2012_中考語文小說閱讀專題復(83)

1、2012 中考語文中考語文小說閱讀專題復習 第一節(jié)第一節(jié) 概述概述一、文學類閱讀一、文學類閱讀考試說明考試說明： 1作品結構的分析，作品主題的概括。作品結構的分析，作品主題的概括。 2作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析。作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析。 3重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味。重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味。 4作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術魅力作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術魅力的領悟。的領悟。 5對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價。對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價。 6從不同角度和層面對作品豐富意蘊、民族心理和人從不

2、同角度和層面對作品豐富意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘。文精神的發(fā)掘。 7對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討。對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討。 8對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 考試能力與層級考試能力與層級：12分析綜合，分析綜合，C級；級；35鑒賞評鑒賞評價，價，D級；級；68探究，探究，F(xiàn)級。級。二、小說的基本知識二、小說的基本知識 1、小說的三要素、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。：人物、情節(jié)、環(huán)境。 人物人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般地說是組成藝術形象的主

3、體、核心。敘事中的重要因素，人物一般地說是組成藝術形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過對人物和人物的活動及其相互關系的描寫來性文藝作品大多是通過對人物和人物的活動及其相互關系的描寫來刻畫人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的?？坍嬋宋镄愿?、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的。 情節(jié)情節(jié)：是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一，它是指敘事作：是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由品中表現(xiàn)人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關系一系列展示人

4、物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關系的具體事件構成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局等部分，有的的具體事件構成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應當還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應當體現(xiàn)出人物行為之間的沖突。體現(xiàn)出人物行為之間的沖突。 環(huán)境環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅使其：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅使其行動的特定社會環(huán)境，即主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具行動的特定社會環(huán)境，即主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具體關系。習慣上分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。體關系

5、。習慣上分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。 2、小說的主題、小說的主題 也叫也叫“主題思想主題思想”。文藝作品中所蘊含的中心思想。文藝作品中所蘊含的中心思想。是作品內(nèi)容的主體和核心。是作品內(nèi)容的主體和核心。（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活現(xiàn)象時，通過文章或作品的全部內(nèi)容表達出的基本觀點?，F(xiàn)象時，通過文章或作品的全部內(nèi)容表達出的基本觀點。（廣義）指題材概念，是社會生活或現(xiàn)象的某一方面，（廣義）指題材概念，是社會生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭主題等。如改革主題、戰(zhàn)爭主題等。 3、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之間的關系、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之

6、間的關系三、考試命題類型三、考試命題類型（一）、按小說內(nèi)容分（一）、按小說內(nèi)容分1、人物形象題、人物形象題 2、情節(jié)概括題、情節(jié)概括題3、環(huán)境作用題、環(huán)境作用題 4、主題分析題、主題分析題（二）、按命題方向分（二）、按命題方向分1、作用（妙處、好處、效果）題、作用（妙處、好處、效果）題 2、人物形象題、人物形象題 3、人稱題、人稱題4、情節(jié)分析題、情節(jié)分析題 5、行文結構題、行文結構題6、環(huán)境題、環(huán)境題 7、主題分析題、主題分析題8、語言理解題、語言理解題 9、藝術技巧題、藝術技巧題10、賞析題、賞析題 11、探究題、探究題 第二節(jié)第二節(jié) 題型分析題型分析一、作用（妙處、好處、效果）題一、作用

7、（妙處、好處、效果）題1、標題作用題、標題作用題2、詞語作用題、詞語作用題3、句子作用題、句子作用題4、段落作用題、段落作用題5、環(huán)境作用題、環(huán)境作用題6、人稱（人物形象）作用題、人稱（人物形象）作用題7、情節(jié)作用題、情節(jié)作用題8、藝術技巧作用題、藝術技巧作用題9、結構作用題、結構作用題（一）、標題作用題（一）、標題作用題 例例1：本篇小說以：本篇小說以“棋子棋子”為題，有什么作用？（為題，有什么作用？（4分）分） 答案答案：小說以：小說以“棋子棋子”為題，表現(xiàn)了利用與被利用、為題，表現(xiàn)了利用與被利用、設計與被設計的雙重關系和深刻寓意，突出了人物形象，設計與被設計的雙重關系和深刻寓意，突出了人

8、物形象，是小說的核心創(chuàng)意。小說以設宴和應宴為主線（明線）是小說的核心創(chuàng)意。小說以設宴和應宴為主線（明線）安排情節(jié)，以如何設宴和應宴作為計策巧妙構設，使小說安排情節(jié)，以如何設宴和應宴作為計策巧妙構設，使小說張弛有度、收獲自如，更為深刻地突出了主題。張弛有度、收獲自如，更為深刻地突出了主題。 例例2：（：（2009年高考浙江卷）有人建議把標題年高考浙江卷）有人建議把標題“魔盒魔盒”改為改為“貝格斯太太貝格斯太太”，你認為哪一個合適，談談你的看法。，你認為哪一個合適，談談你的看法。（5分）分） 答案答案： 看法一看法一：以：以“魔盒魔盒”為題更合適。理由：制造懸念，為題更合適。理由：制造懸念，吸引讀

9、者；作為線索，貫穿全文；形象生動，具有象吸引讀者；作為線索，貫穿全文；形象生動，具有象征意味。征意味。 看法二：以看法二：以“貝格斯太太貝格斯太太”為題更合適。理由：貝為題更合適。理由：貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；外國小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。經(jīng)典作品常以人物姓名為題。 例例3：文章以：文章以“無畏的腿無畏的腿”作標題有什么好處？（作標題有什么好處？（3分）分） 答案答案：以：以“無畏的腿無畏的腿”作標題，形象、生動地概括了作標題，形

10、象、生動地概括了小說的情節(jié)，謳歌了小說的情節(jié)，謳歌了“那人那人”的英雄品質(zhì)，而且新穎別致，的英雄品質(zhì)，而且新穎別致，能激起讀者的閱讀興趣。能激起讀者的閱讀興趣。標題作用標題作用【知識儲備知識儲備】 1、線索作用。、線索作用。 2、緊扣情節(jié)。、緊扣情節(jié)。 3、突出主人公的形象（品質(zhì)、特點等）。、突出主人公的形象（品質(zhì)、特點等）。 4、緊扣（揭示）主題。、緊扣（揭示）主題。 5、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。 6、象征意味、寓意。、象征意味、寓意。標題作用標題作用答題樣式答題樣式：內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值）：內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值） A、以、以

11、“XX”為題，起到線索作用（貫穿全文）。為題，起到線索作用（貫穿全文）。 B、以、以“XX”為題，能概括為題，能概括情節(jié)。情節(jié)。 C、以、以“XX”為題，突出了為題，突出了人物的形象。人物的形象。 D、以、以“XX”為題，揭示文章為題，揭示文章主題。主題。 E、制造懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。、制造懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 F、以、以“XX”為題，象征了為題，象征了。對。對具有暗示作用。具有暗示作用。（二）、詞語作用題（二）、詞語作用題 例例1：（：（ 2009年浙江年浙江卷卷）指出三處畫線詞語）指出三處畫線詞語“似乎似乎”在句中所起的作用。（在句中所起的作用。（3分）分） 似乎：似乎：

12、似乎：似乎： 似乎：似乎： 答案答案： 顯示人物的情態(tài)。顯示人物的情態(tài)。 表示對魔盒作用的肯定。表示對魔盒作用的肯定。 反映反映“我我”的情感和心理變化。的情感和心理變化。 例例2：小說主人公稱自己是：小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院實習醫(yī)院”，請談談它的，請談談它的意思和表達效果。（意思和表達效果。（4分）分） 答案答案：“實習醫(yī)院實習醫(yī)院”是主人公自認為百病纏身的形象是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。表述，它運用比喻達到幽默的效果。詞語作用詞語作用【知識儲備知識儲備】 1、形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮、形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具

13、體、生動傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音明、具體、生動傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。節(jié)美的作用。 2、表達思想傾向、感情色彩等。、表達思想傾向、感情色彩等。 3、精確性作用，主要指詞語在表達概念方面的準確恰、精確性作用，主要指詞語在表達概念方面的準確恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的當，修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用。作用。 4、結構性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位、結構性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點題、照應、過渡等方面的結構作用。和點題、照應、過渡等方面的結構作用。詞語作用詞語作用答題樣式答題樣式： 詞語意義或

14、形象作用術語（寫幾點，一般看分值）詞語意義或形象作用術語（寫幾點，一般看分值） XX修飾（描寫）了修飾（描寫）了，運用了，運用了，生動傳神。，生動傳神。 XX概括了概括了，表達了，表達了，與文中起到，與文中起到作用作用（照應、點題、過渡等），（照應、點題、過渡等），（三）、句子作用題（三）、句子作用題 例例1：“不過，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做不過，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了別人的棋子了別人的棋子”這句話在文中的含意是什么？它在整篇小這句話在文中的含意是什么？它在整篇小說中起到了什么作用？（說中起到了什么作用？（4分）分） 答案答案：請客的老板本來是想利用周先成達到了自己的：

15、請客的老板本來是想利用周先成達到了自己的目的，沒想到卻被心懷不軌的周先成算計、利用。目的，沒想到卻被心懷不軌的周先成算計、利用。 作用作用：這句話對小說的思想內(nèi)容進行了高度概括和深：這句話對小說的思想內(nèi)容進行了高度概括和深刻總結，起到了畫龍點睛、深化主題的作用?？炭偨Y，起到了畫龍點睛、深化主題的作用。句子作用題句子作用題【知識儲備知識儲備】 1、提示段意（概括情節(jié)）。、提示段意（概括情節(jié)）。 2、揭示文章主題、主旨、觀點、情感。、揭示文章主題、主旨、觀點、情感。 3、揭示文章脈絡層次，照應、過渡、總領、鋪墊、伏、揭示文章脈絡層次，照應、過渡、總領、鋪墊、伏筆。筆。句子作用句子作用答題樣式答題樣

16、式： 句子內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值）句子內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值） 這一句突出了這一句突出了，概括了，概括了情節(jié)，在文中起情節(jié)，在文中起到到作用（照應、點題、過渡等），為作用（照應、點題、過渡等），為作鋪墊（埋作鋪墊（埋下伏筆），概括了下伏筆），概括了，深化主題。，深化主題。（四）、段落作用題（四）、段落作用題 例例1：（：（2008年江蘇年江蘇卷）小說第二段卷）小說第二段(“侯銀匠中年喪侯銀匠中年喪妻妻很精到很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明。說明。 (4分分) 答案答案：從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁：從父女相依為命著眼，為

17、下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。 從突出侯菊的精細能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，從突出侯菊的精細能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。出租花轎，成為當家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。 例例2：（：（2009學年寧波市期末考試）簡析文章最后一學年寧波市期末考試）簡析文章最后一段的作用。（段的作用。（3分）分） 答案答案：從：從“毫無喜悅毫無喜悅”可看出多米尼克內(nèi)心受到了可看出多米尼克內(nèi)心受到了震動，也許此后將有所改變，從震動，也許此后將有所改變，從“一致恭維一致恭維”可看出其他可看出其他人仍將繼續(xù)下去；

18、人仍將繼續(xù)下去； 客觀而冷靜地批判了延續(xù)不斷的貴族名流浮華虛榮客觀而冷靜地批判了延續(xù)不斷的貴族名流浮華虛榮的社交生活。的社交生活。 與開頭形成呼應，使文章結構嚴謹；與開頭形成呼應，使文章結構嚴謹； 文章戛然而止，引人深思，余味無窮。文章戛然而止，引人深思，余味無窮。（寫對一處給一分，總共（寫對一處給一分，總共3分）分） 段落作用題段落作用題【知識儲備知識儲備】 1、緊扣情節(jié)。、緊扣情節(jié)。 2、揭示文章主題、主旨、觀點、情感。、揭示文章主題、主旨、觀點、情感。 3、揭示文章脈絡層次，照應、過渡、總領、鋪墊。、揭示文章脈絡層次，照應、過渡、總領、鋪墊。段落作用段落作用答題樣式答題樣式： 段落內(nèi)容術

19、語（寫幾點，一般看分值）段落內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值） 這一段主要寫了這一段主要寫了，緊扣主題，在文中起過渡（照，緊扣主題，在文中起過渡（照應上文或下文、引出下文）作用，為應上文或下文、引出下文）作用，為鋪墊（埋下伏鋪墊（埋下伏筆、提供依據(jù)），有揭示主題的作用。筆、提供依據(jù)），有揭示主題的作用。（五）、環(huán)境作用題（五）、環(huán)境作用題 例例1：（：（2009年浙江年浙江卷）概括第一段所寫景物的特點并卷）概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（簡析其作用。（4分）分） 答案答案：特點：封閉壓抑，陰沉死寂。：特點：封閉壓抑，陰沉死寂。 作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲

20、染“我我”孤獨、煩悶孤獨、煩悶的心情。的心情。 例例2：分析文章開頭對荒原景物描寫的表達特色及其作：分析文章開頭對荒原景物描寫的表達特色及其作用。（用。（3分）分） 答案答案：運用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的凄：運用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷。渲染了悲涼、沉重的氣氛，為下清、空曠、荒涼和寒冷。渲染了悲涼、沉重的氣氛，為下文寫老人和孩子在荒原上種樹作鋪墊，襯托出老人高大、文寫老人和孩子在荒原上種樹作鋪墊，襯托出老人高大、荒原般的形象?；脑愕男蜗?。環(huán)境作用題環(huán)境作用題【知識儲備知識儲備】 1、社會環(huán)境、社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。故事發(fā)生的時代背景。 A、交代

21、人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜、交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系。的社會關系。 B、交代人物身份，表明人物性格；或影響或決定人物、交代人物身份，表明人物性格；或影響或決定人物性格。性格。 C、揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。、揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。 2、自然環(huán)境、自然環(huán)境人物活動的具體場景，如地點、氣候、人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。時間、景色、場面等。 A、自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風光，提示時、自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。間、季節(jié)和環(huán)境作用。 B、渲染氣氛，為后面刻畫人物鋪墊。、渲染氣氛，為

22、后面刻畫人物鋪墊。 C、烘托人物性格或某種心理。、烘托人物性格或某種心理。 D、展開、推動情節(jié)發(fā)展。、展開、推動情節(jié)發(fā)展。 E、象征、暗示或深化主旨。、象征、暗示或深化主旨。 環(huán)境描寫的思考模式環(huán)境描寫的思考模式（四級概念整合法）：（四級概念整合法）： 環(huán)境環(huán)境，即環(huán)境本身有何特點。環(huán)境環(huán)境，即環(huán)境本身有何特點。 環(huán)境情節(jié)，環(huán)境描寫對情節(jié)展開有何作用。環(huán)境情節(jié)，環(huán)境描寫對情節(jié)展開有何作用。 環(huán)境人物，環(huán)境描寫對刻畫人物有何作用。（提供活環(huán)境人物，環(huán)境描寫對刻畫人物有何作用。（提供活動背景，襯托人物性格等）動背景，襯托人物性格等） 環(huán)境主題，環(huán)境描寫對揭示主題有何作用。環(huán)境主題，環(huán)境描寫對揭示主

23、題有何作用。環(huán)境作用環(huán)境作用答題樣式答題樣式： 環(huán)境本身內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值）環(huán)境本身內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值） XX具體描寫了具體描寫了景色，營造景色，營造氛圍，渲染（定下）氛圍，渲染（定下）了了感情基調(diào)，烘托了人物感情基調(diào)，烘托了人物，為下文，為下文情節(jié)展開情節(jié)展開作鋪墊，推動作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，揭示（表達、寄托、暗情節(jié)發(fā)展，揭示（表達、寄托、暗示）示）主題。主題。外國小說欣賞外國小說欣賞場景場景一、場景的作用一、場景的作用 1、給全篇、給全篇“定調(diào)定調(diào)” 2、營造意境與渲染氣氛、營造意境與渲染氣氛 3、引導人物出場、引導人物出場 4、揭示人物性格、揭示人物性格 5、作為象征

24、、作為象征二、風景的意義二、風景的意義 1、襯托、襯托對事件起襯托作用（正襯、反襯）對事件起襯托作用（正襯、反襯） 2、作為幕間音樂、作為幕間音樂起過渡、調(diào)節(jié)節(jié)奏和舒緩情緒的起過渡、調(diào)節(jié)節(jié)奏和舒緩情緒的作用。作用。 3、營造氣氛、孕育美感和給人以精神啟示等作用。、營造氣氛、孕育美感和給人以精神啟示等作用。（六）、人稱（人物形象）作用題（六）、人稱（人物形象）作用題 例例1：（：（2008年浙江年浙江卷）卷）魯迅魯迅祝福祝福中的中的“我我”既是既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的重要性與本篇中的“我我”相似。請賞

25、析相似。請賞析烏米烏米中中“我我”的形象與作用。（的形象與作用。（6分）分） 答案答案：形象：對不幸者富有同情心；對人性之美：形象：對不幸者富有同情心；對人性之美滿懷敬意；對現(xiàn)實有清醒的認識。滿懷敬意；對現(xiàn)實有清醒的認識。 作用作用：使文中的人和事更具真實感；：使文中的人和事更具真實感；“我我”是貫是貫串全文的線索；借串全文的線索；借“我我”的感觸揭示全文主旨；通過的感觸揭示全文主旨；通過“我我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。 例例2：本文前半部分采用了第三人稱敘述，后半部分采：本文前半部分采用了第三人稱敘述，后半部分采用了第一人稱敘述。請分析作者這樣安排敘述

26、的好處。用了第一人稱敘述。請分析作者這樣安排敘述的好處。 答案答案：第三人稱敘述顯得客觀，從旁觀者的角度刻畫：第三人稱敘述顯得客觀，從旁觀者的角度刻畫老園丁形象，便于通過美貌的夫人轉述老園丁的話。第一老園丁形象，便于通過美貌的夫人轉述老園丁的話。第一人稱敘述顯得真實，具體描述老園丁觀察玫瑰開花的行為，人稱敘述顯得真實，具體描述老園丁觀察玫瑰開花的行為，他青年時候的經(jīng)歷，老園丁由玫瑰引出的議論。他青年時候的經(jīng)歷，老園丁由玫瑰引出的議論。人稱（人物形象）作用題人稱（人物形象）作用題【知識儲備知識儲備】三種人稱的作用三種人稱的作用 第一人稱：第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可便于

27、直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是以把文中的人物、事件寫得好像是“我我”的親身經(jīng)歷，增強文章的的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；便于直接表達真實感；便于直接表達“我我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。 第二人稱：第二人稱：呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實是抒情自由靈活，親切自然；其實是“我我”在向在向“（有時是作（有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者）品中的某個人物形象，有時則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：拉近與讀者

28、或作品中形象的距離，便于作者與之直的作用有三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對象為物時，接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。用。 第三人稱：第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。富的內(nèi)容。小說小說中中人稱（人物形象）

29、作用人稱（人物形象）作用答題：答題： 1、人稱本身的作用、人稱本身的作用 2、線索作用、線索作用 3、襯托、烘托人物形象或某種心理作用、襯托、烘托人物形象或某種心理作用 4、形成對比（對照）、形成對比（對照） 5、揭示主題作用、揭示主題作用人稱（人物形象）作用人稱（人物形象）作用答題樣式答題樣式： 人稱作用內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值）人稱作用內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值） 人稱本身的作用人稱本身的作用，“XX”能起到線索作用，烘托、能起到線索作用，烘托、襯托襯托形象，突出形象，突出，與，與形成對比，具有揭示主形成對比，具有揭示主題作用。題作用。外國小說欣賞外國小說欣賞敘述敘述和和人物人物一、

30、敘述人稱一、敘述人稱 第一、二、三人稱。第一、二、三人稱。二、敘述角度二、敘述角度 有限視角（一般采用第一人稱敘述）和全知視角（一有限視角（一般采用第一人稱敘述）和全知視角（一般采用第三人稱敘述）般采用第三人稱敘述）三、塑造小說人物三、塑造小說人物貼著人物寫貼著人物寫 一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內(nèi)心；二是貼一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內(nèi)心；二是貼著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物。著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物。四、圓形人物四、圓形人物性格復雜、矛盾，是多義與多變的人物。性格復雜、矛盾，是多義與多變的人物。如：王熙鳳等。如：王熙鳳等。扁平人物扁平人

31、物性格單一，是類型人物或漫性格單一，是類型人物或漫畫人物。如李逵、奧楚蔑洛夫等。畫人物。如李逵、奧楚蔑洛夫等。（七）、情節(jié)作用題（七）、情節(jié)作用題 例例1：（：（2009年遼寧年遼寧卷）小說兩次寫到小孩的涼鞋，各卷）小說兩次寫到小孩的涼鞋，各有什么作用？有什么作用？ 答案答案： 第一次出現(xiàn)，表達了遺璞村人對省城老賈的第一次出現(xiàn)，表達了遺璞村人對省城老賈的感激，省城老賈在在縣里當了書記之后并沒有忘記他們；感激，省城老賈在在縣里當了書記之后并沒有忘記他們； 第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種本改

32、變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。期待。 例例2：小說中反復強調(diào)：小說中反復強調(diào)“拍攝拍攝”“”“別致風景別致風景”的事情，的事情，這對全文情節(jié)展開有什么作用？請就文中畫線句具體說明。這對全文情節(jié)展開有什么作用？請就文中畫線句具體說明。（6分）分） 答案答案：拍攝別致風景是：拍攝別致風景是“他他”獨自行動的動機，為獨自行動的動機，為遇到狼的情節(jié)作鋪墊。遇到狼的情節(jié)作鋪墊。 “他他”不忍拋下攝影機和行囊背包，是不忍拋下攝影機和行囊背包，是“他他”被狼被狼逼迫的重要原因，推動了情節(jié)的發(fā)展。逼迫的重要原因，推動了情節(jié)的發(fā)展。 “使別致風景煥發(fā)藝術之光使別致風景煥發(fā)藝術之光”是是“他

33、他”在野狼逃遁在野狼逃遁時及時醒悟的內(nèi)在動力，從而促使小說情節(jié)發(fā)生轉折（人時及時醒悟的內(nèi)在動力，從而促使小說情節(jié)發(fā)生轉折（人追狼）。追狼）。情節(jié)作用題情節(jié)作用題【知識儲備知識儲備】 1、交代人物活動的環(huán)境、交代人物活動的環(huán)境 2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣 3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆 4、照應前文、照應前文 5、線索或推動情節(jié)發(fā)展、線索或推動情節(jié)發(fā)展 6、刻畫人物性格、刻畫人物性格 7、表現(xiàn)主旨或深化主題、表現(xiàn)主旨或深化主題情節(jié)作用情節(jié)作用答題樣式答題樣式： 情節(jié)內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值）情節(jié)內(nèi)容術語（寫幾點，一般

34、看分值） XX情節(jié)交代情節(jié)交代，在文中起，在文中起作用，突出了作用，突出了，表現(xiàn)了表現(xiàn)了，深化主題。，深化主題。外國小說欣賞外國小說欣賞情節(jié)情節(jié)1、情節(jié)的運行方式、情節(jié)的運行方式 （序幕）開端發(fā)展高潮結局（尾聲）（序幕）開端發(fā)展高潮結局（尾聲）2、情節(jié)的搖擺、情節(jié)的搖擺 在一個小說中，即使開端和結局都很簡單，作家也絕在一個小說中，即使開端和結局都很簡單，作家也絕不會讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終不會讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺才抵達勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。往往

35、賦予小說更為攝人心魄的魅力。3、情節(jié)的出乎意料與情理之中、情節(jié)的出乎意料與情理之中 如如“歐歐亨利式的結尾亨利式的結尾”在小說出其不意地揭示真在小說出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認又在相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。（八）、藝術技巧作用題（八）、藝術技巧作用題 例例1：（：（2009年四川年四川卷）卷）這篇小說的細節(jié)描寫有何作用？這篇小說的細節(jié)描寫有何作用？請結合文中畫線部分作簡要分析。（請結合文中畫線部分作簡要分析。（8分）分） 答案答案：這篇小說的細節(jié)描寫使故事情節(jié)更加真

36、實細膩，：這篇小說的細節(jié)描寫使故事情節(jié)更加真實細膩，生動地刻畫了人物性格。其中生動地刻畫了人物性格。其中“呆呆地發(fā)愣呆呆地發(fā)愣”寫神態(tài)，寫神態(tài)，“絕望絕望”“”“傷感傷感”寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；弱；“閉一只眼閉一只眼”“”“睜一只眼睜一只眼”“”“看伸長的舌頭看伸長的舌頭”寫行為，寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細，由此刻畫了他的敏感突出他檢查自身癥候的專注與仔細，由此刻畫了他的敏感與多疑。與多疑。 例例2：（：（2009年安徽年安徽卷）按照下面的要求，分析這篇卷）按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。小說中的表現(xiàn)手法。(6分分) (1

37、)、董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用、董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用? 答案答案：反映了董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)：反映了董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。（或展作了鋪墊。（或“埋下伏筆埋下伏筆”） (2)、從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫、從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。進行賞析。 答案答案：運用比喻，描繪了丁香，連翹在燈光下晶瑩璀：運用比喻，描繪了丁香，連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。璨的艷麗之美。 運用比擬（或運用比擬（或“擬人擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。的勃勃生機。藝術技巧

38、作用題藝術技巧作用題【知識儲備知識儲備】 表達方式表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。：記敘、描寫、說明、議論、抒情。記敘記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補敘 順敘（使事情來龍去脈清晰）順敘（使事情來龍去脈清晰） 倒敘（能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，倒敘（能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調(diào)）同時也可以避免敘述的平板和結構的單調(diào)） 插敘（對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）插敘（對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明） 補敘（增強文章的審美效果）。補

39、敘（增強文章的審美效果）。 人稱運用人稱運用：第一人稱（便于直接抒情，自由表達思想感情；有：第一人稱（便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我我”的親身經(jīng)歷，的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感）、第二人稱（呼告式抒情更強烈，更感人，便增強文章的真實感）、第二人稱（呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；這種人稱的作用有于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；這種人稱的作用有三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流

40、；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對象為物時，起到擬溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果）、第三人稱（直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈人化的修辭效果）、第三人稱（直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容）。闊的畫面和更豐富的內(nèi)容）。 議論議論，語言特點有準確性（概念準確，修飾恰當，用詞有分寸，語言特點有準確性（概念準確，修飾恰當，用詞有分寸感）、鮮明性（論點表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加感）、鮮明性（論點表述鮮明，行文鮮明）、概括性（

41、具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點，引述事例簡明扼要）、生動性（運以抽象，反映事物的本質(zhì)特點，引述事例簡明扼要）、生動性（運用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴密性（表達周密，邏用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴密性（表達周密，邏輯性強，層層推進，環(huán)環(huán)相扣）。輯性強，層層推進，環(huán)環(huán)相扣）。 抒情抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊，直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致），間接抒情（含蓄蘊藉，耐人尋味）。藉，耐人尋味）。 描寫描寫（人物刻畫方法）（人物刻畫方法） 肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動，個性突出）肖像描寫（以形傳神，使人物形象鮮明生動，個性突出） 動作描寫（

42、表現(xiàn)人物性格特點，揭示人物內(nèi)心活動）動作描寫（表現(xiàn)人物性格特點，揭示人物內(nèi)心活動） 語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點，反映人物心理活動，推動情節(jié)發(fā)語言描寫（表現(xiàn)人物性格特點，反映人物心理活動，推動情節(jié)發(fā)展）展） 心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情）心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情） 神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點，突出個性）神態(tài)描寫（表現(xiàn)人物性格特點，突出個性） 環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪環(huán)境描寫（渲染氣氛，烘托人物性格，為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊的作用，揭示主題）。墊的作用，揭示主題）。 工筆（精雕細刻，具體生動，形神兼?zhèn)洌┕すP（精雕細刻，具體生動，形神兼?zhèn)洌?/p>

43、 白描（簡筆勾畫，準確生動，樸實清新，含意深遠）。白描（簡筆勾畫，準確生動，樸實清新，含意深遠）。 細節(jié)描寫：是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小細節(jié)描寫：是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。另一種類似說法：細節(jié)描寫是指對作品中體細膩的描寫。另一種類似說法：細節(jié)描寫是指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。實所作的具體、深入的描寫。 種類：肖像（外貌）、動作（行為）、語言、神態(tài)、種類：肖

44、像（外貌）、動作（行為）、語言、神態(tài)、心理。心理。 作用：它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活作用：它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運用好細節(jié)描寫可以增強作品的真實性，環(huán)境的重要因素。運用好細節(jié)描寫可以增強作品的真實性，深化文章的主題。深化文章的主題。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法： 襯托（突出事物特點，強化思想感情，形象分明，主襯托（突出事物特點，強化思想感情，形象分明，主次分明）次分明） 對比（特點鮮明，反差強烈）對比（特點鮮明，反差強烈） 抑揚（在行文的反差中，突出事物，突出特點；強調(diào)抑揚（在行文的反差中，突出事物，突出特點；強調(diào)語意，行文跌宕，曲折含蓄）語意，行文跌宕，曲

45、折含蓄） 渲染（營造氛圍，情景相生，深化主題）渲染（營造氛圍，情景相生，深化主題） 象征（形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯(lián)想，感染力強）象征（形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯(lián)想，感染力強） 反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主反諷（從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題）題） 反復（強調(diào)作用和情感，有氣勢，感染力強，）反復（強調(diào)作用和情感，有氣勢，感染力強，） 類比（以淺寓深，以此類彼，生動形象，通俗易懂）。類比（以淺寓深，以此類彼，生動形象，通俗易懂）。 還有借物抒懷、借景抒情、情景交融、正文反作、疊還有借物抒懷、借景抒情、情景交融、正文反作、疊詞等。詞等。 修辭手法修辭手法： 比喻（化平

46、淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長比喻（化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔）為簡潔） 擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富）擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富） 夸張（揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強感染力，增強夸張（揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛）聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛） 對偶（形式整齊，結構對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，對偶（形式整齊，結構對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，抒情酣暢）抒情酣暢） 排比（內(nèi)容集中，增強氣勢；節(jié)奏鮮明，強化情感）排比（內(nèi)容集中，增強氣勢；節(jié)奏鮮明，強化情感） 反問（語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者感

47、情；加深讀者印象，反問（語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強化作用）起強化作用） 設問（提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解）設問（提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解） 借代（以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情）。借代（以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情）。 反復（用于說理性文章，起強調(diào)作用；抒情寫景，感染力強；反復（用于說理性文章，起強調(diào)作用；抒情寫景，感染力強；承上啟下，劃段分層。承上啟下，劃段分層。 ）語言特色語言特色： 從語言風格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸從語言風格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。語言精煉、用詞準

48、確而實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。語言精煉、用詞準確而形象，詞語豐富而多樣。形象，詞語豐富而多樣。藝術技巧作用藝術技巧作用答題樣式答題樣式： 技巧本身作用術語（寫幾點，一般看分值）技巧本身作用術語（寫幾點，一般看分值） 運用了運用了手法，生動傳神表達了手法，生動傳神表達了， 突出（渲染）突出（渲染），刻畫了，刻畫了人物形象，人物形象，（九）、結構作用題（九）、結構作用題 例例1：（：（2009年四川年四川卷）結合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)卷）結合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為生為“我我”開出的開出的“處方處方”？小說以？小說以“處方處方”作結有何妙作結有何妙處？（處？（6分）分） 答案答案：這：這“處

49、方處方”是針對是針對“我我”敏感多疑的心病開出的敏感多疑的心病開出的“心藥心藥”，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的生活。小說以幽默的“處方處方”作結，巧妙地揭示了作品的作結，巧妙地揭示了作品的主旨。主旨。 解析解析：可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達某種意思或：可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達某種意思或揭示了主題；結構上，為鋪墊照應、推動行文發(fā)展；藝術揭示了主題；結構上，為鋪墊照應、推動行文發(fā)展；藝術手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。答題時，結合具手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。答題時，結合具體文本，有時可能三點都有，有時可能

50、只有一兩點，不能體文本，有時可能三點都有，有時可能只有一兩點，不能一概而論。一概而論。結構作用題結構作用題【知識儲備知識儲備】 1、過渡（承上啟下、銜接自然）、過渡（承上啟下、銜接自然） 2、照應（照應前文、后文）、照應（照應前文、后文） 3、設置懸念、鋪墊（埋下伏筆）、設置懸念、鋪墊（埋下伏筆） 4、統(tǒng)領全文、總結上文、統(tǒng)領全文、總結上文 5、深化主題、點題，揭示主題、深化主題、點題，揭示主題 6、意料之外，情理之中（歐、意料之外，情理之中（歐亨利式結尾）亨利式結尾） 7、開頭：統(tǒng)領全文，領起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)；、開頭：統(tǒng)領全文，領起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)；設置懸念，埋下伏筆。設置懸

51、念，埋下伏筆。 8、文中：承上啟下，過渡自然；總結上文，領起下文。、文中：承上啟下，過渡自然；總結上文，領起下文。 9、結尾：照應前文，卒章顯志，概括并深華主題，耐、結尾：照應前文，卒章顯志，概括并深華主題，耐人尋味，令人深思。人尋味，令人深思。 10 、伏筆、懸念：引人入勝，為下文埋作鋪墊。、伏筆、懸念：引人入勝，為下文埋作鋪墊。結構作用結構作用答題樣式答題樣式： 使用的方法內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值）使用的方法內(nèi)容術語（寫幾點，一般看分值）外國小說欣賞外國小說欣賞結構結構 一是一是“延遲延遲”式結構式結構。作者竭力給故事、人物、心理。作者竭力給故事、人物、心理的緊張設置障礙（能使緊張的情

52、節(jié)舒緩下來，還可豐富小的緊張設置障礙（能使緊張的情節(jié)舒緩下來，還可豐富小說的內(nèi)容）說的內(nèi)容） ，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結構張力。如迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結構張力。如牲畜林牲畜林。 二是二是生活的橫斷面生活的橫斷面。將時空濃縮到一個小小的點上，。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結構中展開漫長的時間和立體的無限空間。如在精巧的結構中展開漫長的時間和立體的無限空間。如半張紙半張紙。 三是按照心理時序而展開的三是按照心理時序而展開的意識流結構意識流結構。它打破了時。它打破了時間這一恒常的維度，

53、讓人物的意識在超時間的空間里任意間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。如往來。如墻上的斑點墻上的斑點。二、人物形象（人稱）題二、人物形象（人稱）題 1、概括人物形象題、概括人物形象題 2、賞析（分析）人物形象題、賞析（分析）人物形象題 3、人物形象（人稱）作用題、人物形象（人稱）作用題 4、揣摩人物內(nèi)心情感活動題、揣摩人物內(nèi)心情感活動題 5、探究人物形象題、探究人物形象題（一）、概括人物形象題（一）、概括人物形象題 例例1：（：（2009年安徽年安徽卷）卷）概括小說中董師傅這一人物形概括小說中董師傅這一人物形象。象。(7分分) 答案答案：董師傅是以為普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸

54、善：董師傅是以為普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。 小結小結：通過對董師傅的相關情節(jié)和描寫來進行概括。：通過對董師傅的相關情節(jié)和描寫來進行概括。他是一個木工，領小翠游湖，在喧鬧的校園中有自己的生他是一個木工，領小翠游湖，在喧鬧的校園中有自己的生活情趣?；钋槿?。 例例2：（：（2009年寧夏年寧夏卷）小說中的孕婦具有什么樣卷）小說中的孕婦具有什么樣的性格？請簡要概述。（的性格？請簡要概述。（6分）分） 答案答案： 具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；有責任具有善良、溫婉等傳統(tǒng)的女性美；有責任心，做事認真；對人生抱有美好的向往和期待。心，

55、做事認真；對人生抱有美好的向往和期待。 小結小結： 根據(jù)試題要求，應答出孕婦性格的三個特點。根據(jù)試題要求，應答出孕婦性格的三個特點。孕婦對牛的情感，認真臨摹碑上的字，不愿坐在黑背上，孕婦對牛的情感，認真臨摹碑上的字，不愿坐在黑背上，還有還有“幸福的囈語幸福的囈語”。 概括人物形象題概括人物形象題總結總結：主要從記述人物的情節(jié)和刻畫：主要從記述人物的情節(jié)和刻畫人物的內(nèi)容、手法中尋找答案，答案幾個點還要注意所給人物的內(nèi)容、手法中尋找答案，答案幾個點還要注意所給分值。分值。（二）、賞析人物形象題（二）、賞析人物形象題 例例1：（：（2009年浙江年浙江卷）卷）賞析文中貝格斯太太的形象。賞析文中貝格斯

56、太太的形象。（不超過（不超過100字）（字）（5分）分） 答案答案：熱愛故土，珍視親情；淳樸善良，熱情爽：熱愛故土，珍視親情；淳樸善良，熱情爽直。觀察敏銳，善解人意。直。觀察敏銳，善解人意。 小結小結：賞析需要結合具體文本內(nèi)容分析。貝格斯太太：賞析需要結合具體文本內(nèi)容分析。貝格斯太太珍藏盒子多年，對珍藏盒子多年，對“我我”關心和幫助，對關心和幫助，對“我我”的外衣和的外衣和手提箱觀察細致入微，和手提箱觀察細致入微，和“我我”親切交談，開導親切交談，開導“我我”等。等。 例例2：文中的女人是一個怎樣的形象？結合文章內(nèi)容：文中的女人是一個怎樣的形象？結合文章內(nèi)容具體分析。（具體分析。（6分）分）

57、答案答案：文中的女人是一個美麗溫婉、勤勞善良、富有：文中的女人是一個美麗溫婉、勤勞善良、富有智慧、堅強隱忍、熱愛生活的妻子形象。具體如下：智慧、堅強隱忍、熱愛生活的妻子形象。具體如下：美麗溫婉：美麗溫婉：“皮膚白皙皮膚白皙”，衣著干凈，始終微笑面對顧，衣著干凈，始終微笑面對顧客，例客，例“女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿卜花，很認真地開在她的手邊地開在她的手邊”。勤勞善良。女人首先是在小巷子里。勤勞善良。女人首先是在小巷子里擺攤，后來攢了錢，出人意料地盤下一家酒店，把丈夫照擺攤，后來攢了錢，出人意料地盤下一家酒店，把丈夫照顧得氣色很好，把酒店打理得井井有

58、條。富有智慧。用顧得氣色很好，把酒店打理得井井有條。富有智慧。用勤勞的雙手雕刻出美麗的蘿卜花，使之成為經(jīng)營的特色。勤勞的雙手雕刻出美麗的蘿卜花，使之成為經(jīng)營的特色。堅強隱忍。面對家庭的不幸，她選擇了堅強面對，從頭堅強隱忍。面對家庭的不幸，她選擇了堅強面對，從頭再來，一步一個腳印，默默奮斗，改變生活現(xiàn)狀。熱愛再來，一步一個腳印，默默奮斗，改變生活現(xiàn)狀。熱愛生活。懂得在平凡生活中創(chuàng)造美感。生活。懂得在平凡生活中創(chuàng)造美感。 小結小結：這是一道賞析人物形象題，賞析需要結合具體：這是一道賞析人物形象題，賞析需要結合具體文本內(nèi)容分析。文本內(nèi)容分析。 賞析人物形象題賞析人物形象題總結總結：賞析人物形象需要結

59、合具體文：賞析人物形象需要結合具體文本內(nèi)容分析。本內(nèi)容分析。 若是若是“怎樣怎樣”賞析人物形象，就要涉及刻畫人物的手賞析人物形象，就要涉及刻畫人物的手法。法。 賞析要注意所給分值的暗示，這可告訴我們寫幾個要賞析要注意所給分值的暗示，這可告訴我們寫幾個要點。點。 賞析主要把握兩點：一是人物自身的描寫技巧，如肖賞析主要把握兩點：一是人物自身的描寫技巧，如肖像、語言、心理、動作等；二是注意人物之間的相互對比、像、語言、心理、動作等；二是注意人物之間的相互對比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側面描寫、實寫與映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側面描寫、實寫與虛寫的結合等。另外，小說刻畫人物的表現(xiàn)手法

60、靈活多變，虛寫的結合等。另外，小說刻畫人物的表現(xiàn)手法靈活多變，思考時注意視野的開闊。思考時注意視野的開闊。（三）、探究人物形象題（三）、探究人物形象題 例例1：請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談談這篇：請概括鄭副市長這一形象的至少兩方面特點，并談談這篇小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（可從藝術形象給人的真小小說塑造這一形象在審美認識上的價值（可從藝術形象給人的真善美的啟迪的角度來談）。善美的啟迪的角度來談）。 答案答案：個性特點：清廉，潔身自好；勇于接受批評，聞過即：個性特點：清廉，潔身自好；勇于接受批評，聞過即改；對手法隱蔽而多樣的拍馬、行賄等不良不法行為警惕性不高；改；對手法