記敘文寫作專題——懸念

1、課題作文：巧設懸念起波瀾主備人高瑩麗 輔備人教學目標1、知道什么是設懸念2、文章中如何用懸念？3、感受懸念妙處進而學會運用懸念使文章跌宕生姿教學重難點1、文章中如何用懸念？2、感受懸念妙處進而學會運用懸念使文章跌宕生姿課時劃分一課時教具準備PPT師生活動調(diào)整修改一、導入新課，板書課題（1分鐘）師：傳說“江南四大才子”之一的唐伯虎，一次應邀到一個富翁家給他母親的壽辰繪畫題詩。他畫了一幅畫后，接著題詩，第一句便是“這個婆娘不是人”。剛寫完，滿座皆驚，富翁也十分憤怒。唐伯虎接著寫第二句：“九天仙女下凡塵。”這下四座賓客轉(zhuǎn)驚為喜，富翁也轉(zhuǎn)怒為樂。唐伯虎又寫出第三句：“兒孫個個都是賊?！边@下大家又驚得發(fā)

2、呆，富翁一家更是怒氣沖天，這時唐伯虎第四句脫筆而出：“偷得蟠桃獻母親?！边@時滿座賓客贊嘆不已，富翁也頓時對詩畫贊不絕口。唐伯虎的詩懸念迭生，反差強烈，跌宕起伏，充滿了智慧和幽默。這節(jié)課我們就來學習“懸念”專題寫事要有點波瀾 板書：寫事要有點波瀾記敘文寫作指導“懸念”專題二、出示學習目標（1分鐘）（學生讀，強化，做到每個學生心中有數(shù)）1、知道什么是設懸念2、文章中如何用懸念？3、感受懸念妙處進而學會運用懸念使文章跌宕生姿三、第一次先學后教自學指導：（8分鐘）請同學們結合以往學習過的課文，思考：1、什么是設懸念？2、文章中如何用懸念？3、記敘文中懸念的位置和作用。 2、學生自學教師巡視，及時指導個

3、別學困生。3、自學成果展示小組派同學或教師抽中下等生回答，如不會或出錯，請其他同學更正和補充。4、教師及時糾錯。設懸念，是逗引讀者好奇心的一種手法。師補充：什么是懸念？懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細的情景設置，是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種手段。它可以是一個場面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個具體事物、人物某一時刻的神態(tài)描寫等。懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對事情的發(fā)展、變化、結果，對人物或事物的處境、結局產(chǎn)生關切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具引人入勝的魅力。懸念包括“設懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設懸”，后必有“釋懸”。通俗地說，懸念在

4、故事發(fā)展中只亮開謎面，而藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。民間藝人說書時的“賣關子”，其實就是利用人們總有“欲知后事如何”的心理，用懸念來抓住聽眾。設置懸念的常見方法有如下幾種。實例詮釋 鏡中窺人這面鏡子是被媽媽扔到陽臺上的。每當陽光照射，鏡子就成了一大堆雜物中最閃光的。坐在窗前，一抬頭，便見鏡子耀眼的反光。"媽媽為什么要扔掉它呢？"我常常這么想。有一天，表姐來了。就在那一天，鏡子的命運得以改變。表姐真的很胖，盡管她穿著像放了熱水的塑料袋一樣的衣服，也無法掩蓋，尤其是她的那張寬臉更是說明了一切。我疑心表姐正是因為這個來學習媽媽的瘦身經(jīng)驗的。說來也巧，

5、媽媽其實并不瘦，可她的臉，卻瘦得可憐。 不知何時，表姐發(fā)現(xiàn)了陽臺上的鏡子。當我坐到窗前，忽然感覺到眼前的那道亮光不見了-原來是表姐正在對著鏡子仔細端詳。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我正在莫名其妙，表姐竟拿著鏡子跑進房里問我："照相機能不能照出鏡子里的人？"見我發(fā)愣，表姐又跑去請求媽媽將鏡子送給她。媽媽到是爽快："這面破鏡子有什么用？盡管拿去。"我好奇的拿起鏡子，仔細一看，我竟然認不出鏡子里的自己-我的臉怎么窄得如此可憐？原來是一面使面貌變形的劣質(zhì)鏡子。一剎那，我明白了一切。我看看媽媽，看看表姐，看看鏡子，看看鏡子中的自己，不

6、知該說什么。點評：（媽媽為什么要扔掉鏡子？表姐為什么對媽媽扔掉的那面鏡子視為珍寶？懸念像謎一樣一直吸引著讀者，直到結尾，才說出謎底。懸念使文章產(chǎn)生了吸引力。作者借一面劣質(zhì)的"變形鏡"折射人的隱秘心態(tài)，構思巧，有意味。）2、文章中如何用懸念？（思考3分鐘）三步法：步驟一：設懸念步驟二：探懸念步驟三：釋懸念3、記敘文中設置懸念的常見方法有如下幾種一、擬一個富有懸念的標題。這一點只針對半命題或話題作文。標題上設置懸念，可以緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望。如一篇題為請扔掉它的文章，醒目的標題給讀者設置了一個懸念：扔掉的是什么？為什么要扔掉它？激起讀者的閱讀興趣?？?/p>

7、完文章后，再看標題，覺得既準確無誤又醒目含蓄，原來談的是戒煙。若改為談戒煙就不易引起讀者的注意。就是利用標題設置疑問，制造懸念。例如誰是最可愛的人、中國人失掉自信力了嗎、這件事是誰干的、媽媽稱職不稱職，看了這樣的標題，讀者就會急切地往下閱讀。二、開頭設置懸念（1.倒敘法2.設疑法）萬事開頭難，開頭好了自然引人閱讀。文章開頭設置懸念就很容易達到這一效果。常見的有倒敘法和設疑法。1.倒敘法就是先敘述事件的結果或事件中最突出的片段，使讀者產(chǎn)生期待、關注的心理，然后再敘述事件的經(jīng)過。如蕭乾的棗核一文，開篇點明身在異國他鄉(xiāng)的友人竟然再三索要幾枚棗核。這究竟是為了什么呢？索要棗核的原因就像一團迷霧籠罩在讀

8、者心頭，讓人想一探原委。這樣作品就把本是一件簡單不過的事寫得曲曲折折，頗有韻致，最后才點明老人那顆深沉的愛國之心，讓人讀完感覺蕩氣回腸。倒敘法的好處：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣；二是便于作者調(diào)動情感，勾起對往事的深情回憶，更符合生活的真實。2.設疑法就是在篇首設置懸念。這種形式運用很廣泛，它有助于創(chuàng)設氛圍，展開矛盾，引出下文?？梢赃@種人物某一刻的神態(tài)為懸念，可以人物某一刻的言行為懸念，也可以環(huán)境為懸念。如賣火柴的小女孩開始寫“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著”。讀了這些，人們不禁要問：這個小女孩是干

9、什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她究竟會有怎樣的命運？文章一開頭，就把人物放在這樣一個典型環(huán)境中，給讀者設置了一系列的懸念，于是便緊緊地抓住了讀者的心，激起讀者急于知道事情底細的閱讀興趣。三、巧妙處理情節(jié)，懸念迭生。把情節(jié)處理得“一波三折”，能夠極大地吸引讀者的眼球。但切記這些“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生“情理之中、意料之外”的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活、故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。常用的有誤會法。四、結尾余味無窮，意味深長。結尾處適當?shù)剡\用懸念，可使文章顯得意味深長，還能讓人在讀后回味無窮。如湖北荊門某考生的

10、作文香茗，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達“弱者總給自己找借口”這一主題。文章結尾寫道：“對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。我忽然想起什么，轉(zhuǎn)身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向?qū)﹂T走去”“向?qū)﹂T走去”，去干什么呢？沒有寫，給讀者留下一個懸念，同時也留給讀者廣闊的想象空間，余音裊裊，耐人回味。小結：總之，設置懸念不能濫用，要合情合理，不牽強、生硬。所設懸念要簡明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使人眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應有的效果。 第二次先學后教（感受懸念妙處）自讀提示：口頭訓練，請同學們默讀下列小說，猜一猜情

11、節(jié)。（時間5分鐘）1.槍車子愈往南駛，我愈覺得不對勁。司機始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，恐怕我是上了賊船了。報紙上幾乎天天有出租車司機在荒郊野外劫財搶色，甚至還要傷人的報道，為什么我這么大意？ 果然，車子剛開不久，我就感到異樣了。司機一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。就在這個時候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要動手了吧？我下意識坐直身子，冷汗開始往外冒。 可什么事也不曾發(fā)生。他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。 我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。 這一眼非常狠毒。我有生以來

12、不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。情節(jié)會怎樣發(fā)展呢？ 2、提意見星期五下午，到任一個月的甄局長召開機關生活會。他說，今天要搞點“特權”，請大家專門給他提意見，越尖銳越好，捕風捉影、道聽途說也無妨，就是不要聽贊歌。 但是，多數(shù)發(fā)言不過是不痛不癢的“溫吞水”，會議進行到兩個小時，卡了殼了。有人悄悄的瞟著一直陰沉著臉的甄局長，只等他一發(fā)話就散會。 “我提點” 突然，秘書科的副科長嚴志廣打破了沉默?！班А钡囊幌?，大家把詫異的目光全都對準了他。  討論1：大家猜猜，嚴科長會提什么意見？2、學生自學教師巡視，及時指導個別學困生。3、自學成果展示 各小組內(nèi)交流，

13、主要是優(yōu)等生幫助差生。1、我要去的地方終于到了。當出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機，便繞過車后，走到司機窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個彎，消失在不遠的街角。我最后看到的，是司機無比驚惶的神色。 怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長了，無法全部塞進旅行袋。2、我考慮了很長時間，腦子里公與私也斗爭了很長時間，想來想去，我還是要說點，不要面子要真理嘛！我給甄局長提點意見，是個嚴重問題”      “這個

14、問題如果不解決，要影響到黨的事業(yè)，因此我打消了顧慮，本著對黨的事業(yè)高度負責的精神” （看到這里，有沒有同學有補充的？） 正如觀察一顆定時炸彈一樣，大家的眼睛瞪得溜溜圓，心都快提到嗓子眼兒了。嚴副科長神情莊重，往上推了推眼鏡，停了一下，又一板一眼地說：“甄局長到局一個月來，早來晚去，兢兢業(yè)業(yè)，身體一天天消瘦下去，長此以往，會影響健康。 作為一位老干部，身體并不是自己的，而是黨的，是黨的寶貴財富，怎么可以隨隨便便糟踏黨的財富呢？難道這不是嚴重問題嗎？”課堂小結學生小結教師歸納步驟:設懸念探懸念釋懸念位置、作用:題目、開頭-眉目傳情中間-波瀾起伏七、當堂練習（15分鐘）續(xù)寫故事，

15、用設懸念的方法，盡量讓故事的情節(jié)變得有波瀾出示材料 材料：一個軍人把鞋放到修鞋鋪去修,卻一直沒有去取以“鞋”為線索，用巧設懸念的方法，分組構思構思一篇小小的記敘文，200字左右。出示例文一天，兩天，一個月過去了，每當日落西上的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過鞋？ “啊對呀。” “要付多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊錢得了?！?軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？” “他上前

16、線去了?！闭f完，軍人轉(zhuǎn)身就走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁開大步走了。出示佳作欣賞（1）20美金的價值一天， 爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了他很累也有點煩，他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正等著他。 “爸，我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？”“爸，你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。 “我只是想知道，請告訴我，你一小時多少錢？小孩哀求到?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時賺20美金?！?哦”，小孩低下了頭，接著又說，

17、“爸，可以借10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲?！?小孩安靜地回到自己的房間并關上門。 父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了-或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。 父親走進小孩的房："你睡了嗎，孩子？""爸，還沒，我還醒著。"小孩回答?！拔覄倓偪赡軐δ闾珒戳?，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了-這是你要的 10美金?！薄鞍郑x謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)

18、著。 “為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親不解地問。 “因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮穑鞍?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家-我想和你一起吃晚餐?！保?）只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬惺裁词滦枰覀兎諉?？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。“我想借點錢！”富豪回答?！翱梢?，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑模抑恍枰枰幻涝?。可以嗎？”“當然，只要有擔保，借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說。（續(xù)寫，盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）“好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔?？梢詥幔俊苯?jīng)理清點之后說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了。不過先生，您真的只借一美元嗎？”“是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮?。經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢