五年級家長會

1、辛集市小辛莊鄉(xiāng)王山口村小學(xué)五年級家長會歡迎各位家長參加家校攜手開創(chuàng)孩子美好未來家長會 五年級w班級各項(xiàng)情況：班級各項(xiàng)情況：w 我們班現(xiàn)有我們班現(xiàn)有39位同學(xué)，其中男位同學(xué)，其中男生生19人，女生人，女生20人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長的關(guān)心、幫助下，全體科各位家長的關(guān)心、幫助下，全體科 任老師共同努力下，孩子們快樂的任老師共同努力下，孩子們快樂的成長著，目前的五年級成長著，目前的五年級4班在全校來班在全校來說是一個優(yōu)秀的班集體。說是一個優(yōu)秀的班集體。w存在的問題：存在的問題：w 因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學(xué)生太少問題。如：班級拔

2、尖的學(xué)生太少,個別同個別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，學(xué)習(xí)沒有求知動力，主動學(xué)習(xí)性毅力，學(xué)習(xí)沒有求知動力，主動學(xué)習(xí)性差差,與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)進(jìn)；個別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，缺乏正確的方法，注孩子的全面成長，缺乏正確的方法，給予孩子的具體指導(dǎo)太少太少，甚至沒給予孩子的具體指導(dǎo)太少太少，甚至沒有。有。存在的問題1、進(jìn)取心不強(qiáng)、進(jìn)取心不強(qiáng)2、不能嚴(yán)格要求自己、不能嚴(yán)格要求自己 3、上課注意

3、力不集中，開小差的、上課注意力不集中，開小差的4、作業(yè)不能按時完成的、作業(yè)不能按時完成的5、回家不復(fù)習(xí)，不能完成老師布置的背誦作、回家不復(fù)習(xí)，不能完成老師布置的背誦作 業(yè)。業(yè)。6、愛說話的同學(xué)，、愛說話的同學(xué)，7、老忘記拿課本、作業(yè)的同學(xué)、老忘記拿課本、作業(yè)的同學(xué)8、比較貪玩的孩子、比較貪玩的孩子學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因分析w1、學(xué)習(xí)方面：、學(xué)習(xí)方面：w 隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。像趙國強(qiáng)，王宜，趙博，王登奎，改變了。像趙國強(qiáng)，王宜，趙博，王登奎，韓笑，吳媛，劉盼

4、成等幾名同學(xué)韓笑，吳媛，劉盼成等幾名同學(xué),求知欲增強(qiáng)，求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺輸思想，學(xué)習(xí)很自覺,而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R的欠缺而自信心惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R的欠缺而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象等等。習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象等等。w 2、生理和心理方面：、生理和心理方面：w 本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化

5、，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。w3、思想意識方面：、思想意識方面：w 思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖和秘密，把心

6、事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。傷心。 教師和家長如何應(yīng)對： w 我們常常說：我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯牡荒茈x開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也

7、是孩子最早的老師，父母生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。教、和潛移默化的作用。 w家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與

8、。那么面對教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法。樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法。 家庭教育最重要w給孩子潛移默化的影響。給孩子潛移默化的影響。科學(xué)研究表明：孩子最早的學(xué)習(xí)是從模仿開始的。科學(xué)研究表明：孩子最早的學(xué)習(xí)是從模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西到的東西“溶化溶化”在正在發(fā)育的大腦里。并在以后在正在發(fā)育的大腦里。并在以后的生活中不知不覺地加以效仿。所以蘇聯(lián)著名教育的生活中不知不覺地加以效仿。所以蘇

9、聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師父母是孩子人生第一任老師”，他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。 一個家庭教育的成功事例：一個家庭教育的成功事例：w 在河南省的一個小山村，林氏三兄弟相繼成了博士在河南省的一個小山村，林氏三兄弟相繼成了博士研究生。他們來自農(nóng)民家庭，家境貧困。他們成功的秘研究生。他們來自農(nóng)民家庭，家境貧困。他們成功的秘訣在哪里呢？在于父母的以身作則、言傳身教。林氏夫訣在哪里呢？在于父母的以身作則、言傳身教。林氏夫婦在婦在3個兒

10、子入學(xué)前和求學(xué)歷程中，用自己好學(xué)的行為個兒子入學(xué)前和求學(xué)歷程中，用自己好學(xué)的行為來影響他們，兩代人每天挑燈共學(xué)的讀書氛圍一直延續(xù)來影響他們，兩代人每天挑燈共學(xué)的讀書氛圍一直延續(xù)到到3個兒子都上大學(xué)。更為高明的是：他們當(dāng)年那么窮個兒子都上大學(xué)。更為高明的是：他們當(dāng)年那么窮困，卻長期訂閱文學(xué)雜志和傳習(xí)世界名著，使困，卻長期訂閱文學(xué)雜志和傳習(xí)世界名著，使3個兒子個兒子不僅讀了數(shù)遍，還討論了數(shù)回；在他們一貧如洗的四壁不僅讀了數(shù)遍，還討論了數(shù)回；在他們一貧如洗的四壁上，貼滿了各種紙條，上面寫著做人的名言和警句等。上，貼滿了各種紙條，上面寫著做人的名言和警句等。3個兒子就是在這樣貧困，然而格調(diào)高尚的氛圍中

11、長大個兒子就是在這樣貧困，然而格調(diào)高尚的氛圍中長大了。這對他們的文化修養(yǎng)、人生感悟、人格升華，都產(chǎn)了。這對他們的文化修養(yǎng)、人生感悟、人格升華，都產(chǎn)生了極其深刻深遠(yuǎn)的影響。生了極其深刻深遠(yuǎn)的影響。 w 林氏夫婦教子的感人之處，并非是培養(yǎng)出林氏夫婦教子的感人之處，并非是培養(yǎng)出3個博士，個博士，而是其在貧困中堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)的精神。而是其在貧困中堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)的精神。這種精神深深感染每一個兒子，鑄就了他們不屈不撓的這種精神深深感染每一個兒子，鑄就了他們不屈不撓的性格，促進(jìn)他們奮發(fā)向上，充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能性格，促進(jìn)他們奮發(fā)向上，充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能 。w新新小猴子故事小

12、猴子故事w小猴子看到桃子很好，便高興地摘了一個帶回了家，小猴子看到桃子很好，便高興地摘了一個帶回了家，但是小猴子忘記了吃，也沒有人提醒小猴子吃，到但是小猴子忘記了吃，也沒有人提醒小猴子吃，到了后半夜小猴子餓了想起桃子去吃的時候，桃子已了后半夜小猴子餓了想起桃子去吃的時候，桃子已經(jīng)消失了?？墒切『镒硬]有不高興，因?yàn)榈诙旖?jīng)消失了。可是小猴子并沒有不高興，因?yàn)榈诙煨『镒佑职l(fā)現(xiàn)了又大圓的大西瓜，小猴子開心的帶小猴子又發(fā)現(xiàn)了又大圓的大西瓜，小猴子開心的帶回了家，結(jié)果小猴子又忘了吃，也沒有人提醒小猴回了家，結(jié)果小猴子又忘了吃，也沒有人提醒小猴子吃，到了后半夜大西瓜也消失了。第三天的時候子吃，到了后半

13、夜大西瓜也消失了。第三天的時候小猴子又欣喜若狂，因?yàn)樾『镒佑职l(fā)現(xiàn)了玉米，不小猴子又欣喜若狂，因?yàn)樾『镒佑职l(fā)現(xiàn)了玉米，不過很可惜結(jié)果還是同前兩次一樣，等想起來等餓了過很可惜結(jié)果還是同前兩次一樣，等想起來等餓了的時候玉米已經(jīng)消失了，第四天小猴子不高興了，的時候玉米已經(jīng)消失了，第四天小猴子不高興了，因?yàn)樗鲜遣荒馨磿r吃這些美味的東西，也沒有人因?yàn)樗鲜遣荒馨磿r吃這些美味的東西，也沒有人提醒他吃這些美味的東西，他也不想再去摘了，一提醒他吃這些美味的東西，他也不想再去摘了，一個人躲在角落里傷心難過的哭泣著。個人躲在角落里傷心難過的哭泣著。重視習(xí)慣的培養(yǎng)w播種行為收獲習(xí)慣。w播種習(xí)慣收獲性格。w播種性格收

14、獲品質(zhì)。w播種品質(zhì)收獲人生。培養(yǎng)良好習(xí)慣、準(zhǔn)時準(zhǔn)地完成作業(yè)、準(zhǔn)時準(zhǔn)地完成作業(yè)、改掉粗心的毛?。ㄉ儆孟鹌?、消字水，不打墨疙、改掉粗心的毛病（少用橡皮、消字水，不打墨疙 瘩，不亂撕本子，嚴(yán)格要求，作業(yè)要一氣呵成）瘩，不亂撕本子，嚴(yán)格要求，作業(yè)要一氣呵成）、要讓孩子自己整理自己的東西，尤其是作業(yè)。堅(jiān)、要讓孩子自己整理自己的東西，尤其是作業(yè)。堅(jiān) 決杜絕忘帶作業(yè)的事情決杜絕忘帶作業(yè)的事情、博覽群書。選擇適合孩子閱讀的書籍。、博覽群書。選擇適合孩子閱讀的書籍。 與孩子的成長對話愛的教育老師媽媽的與孩子的成長對話愛的教育老師媽媽的 教子絕招哈弗女孩劉亦婷我教兒子學(xué)作文教子絕招哈弗女孩劉亦婷我教兒子學(xué)作文 與

15、孩子一起讀書。帶著問題讀書。與孩子一起分享讀書后與孩子一起讀書。帶著問題讀書。與孩子一起分享讀書后 的感想。的感想。、養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。每天七點(diǎn)起床讀書。、養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。每天七點(diǎn)起床讀書。、按時上學(xué)，按時回家。、按時上學(xué)，按時回家。 早早 7：50 中午中午11:30 下午下午1：50 晚晚 4:25給家長的幾點(diǎn)建議w改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。力行，為孩子做出表率。w對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。孩子面

16、前的威信。w切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。時候與他對比或拿別的孩子與他對比。 w引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。 w多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。不信任他。 w培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。 w在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。在孩子成績下降

17、的時候，首先，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵。w堅(jiān)持指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、督查孩子作業(yè)。堅(jiān)持指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、督查孩子作業(yè)。w引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。 w理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。 家長要做到的w控制孩子的零用錢。培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣?？刂坪⒆拥牧阌缅X。培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣。w控制孩子上下學(xué)回家時間。時刻了解孩子的動向。控制孩子上下學(xué)回家時間。時刻了解孩子的動向。w請假一定要家長親自打電話。請假一定要家長親自打電話。w監(jiān)督孩子作業(yè)。嚴(yán)格要求書寫。看看每天孩子作業(yè)完成情況監(jiān)督孩子作業(yè)。嚴(yán)格要求書寫?？纯疵刻旌⒆幼鳂I(yè)完成情況及老師的批注。寫完作業(yè)要簽字?？梢越o一些批語。同時要及老師的批注。寫完作業(yè)要簽字?？梢越o一些批語。同時要檢查孩子的一天所學(xué)。背課文，做算術(shù)，寫單詞等檢查孩子的一天所學(xué)。背課文，做算術(shù)，寫單詞等w周六周日多督促孩子看書學(xué)習(xí)。少看電視。周六周日多督促孩子看書學(xué)習(xí)。少看電視。w杜絕孩子上網(wǎng)打游戲。杜絕孩子上網(wǎng)打游戲。w讓孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友，讓孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友，“擇善而從擇善而從”，正確交友。不，正確交友。不能讓孩子在外過夜或留同學(xué)在自己家過夜。能讓孩子在外過夜或留同學(xué)在自己家過夜。w不要把手機(jī)，不要把手機(jī)，MP3帶來學(xué)校。帶來學(xué)校。w讓孩子做家務(wù)。別剝奪孩子做事的機(jī)會。讓孩子