中考復(fù)習(xí)專題修改病句

1、輕松一刻輕松一刻 父親要出遠(yuǎn)門，臨走前向兒子交代，如果有人來找我，問：“你爸爸在家嗎？”你可以說：“有點(diǎn)事出去了，請您先屋里坐?！彼聝鹤油耍蛯懺诩埳辖唤o了兒子。兒子就把這張紙裝在口袋里。一連三天都沒有人來，兒子以為這張紙沒有用了，就把它燒了。 到了第四天突然有人來訪：“喂，你的爸爸在家嗎？”兒子忘了該如何回答，連忙伸手摸紙，卻沒摸到紙，只好失望地說：“沒了?！笨腿顺粤艘惑@：“啊呀!什么時(shí)候沒了？”兒子說：“昨天晚上燒了?！?所謂所謂“病句病句”，顧名思義，就是有病的句子，即是指因顧名思義，就是有病的句子，即是指因?yàn)闉椴环犀F(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理而造成的不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合

2、邏輯事理而造成的“不不通順的語句通順的語句”。 前言前言中考考點(diǎn)示例 1.病句辨析 ：根據(jù)要求選出有（沒有）語病的句子 2根據(jù)要求修改病句。 復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。2、掌握常見的病句類型。3、能對病句進(jìn)行恰當(dāng)正確的修改。 修改病句都要遵循兩條原則：修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。意思不變，二是多就少改。四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)指代不明 詞序顛倒重復(fù)啰嗦前后矛盾添添調(diào)調(diào)刪刪改改【修改病句的步驟修改病句的步驟】 讀原句 - 先讀句子，理解句子的本意；找病因 - 然后找出這些病句的病因；對癥改 - 對癥下藥，進(jìn)行添調(diào)刪改。；改后

3、查 - 檢查是否改動了句子的原意， 新句子是否通順、流暢。8 現(xiàn)代漢語中常見的語病主要有：現(xiàn)代漢語中常見的語病主要有：語序不當(dāng)語序不當(dāng) 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯不合邏輯表意不明表意不明 成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 辨析病句類型通過教育部門在假期間提前充分準(zhǔn)備，使全國中小學(xué)生網(wǎng)通過教育部門在假期間提前充分準(zhǔn)備，使全國中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)得以順利開展。絡(luò)課堂教學(xué)得以順利開展。 （缺主語）（缺主語）分析：分析：“通過通過”和和“使使”兩個(gè)介詞連用，使得句子沒有主語。兩個(gè)介詞連用，使得句子沒有主語。一、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 一個(gè)完整的句子，除特殊句子外，一般不能缺少必一個(gè)完

4、整的句子，除特殊句子外，一般不能缺少必要的成分，尤其是一些關(guān)鍵的成分，如主語、謂語、賓要的成分，尤其是一些關(guān)鍵的成分，如主語、謂語、賓語。語。缺主語缺主語 缺謂語缺謂語 缺賓語缺賓語 缺介詞缺介詞成分殘缺成分殘缺 1.他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。（缺賓語）（缺賓語）分析：分析： “養(yǎng)成養(yǎng)成”后面應(yīng)搭配后面應(yīng)搭配“習(xí)慣習(xí)慣”。2 2、舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。 分析：提取主干后句子為分析：提取主干后句子為“人民生活人民生活”，缺少謂語。，缺少謂語。（缺謂語）（缺謂語） 3 、 我這個(gè)人是有度量的，就

5、是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣我這個(gè)人是有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同志也能交朋友。的同志也能交朋友。分析：應(yīng)在分析：應(yīng)在“和和”字后面加上字后面加上“與與”或者或者“跟跟”（缺介詞）（缺介詞）辨析病句類型人民的生活水平正在不斷地改善。人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng))分析：提取主干后句子為分析：提取主干后句子為“水平改善水平改善”?！八剿健辈荒懿荒堋案纳聘纳啤?二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 搭配不當(dāng)，主要是指句子成分之間搭配存在錯誤。搭配不當(dāng)，主要是指句子成分之間搭配存在錯誤。搭配不當(dāng)?shù)某Ｒ婎愋陀校捍钆洳划?dāng)?shù)某Ｒ婎愋陀校?、主謂搭配不當(dāng)2、動賓搭配不當(dāng)3、主語和賓語搭

6、配不當(dāng)4、修飾語與中心語搭配不當(dāng)5、關(guān)聯(lián)詞之間搭配不當(dāng) （關(guān)聯(lián)詞之間搭配不當(dāng)）（關(guān)聯(lián)詞之間搭配不當(dāng)）2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。分析：提取主干后句子為分析：提取主干后句子為“同學(xué)端正目的同學(xué)端正目的”?！澳康哪康摹?不能不能“端正端正” 。（動賓搭配不當(dāng)）（動賓搭配不當(dāng)）3 3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）分析：分析：“連滾帶爬連滾帶爬” ” 不能形容聲音不能形容聲音分析：分析：“既然既然” ” 和和“也也” ” 不能搭配使用不能搭配使用。1、既然你來了，、既然你來了，

7、我也該走了我也該走了辨析病句類型 凡是在科學(xué)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條凡是在科學(xué)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。的。自相矛盾自相矛盾 分析：分析：“凡是凡是”與與“不少不少”矛盾。矛盾。三、不合邏輯三、不合邏輯 我們說話寫文章，都必須從客觀實(shí)際出發(fā)，對客我們說話寫文章，都必須從客觀實(shí)際出發(fā)，對客觀事物進(jìn)行如實(shí)的反映，或者做出正確的判斷。如觀事物進(jìn)行如實(shí)的反映，或者做出正確的判斷。如果句子內(nèi)容不合實(shí)際，就會產(chǎn)生概念不清、邏輯混果句子內(nèi)容不合實(shí)際，就會產(chǎn)生概念不清、邏輯混亂的病句。常見

8、的有自相矛盾，分類不當(dāng)，不合事亂的病句。常見的有自相矛盾，分類不當(dāng)，不合事理，否定不當(dāng)。理，否定不當(dāng)。否定不當(dāng)否定不當(dāng)不合事理不合事理下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。分析：彩虹出現(xiàn)的方向與太陽要對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。分析：彩虹出現(xiàn)的方向與太陽要對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。同學(xué)們討論并聽取了校長的報(bào)告。同學(xué)們討論并聽取了校長的報(bào)告。分析：應(yīng)該先聽取，再討論。分析：應(yīng)該先聽取，再討論。這出戲宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有這出戲宣揚(yáng)了因果報(bào)應(yīng)等封建思想，因此，誰能否認(rèn)這出戲沒有消極影響呢？消

9、極影響呢？分析：反問句本身也是一種否定，與本意不符。分析：反問句本身也是一種否定，與本意不符。辨析病句類型 分析：兩個(gè)分句是同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語分析：兩個(gè)分句是同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。兩個(gè)分句的主語都是后邊。兩個(gè)分句的主語都是“我我”，“不但不但”應(yīng)應(yīng)在主語在主語“我我”后邊；后邊；不但我信任他，而且信任他的朋友。不但我信任他，而且信任他的朋友。關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)四、語序不當(dāng)四、語序不當(dāng) 語句由若干個(gè)詞語排列而成，這些組合排列要有一定的語句由若干個(gè)詞語排列而成，這些組合排列要有一定的次序，否則會雜亂無章，不利于表達(dá)明確的意思。次序，否則會雜亂無章，不利于表達(dá)明確的意思。

10、語序不當(dāng)?shù)闹饕憩F(xiàn)有幾種情況：語序不當(dāng)?shù)闹饕憩F(xiàn)有幾種情況：一、多項(xiàng)修飾語語序不當(dāng)一、多項(xiàng)修飾語語序不當(dāng)二、關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)二、關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)三、定語和中心語位置不當(dāng)三、定語和中心語位置不當(dāng)一位優(yōu)秀的有一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。分析：分析：國家隊(duì)的國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）（領(lǐng)屬性的）一位一位（數(shù)量）（數(shù)量）有有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）（動詞短語）優(yōu)秀的優(yōu)秀的（形容詞）（形容詞）籃球籃球（名詞）（名詞）教練。教練。（多項(xiàng)定語的語序不當(dāng)）（多項(xiàng)定語的語序不當(dāng)）定語和中心語位置不當(dāng)定語和中心語位置不當(dāng)我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給

11、我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給分析：由句意可知，不能自給的是分析：由句意可知，不能自給的是“棉花棉花”，幫，幫“棉花棉花”就是中就是中心語，應(yīng)與心語，應(yīng)與“生產(chǎn)生產(chǎn)”互換位置?；Q位置。辨析病句類型 廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。（歧義）（歧義）分析：是分析：是“兩個(gè)工人兩個(gè)工人”還是還是“兩個(gè)建議兩個(gè)建議”？理解產(chǎn)生歧義？理解產(chǎn)生歧義五、表意不明 主要包括兩種情況：一種是歧義句，也就是說一個(gè)句子可以有主要包括兩種情況：一種是歧義句，也就是說一個(gè)句子可以有多種理解；另一種是句中的代詞指代

12、不明。多種理解；另一種是句中的代詞指代不明。： 她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。王二嬸家去，讓她陪她一同回家。分析：誰陪誰？指代不明分析：誰陪誰？指代不明（指代不明）（指代不明）辨析病句類型 “中華文明之美”節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。句式雜糅“原因是 與 造成的”兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)雜糅，可刪去“造成的”六結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂是指把兩種不同的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)方式中，結(jié)果造成語句結(jié)構(gòu)混亂，語義糾纏這樣的語病就叫句式雜糅，也稱結(jié)構(gòu)混亂。介詞誤用造成句

13、子結(jié)構(gòu)混亂，“由”與“導(dǎo)致”連用造成句子結(jié)構(gòu)混亂。刪去“由” 恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。結(jié)構(gòu)混亂迎接挑戰(zhàn)迎接挑戰(zhàn)1 1、下列各句，沒有語病的一句是（、下列各句，沒有語病的一句是（ ） A A、國際奧委會提出、國際奧委會提出“嚴(yán)禁使用興奮劑類藥物，堅(jiān)決打擊隱瞞實(shí)嚴(yán)禁使用興奮劑類藥物，堅(jiān)決打擊隱瞞實(shí)際年齡現(xiàn)象際年齡現(xiàn)象”，要求各國奧委會帶頭執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。，要求各國奧委會帶頭執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。 B B、在奧林匹克競賽、實(shí)驗(yàn)電化教學(xué)方面有優(yōu)勢的學(xué)校，有派出、在奧林匹克競賽、實(shí)驗(yàn)電化教學(xué)方面有優(yōu)勢的學(xué)校，有派出講學(xué)人員、接待訪問學(xué)者、舉辦各類培訓(xùn)班的義務(wù)。講學(xué)人員、接

14、待訪問學(xué)者、舉辦各類培訓(xùn)班的義務(wù)。 C C、日前安南呼吁各國政府及社會組織重視日益泛濫的恐怖主義、日前安南呼吁各國政府及社會組織重視日益泛濫的恐怖主義活動，停止至今還在各地愈演愈烈的制造自殺性爆炸事件的惡劣活動，停止至今還在各地愈演愈烈的制造自殺性爆炸事件的惡劣風(fēng)氣。風(fēng)氣。 D D 、朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國政府的共同、朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國政府的共同努力，中、美、俄三國政府從中積極不懈的斡旋取得的。努力，中、美、俄三國政府從中積極不懈的斡旋取得的。答案：答案：B BA A、缺少賓語。、缺少賓語。“提出提出”之后要加之后要加“方案方案”等。等。C C、搭配不當(dāng)

15、。、搭配不當(dāng)?！巴Ｖ雇Ｖ埂迸c與“風(fēng)氣風(fēng)氣”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。D D、句式雜糅。、句式雜糅。“靠的是靠的是”與與“取得的取得的”重復(fù)。重復(fù)。 2、下列各句在表達(dá)上沒有語病的是（） A A、宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大貢獻(xiàn)。 B B、因?yàn)榇_保春運(yùn)旅客順利乘車，各車站千方百計(jì)克服困難，增加出車率。 C C、我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國外的炭精燈相比，耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效照明度卻比炭精燈提高了百分之五十，它的重量也只有炭精燈的五分之一。 D D、在中國，上個(gè)世紀(jì)五十年代計(jì)算機(jī)就在軍事領(lǐng)域應(yīng)用了，而在各個(gè)領(lǐng)域

16、廣泛使用，還是最近二十來年的事。答案：答案：C CA A、 “ “貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)”只能對只能對“興興”，不能對，不能對“亡亡”。B B、 “ “因?yàn)橐驗(yàn)椤睉?yīng)該改為應(yīng)該改為“為了為了”。D D、 “ “各個(gè)”應(yīng)該改為應(yīng)該改為“其他其他” 3、下列各句，沒有語病、句意明確的、下列各句，沒有語病、句意明確的一句是（一句是（ ） A A、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月1515日前去匯報(bào)。 B B、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 C C、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。 D D、一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼疲驗(yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開相似

17、這一根本特點(diǎn)。 答案：DA、“15日前來”有歧義B、“忌”與“不可”重復(fù)累贅。C、“理論上和政策上”同下文對應(yīng)不當(dāng)。 4、下列各句沒有語病，句意明確的一句是（、下列各句沒有語病，句意明確的一句是（ ） A A、劉奶奶聽說李明被評為“全國先進(jìn)青年”，不由得夸贊說：“我從小是看著這孩子長大的，真有出息！” B B、他倆表演的小品，總是想讓觀眾抹幾把感動的淚水，人們看多了，還真不免煽情之嫌。 C C、作家對社會生活的洞察力，對其某些方面的喜愛，某些方面的憎厭，正是他形成自己風(fēng)格。 D D、藝術(shù)家們?yōu)閻勖乐乃ぐl(fā)，各以自己特有的方式表現(xiàn)世界，來體現(xiàn)自己對美的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)自己對美的追求。 答案：答案：D

18、 DA A、 “ “真有出息真有出息”缺少主語。缺少主語。B B、 “ “不免不免”與與“之嫌之嫌”重復(fù)累贅。重復(fù)累贅。C C、末尾缺少賓語、末尾缺少賓語“的原因的原因”三字。三字。 5、下列沒有語病的一句是（、下列沒有語病的一句是（ ） A A、“心連心”藝術(shù)團(tuán)在老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價(jià)。 B B、最近，各種傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量的報(bào)道了恐怖分子制造的莫斯科大劫案。 C C、改革開放2020多年來的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)得以順利推進(jìn)的保障，也是成敗的關(guān)鍵。 D D、國家統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)字表明，春節(jié)以來

19、，我國城市居民用于文化教育和外出旅游方面的消費(fèi)開支，已呈明顯上升趨勢。 答案：答案：D DA、句式雜糅或后一分句缺主語。B、種屬概念并列不當(dāng)，刪去“各種傳媒”。C、照應(yīng)不當(dāng)，改“成敗”為“成功”。6.下列各句，沒有語病的一句是 ( ) A.每個(gè)人都應(yīng)對自己工作中存在的問題及時(shí)加以了解和掌握。 B注視一座高山，我們仿佛覺得它挺著雄偉的身 軀，這是移情。 C2004年是本地區(qū)深入開展“三個(gè)代表”教育的 一年，也是突飛猛進(jìn)的一年，各方面的工作都非常卓有成效。 D通過事實(shí)的教育，全體醫(yī)務(wù)人員對正確繼承祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問題上提高了認(rèn)識。答案)B解析A.“掌握”與“問題”搭配不當(dāng)。C.不能用“非?！眮硇揎棥白坑谐尚А?。D.介詞“對”應(yīng)為”在”。7.下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A以5：4力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦 隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了摘取了“足總杯”和“聯(lián)盟杯”、“王冠王”的勝利。 B近年來一些地方出現(xiàn)了弄虛作假或把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象，因?yàn)楸ＷC質(zhì)量、促進(jìn)研究生教育健康發(fā)展，湖南省實(shí)行研究生學(xué)位論文抽檢制。 C黨風(fēng)中很多