū)孩子的教室山區(qū)孩子的教室 渴渴 望望農(nóng)民工兄弟的午餐農(nóng)民工兄弟的午餐你能體會到他們的心情嗎？你能體會到他們的心情嗎？現(xiàn)在的我們 久違的笑容 我們要不要為他們做點什么？我們要不要為他們做點什么？我們的榜樣：我們的榜樣：根據(jù)上述材料討論并回答：根據(jù)上述材料討論并回答：你對高耀潔幫助艾滋病患者的事跡有什么

4、感想？你對高耀潔幫助艾滋病患者的事跡有什么感想？ （1）弱勢群體需要來自社會的實際幫助。）弱勢群體需要來自社會的實際幫助。 （2）扶弱濟困、樂善好施是我們中華民族）扶弱濟困、樂善好施是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。的優(yōu)良傳統(tǒng)。1、漫畫中的路人給了乞丐什么？、漫畫中的路人給了乞丐什么？ 2、請你說說尊重對于弱勢群體來說有什么重要、請你說說尊重對于弱勢群體來說有什么重要意義？意義？答：給了尊重。答：給了尊重。 答：給予弱勢群體尊重，可以驅(qū)散他們積聚在答：給予弱勢群體尊重，可以驅(qū)散他們積聚在心底的陰影，讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。心底的陰影，讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。我們能做什么我們能做什么材料中的學(xué)生給了

5、范老伯什么？材料中的學(xué)生給了范老伯什么？（答：給了范老伯照顧。）答：給了范老伯照顧。）思考下列問題：思考下列問題：1、為什么要關(guān)愛弱勢群體、為什么要關(guān)愛弱勢群體？(關(guān)愛弱勢群體的意義關(guān)愛弱勢群體的意義?) 2.中學(xué)生怎樣幫助弱勢群體？中學(xué)生怎樣幫助弱勢群體？2.中學(xué)生怎樣幫助弱勢群體？中學(xué)生怎樣幫助弱勢群體？ 我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。只要人心，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。只要人人都獻出自己的愛心，世界將變得更加美好。人都獻出自己的愛心，世界將變得更加美好。 1、為什么要關(guān)愛弱勢群體、為什么要關(guān)愛弱勢群體？(關(guān)愛

6、弱勢群體的意義關(guān)愛弱勢群體的意義?) 因為保障弱勢群體的基本生活，維護他們因為保障弱勢群體的基本生活，維護他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會和的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。一個弱勢群體得不到保障諧發(fā)展的重要內(nèi)容。一個弱勢群體得不到保障的社會，一個弱勢群體受到歧視的社會，不可的社會，一個弱勢群體受到歧視的社會，不可能是一個協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。能是一個協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。 關(guān)愛他人的同時，我們也贏得了人關(guān)愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感。世間最美好的情感。 3.請與老師、同學(xué)談?wù)勀銕椭说捏w驗和感請與老師、同學(xué)談?wù)勀銕椭说捏w驗和感受（或：談?wù)勀銓鄣恼J(rèn)

7、識和理解）受（或：談?wù)勀銓鄣恼J(rèn)識和理解）愛，不僅是一種付出，還是一種分享，幫助愛，不僅是一種付出，還是一種分享，幫助他人，我們會付出一定的時間和精力。然而他人，我們會付出一定的時間和精力。然而“贈人玫瑰，手有余香贈人玫瑰，手有余香”，在付出的過程中，在付出的過程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂，在關(guān)愛他人我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂，在關(guān)愛他人的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感。的同時，我們也贏得了人世間最美好的情感。2、讓我們發(fā)揮我們的聰明才智，來寫獻愛心的宣傳標(biāo)語，、讓我們發(fā)揮我們的聰明才智，來寫獻愛心的宣傳標(biāo)語，看誰寫得多?？凑l寫得多。 如：如：一方有難，八方支援；一方有難，八方支

8、援；人人獻出愛心，處處共享溫暖；人人獻出愛心，處處共享溫暖；災(zāi)難無情人有情；災(zāi)難無情人有情；大災(zāi)無情，人間有愛；大災(zāi)無情，人間有愛；參與救災(zāi)，你我光榮；參與救災(zāi)，你我光榮；拓展思維：拓展思維：1、暢所欲言：我們參加過了哪些愛心行動？暢所欲言：我們參加過了哪些愛心行動？如：參加志愿者活動；義務(wù)獻血；為災(zāi)區(qū)人民捐款捐如：參加志愿者活動；義務(wù)獻血；為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物；幫敬老院的老人打掃衛(wèi)生；與特困學(xué)生結(jié)對幫扶；物；幫敬老院的老人打掃衛(wèi)生；與特困學(xué)生結(jié)對幫扶；寫愛心倡儀書或宣傳標(biāo)語；發(fā)放愛心宣傳資料；寫愛心倡儀書或宣傳標(biāo)語；發(fā)放愛心宣傳資料；課堂練習(xí)1、社會上處于弱勢地位的人們需要的（）、社會上處于弱

9、勢地位的人們需要的（） 首先是來自社會的實際幫助首先是來自社會的實際幫助 只是來自社會的資金和物質(zhì)上的實際幫助只是來自社會的資金和物質(zhì)上的實際幫助 既需要來自社會的物質(zhì)幫助，也需要尊重既需要來自社會的物質(zhì)幫助，也需要尊重 只是來自社會的尊重和理解只是來自社會的尊重和理解A、 B、 C、 D、 2.對于廣大中學(xué)生來說，我們應(yīng)該為弱勢群體做的是（對于廣大中學(xué)生來說，我們應(yīng)該為弱勢群體做的是（ ） 學(xué)會尊重學(xué)會尊重 學(xué)會關(guān)心學(xué)會關(guān)心 學(xué)會寬容學(xué)會寬容 學(xué)會幫助學(xué)會幫助 學(xué)會理解學(xué)會理解 學(xué)會敷衍學(xué)會敷衍 A. B. C. D.BA3.“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，人生最美麗的補

10、償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己同時也幫助了自己”。它告訴我們（。它告訴我們（ ） A.幫助他人，是為了別人的需要幫助他人，是為了別人的需要 B.幫助別人，不僅是付出，也是收獲幫助別人，不僅是付出，也是收獲 C.真誠的幫助是為了獲得回報真誠的幫助是為了獲得回報 D.幫助別人是主動的幫助別人是主動的“給予給予”4、關(guān)注弱勢群體是全社會共同的責(zé)任，人人獻出一份愛，、關(guān)注弱勢群體是全社會共同的責(zé)任，人人獻出一份愛，世界會更美好。下面說法正確的是（世界會更美好。下面說法正確的是（ ）個人的能力有限，但責(zé)任無限個人的能力有限，但責(zé)任無限個人的能力無限，責(zé)任有限個人的能力無限，責(zé)任有限愛，既是一種付出，也是一種分享愛，既是一種付出，也是一種分享愛，只是一種付出，不是分享愛，只是一種付出，不是分享