[經(jīng)管營銷]a培訓(xùn)體系建立與實施ppt課件

1、學(xué)習(xí)、管理、共享學(xué)習(xí)、管理、共享培訓(xùn)體系建立與實施培訓(xùn)體系建立與實施培訓(xùn)體系構(gòu)成要素培訓(xùn)體系構(gòu)成要素企業(yè)培訓(xùn)體系企業(yè)培訓(xùn)體系培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)評價培訓(xùn)評價培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容從火車提速看企業(yè)開從火車提速看企業(yè)開展展火車跑的快全靠車頭帶火車跑的快全靠車頭帶動車為什么跑的更快動車為什么跑的更快“動車型企業(yè)動車型企業(yè)-激活每個員工激活每個員工企業(yè)大學(xué)效力對象定位企業(yè)大學(xué)效力對象定位高層高層中層中層基層基層 摩托羅拉大學(xué)企業(yè)內(nèi)部企業(yè)內(nèi)部全社會全社會全價值鏈全價值鏈惠普商學(xué)院GE克勞頓村西門子管理學(xué)院麥當(dāng)勞漢堡大學(xué)平安大學(xué)海爾大學(xué)工業(yè)農(nóng)業(yè)狩獵信息幾十萬年前

2、1萬年年前 200年前 20年前如今 選擇人類社會開展的特點人類社會開展的特點控制鼓勵員工模型鼓勵員工模型激活激活員工員工動力動力壓力壓力企業(yè)企業(yè)文化文化合理合理報酬報酬個人個人生長生長規(guī)范規(guī)范制度制度培訓(xùn)體系構(gòu)成要素培訓(xùn)體系構(gòu)成要素企業(yè)培訓(xùn)體系企業(yè)培訓(xùn)體系培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)評價培訓(xùn)評價培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容 “我們是消費人才的，順便制造一些電器。 -松下幸之助松下是做什么的松下是做什么的?消費人才模具模具崗位勝任的課程體系崗位勝任的課程體系專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)管理素養(yǎng)管理素養(yǎng)根本素養(yǎng)根本素養(yǎng)外部外部課程課程內(nèi)部內(nèi)部課程課程例如：時代光華有例如：時代光華

3、有30003000小時小時740740門精品課程，每年至少新增門精品課程，每年至少新增100100門課件門課件有效的利用外部課程資源有效的利用外部課程資源外部外部課程課程基于知識管理的內(nèi)部課程基于知識管理的內(nèi)部課程培訓(xùn)培訓(xùn)提高個人才干提高個人才干添加組織才干添加組織才干知識管理知識管理內(nèi)部課程制造內(nèi)部課程制造內(nèi)部內(nèi)部課程課程知識管理過程知識管理過程隱性知識隱性知識顯性化顯性化顯性知識顯性知識構(gòu)造化構(gòu)造化構(gòu)造知識構(gòu)造知識電子化電子化內(nèi)部內(nèi)部課程課程基于知識管理的內(nèi)部課程基于知識管理的內(nèi)部課程內(nèi)部課程制造是人力資本的增值內(nèi)部課程制造是人力資本的增值復(fù)制少數(shù)人的勝利閱歷復(fù)制少數(shù)人的勝利閱歷,提高組織

4、智商提高組織智商多做工具，減少反復(fù)勞動多做工具，減少反復(fù)勞動加強(qiáng)知識管理，防止組織失憶加強(qiáng)知識管理，防止組織失憶,處理人才流失對處理人才流失對 公司的影響公司的影響內(nèi)部內(nèi)部課程課程外部課程外部課程知識管理知識管理內(nèi)部課程內(nèi)部課程處理人才流失對公司影響培訓(xùn)理念、方法、工具培訓(xùn)理念、方法、工具消費消費人才人才模具模具基于崗位勝任基于崗位勝任課程體系課程體系建立內(nèi)部隊伍講師第一階段實施任務(wù)第一階段實施任務(wù)內(nèi)容闡述內(nèi)容闡述所需客戶方配合所需客戶方配合1、重點崗位梳理、重點崗位梳理 對企業(yè)重點崗位進(jìn)行甄選，并對其崗位說明進(jìn)行對企業(yè)重點崗位進(jìn)行甄選，并對其崗位說明進(jìn)行分析和完善，形成含職責(zé)說明、任職資格、

5、基本任職分析和完善，形成含職責(zé)說明、任職資格、基本任職能力、必要培訓(xùn)課程、職業(yè)上升路徑等要素的崗位說能力、必要培訓(xùn)課程、職業(yè)上升路徑等要素的崗位說明書。明書。本項工作以客戶方為主。本項工作以客戶方為主。高管確認(rèn)重點崗位，并委高管確認(rèn)重點崗位，并委派專人負(fù)責(zé)。派專人負(fù)責(zé)。轉(zhuǎn)下頁內(nèi)容闡述內(nèi)容闡述所需客戶方配合所需客戶方配合2、重點崗位課程、重點崗位課程確定確定 通過與重點崗位的直線領(lǐng)導(dǎo)溝通，確認(rèn)該崗位主要通過與重點崗位的直線領(lǐng)導(dǎo)溝通，確認(rèn)該崗位主要課程。課程。 甄選利用時代光華網(wǎng)絡(luò)課程。甄選利用時代光華網(wǎng)絡(luò)課程。 研究確定所需內(nèi)部課程，并制定內(nèi)部課程開發(fā)計劃研究確定所需內(nèi)部課程，并制定內(nèi)部課程開發(fā)

6、計劃。重點崗位直線領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)課重點崗位直線領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)課程甄選，并由高管確認(rèn)。程甄選，并由高管確認(rèn)。能力模型能力模型能力匹配能力匹配推薦課程推薦課程課程來源課程來源公司文化管理制度公司文化走近米諾走近米諾米諾課程公司戰(zhàn)略公司戰(zhàn)略及管理原則公司戰(zhàn)略及管理原則公司制度員工手冊員工手冊職業(yè)意識職業(yè)規(guī)劃A60如何成為職業(yè)化員工如何成為職業(yè)化員工 時代光華課程職業(yè)素養(yǎng)A24成功一定有方法成功一定有方法新員工新員工-課程體系課程體系根本素養(yǎng)根本素養(yǎng)能力模型能力模型能力匹配能力匹配推薦課程推薦課程課程來源課程來源內(nèi)部專業(yè)產(chǎn)品知識材料規(guī)格材料規(guī)格米諾課程采購規(guī)范材料采購流程材料采購流程公司制度采購制度采購制度采購能

7、力采購技巧采購成本分析與議價談判技巧采購成本分析與議價談判技巧 時代光華課程招標(biāo)管理企業(yè)招投標(biāo)與采購管理實務(wù)企業(yè)招投標(biāo)與采購管理實務(wù) 專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)課程體系課程體系管理素養(yǎng)管理素養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)能力模型能力模型能力匹配能力匹配推薦課程推薦課程課程來源課程來源生產(chǎn)管理及制度鍛造流程鍛造流程米諾課程車間管理制度車間管理制度現(xiàn)場改善現(xiàn)場改善精益生產(chǎn)精益生產(chǎn)F10精益生產(chǎn)之精益生產(chǎn)之JIT實務(wù)實務(wù) 時代光華課程設(shè)備管理設(shè)備管理WF11如何維護(hù)和保養(yǎng)生產(chǎn)設(shè)備如何維護(hù)和保養(yǎng)生產(chǎn)設(shè)備 能力模型能力模型能力匹配能力匹配推薦課程推薦課程課程來源課程來源人員管理團(tuán)隊管理B11 如何打造堅實的基層團(tuán)隊時代光華課

8、程溝通協(xié)調(diào)WB08 團(tuán)隊溝通與沖突管理績效管理D17目標(biāo)與績效管理培訓(xùn)體系構(gòu)成要素培訓(xùn)體系構(gòu)成要素企業(yè)培訓(xùn)體系企業(yè)培訓(xùn)體系培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)評價培訓(xùn)評價培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容 定制課程 知識傳承 降低本錢內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊建立意義內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊建立意義企業(yè)方？企業(yè)方？員工方？員工方？ 主持、演講才干主持、演講才干 溝通、引導(dǎo)才干 自信度 邏輯思想才干 專業(yè)籠統(tǒng)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊建立建立HOW?課程運轉(zhuǎn)課程運轉(zhuǎn)鼓勵方法鼓勵方法課前課前 調(diào)查需求調(diào)查需求 明確目的明確目的課中課中 多互動多互動 多反響多反響 多練習(xí)多練習(xí) 多檢驗多檢驗課后課后 答疑解惑答疑解惑 完

9、善課件完善課件 榮譽榮譽/獎勵獎勵資質(zhì)復(fù)審資質(zhì)復(fù)審 一年一審一年一審 內(nèi)訓(xùn)師晉級要求內(nèi)訓(xùn)師晉級要求 總課時數(shù)總課時數(shù) 課程質(zhì)量課程質(zhì)量 團(tuán)隊內(nèi)部分享團(tuán)隊內(nèi)部分享 與外企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與外企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 交流交流 同課題小組備課同課題小組備課 內(nèi)部交流、研討內(nèi)部交流、研討 讀書會讀書會繼續(xù)培育繼續(xù)培育內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊管理管理123第一階段實施任務(wù)第一階段實施任務(wù)內(nèi)容闡述內(nèi)容闡述所需客戶方配合所需客戶方配合3、內(nèi)部講師培養(yǎng)及、內(nèi)部講師培養(yǎng)及課程開發(fā)課程開發(fā) 針對內(nèi)部課程，甄選內(nèi)部講師候選人。（推薦或自針對內(nèi)部課程，甄選內(nèi)部講師候選人。（推薦或自薦）薦） 通過面談?wù)邕x內(nèi)部講師。通過面談?wù)邕x內(nèi)部講師。 組織

10、進(jìn)行基于課程開發(fā)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。組織進(jìn)行基于課程開發(fā)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。 實施內(nèi)部課程開發(fā)計劃。實施內(nèi)部課程開發(fā)計劃。候選內(nèi)部講師積極配合。候選內(nèi)部講師積極配合。HR培訓(xùn)負(fù)責(zé)人主導(dǎo)，并培訓(xùn)負(fù)責(zé)人主導(dǎo)，并確保培訓(xùn)師培訓(xùn)的講師費確保培訓(xùn)師培訓(xùn)的講師費用的落實。用的落實。轉(zhuǎn)下頁1、重點崗位梳理、重點崗位梳理2、重點崗位課程、重點崗位課程確定確定培訓(xùn)體系構(gòu)成要素培訓(xùn)體系構(gòu)成要素企業(yè)培訓(xùn)體系企業(yè)培訓(xùn)體系培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)評價培訓(xùn)評價培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式改動培訓(xùn)方式改動培訓(xùn)方式定位培訓(xùn)方式定位公開課公開課內(nèi)訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)E-learning高層高層中層中層基層基層20

11、21年美國企業(yè)運用年美國企業(yè)運用E-learning情況情況商務(wù)管理學(xué)院商務(wù)管理學(xué)院員工素養(yǎng)系新員工入職班新員工入職班員工基本素養(yǎng)班主管管理能力班經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力班能力模型能力模型能力匹配能力匹配推薦課程推薦課程課程來源課程來源公司文化管理制度公司文化走近米諾走近米諾米諾課程公司戰(zhàn)略公司戰(zhàn)略及管理原則公司戰(zhàn)略及管理原則公司制度員工手冊員工手冊職業(yè)意識職業(yè)規(guī)劃A60如何成為職業(yè)化員工如何成為職業(yè)化員工 時代光華課程職業(yè)素養(yǎng)A24成功一定有方法成功一定有方法員工素養(yǎng)系新員工入職班員工基本素養(yǎng)班員工基本素養(yǎng)班主管管理能力班經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力班能力模型能力模型能力匹配能力匹配推薦課程推薦課程課程來源課程來源公司文化

12、管理制度公司文化每月應(yīng)知考試每月應(yīng)知考試(連續(xù)連續(xù)6個月合格個月合格)米諾課程公司制度部門內(nèi)部制度部門內(nèi)部制度職業(yè)技能人際溝通人際溝通A07有效溝通技巧有效溝通技巧 時代光華課程時間管理時間管理A42第五代時間管理第五代時間管理商務(wù)管理學(xué)院商務(wù)管理學(xué)院制造管理學(xué)院制造管理學(xué)院生產(chǎn)管理系班組長專業(yè)班鍛造工班沖壓工班水力班能力模型能力模型能力匹配能力匹配推薦課程推薦課程課程來源課程來源生產(chǎn)管理及制度生產(chǎn)流程生產(chǎn)流程米諾課程車間管理制度車間管理制度現(xiàn)場改善現(xiàn)場改善精益生產(chǎn)精益生產(chǎn)F10精益生產(chǎn)之精益生產(chǎn)之JIT實務(wù)實務(wù) 時代光華課程設(shè)備管理設(shè)備管理WF11如何維護(hù)和保養(yǎng)生產(chǎn)設(shè)備如何維護(hù)和保養(yǎng)生產(chǎn)設(shè)備

13、 一致學(xué)習(xí)平臺一致學(xué)習(xí)平臺E-Learning企業(yè)文化企業(yè)文化外部課程外部課程知識管理知識管理內(nèi)部課程內(nèi)部課程處理人才流失對公司影響培訓(xùn)理念、方法、工具培訓(xùn)理念、方法、工具培訓(xùn)執(zhí)行培訓(xùn)執(zhí)行培訓(xùn)考核培訓(xùn)考核消費消費人才人才模具模具基于崗位勝任基于崗位勝任課程體系課程體系建立內(nèi)部隊伍講師 培訓(xùn)體系構(gòu)成要素培訓(xùn)體系構(gòu)成要素企業(yè)培訓(xùn)體系企業(yè)培訓(xùn)體系培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)評價培訓(xùn)評價培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)效果評價的重要性概述50%的任務(wù)量，得的任務(wù)量，得到到80%以上的收獲以上的收獲50%50%的任務(wù)量，的任務(wù)量，不到不到20%20%的收獲的收獲啟動啟動前前期

14、期預(yù)預(yù)備備實施實施培訓(xùn)培訓(xùn)推行推行實際實際評價評價跟蹤跟蹤輔導(dǎo)輔導(dǎo)用管理和考核制度來保證學(xué)員對培訓(xùn)方案的配合度、參與度、注重度、投入度用管理和考核制度來保證學(xué)員對培訓(xùn)方案的配合度、參與度、注重度、投入度# 哈佛大學(xué)針對七十余家機(jī)構(gòu)的專家所做調(diào)查的結(jié)論哈佛大學(xué)針對七十余家機(jī)構(gòu)的專家所做調(diào)查的結(jié)論 提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵要素排名提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵要素排名擔(dān)憂E-learning培訓(xùn)效果衡量受訓(xùn)者反響衡量受訓(xùn)者反響 反響目的反響目的 衡量受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)程度衡量受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)程度 學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的 衡量受訓(xùn)者的行為衡量受訓(xùn)者的行為 行為目的行為目的 衡量組織的投資報酬率衡量組織的投資報酬率 結(jié)果目的結(jié)果目的培

15、訓(xùn)效果評價和跟蹤培訓(xùn)效果評價和跟蹤時代光華ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺已具備評價手段。培訓(xùn)體系構(gòu)成要素培訓(xùn)體系構(gòu)成要素企業(yè)培訓(xùn)體系企業(yè)培訓(xùn)體系培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式培訓(xùn)評價培訓(xùn)評價培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容3、培訓(xùn)管理制度完善、培訓(xùn)管理制度完善總則培訓(xùn)目標(biāo)與原則制度細(xì)則：1、學(xué)習(xí)制度（如學(xué)時和學(xué)分要求等）2、學(xué)習(xí)管理（如培訓(xùn)實施與培訓(xùn)資源的申請、審批、實施，培訓(xùn)記錄，培訓(xùn)費用，培訓(xùn)期間待遇與培訓(xùn)后義務(wù)等）3、管理權(quán)責(zé)（HR職能部門）4、內(nèi)部講師培養(yǎng)和管理制度（如選拔、培養(yǎng)、激勵、考核等）5、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)管理制度（如學(xué)習(xí)時間要求、學(xué)時要求等）6、內(nèi)部專業(yè)資格認(rèn)證管理制度

16、（如申請資格、認(rèn)證流程、考核標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果應(yīng)用）7、培訓(xùn)績效考核及結(jié)果應(yīng)用（如培訓(xùn)績效考核結(jié)果與薪酬、職業(yè)生涯發(fā)展、績效考核等其它人力資源資源管理模塊的掛鉤等）8、其它構(gòu)建企業(yè)大學(xué)建立工程藍(lán)圖步驟構(gòu)建企業(yè)大學(xué)建立工程藍(lán)圖步驟第三階段初級培訓(xùn)體系階段第二階段第一階段杰出培訓(xùn)體系階段企業(yè)大學(xué)階段無極限知識管理各階段培訓(xùn)體系特征根底培訓(xùn)體系階段根底培訓(xùn)體系階段杰出培訓(xùn)體系階段杰出培訓(xùn)體系階段企業(yè)大學(xué)階段企業(yè)大學(xué)階段 重點崗位 重點崗位專業(yè)課程體系 內(nèi)部師資在培訓(xùn)任務(wù)中起到一定作用 以面授、E-learning自助學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式為主。 企業(yè)全部崗位 基于崗位勝任的課程體系 建立內(nèi)部師資隊伍并擁有有效管理體系

17、，使之在企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)中起到重要作用 針對不同培訓(xùn)對象和培訓(xùn)課程，在面授和E-learning自助學(xué)習(xí)的根底上， 輔以非正式學(xué)習(xí)輔助 企業(yè)內(nèi)部和外部經(jīng)銷商、供應(yīng)商、社會 建立基于戰(zhàn)略才干構(gòu)建的課程體系，培訓(xùn)擴(kuò)展到整個價值鏈，成為組織變革的推進(jìn)力量(全價值鏈) 完善內(nèi)部師資培育和管理體系，使之在企業(yè)知識管理任務(wù)中成為主要的承接者和推進(jìn)者 混合式培訓(xùn)為主導(dǎo)，經(jīng)過E-learning向企業(yè)外開展。培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式各階段培訓(xùn)體系特征根底培訓(xùn)體系階段根底培訓(xùn)體系階段杰出培訓(xùn)體系階段杰出培訓(xùn)體系階段企業(yè)大學(xué)階段企業(yè)大學(xué)階段 學(xué)習(xí)考核二級評價 制定年度方案 方案

18、完成情況與績效掛鉤 培育學(xué)習(xí)文化 行為考核三級評價 建立崗位認(rèn)證體系 實行持證上崗 實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)人才貯藏 經(jīng)過積累和跟蹤，有效實施培訓(xùn)四級評價，培訓(xùn)與企業(yè)績效直接相關(guān) 企業(yè)內(nèi)外建立崗位認(rèn)證體系 提高關(guān)聯(lián)企業(yè)員工素質(zhì) 實現(xiàn)企業(yè)外人才貯藏培訓(xùn)評價培訓(xùn)評價培訓(xùn)制度培訓(xùn)制度實施總述 以下將重點論述第一階段實現(xiàn)過程中的詳細(xì)任務(wù)。E-learning講師課程課程崗位崗位第一階段實施任務(wù)內(nèi)容闡述內(nèi)容闡述所需客戶方配合所需客戶方配合1、重點崗位梳理、重點崗位梳理對企業(yè)重點崗位進(jìn)行甄選，并對其崗位說明進(jìn)行分析對企業(yè)重點崗位進(jìn)行甄選，并對其崗位說明進(jìn)行分析和完善，形成含職責(zé)說明、任職資格、基本任職能力和完善，形成含

19、職責(zé)說明、任職資格、基本任職能力、必要培訓(xùn)課程、職業(yè)上升路徑等要素的崗位說明書、必要培訓(xùn)課程、職業(yè)上升路徑等要素的崗位說明書。本項工作以客戶方為主。本項工作以客戶方為主。高管確認(rèn)重點崗位，并委高管確認(rèn)重點崗位，并委派專人負(fù)責(zé)。派專人負(fù)責(zé)。2、重點崗位課程確、重點崗位課程確定定 通過與重點崗位的直線領(lǐng)導(dǎo)溝通，確認(rèn)該崗位主要通過與重點崗位的直線領(lǐng)導(dǎo)溝通，確認(rèn)該崗位主要課程。課程。 甄選利用時代光華網(wǎng)絡(luò)課程。甄選利用時代光華網(wǎng)絡(luò)課程。 研究確定所需內(nèi)部課程，并制定內(nèi)部課程開發(fā)計劃研究確定所需內(nèi)部課程，并制定內(nèi)部課程開發(fā)計劃。重點崗位直線領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)課重點崗位直線領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)課程甄選，并由高管確認(rèn)。程甄選，并

20、由高管確認(rèn)。3、內(nèi)部講師培養(yǎng)及、內(nèi)部講師培養(yǎng)及課程開發(fā)課程開發(fā) 針對內(nèi)部課程，甄選內(nèi)部講師候選人。（推薦或自針對內(nèi)部課程，甄選內(nèi)部講師候選人。（推薦或自薦）薦） 通過面談?wù)邕x內(nèi)部講師。通過面談?wù)邕x內(nèi)部講師。 組織進(jìn)行基于課程開發(fā)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。組織進(jìn)行基于課程開發(fā)的培訓(xùn)師培訓(xùn)。 實施內(nèi)部課程開發(fā)計劃。實施內(nèi)部課程開發(fā)計劃。候選內(nèi)部講師積極配合。候選內(nèi)部講師積極配合。HR培訓(xùn)負(fù)責(zé)人主導(dǎo)，并培訓(xùn)負(fù)責(zé)人主導(dǎo)，并確保培訓(xùn)師培訓(xùn)的講師費確保培訓(xùn)師培訓(xùn)的講師費用的落實。用的落實。4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺搭、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺搭建建 付費開通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺付費開通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺 組織架構(gòu)及員工信息植入組織架構(gòu)及員工信息植入 網(wǎng)

21、絡(luò)培訓(xùn)平臺系統(tǒng)管理員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺系統(tǒng)管理員 確認(rèn)培訓(xùn)管理員確認(rèn)培訓(xùn)管理員 提供組織架構(gòu)及員工信提供組織架構(gòu)及員工信息息轉(zhuǎn)下頁第一階段實施任務(wù)內(nèi)容闡述內(nèi)容闡述所需客戶方配合所需客戶方配合5、開學(xué)典禮、開學(xué)典禮 籌劃開學(xué)典禮（高管致辭、使用演示及培訓(xùn)、時籌劃開學(xué)典禮（高管致辭、使用演示及培訓(xùn)、時代光華授牌等）代光華授牌等） 制作宣傳海報及其它宣傳資料（網(wǎng)絡(luò)大學(xué)意義宣制作宣傳海報及其它宣傳資料（網(wǎng)絡(luò)大學(xué)意義宣導(dǎo)，及導(dǎo)入期休閑健康娛樂特別課程推介）導(dǎo)，及導(dǎo)入期休閑健康娛樂特別課程推介） 學(xué)員培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)專人負(fù)責(zé)，積極配合專人負(fù)責(zé)，積極配合6、內(nèi)部電子課件、內(nèi)部電子課件制作制作 將內(nèi)部課程轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)電子

22、課程，并上傳至網(wǎng)絡(luò)將內(nèi)部課程轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)電子課程，并上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺?？山挥煽山挥蒍HT全權(quán)負(fù)責(zé)，全權(quán)負(fù)責(zé)，或由或由JHT提供培訓(xùn)，客提供培訓(xùn)，客戶方自行制作并上傳。戶方自行制作并上傳。7、培訓(xùn)制度確立、培訓(xùn)制度確立 建立基礎(chǔ)培訓(xùn)管理制度，初步與員工績效和晉升建立基礎(chǔ)培訓(xùn)管理制度，初步與員工績效和晉升相掛鉤，確保培訓(xùn)工作能按計劃順利實施，以相掛鉤，確保培訓(xùn)工作能按計劃順利實施，以“管管”為主為主本項工作以客戶方為主本項工作以客戶方為主。高管、各部門負(fù)責(zé)人。高管、各部門負(fù)責(zé)人及人力資源部共同研討及人力資源部共同研討確立。確立。轉(zhuǎn)下頁內(nèi)容闡述內(nèi)容闡述所需客戶方配合所需客戶方配合8、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺導(dǎo)入期入期 設(shè)置多種宣傳方式和途徑，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)知度設(shè)置多種宣傳方式和途徑，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)知度。 全體員工通過選擇體驗導(dǎo)入期休閑健康娛樂特別全體員工通過選擇體驗導(dǎo)入期休閑健康娛樂特別課程，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺。課程，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺。 開展有獎體驗等活動，推動全員參與。開展有獎體驗等活動，推動全員參與。 跟蹤員工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗情況，并及時采取相應(yīng)措跟蹤員工網(wǎng)絡(luò)學(xué)