詩歌鑒賞題材分類訓(xùn)練題(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實，常寄情于山水，通過描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。其風(fēng)格清新自然。1（2016屆安徽合肥八中高三上第一次段考）閱讀下面這首詞，完成文后各題。浣溪沙紅蓼渡頭秋正雨薛昭蘊 （唐代）紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行，整鬟飄袖野風(fēng)香。不語含嚬深浦里，幾回愁煞棹船郎，燕歸帆盡水茫茫?！咀ⅰ哭ぃ╨io）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開紅花的水蓼。整鬟：梳理發(fā)鬟。含嚬（也作“顰”）：愁眉不展。浦：水濱

2、。（1）詞的上片是如何描寫一幅秋雨渡頭待人圖的？營造了一種什么樣的氛圍？（5分）（2）下片的首句“不語含嚬深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。（6分）2（2016屆北大附中河南分校高三第一次考試）閱讀下面這首詩，完成文后各題。（11分）烏 夜 啼李白黃云城邊烏欲棲，歸飛啞啞枝上啼。機中織錦秦川女，碧紗如煙隔窗語。停梭悵然憶遠人，獨宿孤房淚如雨。秦川女：唐代李善注引纖錦回文詩序曰：“竇韜，符國秦川人，被徙沙漠，其妻蘇氏。韜臨去別蘇，誓不更娶，蘇氏織錦，作回文詩以贈之。（1）這首詩描繪了怎樣的情景？“黃云城邊烏欲棲”一句在詩中起來什么作用？（5分）（2）這首詩是如何突出表現(xiàn)織錦泰州女的情

3、感的？請就其中兩點作分析。（6分）二、詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質(zhì)或理想。3、（2016屆湖北龍泉中學(xué)、宜昌一中高三10月聯(lián)考）閱讀下面一首詞，回答后面各題。蝶戀花晏幾道千葉早梅夸百媚。笑面凌寒，內(nèi)樣妝先試。月臉冰肌香細膩。風(fēng)流新稱東君意。一捻年光春有味。江北江南，更有誰相比。橫玉聲中吹滿地。好枝長恨無人寄。（1）詞的上片運用了哪些修辭手法？寫了梅花怎樣的特點？（6分）（2）詞中寄托了詩人怎樣的思想感情？請試做分析。（5分）4、（2016屆山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高三上10月考）閱讀下面這首詩，完成后面題目。（8分）嘆庭前甘菊花

4、杜甫庭前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛熳開何益？籬邊野外多眾芳，采擷細瑣升中堂。念茲空長大枝葉，結(jié)根失所纏風(fēng)霜。（1）請簡要分析這首詩中甘菊花的形象特點。（4分）（2）詩的五、六兩句主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)了怎樣的情感？（4分）三、即事感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨5（2016屆黑龍江雙鴨山一中高三上期中）閱讀下面這首詞，完成后面的題。春夕酒醒皮日休四弦才罷醉蠻奴， 酃醁馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短， 一枝寒淚作珊瑚。注：皮日休：晚唐詩人，半生坎坷。本詩為其中年所作。酃醁（lín lù）：美酒名。（1）本詩前兩句有何作用？（5分）（2）三四句運用的

5、哪些手法，表達了作者何種情感？（6分）6、（2016屆湖南瀏陽一中高三上第一次月考）閱讀下面這首宋詩，完成各題。雨夜讀書陸游一燈如螢雨潺潺，老夫讀書蓬戶間；但與古人對生面，那恨鏡里凋朱顏。功名本來我輩事，人自蹭蹬天何慳？君看病驥瘦露骨，不思仗下思天山。注蹭蹬：比喻失意潦倒。仗下：借指朝堂。（1）詩歌首聯(lián)描繪出了一幅怎樣的圖畫？請簡要說明。（5分）（2）詩歌里蘊含哪些思想感情？請簡要分析。（6分）四、懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。 7、（2016屆湖北荊州中學(xué)高三第一次質(zhì)檢）閱讀下面兩首詩，完成后面題。王昭君唐李商隱毛延壽畫欲通神，忍為黃金不顧

6、人。馬上琵琶行萬里，漢宮長有隔生春。李商隱，晚唐詩人，仕途坎坷不遇。隔生春，指春天年復(fù)一年過去，漢宮里像昭君那樣被冷落的宮女，年年都有。和聶儀部明妃曲明李攀龍?zhí)焐窖┖蟊憋L(fēng)寒，抱得琵琶馬上彈。曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看。聶儀部是作者的好友，他曾有一首明妃曲見贈，作者以此詩唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時因避司馬昭諱，改稱王明君，亦稱明妃。（1）兩首詩均圍繞王昭君這一歷史人物展開，情感有何不同？請作簡要分析。（6分）（2）和聶儀部明妃曲塑造了一個怎樣的昭君形象?請結(jié)合全詩簡要賞析。（5分）8、（2016屆黑龍江大慶一中高三上期末）閱讀下面一首宋詞，完成后面的問題。訴衷情令 長安懷古康與之阿房廢址

7、漢荒丘。狐兔又群游。豪華盡是春夢，留下古今愁。君莫上，古原頭。淚難收。夕陽西下，塞雁南飛，渭水東流?！咀ⅰ靠蹬c之，北宋末年南宋初期詞人，此詞作于詞人南渡之前。阿房：宮名。秦始皇營建。（1）詞的上片抒發(fā)了詞人怎樣的感情？是如何抒發(fā)的？請簡要闡述。（6分）（2）“夕陽西下，塞雁南飛，渭水東流”描繪了怎樣的景象？有什么作用？（5分）五、邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢豪放。9、（2016屆黑龍江牡丹江一中高三上10月考）閱讀下面這首詩，完成文后各題。從軍行陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。武威送劉判官

8、赴磧西行軍岑參火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護行營太白西，角聲一動胡天曉。注：海畔：湖邊 太白：即金星。古時認為太白星是西方之星，也是西方之神，古人認為它的出現(xiàn)在某種惰現(xiàn)下預(yù)示敵人的敗亡。（1）從軍行詩的一二兩句有什么作用？請簡要分析。（5分） （2）兩首詩的第四句都是寫“軍”，它們分別運用了什么表現(xiàn)手法？表達了什么情感？請簡要分析（6分） 10、（2016屆湖南長郡中學(xué)高三上第一次月考）閱讀下面兩首詩，完成89題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，明月羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。夜上受降城聞笛李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 【注】梅花落：

9、樂曲名。（1）兩首詩都寫月夜聞笛，感情基調(diào)有何異同？（5分）（2）兩首詩的結(jié)句在抒情方式上有何不同？請簡要分析。（6分） 六、.山水田園以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。11、（2016屆河北滄州一中高三上第一次月考）閱讀下面這首詩，完成各題。田 家歐陽修綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。夏日田園雜興（其一）范成大采菱辛苦廢犁鋤，血指流丹鬼質(zhì)枯。無力買田聊種水，近來湖面亦收租。（1）歐陽修的田家在描繪農(nóng)村生活時主要運用了什么描寫技巧？請結(jié)合全詩簡析。（2）兩首詩都描繪了農(nóng)村生活，但各有側(cè)重，請簡要分析。12、（2016屆山西大學(xué)附中高三9月模塊診斷）閱讀下面

10、這首宋詞，完成后面各題。點絳唇陸游采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作個閑人樣?！咀ⅰ勘驹~作于作者被彈劾，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰時。遮回，掩飾。（1）這首詞上下兩闋所寫內(nèi)容及表達方式有什么明顯不同？（4分）（2）有人說“做個閑人樣”一句“立改前文之境”，請你談?wù)剬@一觀點的理解。（4分）七、哲理詩將哲學(xué)的抽象哲理含蘊于鮮明的藝術(shù)形象之中。13、（2016屆湖北華中師大第一附中高三上期中）閱讀下面這首明詩，完成后面的題。三岔驛楊慎三岔驛，十字路，北去南來幾朝暮。朝見揚揚擁蓋來，暮看寂寂回車去。今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹?。?）“朝見揚揚擁蓋來

11、，暮看寂寂回車去”這兩句寫得極為精妙，請簡要賞析 。（5分）（2）詩的末尾兩句“今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹”有著豐富的意蘊，請說說你的理解。（6分）14、風(fēng) 中 琴唐·盧仝         五音六律十三徽， 鶴響思庖羲。     一彈流水一彈月，     水月風(fēng)生松樹枝。琴  詩  宋·蘇軾   若言琴上有琴聲，&

12、#160;     放在匣中何不鳴?       若言聲在指頭上，何不于君指上聽?注釋：盧仝，中唐詩人。對當時腐敗的朝政不滿，不愿仕進。詩作風(fēng)格奇特，詩風(fēng)浪漫。五音六律，泛指音樂。十三徽，琴徽以多以貝殼為之，共有十三個。庖羲，即伏羲。伏羲是中國古代傳說中一位對華夏文明作出過卓越貢獻的神話人物，被奉為“三皇之首”、“百王之先”。（1）兩首詩的內(nèi)容都圍繞琴聲展開，但側(cè)重點各有不同，試簡要分析。_（2）兩首詩各運用了怎樣的藝術(shù)手法?它們?nèi)〉昧嗽鯓拥谋磉_效果?_八、送別詩送別詩，是抒發(fā)詩人離別

13、之情的詩歌。15、（2016屆江蘇徐州一中、運河中學(xué)高三暑期學(xué)情檢測）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。送友人 賦得暮雨送李胄李白 韋應(yīng)物青山橫北郭，白水繞東城。 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。此地一為別，孤蓬萬里征。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。浮云游子意，落日故人情。 海門深不見，浦樹遠含滋。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 相送情無限，沾襟比散絲。（1）送友人第三聯(lián)是用哪種修辭來表達“游子意”、“故人情”的？請簡要賞析。（3分）（2）賞析“漠漠帆來重”一句中“重”字的表達效果。（3分）（3）比較兩首詩尾聯(lián)抒情方式的不同之處。（4分）16、（2016屆寧夏銀川一中高三上第三次月考）閱讀下面這首宋詞，完成后面的

14、題。鷓鴣天·惜別 嚴仁一曲危弦斷客腸。津橋捩柂轉(zhuǎn)牙檣。江心云帶蒲帆重，樓上風(fēng)吹粉淚香?，幉荼?，柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長?！咀ⅰ课Ｏ遥喊摇＾鏂╨iè duò）：扭轉(zhuǎn)船舵。牙檣：飾以象牙的帆檣。（1）上片后兩句描寫了一幕什么樣的場景？句中的“重”字有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）（2）詞的下片是怎樣表現(xiàn)人物情感的？請結(jié)合詞句分析。（6分）九、閨怨、宮怨詩宮怨詩專寫古代帝王宮中宮女以及失寵后起的怨情。閨怨詩則主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。17、（2016屆重慶巫山中學(xué)高三上第一次質(zhì)

15、檢）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。贈內(nèi)人張祜禁門宮樹月痕過，媚眼唯看宿鷺窠。斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾?！咀ⅰ績?nèi)人：大內(nèi)（皇宮）中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。禁門：宮門。窠：巢穴。紅焰：指燈芯。（1）詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（2）細讀第一句，說說詩人是怎樣借景抒情的。（5分）18、（14屆黑龍江佳木斯一中高三第三次調(diào)研）閱讀下面宋詞，完成后面題（11分）浣溪沙李清照繡面芙蓉一笑開。斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動被人猜。一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來?！咀ⅰ繉汎啠河脤毷偳兜娘w鴨狀的頭飾?！拘☆}1】詩詞之妙

16、，妙在煉字煉句，言簡而意豐。請賞析“繡面芙蓉一笑開”中“開”的妙處。（5分）【小題2】聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，請簡要分析詞中女主人公得形象。（6分）十、羈旅詩有的詩人，長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長久寄居他鄉(xiāng)之意。這類詩，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志之情。19、（2016屆河北武邑中學(xué)高三三調(diào)）閱讀下面這首詩，完成各題。除夜宿石頭驛 戴叔倫旅館誰相問？寒燈獨可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。注：此詩作于詩人晚年任撫州（今屬江西）刺史時期。據(jù)記載

17、，戴叔倫晚年在撫州時曾被誣拿問，后得昭雪。此詩當作：于詩人晚年任撫州刺史時期（1）詩的前四句刻畫了一個怎樣的形象？請簡要說明。  （5分）（2）試賞析尾聯(lián)中“又”字的妙處。（5分）20、（2016屆遼寧大連八中高三上10月考）閱讀下面一首宋詩，完成后面各題。旅夜懷遠客許渾異鄉(xiāng)多遠情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨此一長嘯，故人天際行。（1）“竟曉月空明”一句有什么含義，在詩中有何作用，請簡析。（5分）（2）請結(jié)合詩句簡要分析“異鄉(xiāng)多遠情”中的“情”包括哪些方面。（6分）此外還有節(jié)令、品藝、干謁等詩歌類型，由于不常見，不再強調(diào)。(1)中華民族的節(jié)日是和我

18、國特有的農(nóng)歷（夏歷）時令聯(lián)系在一起的，這就是節(jié)令。元日 王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(2)吟詠書法、繪畫、音樂、舞蹈的詩戲題王宰畫山水圖歌杜甫十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。壯哉昆侖方壺圖，掛君高堂之素壁。巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。舟人漁子入浦溆，山木盡亞洪濤風(fēng)。尤工遠勢古莫比，咫尺應(yīng)須論萬里。焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水。(3)干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。臨洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情

19、。1、【答案】（1）視覺、聽覺和嗅覺相結(jié)合。詩人在聽覺上的聽到風(fēng)雨聲，在視覺上看到了熱色的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的聞到了野花的芳香。營造了一種蒼涼寂寞的凄清氛圍。（2）承上啟下的作用?！安徽Z含嚬”的人就是上片“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含嚬”，這是啟下，也是詞人安排的又一個懸念。緊接著“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫。2、【答案】（1）本詩描繪出傍晚時分歸鴉棲枝，織錦秦州女空房中思念丈夫，自傷孤寂的情景。（2分） “黃云城邊枝欲棲”一句突出城邊景色之暗淡，渲染（營造）了凄涼氣氛，奠定了詩歌之感傷基調(diào)

20、。（3分）（2）（每點3分，手法2分，分析1分；答對兩種即可；若答其他，言之成理即可酌情給分）以歸烏夜啼渲染氛圍，為下句表現(xiàn)織錦秦州女思親念遠的孤苦作鋪墊?；酶]滔妻蘇氏織錦贈回文詩的典故，使織錦秦州女思念丈夫的情感內(nèi)蘊更加豐厚?！案舸罢Z”或“停梭悵然”等細節(jié)描寫細膩，讓人能真切感受到思婦的孤寂哀傷?！皽I如雨”運用了比喻（夸張），形象地刻畫了一個獨自哀傷的思婦形象?！窘馕觥?、【答案】（1）手法擬人，寫梅花先試妝；比喻，寫梅花如月如冰般潔白；（手法各1分，分析1分）特點：嬌媚色白笑對嚴寒（任意2點，2分）（2）寫出了對梅花的喜愛之情；以花喻人，寫詩人如梅花一般，被吹落枝頭，表達了自己的懷才不遇

21、之情；寄托了自己高潔的情懷。【解析】（1）【試題分析】題干問的是“詞的上片運用了哪些修辭手法？寫了梅花怎樣的特點”，這是考查詩歌的技巧，題干已經(jīng)明確說明“哪些修辭手法”，這是考查修辭手法。“千葉早梅夸百媚。笑面凌寒，內(nèi)樣妝先試。月臉冰肌香細膩。風(fēng)流新稱東君意”，這首詞的前三句表述的就是這番意思。第二句“笑面凌寒”，至關(guān)緊要，作者用這四個字巧妙地把前后兩句聯(lián)系起來。第一句只是一般地描寫梅花，說它千葉百媚，說它開得早，連上第二句“笑面凌寒”。才顯示出了它的笑容和精神，才把它寫活了。為什么說作者巧妙呢？巧就巧在“笑面”二字是兼指的，既指第一句點出的梅花，也指第三句點出的壽陽公主，是她，滿面含笑，迎著

22、寒冷，讓梅花落上了自己的額頭?！懊坊▕y”的典故，是用美貌的歷史人物。神奇的傳說故事對梅花進行了無以復(fù)加的贊美，惟其如此，才能充分展示梅花的形貌和氣質(zhì)?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】詩歌的表達技巧主要包括：修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點。修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張。表達方式：記敘、描寫、議論、抒情。表現(xiàn)手法：虛實結(jié)合、用典、聯(lián)想和想象、烘托及襯托（正襯和反襯）、渲染、象征、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、對比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。結(jié)構(gòu)特點：鋪墊、過渡、照應(yīng)等。方法指津：“表達技巧”題型的審題及答題步驟：確定是否考手法；是分析全篇還是局部（句、

23、聯(lián)、闋）；分清“一”與“多”：“哪種”一般只答一種，“哪些”要多角度切入（分清主次）。【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D【技巧點撥】此類題目的設(shè)題形式如下：分析某句詩所表達的思想情感；分析某段（闋）表達的情感；結(jié)合詩歌的情感，印證前人的評價；比較兩首詩歌的情感；概括內(nèi)容。答題的技巧如下：讀懂詩歌是關(guān)鍵。三關(guān)注：關(guān)注題目、關(guān)注作者、關(guān)注注釋（知人論世，分析類別）。六類別：山水田園詩（寫景抒情），惜別送別詩，思鄉(xiāng)懷遠詩，邊塞詩，詠史懷古詩，詠物詩。二關(guān)鍵：關(guān)鍵詞（有感情色彩的字詞），關(guān)鍵句（抒情議論性的語句）。一注意：注意用典。4、【答案】（1）甘菊花因為移植

24、的時間晚了，沒能趕上重陽佳節(jié)綻放，即使開得燦爛多姿也無人欣賞，枝葉繁茂卻要遭受風(fēng)霜侵襲。詩歌塑造了生不逢時，不被欣賞，無所依靠，飽受風(fēng)霜的甘菊花形象。（2）反襯（對比也可）（1分）。用“野外”“眾芳”細瑣卻被采回擺放廳堂，反襯甘菊花的生不逢時、無人欣賞。（2分）對“眾芳”細鎖被采回擺放廳堂的現(xiàn)象表達了不滿，對甘菊花的遭遇表達了惋惜與同情。（1分）（答“象征”，以“眾芳”象征才能平庸之人，言之成理，也酌情給分）5、【答案】（1）以歌姬舞醉，美酒盈尊渲染了宴會之樂。反襯下文酒醒觀燭的凄涼。以樂景襯哀情，倍增其哀。（2）手法：比喻和擬人（情景交融也可）。將殘燭比作珊瑚，生動形象，綺美多姿；“寒淚”的

25、形象則使人仿佛看到那紅燭消融的一刻，似流著傷心之淚，詩人使用擬人手法，不僅把“紅蠟”寫得形神畢肖，而且熔鑄了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚與凄涼。物我一體，情景交融?！窘馕觥浚?）【試題分析】“四弦才罷醉蠻奴，酃醁馀香在翠爐”，詩從“四弦才罷”、蠻奴醉倒落筆，不正面描寫宴會場面，但宴會氣氛的熱烈，歌伎奏樂的和諧悅耳，朋友們舉杯痛飲的歡樂，詩人一醉方休的豪興，無不透過語言的暗示作用流露出來，給人以想象酒宴盛況的余地。這種側(cè)面透露的寫法，比正面【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】答題步驟：（1）、用一兩個詞語準確點名語言特色。（2）、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

26、（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（2）【試題分析】“夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚”，詩的后兩句，寫酒醒所見景象：“短”字，繪出紅蠟殘盡的凄清況味；“一枝”，點明紅蠟處境孤獨；“寒淚”的形象則使人仿佛看到那消融的殘燭，似乎正在流著傷心的淚水。詩人運用擬人手法，不僅把“紅蠟”寫得形神畢肖，而且熔鑄了自己半生凄涼的身世之感，物我一體，情景交融。這時作者已進入中年，壯志未酬，人生道路正像這一枝短殘了的紅蠟。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】答題步驟：表達技巧有三個層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法、表達方

27、式。回答時應(yīng)包括三個要點：準確指出用了何種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。評價思想內(nèi)容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的 主旨和思想傾向。答題要點應(yīng)包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。6、【答案】（1）描繪出了一幅幽靜的雨夜讀書圖。（2分）深夜，簾外雨聲淅瀝，簾內(nèi)一燈如豆；陋室燈下，衰老的詩人正沉浸在書里。（3分）（2）感慨青春凋零，人生遲暮。詩人對鏡自照，見容顏衰老，倍感遺憾。傷感功名未成，仕途失意。功名原本是像自己這樣的人的追求，但是人生多艱，上天對自己太吝嗇。依然堅守志向，渴望建功。雖然自己像多病的瘦弱的騏

28、驥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山邊塞建功立業(yè)。（每點2分）【解析】【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】本詩考查鑒賞詩歌意境的能力，從高考出題來看，對詩歌意境的考查分為“詩中賞畫”和“畫中品詩”兩種，“詩中賞畫”就是看畫面形、色、動、靜等概括意境描繪圖景；“畫中品詩”就是由形象畫面的色調(diào)，剖析作者情感思想。本題屬于第一種。這類題目解答時首先要描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美；然后概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭

29、瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)；最后分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。另外平時要注意積累古典詩詞鑒賞中常用來描繪意境的詞語，如：雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐等。本題考查首聯(lián)所寫意境特點，“一燈如螢雨潺潺，老夫讀書蓬戶間”，翻譯詩句比較容易，從所選意象上看，“燈”如“螢”，并不明亮，“雨”連綿不斷，以上兩個意象點明時間和天氣狀況；“蓬戶”寫出居室簡陋，再聯(lián)系此時的詩人“老夫”，可總結(jié)出畫面特點，得到答案。（2）試題分析：本題考查對詩歌思想情感的鑒賞。從全詩看，詩人雨夜讀書，“但與古人對生面”，只想到與

30、陌生的古人在書中面對面交流，“那恨鏡里凋朱顏”哪里顧得上對鏡自照，見容顏衰老只剩遺憾，感慨青春已逝人生進入暮年?！肮γ緛砦逸吺拢俗圆涞盘旌螒a”，詩人認為功名原本就是人生追求，但是失意潦倒，上天多么吝嗇，表達對功業(yè)未就，理想未成，仕途失意的傷感。“君看病驥瘦露骨，不思仗下思天山”，您看生病的騏驥雖然瘦得皮包骨頭，但它也不想空站在朝堂之上，而是想著去遙遠的天山馳騁，此處詩人以“病驥”自比，表達出詩人對志向的堅守，對建功立業(yè)的渴望?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩

31、中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩。結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、堅守節(jié)操、憂國憂

32、民等。本題所選詩歌顯情語有“老”“恨”“蹭蹬”“慳”“病”等；所寫景物幽靜清冷；聯(lián)系作者，陸游一生理想是祖國統(tǒng)一、為國建功立業(yè)，綜合這些信息，即可得出本題答案。/7、【答案】（1）李商隱的王昭君，借古諷今，以毛延壽制造一個又一個昭君的悲劇，來隱射當時一手遮天、認錢認勢不認人、壓制有才之人的宦官、軍閥以及朋黨之流，造成寒士被排擠壓制的社會現(xiàn)實。整首詩抒發(fā)詩人懷才不遇的憤懣感傷。（3分）李攀龍和聶儀部明妃曲，獨辟蹊徑寫古人，通過設(shè)想王昭君遠嫁塞外后，對漢宮依然無限眷戀，曲罷竟誤以“青海月”為漢月的情景，狀其對漢朝的依戀之深，幽怨之長。（3分）（2）整首詩塑造出一個身行萬里，心懷故土，愁怨深長的悲情

33、女性形象。（2分）整首詩把王昭君置于一個假想的塞外之境，一、二句以漫無邊際的背景來襯托其遠離故土的無限哀傷，三、四句寫王昭君在彈完曲調(diào)的那一瞬間，竟把眼前高懸的“青海月”誤作“漢宮月”，因而遐想故鄉(xiāng)，留連難去，其中“徘徊”一詞極言其對故鄉(xiāng)的魂牽夢繞，一往情深。（3分）8、【答案】（1）詞人觸景生情、懷古傷今（手法上有一個詞即可，2分），以狐兔群游秦漢古城、昔日的豪華已成舊夢來抒發(fā)自己對朝代興廢的無限感慨（2分），同時也表達了自己對北宋王朝命運的深切擔(dān)憂（2分）。（2）夕陽西下，北雁南飛，浩蕩的渭水滔滔東流（1分），描繪了一片肅殺而壯闊的景象（1分）。與上片的衰敗景象互相映襯（照應(yīng)）（1分），詞

34、人以景結(jié)情，寓情于景（1分），襯托出濃郁的哀愁（1分9、【答案】（1）一、二句寫從軍將士面對的極為嚴酷環(huán)境：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。（2分）一、二句對環(huán)境的描寫，突出環(huán)境的惡劣，（1分）用濃重氛圍映襯從軍將士無所畏懼的精神風(fēng)貌。（2分）（2）（1）陳詩“紅旗直上天山雪”運用借代的方法。（1分）“紅旗”代指軍隊。不言人而自有人在?！凹t旗直上”寫出冰天雪地中行軍，隊伍不亂，勇猛直上，（1分）畫面生機勃然，展現(xiàn)的是唐軍將士高昂的士氣和一往無前的精神。（1分）（2）岑詩“角聲一動胡天曉”運用象征的手法，（1分）號角將胡天驚曉，本來是拂曉到

35、來軍營便吹號角，實際上意味著只要一聲號令，唐軍便可決勝，一掃黑暗，使西域重見光明。（1分）表達了詩人對這次出征抵抗取得勝利的美好祝愿。（1分）（如答比喻、夸張手法的，且分析的對，情感也對的給1分）/10、【答案】（1）兩首詩都表達了征人思鄉(xiāng)的感情。高詩寫冰雪消融，天空灑下明月的清輝，風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，意境澄澈壯闊，感情哀而不傷（樂觀開朗）；李詩寫月如秋霜，充滿寒意，夜風(fēng)送來嗚咽的蘆笛聲，意境寒冷凄清（愁慘），感情悲涼哀怨。（2）高詩寓情于景，由聽到的梅花落的樂曲想象故鄉(xiāng)的梅花四處飄散，一夜之中灑滿關(guān)山的情景，從而讓讀者感受到詩中寄寓的思鄉(xiāng)的感情；李詩直接抒情，凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了

36、征人望鄉(xiāng)之情，“望鄉(xiāng)”直接點明思鄉(xiāng)之情。/11、（1）主要采用動靜結(jié)合的手法。（1分）雨聲初歇，斑鳩和鳴，是充滿生機的動景。初升的紅日，怒放的杏花，是靜景。表現(xiàn)了作者對田園生活的熱愛與贊美。（3分）（答“視聽結(jié)合”、“遠近結(jié)合”等言之成理亦可。（2）歐陽詩主要描寫農(nóng)村風(fēng)光的優(yōu)美，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民生活的愉悅與滿足。（1分）范詩主要刻畫官府對農(nóng)民的殘酷剝削，（1分）表現(xiàn)農(nóng)民勞作的艱辛和生存的艱難。（1分12、【答案】（1）上闕側(cè)重敘事和描寫，寫采藥、飲酒以及眼前所見暮山千疊之景，聽得漁舟唱晚，聲聲在耳；（2分）下闕萌生醉弄扁舟的興致，無所顧忌更不怕連天波浪，最后兩句以心理活動為主，側(cè)重抒情。（2分

37、）（共4分）（2）前文以采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟敘寫悠閑、瀟灑、無拘無束的鄉(xiāng)居生活，（1分）“作個閑人樣”充滿抑郁和無奈，（1分）使前文所寫一切籠罩上壯志難酬和自我解嘲的意味，使全詩在灑脫中滿含沉郁和悲憤。（2分）（共4分）13、【答案】（1）對比。用“朝”與“暮”、“來”與“去”等對比，描寫了詩人當年看到的某些官員極盛時的洋洋自得之態(tài)和衰落時的落寞清冷、頹喪之氣。（3分）疊詞。用“揚揚”“寂寂”表現(xiàn)某些官員宦海沉浮的狀態(tài)，生動形象。（2分）（2）這兩句詩的意思是，古往今來，無數(shù)追名逐利之徒，升降沉浮，榮辱變化，不變的是那流水綠樹。這兩句詩既是詩人宦海沉浮、遭遇坎坷的辛酸自白，更是詩人推

38、己及人、對古今文人官場沉浮的概括。表現(xiàn)了詩人對物是人非的感嘆，表明了名利不過是一時之榮，繁華只是瞬間，只有時空才是永恒的哲理。表現(xiàn)了詩人不與黑暗官場同流合污的高潔品格。（共6分，一點2分，答出三點即可。）14、（1）盧詩重在表現(xiàn)演奏者的技巧高妙和琴聲讓詩人陶醉（答“詩人因聽琴而產(chǎn)生的遐想”也可），蘇詩重在探討琴聲從何而來的道理（答“事物間是相輔相成的哲理”也可）（2）盧詩藝術(shù)手法和效果：盧詩主要通過比喻（把琴聲比作龍吟鶴響）、聯(lián)想（思庖羲）、通感（“一彈流水一彈月，水月風(fēng)生松樹枝”是以聽覺和視覺的融合寫彈琴的高妙和聽琴的感受）等藝術(shù)手法形象表現(xiàn)了琴聲的高妙和聽者的感受。蘇詩則主要通過兩個反問（

39、何不鳴，何不于），加深讀者印象，引發(fā)讀者的思考，也別具新鮮韻味。 （意對即可）15、【答案】 （1） （1）比喻。（1分）浮云飄忽隱喻游子漂泊不定，落日緩緩隱喻故人依依惜別之情，（1分）生動形象地傳達出了“游子意”、“故人情”。（1分）（2） “重”既寫出了船帆為雨所濕顯得重而滯的實景（1分），又表現(xiàn)了惜別時的沉重心情（1分），情景交融，渲染了深深的離愁別恨（1分）。（3）李詩結(jié)尾借助自己和友人揮手分別，兩匹馬似有無限不舍之情而蕭蕭長鳴的動人場景（1分），間接傳達送別友人的不舍之情（1分）。韋詩尾聯(lián)直抒胸臆（1分），無限的離愁別緒使淚水和雨絲交融在一起沾濕衣襟（1分）?！窘馕觥靠键c：鑒賞文學(xué)作

40、品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題解析：本題考查詩歌的煉字技巧?！澳珌碇?，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋?！奔氂隄穹?，帆濕而重；飛鳥入雨，振翅不速。雖是寫景，但“遲”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“遠”又著意渲染了一種迷蒙暗淡的景色。四句詩，形成了一幅富有情意的畫面。從景物狀態(tài)看，有動，有靜；動中有靜，靜中有動：帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來；海門、浦樹為靜，但海門似有波濤奔流，浦樹可見水霧繚繞，這又顯出相對的動來。從畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，顯其廣闊；海門深，浦樹遠，顯其邃邈。整個畫面富有立體感，而且無不籠罩在煙雨薄暮之中，無不

41、染上離愁別緒?！澳珌碇亍保耗核畾饷懿嫉臉幼印＿@句是說“雨絲繁密船帆顯得沉重”。這是一首詠暮雨的送別詩。雖是微雨，卻下得密，以致船帆漲飽了，鳥飛緩慢了。首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨”、“暮”主題。二、三兩聯(lián)渲染迷暗淡景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠。末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體?？键c：鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題解析：李詩的尾聯(lián)，抒發(fā)難舍難分的情緒?；茫涸娊?jīng)·小雅·車攻“蕭蕭馬鳴”句，嵌入“班”字，寫出馬猶不愿離群，何況人乎？烘出繾綣情誼，真是鬼斧神工。韋詩的尾聯(lián)“相送情無限

42、，沾襟比散絲”，直抒胸臆，又在結(jié)句用一個“比”字，把別淚和散絲交融在一起?！吧⒔z”，即雨絲，晉張協(xié)雜詩有“密雨如散絲”句。這一結(jié)，使得情和景“妙合無垠”，“互藏其宅”（王夫之姜齋詩話），既增強了情的形象性，又進一步加深了景的感情色彩。從結(jié)構(gòu)上說，以“微雨”起，用“散絲”結(jié)，前后呼應(yīng)；全詩四聯(lián)，一脈貫通，渾然一體。16、【答案】（1）巧用空間轉(zhuǎn)換，描寫了一幕凄楚凝重、情意深摯的離別場景，行人乘船緩緩去向江心，相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣?！爸亍弊直砻嫔蠈懫逊珳兀芯徛?，實則暗示遠行之人心情的沉重，移情于物，抒情委婉含蓄。（共5分，分析場景2分，賞析“重”字3分）（2）以樂景寫哀情?！艾幉荼蹋?/p>

43、柳芽黃”兩句以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷；化虛為實，“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重；比喻，末兩句以眼前東流不息的江水，來比綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。（共6分，每點2分，意思對即可）/17、【答案】（1）一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女。（2分）“媚眼”表現(xiàn)少女的美貌，（1分）身在禁宮，與世隔絕?！拔础斌w現(xiàn)出女子的孤寂，凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她。（2分）“斜拔”“剔開”“救”一系列的動作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。（1分）（2）借景抒情：借守備森嚴的宮門，種植在宮中的樹木，烘托出了宮禁森嚴、重門深閉的環(huán)境氣氛。（2分）借“月”，點明時間，烘托了暗淡朦朧之感。（1分）抒發(fā)了在月下佇立凝望之人的百無聊賴，寂寞凄冷。又從“月痕過”暗示了光陰的流逝，青春的虛度。（2分）18、19、【答案】（1）刻畫出一位羈旅思鄉(xiāng)者的形象。（2分）除夕之夜，詩人無離故鄉(xiāng)，滯留驛舍，無人問候，只有寒燈為伴，孤獨凄涼。（3分）（2）又，再一次。（1分）愁苦嘆息