中考綜合性學(xué)習(xí)

1、第四部分第四部分 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)專題十四專題十四 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 考點(diǎn)分類突破集訓(xùn)考點(diǎn)分類突破集訓(xùn) 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 口語交際口語交際 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 圖表解讀圖表解讀 考點(diǎn)三考點(diǎn)三 信息提取與概括信息提取與概括 考點(diǎn)四考點(diǎn)四 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 考點(diǎn)五考點(diǎn)五 擬寫擬寫 考點(diǎn)六考點(diǎn)六 材料探究材料探究 考點(diǎn)七考點(diǎn)七 應(yīng)用文應(yīng)用文 考點(diǎn)八考點(diǎn)八 傳統(tǒng)文化知識(shí)積累傳統(tǒng)文化知識(shí)積累考點(diǎn)一考點(diǎn)一 口語交際口語交際一、表達(dá)得體一、表達(dá)得體（客觀選擇題）（客觀選擇題） 語言表達(dá)得體：指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言表達(dá)得體：指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求，根據(jù)交際的外部環(huán)境

2、語言，體現(xiàn)語境和語體的要求，根據(jù)交際的外部環(huán)境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)模ǜ鞣N情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。近語句來表情達(dá)意。近3 3年各州市中，年各州市中，20152015黔南黔南8 8題和題和20142014黔南黔南1010題均以題均以3 3分的客觀選擇題的形式對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)分的客觀選擇題的形式對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行考查。行考查。玩轉(zhuǎn)河北玩轉(zhuǎn)河北7年真考題年真考題考點(diǎn)分類突破集訓(xùn)考點(diǎn)分類突破集訓(xùn) 例：例：(2015(2015黔南黔南 8 8題題3 3分分) )下列說話下列說話得體得體的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是( )( ) A. . 你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說

3、：你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說：“難難道要我交兩遍不成？道要我交兩遍不成？” B. . 同學(xué)邀你到他家去玩，你說：同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。光臨寒舍?！?C. . 你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說：你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說：“祝賀你，有什么祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”D. . 你去辦公室問老師問題，你說：你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥老師，我來不恥下問了。請(qǐng)給我講講這個(gè)題。下問了。請(qǐng)給我講講這個(gè)題。”典例剖析典例剖析【思路歸納思路歸納】解答語言表達(dá)得體類客觀選擇題，需要通解答語言表達(dá)得體類客觀選擇題，需要

4、通讀每一個(gè)選項(xiàng)，逐一排除，從而得出正確答案。這一類讀每一個(gè)選項(xiàng)，逐一排除，從而得出正確答案。這一類題中有幾種常見錯(cuò)誤類型，如稱呼不當(dāng)，對(duì)象不當(dāng)，場(chǎng)題中有幾種常見錯(cuò)誤類型，如稱呼不當(dāng)，對(duì)象不當(dāng)，場(chǎng)合不當(dāng)，語體色彩不當(dāng)，語氣不當(dāng)，敬謙誤用等。在對(duì)合不當(dāng)，語體色彩不當(dāng)，語氣不當(dāng)，敬謙誤用等。在對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析時(shí)可從這幾方面入手，只要出現(xiàn)其中一種選項(xiàng)進(jìn)行辨析時(shí)可從這幾方面入手，只要出現(xiàn)其中一種情況，即可判定是表達(dá)不得體。情況，即可判定是表達(dá)不得體。A A項(xiàng)語言太過盛氣凌項(xiàng)語言太過盛氣凌人，人，不委婉，難以讓人接受；不委婉，難以讓人接受； B B項(xiàng)中項(xiàng)中“寒舍寒舍”屬謙稱，只能屬謙稱，只能用來稱呼自己的家

5、，此處用錯(cuò)對(duì)象；用來稱呼自己的家，此處用錯(cuò)對(duì)象；D D項(xiàng)中項(xiàng)中“不恥下問不恥下問”指向不如自己的人請(qǐng)教，此處用于形容老師，錯(cuò)誤。指向不如自己的人請(qǐng)教，此處用于形容老師，錯(cuò)誤?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】C（3 3分）分） 語言表達(dá)得體類題的答題技巧：語言表達(dá)得體類題的答題技巧：（1 1）看場(chǎng)合。根據(jù)說話的場(chǎng)合決定說什么樣的話。）看場(chǎng)合。根據(jù)說話的場(chǎng)合決定說什么樣的話。如如喜慶的場(chǎng)合要說吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說安慰、鼓勵(lì)喜慶的場(chǎng)合要說吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說安慰、鼓勵(lì)的話；娛樂場(chǎng)合要說有趣的話等。的話；娛樂場(chǎng)合要說有趣的話等。 （2 2）看對(duì)象。注意對(duì)象，就是要考慮聽話人的性別、）看對(duì)象。注意對(duì)象，就是

6、要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否錯(cuò)位。其要注意謙辭、敬辭的使用是否錯(cuò)位。 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)（3 3）看轉(zhuǎn)述。請(qǐng)人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，）看轉(zhuǎn)述。請(qǐng)人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、代稱等因素不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、代稱等因素也變了。這種表達(dá)較復(fù)雜一些，必須考慮將變也變了。這種表達(dá)較復(fù)雜一些，必須考慮將變化了的各種因素進(jìn)行恰當(dāng)表述?；说母鞣N因素進(jìn)行恰當(dāng)表述。（4 4）看感情。注意所使用的褒貶詞語是否得當(dāng)。）看感情。注意所使用的褒貶詞語是否得當(dāng)。（5 5）看語體。語體，是

7、適應(yīng)特定的語言環(huán)境而）看語體。語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語言體式。區(qū)分起來，有口頭語形成的不同的語言體式。區(qū)分起來，有口頭語體和書面語體兩種。體和書面語體兩種。 1. 1. 下列句子語言表達(dá)下列句子語言表達(dá)得體得體的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 A. . 老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！” B. . 小劉到書店買到了夢(mèng)寐以求的書，臨走時(shí)，店老小劉到書店買到了夢(mèng)寐以求的書，臨走時(shí)，店老板說：板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。謝謝惠顧，歡迎下次光臨。” C. . 快遞員送貨超時(shí)，收貨

8、人說：快遞員送貨超時(shí)，收貨人說：“你是腿短呢，還你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！” D. . 端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 【解析解析】A項(xiàng)中項(xiàng)中“清潔人員清潔人員”對(duì)掉了餐紙的對(duì)掉了餐紙的“老人老人”說話，用說話，用“老家伙老家伙”稱呼，不尊敬長(zhǎng)輩，說話不禮貌，稱呼，不尊敬長(zhǎng)輩，說話不禮貌，表達(dá)不得體；表達(dá)不得體；B項(xiàng)中書店老板對(duì)顧客項(xiàng)中書店老板對(duì)顧客“小劉小劉”說話，用說話，用到到“謝謝惠顧謝謝惠顧

9、”“”“歡迎歡迎”“”“光臨光臨”等，表達(dá)等，表達(dá)得體；得體；C項(xiàng)項(xiàng)中中“收貨人收貨人”對(duì)送貨超時(shí)的對(duì)送貨超時(shí)的“快遞員快遞員”說話，說話，“腿腿短短”“”“屬蝸牛屬蝸牛”有挖苦諷刺之意，表達(dá)不得體；有挖苦諷刺之意，表達(dá)不得體；D項(xiàng)中項(xiàng)中“網(wǎng)友網(wǎng)友”的發(fā)帖中含有對(duì)歷史人物屈原和傳統(tǒng)文化的的發(fā)帖中含有對(duì)歷史人物屈原和傳統(tǒng)文化的不尊重，表達(dá)不得體。故選不尊重，表達(dá)不得體。故選B B項(xiàng)。項(xiàng)。2.2. 選出語言選出語言得體得體的一項(xiàng)（的一項(xiàng)（2 2分）（分）（ ） A. . 張老師說：張老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢。詢?！?B. . 凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組

10、委會(huì)將惠贈(zèng)哈凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組委會(huì)將惠贈(zèng)哈里里波特一套。波特一套。 C. . 我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見。意見。 D. . 您的總結(jié)報(bào)告后半部分要由我完成，我才不做這您的總結(jié)報(bào)告后半部分要由我完成，我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢。種狗尾續(xù)貂的事呢?！窘馕鼋馕觥緼項(xiàng)中垂：敬語，多用于尊敬長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)項(xiàng)中垂：敬語，多用于尊敬長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。垂詢：敬詞，稱別人對(duì)自己的詢問；自己的行動(dòng)。垂詢：敬詞，稱別人對(duì)自己的詢問；B項(xiàng)中惠贈(zèng)，則是用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。應(yīng)用項(xiàng)中惠贈(zèng)，則是用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。應(yīng)用“敬贈(zèng)敬贈(zèng)”，“敬贈(zèng)敬贈(zèng)

11、”是指恭敬的贈(zèng)送，用于自己對(duì)別是指恭敬的贈(zèng)送，用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)；人的贈(zèng)送行動(dòng)；C C項(xiàng)中拋磚引玉：比喻用自己不成熟項(xiàng)中拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好的作品；因此的意見或作品引出別人更好的意見或好的作品；因此C項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；D項(xiàng)中拒絕態(tài)度不夠委婉，過于堅(jiān)決！項(xiàng)中拒絕態(tài)度不夠委婉，過于堅(jiān)決！【答案答案】C二、設(shè)計(jì)開場(chǎng)白二、設(shè)計(jì)開場(chǎng)白 開場(chǎng)白是指演出或其他活動(dòng)開場(chǎng)時(shí)引入主題的道白，開場(chǎng)白是指演出或其他活動(dòng)開場(chǎng)時(shí)引入主題的道白，開場(chǎng)白要圍繞活動(dòng)主題，運(yùn)用得體的語言，營造會(huì)場(chǎng)開場(chǎng)白要圍繞活動(dòng)主題，運(yùn)用得體的語言，營造會(huì)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，進(jìn)而使他們帶著一種輕松

12、愉氣氛，調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，進(jìn)而使他們帶著一種輕松愉悅的心態(tài)參與其中。悅的心態(tài)參與其中。20142014銅仁銅仁1414（2 2）題、）題、20132013畢節(jié)畢節(jié)2828題均對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行了考查。題均對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行了考查。 例：今年例：今年5月月30日，銅仁市日，銅仁市“牽手文明、共建和諧牽手文明、共建和諧”文明文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。 為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開展一

13、次以決定開展一次以“文明禮儀從我做起文明禮儀從我做起”為主題的班會(huì)。假為主題的班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開場(chǎng)白。如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開場(chǎng)白。（不少于（不少于3030字）字）典例剖析典例剖析【思路歸納思路歸納】回答口語交際中的開場(chǎng)白擬寫類考題，回答口語交際中的開場(chǎng)白擬寫類考題，首先，要確定活動(dòng)主題和活動(dòng)目的。此題的活動(dòng)主題首先，要確定活動(dòng)主題和活動(dòng)目的。此題的活動(dòng)主題是是“文明禮儀從我做起文明禮儀從我做起”，活動(dòng)目的是發(fā)揮班級(jí)在文，活動(dòng)目的是發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用。其次，注意講述開場(chǎng)白的明禮儀教育活動(dòng)中的作用。其次，注意講述開場(chǎng)白的身份是主持

14、人還是領(lǐng)導(dǎo)。此題是為班會(huì)主持人擬寫開身份是主持人還是領(lǐng)導(dǎo)。此題是為班會(huì)主持人擬寫開場(chǎng)白，所以情感要真摯熱情、富有帶動(dòng)性。再次，注場(chǎng)白，所以情感要真摯熱情、富有帶動(dòng)性。再次，注意活動(dòng)的參與對(duì)象，選擇合適的稱呼語問好。最后，意活動(dòng)的參與對(duì)象，選擇合適的稱呼語問好。最后，以以 “稱謂稱謂 開展活動(dòng)的原因、目的或意義開展活動(dòng)的原因、目的或意義 導(dǎo)入導(dǎo)入語語（激情洋溢的語言）（激情洋溢的語言）”的順序組織語言即可。的順序組織語言即可?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】示例：中國是一個(gè)有著五千年歷史的示例：中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，文明古國，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅

15、，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的言行見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的言行舉舉止，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我止，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ舷?，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的們?nèi)Ｉ舷拢瑪y起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落。（每個(gè)角落。（4分）分） 開場(chǎng)白的撰寫大致包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是稱呼和問開場(chǎng)白的撰寫大致包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是稱呼和問候語；其次是本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的候語；其次是本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的介紹

16、；最后是要營造氛圍，引出下面即將展開的活動(dòng)介紹；最后是要營造氛圍，引出下面即將展開的活動(dòng)（或節(jié)目），（或節(jié)目）， 注意情境場(chǎng)合，語言要得體，表達(dá)要富注意情境場(chǎng)合，語言要得體，表達(dá)要富有文有文采。設(shè)計(jì)開場(chǎng)白有以下幾種方法：采。設(shè)計(jì)開場(chǎng)白有以下幾種方法：方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) （1 1）提問題，設(shè)置懸念?？梢蕴岢雠c活動(dòng)主題相關(guān)）提問題，設(shè)置懸念。可以提出與活動(dòng)主題相關(guān)的問題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力，這種方式的問題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力，這種方式也可以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。也可以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。 （2 2）語出驚人?？梢悦枥L一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，透）語出驚人?？梢悦枥L一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)

17、據(jù)，或者栩栩如生地描述一個(gè)引露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或者栩栩如生地描述一個(gè)引人注意的問題，迅速吸引聽眾。人注意的問題，迅速吸引聽眾。 （3 3）使用幽默的語言。幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng)，在吸）使用幽默的語言。幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng)，在吸引聽眾注意力上能取到很好的效果。引聽眾注意力上能取到很好的效果。 （4 4）運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)。排比的巧妙運(yùn)用）運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)。排比的巧妙運(yùn)用有助于增強(qiáng)開場(chǎng)白的氣勢(shì)，優(yōu)美的語言可以吸引觀眾有助于增強(qiáng)開場(chǎng)白的氣勢(shì)，優(yōu)美的語言可以吸引觀眾的注意。的注意。 【答題格式】答題格式】稱謂開展活動(dòng)的原因、目的或意義稱謂開展活動(dòng)的原因、目的或意義（鼓動(dòng)語）導(dǎo)入語（激情洋溢

18、的語言）（鼓動(dòng)語）導(dǎo)入語（激情洋溢的語言） 1. 1.你將主持以你將主持以“孝道孝道”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備在開場(chǎng)白為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備在開場(chǎng)白中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是，你中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是，你這樣說：這樣說：_。（100100120120字）（字）（4 4分）分）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 【示例示例】各位同學(xué)：大家好！俗話說：各位同學(xué)：大家好！俗話說：“百善孝為百善孝為先。先?！毙⒌朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，在中國歷史上具孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國歷史上具有非常重要的社會(huì)作用。時(shí)至今日，我們提倡孝道仍有非常重要的社會(huì)作用。時(shí)至今日，我們提倡孝道仍然不過時(shí)，孝道對(duì)

19、于中學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作然不過時(shí)，孝道對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感、是非觀，促進(jìn)家庭幸用，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感、是非觀，促進(jìn)家庭幸福，完善人格有重大意義，我們一定要重視。（福，完善人格有重大意義，我們一定要重視。（4 4分）分） 2. 2.讀書，是一場(chǎng)春雨喚醒一朵花；讀書，是一陣輕讀書，是一場(chǎng)春雨喚醒一朵花；讀書，是一陣輕風(fēng)吹動(dòng)一片云。捧起書，我們不負(fù)春光；熱愛書，我風(fēng)吹動(dòng)一片云。捧起書，我們不負(fù)春光；熱愛書，我們不虛此生。在芬芳的四月，們不虛此生。在芬芳的四月，“校園十大讀書之星校園十大讀書之星”評(píng)選結(jié)果揭曉，為了讓書香溢滿校園，學(xué)校準(zhǔn)備舉行評(píng)選結(jié)果揭曉

20、，為了讓書香溢滿校園，學(xué)校準(zhǔn)備舉行表彰大會(huì)。請(qǐng)你為主持人寫一段開場(chǎng)白。表彰大會(huì)。請(qǐng)你為主持人寫一段開場(chǎng)白。5050字左右。字左右。（2 2分）分） 【示例示例】各位老師、各位同學(xué)：歡迎參加今天的各位老師、各位同學(xué)：歡迎參加今天的“校園十大讀書之星校園十大讀書之星”表彰大會(huì)。書籍是人類進(jìn)步的表彰大會(huì)。書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓書香溢滿我們的校園，學(xué)校舉行了這次階梯。為了讓書香溢滿我們的校園，學(xué)校舉行了這次“校園十大讀書之星校園十大讀書之星”的表彰大會(huì)，接下來讓我們一的表彰大會(huì)，接下來讓我們一起進(jìn)入今天的表彰大會(huì)。（起進(jìn)入今天的表彰大會(huì)。（2 2分）分） 三、采訪、討論（包括采訪提問、辯論、反映

21、問題、三、采訪、討論（包括采訪提問、辯論、反映問題、提建議）提建議） 采訪，是命題者根據(jù)實(shí)際生活中已經(jīng)發(fā)生或者可能采訪，是命題者根據(jù)實(shí)際生活中已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的事實(shí)設(shè)置一個(gè)具體的生活場(chǎng)景，要求考生根據(jù)發(fā)生的事實(shí)設(shè)置一個(gè)具體的生活場(chǎng)景，要求考生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，從采訪對(duì)象那里獲得自己所需要的自己的生活體驗(yàn)，從采訪對(duì)象那里獲得自己所需要的信息，是一種口語交流的形式。采訪提問類型的題目信息，是一種口語交流的形式。采訪提問類型的題目主要是考查學(xué)生采訪他人，根據(jù)采訪對(duì)象提問的能力。主要是考查學(xué)生采訪他人，根據(jù)采訪對(duì)象提問的能力。討論，是持有不同意見的雙方用一定的理由來闡明自討論，是持有不同意見的雙

22、方用一定的理由來闡明自己的見解，揭露對(duì)方矛盾，從而得到正確的認(rèn)識(shí)或共己的見解，揭露對(duì)方矛盾，從而得到正確的認(rèn)識(shí)或共同意見的一種特殊會(huì)話形式。此考點(diǎn)分為：反映問題、同意見的一種特殊會(huì)話形式。此考點(diǎn)分為：反映問題、辯論、和提建議三種形式。辯論、和提建議三種形式。 例例1 1：采訪提問：在成都美食節(jié)上，今日成都記：采訪提問：在成都美食節(jié)上，今日成都記者正在采訪活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你根據(jù)采訪情景和回者正在采訪活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你根據(jù)采訪情景和回答的內(nèi)容，補(bǔ)出所提的問題。（答的內(nèi)容，補(bǔ)出所提的問題。（4 4分）分） 問：?jiǎn)枺?。 答：成都美食能名揚(yáng)四海，吸引食客，一方面在于它答：成都美食能名揚(yáng)四海，吸

23、引食客，一方面在于它味美獨(dú)特，麻辣鮮香，滋味無窮；另一方面在于美食背味美獨(dú)特，麻辣鮮香，滋味無窮；另一方面在于美食背后深厚的文化內(nèi)涵，品嘗到的是美食，更是美食背后悠后深厚的文化內(nèi)涵，品嘗到的是美食，更是美食背后悠久的歷史。下一步我們會(huì)借助全球化發(fā)展的久的歷史。下一步我們會(huì)借助全球化發(fā)展的契機(jī)，以美契機(jī)，以美食搭臺(tái)，大力推進(jìn)美食與文化、科技、旅游的融合創(chuàng)新，食搭臺(tái)，大力推進(jìn)美食與文化、科技、旅游的融合創(chuàng)新，充分發(fā)揮成都作為聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定的充分發(fā)揮成都作為聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定的“美食之都美食之都”的品牌影響力，以此提高成都的城市魅力。的品牌影響力，以此提高成都的城市魅力?！舅悸窔w納】思路歸納

24、】此題是根據(jù)回答內(nèi)容補(bǔ)寫采訪問題。解此題是根據(jù)回答內(nèi)容補(bǔ)寫采訪問題。解答此題，首先要明確采訪的對(duì)象。題干表明了采訪的答此題，首先要明確采訪的對(duì)象。題干表明了采訪的對(duì)象是活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，注意提問時(shí)要有禮貌；然對(duì)象是活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，注意提問時(shí)要有禮貌；然后根據(jù)回答內(nèi)容明確提問方向?？蓮幕卮饍?nèi)容提取主后根據(jù)回答內(nèi)容明確提問方向?？蓮幕卮饍?nèi)容提取主要的信息要的信息美食活動(dòng)名揚(yáng)四海，吸引游客的兩個(gè)主美食活動(dòng)名揚(yáng)四海，吸引游客的兩個(gè)主要原因和未來實(shí)施的具體計(jì)劃。那么作為記者提的要原因和未來實(shí)施的具體計(jì)劃。那么作為記者提的問問題應(yīng)該就是題應(yīng)該就是圍繞圍繞“美食活動(dòng)名揚(yáng)四海，吸引游客的原美食活動(dòng)名揚(yáng)四海，

25、吸引游客的原因和未來實(shí)施的具體計(jì)劃因和未來實(shí)施的具體計(jì)劃”而展開。而展開?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】您能說說成都美食節(jié)成功舉辦的原因以您能說說成都美食節(jié)成功舉辦的原因以及未來的相關(guān)發(fā)展計(jì)劃嗎？（及未來的相關(guān)發(fā)展計(jì)劃嗎？（4 4分）分）例例2 2：辯論：（辯論：（20162016預(yù)測(cè)）預(yù)測(cè)）你所在的班級(jí)擬舉辦你所在的班級(jí)擬舉辦“網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)閱讀閱讀”辯論會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合反方一辯的辯詞，擬寫正方一辯論會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合反方一辯的辯詞，擬寫正方一辯的辯詞。（辯的辯詞。（4 4分）分） 正方一辯：正方一辯： 。 反方一辯：我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)反方一辯：我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，

26、不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響?！舅悸窔w納思路歸納】口語交際中的辯論類考題，主要考查學(xué)生口語交際中的辯論類考題，主要考查學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力。回答此題，首先要抓住對(duì)的思辨能力和語言表達(dá)能力?；卮鸫祟}，首先要抓住對(duì)方的觀點(diǎn)，明確自己這一方的辯論角度。由題中信息可方的觀點(diǎn)，明確自己這一方的辯論角度。由題中信息可知，反方的觀點(diǎn)是知，反方的觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利”，論據(jù)是網(wǎng)絡(luò)，論據(jù)是網(wǎng)絡(luò)閱讀不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年閱讀不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠

27、不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。那么，正方在辯論時(shí)，首先表明心智發(fā)展有負(fù)面影響。那么，正方在辯論時(shí)，首先表明觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。然后可從網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。然后可從網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處方方面進(jìn)行理由闡述。如網(wǎng)絡(luò)閱讀比紙質(zhì)閱讀更方便快捷，面進(jìn)行理由闡述。如網(wǎng)絡(luò)閱讀比紙質(zhì)閱讀更方便快捷，能夠獲取大量信息，可以選擇一些正規(guī)的、有正面影響能夠獲取大量信息，可以選擇一些正規(guī)的、有正面影響力的網(wǎng)站以避免不良信息等角度辯論力的網(wǎng)站以避免不良信息等角度辯論。【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。因?yàn)槲曳秸J(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大網(wǎng)

28、絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無裨益。（量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無裨益。（4 4分，觀分，觀點(diǎn)點(diǎn)1 1分，理由分，理由3 3分）分）1. 1. 采訪提問采訪提問作答這類試題需要注意以下幾點(diǎn)：作答這類試題需要注意以下幾點(diǎn)：（1 1）在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪的目的或主）在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪的目的或主題，所采訪的對(duì)象要明確，采訪的內(nèi)容要具體等。題，所采訪的對(duì)象要明確，采訪的內(nèi)容要具體等。（2 2）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)隨機(jī)采訪的語境，靈活運(yùn)用各種提問方式。）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)隨機(jī)采訪的語境，靈活運(yùn)用各種提問方式。（3 3）要把握采訪提問的四個(gè)技巧：?jiǎn)?/p>

29、得關(guān)鍵、問得自然、）要把握采訪提問的四個(gè)技巧：?jiǎn)柕藐P(guān)鍵、問得自然、 問得簡(jiǎn)明、問得合適。問得簡(jiǎn)明、問得合適。【答題格式答題格式】稱呼問候語采訪目的針對(duì)性稱呼問候語采訪目的針對(duì)性方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)2. 2. 辯論辯論 做辯論類題，要從以下幾方面入手：分析對(duì)方辯做辯論類題，要從以下幾方面入手：分析對(duì)方辯詞，抓住要害。辯論時(shí)要找準(zhǔn)入手角度，抓住對(duì)方辯詞，抓住要害。辯論時(shí)要找準(zhǔn)入手角度，抓住對(duì)方辯論詞中的某一說法，即有歧義、有漏洞的地方（如論論詞中的某一說法，即有歧義、有漏洞的地方（如論點(diǎn)不準(zhǔn)確的地方，虛假的論據(jù)，論證過程中不嚴(yán)密的點(diǎn)不準(zhǔn)確的地方，虛假的論據(jù)，論證過程中不嚴(yán)密的字詞）。變換角度，闡述理由

30、。同一個(gè)問題，可以字詞）。變換角度，闡述理由。同一個(gè)問題，可以多角度分析。多角度分析。“辯論辯論”重在重在“辯辯”字，字，“辯辯”就是就是“變變”，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度闡述理由。掌握辯論模式，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度闡述理由。掌握辯論模式，準(zhǔn)確用語。解答辯論題，一般要先擺出自己的準(zhǔn)確用語。解答辯論題，一般要先擺出自己的觀點(diǎn)，然后陳述理由。注意觀點(diǎn)，然后陳述理由。注意辯論語言要精確到位，邏辯論語言要精確到位，邏輯要嚴(yán)密，不要給對(duì)方留下反駁的話柄。此外，還應(yīng)輯要嚴(yán)密，不要給對(duì)方留下反駁的話柄。此外，還應(yīng)掌握一些辯論技巧，如掌握一些辯論技巧，如“誘敵深入法誘敵深入法”，即用一連串，即用一連串問題引出對(duì)方辯論中的矛盾

31、，然后對(duì)其進(jìn)行反駁；如問題引出對(duì)方辯論中的矛盾，然后對(duì)其進(jìn)行反駁；如“借用矛盾法借用矛盾法”，即借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方成，即借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方成員之間表達(dá)的漏洞進(jìn)行推理反駁。員之間表達(dá)的漏洞進(jìn)行推理反駁。3. 3. 反映問題反映問題 作答此類試題，要把握住一個(gè)中心：有理有據(jù)、條作答此類試題，要把握住一個(gè)中心：有理有據(jù)、條理清晰地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度及想法?？蓮睦砬逦叵蛩吮磉_(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度及想法?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑阂韵聨追矫嫒胧郑?（1 1）緊扣材料，分析出主要問題或現(xiàn)象。此類試題）緊扣材料，分析出主要問題或現(xiàn)象。此類試題一般都有背景材料，且要反映的問題大多是一些負(fù)面一

32、般都有背景材料，且要反映的問題大多是一些負(fù)面的東西，分析材料時(shí)要有所側(cè)重。的東西，分析材料時(shí)要有所側(cè)重。 （2 2）針對(duì)分析出的具體問題或現(xiàn)象，發(fā)動(dòng)思維，生）針對(duì)分析出的具體問題或現(xiàn)象，發(fā)動(dòng)思維，生成自己的見解。反映問題一般都是有目的的，即希望成自己的見解。反映問題一般都是有目的的，即希望在在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上解決問題，這就需要在提出問題發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上解決問題，這就需要在提出問題的同時(shí)也表達(dá)出自己的看法和建議，促進(jìn)問題的解決。的同時(shí)也表達(dá)出自己的看法和建議，促進(jìn)問題的解決。（3 3）整理思路，合理組織語言，簡(jiǎn)明表達(dá)。將分析）整理思路，合理組織語言，簡(jiǎn)明表達(dá)。將分析出的問題同自己的看法或建議用簡(jiǎn)

33、明的語言組織起來，出的問題同自己的看法或建議用簡(jiǎn)明的語言組織起來，并清除地向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來。并清除地向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來。 【答題格式答題格式】稱呼稱呼+ +具體問題具體問題+ +自己的看法或建議自己的看法或建議+ +征求對(duì)方意見的疑問征求對(duì)方意見的疑問4. 4. 提建議提建議 作答提建議這類題，可以從以下方面著手：作答提建議這類題，可以從以下方面著手： （1 1）關(guān)注生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)，拓寬信息來源。）關(guān)注生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)，拓寬信息來源?！疤峤ㄗh提建議”類試題一般會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的時(shí)政熱點(diǎn)問題和類試題一般會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的時(shí)政熱點(diǎn)問題和日常生活來考查。若對(duì)所考查的材料不熟悉，就不能日常生活來考查。若對(duì)所考查的

34、材料不熟悉，就不能提出有效建議，所以，要求學(xué)生備考的時(shí)候，多積累提出有效建議，所以，要求學(xué)生備考的時(shí)候，多積累一些公眾比較關(guān)注的熱點(diǎn)材料，同時(shí)，日常生活中要一些公眾比較關(guān)注的熱點(diǎn)材料，同時(shí)，日常生活中要多留心觀察，積極思考。多留心觀察，積極思考。 （2 2）解答緊扣主題，內(nèi)容合乎情理。）解答緊扣主題，內(nèi)容合乎情理?！疤峤ㄗh提建議”類類試題，一般會(huì)給一個(gè)主題，所以要圍繞主題去談，且試題，一般會(huì)給一個(gè)主題，所以要圍繞主題去談，且不得脫離主題要求。不得脫離主題要求。 （3 3）建議切實(shí)有效，杜絕異想天開。所提建議要做）建議切實(shí)有效，杜絕異想天開。所提建議要做到切實(shí)可行，就必須符合實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。

35、到切實(shí)可行，就必須符合實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。 1. 1. （20162016預(yù)測(cè)）預(yù)測(cè)）你居住的小區(qū)有人把生活垃圾隨便你居住的小區(qū)有人把生活垃圾隨便亂扔，小區(qū)環(huán)境被嚴(yán)重污染，人們出門都捂著鼻子走亂扔，小區(qū)環(huán)境被嚴(yán)重污染，人們出門都捂著鼻子走路。為此，你決定組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家不要路。為此，你決定組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家不要隨便亂扔垃圾，以改善小區(qū)的居住環(huán)境，為此你準(zhǔn)備隨便亂扔垃圾，以改善小區(qū)的居住環(huán)境，為此你準(zhǔn)備采訪一位正在小區(qū)內(nèi)晨練的老人，向他了解對(duì)這一污采訪一位正在小區(qū)內(nèi)晨練的老人，向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法，你會(huì)怎么說？請(qǐng)寫出來。（染現(xiàn)象的看法，你會(huì)怎么說？請(qǐng)寫出來。（4 4分）

36、分）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 【示例示例】爺爺，您好！我是某某中學(xué)的學(xué)生，也是爺爺，您好！我是某某中學(xué)的學(xué)生，也是這個(gè)小區(qū)的居民，這個(gè)小區(qū)的居民， 您經(jīng)常在這晨練嗎？您經(jīng)常在這晨練嗎？ 最近您有沒最近您有沒有發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾越來越多，嚴(yán)重影響了我們的出行和有發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾越來越多，嚴(yán)重影響了我們的出行和生活。在污染的環(huán)境里晨練對(duì)身體不好啊！為了讓我生活。在污染的環(huán)境里晨練對(duì)身體不好?。榱俗屛覀冇幸粋€(gè)好的生活環(huán)境，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境。們有一個(gè)好的生活環(huán)境，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境。您對(duì)這個(gè)污染現(xiàn)象有什么看法？您對(duì)這個(gè)污染現(xiàn)象有什么看法？ 謝謝爺爺，再見?。ㄖx謝爺爺，再見?。? 4分）分）四、勸說四、勸說

37、勸說語的考查一般都設(shè)有具體的情境，要求考生以勸說語的考查一般都設(shè)有具體的情境，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說一段簡(jiǎn)明、得體的話，使別人可以欣然接受勸說人說一段簡(jiǎn)明、得體的話，使別人可以欣然接受勸說人的想法。的想法。20152015安順安順3030題、畢節(jié)題、畢節(jié)2626題（題（2 2），），20142014六盤水六盤水2626題（題（3 3），），20132013六盤水六盤水2626題（題（3 3）考查了這一考點(diǎn)。）考查了這一考點(diǎn)。 例：（例：（20152015安順安順3030題題4 4分）分）學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小學(xué)校

38、志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（4 4分）分）【相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢典例剖析典例剖析出，造成地下

39、水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！有什么大不了的！你說：你說： ?！舅悸窔w納思路歸納】此題考查學(xué)生口語交際中的勸說語的應(yīng)用。此題考查學(xué)生口語交際中的勸說語的應(yīng)用。首先抓住題干，知道勸說目的，其次注意勸阻對(duì)方要有個(gè)首先抓住題干，知道勸說目的，其次注意勸阻對(duì)方要有個(gè)合適的稱呼。例如：叔叔（或大哥）以及說話時(shí)語言得體，合適的稱呼。例如：叔叔（或大哥）以及說話時(shí)語言得體，讓人易于接受。本題中勸阻目的是讓人易于接受。本題中勸阻目的是阻止亂扔

40、電池，然后要運(yùn)用到【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)，阻止亂扔電池，然后要運(yùn)用到【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)，講清楚廢棄電池的危害，最后要讓對(duì)方覺察到，他的講清楚廢棄電池的危害，最后要讓對(duì)方覺察到，他的錯(cuò)誤舉動(dòng)不錯(cuò)誤舉動(dòng)不僅會(huì)危害他人，還會(huì)危及自身，以便于對(duì)僅會(huì)危害他人，還會(huì)危及自身，以便于對(duì)方接受方接受?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康，我們的身體健康， 所以我們

41、不能亂扔垃圾。（所以我們不能亂扔垃圾。（4 4分）分）勸說類題目須注意以下要求：勸說類題目須注意以下要求：（1 1）注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、）注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、個(gè)性及心態(tài)、情緒、面部表情、身姿、手勢(shì)、目修養(yǎng)、個(gè)性及心態(tài)、情緒、面部表情、身姿、手勢(shì)、目光等，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流。光等，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流。（2 2）語言要有針對(duì)性，要能打動(dòng)人，從而使交流對(duì)象）語言要有針對(duì)性，要能打動(dòng)人，從而使交流對(duì)象接受你的觀點(diǎn)。接受你的觀點(diǎn)。（3 3）注意勸說的技巧。正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；直）注意勸說的技巧。正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說，借例言理；運(yùn)用激將法，

42、因勢(shì)利導(dǎo)；言話曲說，借例言理；運(yùn)用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)；言方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)之有之有“禮禮”， 言之有言之有“物物”， 言之有言之有“序序”， 言之言之有有“節(jié)節(jié)”。言之有。言之有“禮禮”，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。言之有的情景采用文明得體的用語。言之有“物物”，即有內(nèi)，即有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。言之有力求清楚、明白。言之有“序序”，即說話有合理的順，即說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。言

43、之有暢。言之有“節(jié)節(jié)”，即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。1.1.校戲劇社正在排練課本劇。小明只顧表現(xiàn)自己，總校戲劇社正在排練課本劇。小明只顧表現(xiàn)自己，總是搶別人的戲份，導(dǎo)致排練很不順利。社長(zhǎng)小剛覺得是搶別人的戲份，導(dǎo)致排練很不順利。社長(zhǎng)小剛覺得小明雖然熱情很高，但應(yīng)該學(xué)會(huì)與大家合作。假如你小明雖然熱情很高，但應(yīng)該學(xué)會(huì)與大家合作。假如你是小剛，會(huì)怎樣委婉地勸說小明？請(qǐng)把勸說的話寫下是小剛，會(huì)怎樣委婉地勸說小明？請(qǐng)把勸說的話寫下來。（來。（2 2分）分）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練【解析】【解析】題干明確說明了小明因?yàn)榕啪氝^程中

44、熱情很題干明確說明了小明因?yàn)榕啪氝^程中熱情很高，總是搶別人的戲份，從而影響大家排練。所以勸高，總是搶別人的戲份，從而影響大家排練。所以勸說時(shí)既要肯定小明的熱情排練，又需委婉點(diǎn)出他這樣說時(shí)既要肯定小明的熱情排練，又需委婉點(diǎn)出他這樣做對(duì)大家的影響。注意勸說的理由要恰當(dāng)，語言要文做對(duì)大家的影響。注意勸說的理由要恰當(dāng)，語言要文明得體，語氣要委婉含蓄明得體，語氣要委婉含蓄?！臼纠纠啃∶?，你的表演很精彩，但是如果你能和大小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會(huì)更精彩。家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會(huì)更精彩。（2 2分）分）五、鼓勵(lì)及祝福語五、鼓勵(lì)及祝福語

45、鼓勵(lì)及祝福語：鼓勵(lì)語是具有使對(duì)方樹立信心，鼓勵(lì)及祝福語：鼓勵(lì)語是具有使對(duì)方樹立信心，重拾斗志的話語。所采用的語言往往有積極向上的特重拾斗志的話語。所采用的語言往往有積極向上的特點(diǎn)，一般先對(duì)處于逆境中的對(duì)象進(jìn)行心理疏導(dǎo)，然后點(diǎn)，一般先對(duì)處于逆境中的對(duì)象進(jìn)行心理疏導(dǎo)，然后對(duì)其加以鼓勵(lì)。祝福語一般要求考生能在特定的情境對(duì)其加以鼓勵(lì)。祝福語一般要求考生能在特定的情境之下對(duì)說話對(duì)象表達(dá)衷心的祝愿，寄托美好的希望。之下對(duì)說話對(duì)象表達(dá)衷心的祝愿，寄托美好的希望。例：（例：（20162016預(yù)測(cè)）預(yù)測(cè)）當(dāng)?shù)貢r(shí)間當(dāng)?shù)貢r(shí)間20152015年年7 7月月3131日，馬來西亞吉日，馬來西亞吉隆坡，國際奧委會(huì)第隆坡，國

46、際奧委會(huì)第128128次全會(huì)投票決定，北京成為次全會(huì)投票決定，北京成為20222022年冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦城市。這也使得北京成為第一個(gè)承辦年冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦城市。這也使得北京成為第一個(gè)承辦過夏奧和冬奧的城市。過夏奧和冬奧的城市。請(qǐng)你為北京冬奧會(huì)申辦成功寫一句祝福的話。（請(qǐng)你為北京冬奧會(huì)申辦成功寫一句祝福的話。（2 2分）分）【思路歸納】思路歸納】祝福語一般包括三個(gè)部分，即對(duì)象、原因祝福語一般包括三個(gè)部分，即對(duì)象、原因和真誠的愿望。解答這道題要注意其中的和真誠的愿望。解答這道題要注意其中的“對(duì)象對(duì)象”是是“北京冬奧會(huì)申辦成功北京冬奧會(huì)申辦成功”，其次就是表達(dá)對(duì)其真誠的祝，其次就是表達(dá)對(duì)其真誠的祝典例剖

47、析典例剖析愿，因此內(nèi)容上一定要積極、健康、向上愿，因此內(nèi)容上一定要積極、健康、向上。【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】示例示例1 1：這是：這是20152015年年7 7月聽到的最振奮月聽到的最振奮人心的消息，祝福北京，中國加油！示例人心的消息，祝福北京，中國加油！示例2 2：歷史見證：歷史見證了我們?cè)?jīng)的輝煌，了我們?cè)?jīng)的輝煌，20222022，我們將為世界展現(xiàn)一個(gè)更，我們將為世界展現(xiàn)一個(gè)更加強(qiáng)大的中國，一個(gè)美麗的北京?。訌?qiáng)大的中國，一個(gè)美麗的北京?。? 2分）分） 勸說最基本的要求是要講明道理，消除顧慮，語氣委勸說最基本的要求是要講明道理，消除顧慮，語氣委婉，做到以理服人、以情感人、態(tài)度誠懇、注意

48、對(duì)象。婉，做到以理服人、以情感人、態(tài)度誠懇、注意對(duì)象。應(yīng)注意的關(guān)鍵是：情理委婉?；疽笫牵簯?yīng)注意的關(guān)鍵是：情理委婉?；疽笫牵?方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) （1 1）有針對(duì)性。要明確勸說的對(duì)象、勸說的目的，）有針對(duì)性。要明確勸說的對(duì)象、勸說的目的，找到勸說的切入點(diǎn)，讓對(duì)方接受自己的看法。同時(shí)，找到勸說的切入點(diǎn)，讓對(duì)方接受自己的看法。同時(shí)，也要針對(duì)勸說的不同對(duì)象（年齡、身份、地位、職業(yè)、也要針對(duì)勸說的不同對(duì)象（年齡、身份、地位、職業(yè)、心態(tài)以及親疏關(guān)系等）、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同心態(tài)以及親疏關(guān)系等）、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)采取不同的勸說方式、方法、言辭、語氣、態(tài)度時(shí)機(jī)采取不同的勸說方式、方法、言

49、辭、語氣、態(tài)度等，因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入來說服別人。等，因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入來說服別人。 （2 2）以尊重對(duì)方為前提。在做題過程中應(yīng)注意：）以尊重對(duì)方為前提。在做題過程中應(yīng)注意：根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說方式，要態(tài)度誠懇、根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說方式，要態(tài)度誠懇、稱呼恰當(dāng)；稱呼恰當(dāng)； 用語禮貌，話語具有啟發(fā)性；恰當(dāng)?shù)赜谜Z禮貌，話語具有啟發(fā)性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用勸說技巧，能得體地勸說他人。用勸說技巧，能得體地勸說他人。 【答題格式答題格式】稱呼表明自己的觀點(diǎn)（委婉）解稱呼表明自己的觀點(diǎn)（委婉）解決辦法決辦法 鼓勵(lì)或象征性的征詢鼓勵(lì)或象征性的征詢 1. 1.（20162016預(yù)測(cè)）預(yù)測(cè)）小莉心地善良，喜

50、歡幫助別人，在公小莉心地善良，喜歡幫助別人，在公交車上看到有老人、小孩、孕婦總是會(huì)積極讓座，但交車上看到有老人、小孩、孕婦總是會(huì)積極讓座，但有一次因?yàn)樽屪鶇s遭到了旁邊人的諷刺，說她愛出風(fēng)有一次因?yàn)樽屪鶇s遭到了旁邊人的諷刺，說她愛出風(fēng)頭，長(zhǎng)得那么難看怎么好意思引起人的關(guān)注。小莉?yàn)轭^，長(zhǎng)得那么難看怎么好意思引起人的關(guān)注。小莉?yàn)榇撕軅?。此很傷心?假如你是小莉的好友，要安慰、鼓勵(lì)她，你會(huì)怎假如你是小莉的好友，要安慰、鼓勵(lì)她，你會(huì)怎樣對(duì)她說？請(qǐng)寫下來。（樣對(duì)她說？請(qǐng)寫下來。（2 2分）分）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練【示例示例】小莉，心靈的美麗才是真的美麗，不要因?yàn)樾±颍撵`的美麗才是真的美麗，不要因?yàn)椴幌嚓P(guān)的

51、人而傷心，我們都看到了你的美麗和善良，不相關(guān)的人而傷心，我們都看到了你的美麗和善良，那些被你讓座的人一定是心存感激的，那個(gè)人諷刺你那些被你讓座的人一定是心存感激的，那個(gè)人諷刺你是因?yàn)槟愕纳屏颊糜骋r出了他的丑陋，他惱羞成怒是因?yàn)槟愕纳屏颊糜骋r出了他的丑陋，他惱羞成怒了，繼續(xù)做了，繼續(xù)做“美麗美麗”的自己哦?。ǖ淖约号叮。? 2分）分）六、發(fā)表觀點(diǎn)六、發(fā)表觀點(diǎn) 發(fā)表觀點(diǎn)是指針對(duì)具體的事件或現(xiàn)象清楚地表達(dá)自發(fā)表觀點(diǎn)是指針對(duì)具體的事件或現(xiàn)象清楚地表達(dá)自己的態(tài)度或觀點(diǎn)。命題人一般會(huì)選取當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)己的態(tài)度或觀點(diǎn)。命題人一般會(huì)選取當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象或問題作為材料，要考生對(duì)此做出分析，要求觀現(xiàn)象或問題

52、作為材料，要考生對(duì)此做出分析，要求觀點(diǎn)正確，立場(chǎng)鮮明，語言得體，并且言之成理。點(diǎn)正確，立場(chǎng)鮮明，語言得體，并且言之成理。20152015六盤水六盤水2929題（題（1 1）、黔西南）、黔西南2727題，題，20142014畢節(jié)畢節(jié)2626題（題（2 2）、）、黔南黔南3030題（題（2 2）、安順）、安順2929題、六盤水題、六盤水2727題活動(dòng)一，題活動(dòng)一，20132013畢節(jié)畢節(jié)2525題和題和2626題、銅仁題、銅仁1414（2 2）、六盤水）、六盤水2727題（題（2 2）均）均考查了這一考點(diǎn)。考查了這一考點(diǎn)。例：例：有人認(rèn)為有人認(rèn)為“順從就是孝順從就是孝”，你同意這一說法嗎？說說，你

53、同意這一說法嗎？說說理由。（理由。（3 3分）分）【思路歸納思路歸納】第一步，仔細(xì)閱讀題干要求和背景材料，明第一步，仔細(xì)閱讀題干要求和背景材料，明確答題方向。題干指出確答題方向。題干指出“ 順順 從從 就就 是是 孝孝 ”，考生需要，考生需要就此表明自己的觀點(diǎn)。這種開放性題目，一般有兩種回答就此表明自己的觀點(diǎn)。這種開放性題目，一般有兩種回答方式，既可同意，也可不同意，只要觀點(diǎn)明確，理由充分方式，既可同意，也可不同意，只要觀點(diǎn)明確，理由充分即可。但也有只有一種選擇的情況，與出題人的意圖一致，即可。但也有只有一種選擇的情況，與出題人的意圖一致，體現(xiàn)積極向上的體現(xiàn)積極向上的觀點(diǎn)。本題就屬于這種情觀點(diǎn)

54、。本題就屬于這種情況，必須反對(duì)這況，必須反對(duì)這種觀點(diǎn)。因此第二步，對(duì)題干中的已有觀點(diǎn)進(jìn)行正面的評(píng)種觀點(diǎn)。因此第二步，對(duì)題干中的已有觀點(diǎn)進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上引入自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際清楚地表價(jià)，在此基礎(chǔ)上引入自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際清楚地表達(dá)自己的理由。注意做到觀點(diǎn)鮮明、表意明確達(dá)自己的理由。注意做到觀點(diǎn)鮮明、表意明確?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】不同意。有人以為只有順從父母不同意。有人以為只有順從父母的指示才叫作孝，實(shí)在是貽誤后世。孝一旦形成的指示才叫作孝，實(shí)在是貽誤后世。孝一旦形成制度，就會(huì)十分僵化，失去彈性，也很難應(yīng)變，制度，就會(huì)十分僵化，失去彈性，也很難應(yīng)變，不合乎因時(shí)制宜的要求。存

55、心不順從，顯然是不不合乎因時(shí)制宜的要求。存心不順從，顯然是不孝。不合理的順從，同樣是不孝。若是父母讓子孝。不合理的順從，同樣是不孝。若是父母讓子女做不正當(dāng)?shù)?，甚至是違法的事情，子女也順從，女做不正當(dāng)?shù)?，甚至是違法的事情，子女也順從，那就是害父母于不義。（那就是害父母于不義。（3 3分）分）1.1.最近，上海某校舉辦了最近，上海某校舉辦了“孝敬文化節(jié)孝敬文化節(jié)”。在盛大的。在盛大的儀式上，儀式上，800800多名學(xué)生在父母面前下拜磕頭，在父母的多名學(xué)生在父母面前下拜磕頭，在父母的頭上拔下一根白發(fā)，永作留念。對(duì)這種做法眾說紛紜，頭上拔下一根白發(fā)，永作留念。對(duì)這種做法眾說紛紜，你怎么看？并請(qǐng)說明理由

56、你怎么看？并請(qǐng)說明理由（4040字左右）字左右）。（。（3 3分）分） 看法：看法： 。 理由：理由： 。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練【答案答案】支持觀點(diǎn)。示例：學(xué)校通過舉行盛大的儀式支持觀點(diǎn)。示例：學(xué)校通過舉行盛大的儀式向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化，感染學(xué)生，喚起他們的感恩之向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化，感染學(xué)生，喚起他們的感恩之心，使學(xué)生印象深刻，這種做法值得提倡。心，使學(xué)生印象深刻，這種做法值得提倡。反對(duì)觀點(diǎn)。示例：下拜磕頭，形式大于內(nèi)容。日常小反對(duì)觀點(diǎn)。示例：下拜磕頭，形式大于內(nèi)容。日常小事中也能體現(xiàn)真情，多陪陪父母，幫忙做家務(wù)，培養(yǎng)事中也能體現(xiàn)真情，多陪陪父母，幫忙做家務(wù)，培養(yǎng)孝心從點(diǎn)滴做起比較好。（孝心從點(diǎn)滴做起

57、比較好。（3 3分）分）考點(diǎn)二考點(diǎn)二 圖表解讀圖表解讀 圖（表）文解讀題是一類綜合性很強(qiáng)的題目，考圖（表）文解讀題是一類綜合性很強(qiáng)的題目，考查的角度包括概括圖片信息、揭示寓意、說明圖文所查的角度包括概括圖片信息、揭示寓意、說明圖文所反映的情況、闡述啟發(fā)和感悟、擬寫標(biāo)題等題型。材反映的情況、闡述啟發(fā)和感悟、擬寫標(biāo)題等題型。材料一般分為：圖文轉(zhuǎn)換題料一般分為：圖文轉(zhuǎn)換題和表格文字轉(zhuǎn)換題。表達(dá)角和表格文字轉(zhuǎn)換題。表達(dá)角度分為：直接表述度分為：直接表述圖表信息和推斷總結(jié)圖表信息。這圖表信息和推斷總結(jié)圖表信息。這種題型主要考查學(xué)生整理和篩選、分析和處理信息的種題型主要考查學(xué)生整理和篩選、分析和處理信息的

58、能力。能力。一、圖文轉(zhuǎn)換一、圖文轉(zhuǎn)換 例：時(shí)下，有少數(shù)中學(xué)生因父母管教嚴(yán)格，對(duì)父母例：時(shí)下，有少數(shù)中學(xué)生因父母管教嚴(yán)格，對(duì)父母大吼大叫，甚至用離家出走的伎倆來恐嚇父母。針對(duì)大吼大叫，甚至用離家出走的伎倆來恐嚇父母。針對(duì)這一現(xiàn)象，班上擬開展以這一現(xiàn)象，班上擬開展以“孝孝”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。參加。 （1 1）參考圖片及）參考圖片及“孝孝”的古文字，猜猜的古文字，猜猜“孝孝”的本的本義。（義。（3 3分分) )典例剖析典例剖析寫出寫出“孝孝”的本義的本義 ?！舅悸窔w納思路歸納】此題考查學(xué)生對(duì)漫畫內(nèi)容的概括能力。此題考查學(xué)生對(duì)漫畫內(nèi)容的概括能力。第一步，審清題干，明確答題方向。

59、題干要求參考圖第一步，審清題干，明確答題方向。題干要求參考圖片，寫出片，寫出“孝孝”的本意。首先要做的就是分析圖片，的本意。首先要做的就是分析圖片，搞清楚圖片到底在說些什么。要根據(jù)搞清楚圖片到底在說些什么。要根據(jù)“孝孝”字的結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)組成分析。此字為形聲字，從組成分析。此字為形聲字，從“老老”從從“子子”，上邊，上邊是是“老人老人”，下邊為，下邊為“孩子孩子”，表示，表示“孩子要盡心奉孩子要盡心奉養(yǎng)和侍奉父母養(yǎng)和侍奉父母”之意。第二步，靈活思考，多方聯(lián)系，之意。第二步，靈活思考，多方聯(lián)系，合理組織語言。合理組織語言?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】好好侍奉父母（晚輩侍奉長(zhǎng)輩）（好好侍奉父母（晚輩侍奉

60、長(zhǎng)輩）（3 3分）分） 漫畫題的解讀，解答時(shí)需從以下方面把握：漫畫題的解讀，解答時(shí)需從以下方面把握：（1 1）漫畫表述類：）漫畫表述類：要做到語言簡(jiǎn)明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自要做到語言簡(jiǎn)明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來。描述時(shí)可從以下方面入手：述出來。描述時(shí)可從以下方面入手：看標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這個(gè)看標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這個(gè)“畫眼畫眼”，可以洞察整幅畫的主題?？串嬅妫郝嬍且婚T可以洞察整幅畫的主題。看畫面：漫畫是一門方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)繪畫藝術(shù)，它常