護(hù)士培訓(xùn)教程

1、護(hù)士培訓(xùn)教程1、通過(guò)培訓(xùn)教育，幫助護(hù)理人員掌握干好本職工、通過(guò)培訓(xùn)教育，幫助護(hù)理人員掌握干好本職工作所需要的基本方法和程序，減少護(hù)士在工作作所需要的基本方法和程序，減少護(hù)士在工作中犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)均等，使護(hù)理工作更富有成效。中犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)均等，使護(hù)理工作更富有成效。2、幫助護(hù)理人員了解護(hù)理工作的宗旨、價(jià)值觀(guān)和、幫助護(hù)理人員了解護(hù)理工作的宗旨、價(jià)值觀(guān)和發(fā)展目標(biāo)等。發(fā)展目標(biāo)等。3、使護(hù)理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職、使護(hù)理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè)的不斷發(fā)展。業(yè)的不斷發(fā)展。一、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義一、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義第1頁(yè)/共61頁(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)重點(diǎn)理論：理論： 鞏固常規(guī)鞏固常規(guī) 增加專(zhuān)

2、科發(fā)展前沿信息增加專(zhuān)科發(fā)展前沿信息 分享護(hù)理創(chuàng)新分享護(hù)理創(chuàng)新 考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不要不要 全部問(wèn)答題，耗時(shí)，達(dá)不到目的。全部問(wèn)答題，耗時(shí)，達(dá)不到目的。操作：操作： 科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作 專(zhuān)科護(hù)理操作專(zhuān)科護(hù)理操作 55項(xiàng)操作光碟（可拷到家里電腦）項(xiàng)操作光碟（可拷到家里電腦） 培訓(xùn)考核：存好原始資料（可設(shè)計(jì)表格記錄）培訓(xùn)考核：存好原始資料（可設(shè)計(jì)表格記錄）護(hù)士長(zhǎng)如何抓好本科護(hù)士的護(hù)士長(zhǎng)如何抓好本科護(hù)士的培訓(xùn)呢培訓(xùn)呢? ?第2頁(yè)/共61頁(yè)二、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟二、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特

3、點(diǎn)、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)2、需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)、需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃4、培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系、培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系5、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果第3頁(yè)/共61頁(yè) 護(hù)士長(zhǎng)的苦惱護(hù)士長(zhǎng)的苦惱-工作、學(xué)習(xí)與家庭、生活的沖突事實(shí)工作、學(xué)習(xí)與家庭、生活的沖突事實(shí)? !護(hù)士的個(gè)人品質(zhì)護(hù)士的個(gè)人品質(zhì)-特殊特殊1 1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn): :第4頁(yè)/共61頁(yè) 原因原因-用在工作上的時(shí)間用在工作上的時(shí)間?工作表現(xiàn)工作表現(xiàn)? 分配用在工作上的時(shí)分配用在工作上的時(shí)間間? 用在家庭上的時(shí)間用在家庭上的時(shí)間 ? 家庭生

4、活質(zhì)量家庭生活質(zhì)量 ? 分配家庭時(shí)間分配家庭時(shí)間 ?（如老人照料、孩子成長(zhǎng)、愛(ài)人事業(yè)、家務(wù)料理）（如老人照料、孩子成長(zhǎng)、愛(ài)人事業(yè)、家務(wù)料理）1 1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn): :第5頁(yè)/共61頁(yè)都在都在不斷地不斷地爭(zhēng)奪同一個(gè)資源爭(zhēng)奪同一個(gè)資源-時(shí)間時(shí)間 時(shí)間不夠？！時(shí)間不夠？！ “富者越富富者越富”的系統(tǒng)基模的系統(tǒng)基模誠(chéng)實(shí)自問(wèn)誠(chéng)實(shí)自問(wèn)兼顧工作與家庭是不是你的愿景，兼顧工作與家庭是不是你的愿景， 要認(rèn)真思考、用心選擇要認(rèn)真思考、用心選擇 主婦？事業(yè)？主婦？事業(yè)？兼顧？兼顧？1 1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn): :第6頁(yè)/共61頁(yè)1 1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、了解

5、護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn): :注意幫助護(hù)士建立他注意幫助護(hù)士建立他們自信和自尊們自信和自尊 與大家享自己的知識(shí)專(zhuān)長(zhǎng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與大家享自己的知識(shí)專(zhuān)長(zhǎng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 回答他們的問(wèn)題回答他們的問(wèn)題 選擇護(hù)士工作中可能面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題選擇護(hù)士工作中可能面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題 注意提高培訓(xùn)的實(shí)效注意提高培訓(xùn)的實(shí)效提供機(jī)會(huì)提供機(jī)會(huì)允許護(hù)士有機(jī)會(huì)提問(wèn)允許護(hù)士有機(jī)會(huì)提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性讓護(hù)士自己形成看法讓護(hù)士自己形成看法第7頁(yè)/共61頁(yè)2 2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)護(hù)士需要知護(hù)士需要知道什么？道什么？與他現(xiàn)在知道與他現(xiàn)在知道和做到之間的和做到之間的差距？差距？ 有潛力做到有潛力做到什么？

6、什么？第8頁(yè)/共61頁(yè)2 2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo) 醫(yī)院發(fā)展醫(yī)院發(fā)展層面？層面？工作崗位工作崗位層面？層面？ 護(hù)理人員個(gè)護(hù)理人員個(gè)人層面？人層面？第9頁(yè)/共61頁(yè)回顧具體護(hù)理回顧具體護(hù)理崗位的職責(zé)和崗位的職責(zé)和績(jī)效期望績(jī)效期望確定該崗位需確定該崗位需要的知識(shí)和技要的知識(shí)和技能類(lèi)別能類(lèi)別確定護(hù)士缺少確定護(hù)士缺少并需要培訓(xùn)的并需要培訓(xùn)的知識(shí)技能、并知識(shí)技能、并列出需要接受列出需要接受培訓(xùn)人員的具培訓(xùn)人員的具體名單體名單評(píng)估學(xué)習(xí)需求的主要步驟評(píng)估學(xué)習(xí)需求的主要步驟2 2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)無(wú)論采取什么方式進(jìn)行培訓(xùn)，都要首先確定培訓(xùn)

7、目標(biāo)。無(wú)論采取什么方式進(jìn)行培訓(xùn)，都要首先確定培訓(xùn)目標(biāo)。第10頁(yè)/共61頁(yè)3 3、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃使成本消耗降低使成本消耗降低使護(hù)理人員在工作使護(hù)理人員在工作數(shù)量上得到提高數(shù)量上得到提高使工作得到及時(shí)改使工作得到及時(shí)改善善護(hù)理工作質(zhì)量得以護(hù)理工作質(zhì)量得以提高提高 培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo)建立建立專(zhuān)科護(hù)士應(yīng)該達(dá)到什么水平？專(zhuān)科護(hù)士應(yīng)該達(dá)到什么水平？目前你科護(hù)士達(dá)到什么水平？目前你科護(hù)士達(dá)到什么水平？第11頁(yè)/共61頁(yè)確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？科室護(hù)士最急需培訓(xùn)什么內(nèi)容？科室護(hù)士最急需培訓(xùn)什么內(nèi)容？要采取什么方法傳授？要采取什么方法傳授？3 3、制訂培訓(xùn)教

8、育計(jì)劃、制訂培訓(xùn)教育計(jì)劃第12頁(yè)/共61頁(yè)制訂培訓(xùn)計(jì)劃要充分的時(shí)間考慮教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容制訂培訓(xùn)計(jì)劃要充分的時(shí)間考慮教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。做到以下兩方面：做到以下兩方面： 1 1）培訓(xùn)中要給護(hù)理人員充分的時(shí)間討論如）培訓(xùn)中要給護(hù)理人員充分的時(shí)間討論如何運(yùn)用新知識(shí)和技能，并要留時(shí)間讓他們練何運(yùn)用新知識(shí)和技能，并要留時(shí)間讓他們練習(xí)，以確保學(xué)習(xí)以致用。習(xí)，以確保學(xué)習(xí)以致用。 2 2）保證護(hù)理主管人員參與，保證培訓(xùn)前后）保證護(hù)理主管人員參與，保證培訓(xùn)前后給予護(hù)理人員必要的支持和幫助。給予護(hù)理人員必要的支持和幫助。4 4、論證培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)、論證培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)

9、系系第13頁(yè)/共61頁(yè)5 5、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃鼓勵(lì)護(hù)士提問(wèn)鼓勵(lì)護(hù)士提問(wèn)組織護(hù)士討論或?qū)W習(xí)反思組織護(hù)士討論或?qū)W習(xí)反思保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作聯(lián)系保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作聯(lián)系幫助護(hù)理人員積極幫助護(hù)理人員積極參與到培訓(xùn)中參與到培訓(xùn)中利用多種形式的培利用多種形式的培訓(xùn)手段激發(fā)護(hù)理人訓(xùn)手段激發(fā)護(hù)理人員學(xué)習(xí)興趣員學(xué)習(xí)興趣介紹培訓(xùn)目的、要介紹培訓(xùn)目的、要求和內(nèi)容，促進(jìn)相求和內(nèi)容，促進(jìn)相互交流互交流 實(shí)施培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃計(jì)劃第14頁(yè)/共61頁(yè)在培訓(xùn)在培訓(xùn)2-32-3個(gè)月后進(jìn)行追蹤評(píng)估。個(gè)月后進(jìn)行追蹤評(píng)估。 以討論的形式讓護(hù)理人員自己講述學(xué)習(xí)以討論的形式讓護(hù)理人員自己講述學(xué)習(xí)收獲和對(duì)培訓(xùn)合理化建議。收獲和對(duì)培訓(xùn)合

10、理化建議。 學(xué)習(xí)后測(cè)驗(yàn)，讓護(hù)理人員自己定出行動(dòng)學(xué)習(xí)后測(cè)驗(yàn)，讓護(hù)理人員自己定出行動(dòng)計(jì)劃，證明學(xué)習(xí)結(jié)果。計(jì)劃，證明學(xué)習(xí)結(jié)果。 觀(guān)察受訓(xùn)人員工作情況以及實(shí)際工作中觀(guān)察受訓(xùn)人員工作情況以及實(shí)際工作中新知識(shí)技能的情況。新知識(shí)技能的情況。6 6、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果第15頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式繼續(xù)教育繼續(xù)教育人員培訓(xùn)是有組織有計(jì)劃地為護(hù)理人員提供教育、開(kāi)發(fā)活動(dòng)以使護(hù)理人員獲得和改進(jìn)其知識(shí)人員培訓(xùn)是有組織有計(jì)劃地為護(hù)理人員提供教育、開(kāi)發(fā)活動(dòng)以使護(hù)理人員獲得和改進(jìn)其知識(shí)、能力、態(tài)度和行為，達(dá)到提高組織工作績(jī)效，護(hù)理人員和組織共同發(fā)展的目的。、能力、態(tài)度和行為，達(dá)到提高組織工

11、作績(jī)效，護(hù)理人員和組織共同發(fā)展的目的。規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)范化培訓(xùn)崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)分層級(jí)培訓(xùn)分層級(jí)培訓(xùn)第16頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式 新護(hù)士新護(hù)士 崗前培訓(xùn)（護(hù)生、護(hù)士、護(hù)崗前培訓(xùn)（護(hù)生、護(hù)士、護(hù)（師）（師）初級(jí)初級(jí) 護(hù)護(hù) 士士 規(guī)范化培訓(xùn)（規(guī)范化培訓(xùn)（1-61-6年）年） 護(hù)護(hù) 師師中級(jí)中級(jí) 主管護(hù)師主管護(hù)師 分層級(jí)培訓(xùn)分層級(jí)培訓(xùn)高級(jí)高級(jí) 副主任護(hù)師副主任護(hù)師 繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育（終身）繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育（終身） 主任護(hù)師主任護(hù)師 第17頁(yè)/共61頁(yè)1、崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)內(nèi)容：內(nèi)容： 公共部分公共部分-護(hù)理部（一周）護(hù)理部（一周） 專(zhuān)科部分專(zhuān)科部分-科室（二至三個(gè)月）科室（二至三個(gè)

12、月）意義：意義：幫助新進(jìn)人員轉(zhuǎn)換角色，從護(hù)生角色轉(zhuǎn)換為護(hù)士；幫助新進(jìn)人員轉(zhuǎn)換角色，從護(hù)生角色轉(zhuǎn)換為護(hù)士；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力；力；有利于新成員自學(xué)執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。有利于新成員自學(xué)執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式第18頁(yè)/共61頁(yè) 2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 是指在院校完成護(hù)理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育后是指在院校完成護(hù)理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育后, ,醫(yī)院為培醫(yī)院為培養(yǎng)合格的臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)施在職護(hù)士接受養(yǎng)合格的臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)施在職護(hù)士接受規(guī)范的護(hù)理專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。（護(hù)士規(guī)

13、范的護(hù)理專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。（護(hù)士護(hù)師）護(hù)師） 以臨床為主、實(shí)踐為主、自學(xué)為主，講座及其它以臨床為主、實(shí)踐為主、自學(xué)為主，講座及其它形式為輔。形式為輔。 培訓(xùn)時(shí)間大學(xué)為本科一年、培訓(xùn)時(shí)間大學(xué)為本科一年、 大專(zhuān)三年、中專(zhuān)五大專(zhuān)三年、中專(zhuān)五年。年。 三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式第19頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 1）、輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)）、輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 輪科期是護(hù)士臨床工作的起步階段輪科期是護(hù)士臨床工作的起步階段 是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的開(kāi)端是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的開(kāi)端 應(yīng)聘到我院醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的護(hù)士，開(kāi)始工作的第應(yīng)聘到我院醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)

14、的護(hù)士，開(kāi)始工作的第1年，即進(jìn)入輪科第一年，即進(jìn)入輪科第一階段第階段第1年度的、規(guī)范化培訓(xùn)。以臨床護(hù)理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理年度的、規(guī)范化培訓(xùn)。以臨床護(hù)理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。論、基本知識(shí)、基本技能。 按照護(hù)理部安排的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。按照護(hù)理部安排的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。 由輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)為每一位輪轉(zhuǎn)護(hù)士指定一名指導(dǎo)老師，在護(hù)士長(zhǎng)及由輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)為每一位輪轉(zhuǎn)護(hù)士指定一名指導(dǎo)老師，在護(hù)士長(zhǎng)及指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成見(jiàn)習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成見(jiàn)習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。 制定制定輪科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊(cè)輪科護(hù)士

15、規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊(cè)。 護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師每月對(duì)見(jiàn)習(xí)期護(hù)士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師每月對(duì)見(jiàn)習(xí)期護(hù)士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能及臨床護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次，并將考核結(jié)果記錄在考核本技能及臨床護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次，并將考核結(jié)果記錄在考核手冊(cè)上。手冊(cè)上。 年度綜合分年度綜合分85學(xué)分，完成輪科期工作總結(jié)，讀書(shū)心得、年度繼續(xù)教學(xué)分，完成輪科期工作總結(jié)，讀書(shū)心得、年度繼續(xù)教育學(xué)分育學(xué)分25學(xué)分。學(xué)分。第20頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 本科畢業(yè)生：本科畢業(yè)生： 專(zhuān)業(yè)知識(shí)：專(zhuān)業(yè)知識(shí)： 鞏固理論知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，閱讀本

16、學(xué)科進(jìn)展?fàn)顩r資料，完成一篇綜述或論文。 專(zhuān)業(yè)技能：專(zhuān)業(yè)技能： 掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)操作技能，掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨(dú)立運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。第21頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 專(zhuān)科畢業(yè)生：專(zhuān)科畢業(yè)生： 專(zhuān)業(yè)知識(shí)：專(zhuān)業(yè)知識(shí)： 第一階段：鞏固理論知識(shí)，學(xué)習(xí)本科教學(xué)內(nèi)容。 第二階段：深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)展?fàn)顩r資料，了解本專(zhuān)科進(jìn)展完成一篇綜述或論文。 專(zhuān)業(yè)技能：專(zhuān)業(yè)技能： 第一階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能 ，完成對(duì)常見(jiàn)病人的護(hù)理。 第二階段：掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)操作技能，掌握常見(jiàn)病

17、、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)、獨(dú)立運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷，完成臨床教學(xué)工作。第22頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 中專(zhuān)畢業(yè)生：中專(zhuān)畢業(yè)生： 專(zhuān)業(yè)知識(shí)：專(zhuān)業(yè)知識(shí)： 第一階段第一階段（1年）：鞏固理論知識(shí)，復(fù)習(xí)執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容、掌握護(hù)理程序知識(shí)。 第二階段第二階段（2-3年）：完成晉升考試中基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，了解專(zhuān)科護(hù)理發(fā)展?fàn)顩r。 第三階段第三階段（4-5年）：完成晉升考試中專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握重癥病人的監(jiān)護(hù)知識(shí)，學(xué)習(xí)護(hù)理本、專(zhuān)科知識(shí)。 專(zhuān)業(yè)技能：專(zhuān)業(yè)技能： 第一階段：第一階段：掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能 ，初步掌握專(zhuān)

18、科常規(guī)護(hù)理操作及常見(jiàn)病的護(hù)理。 第二階段：第二階段：熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，掌握專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作技及各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)，基本掌握急危病人的搶救配合及病情觀(guān)察。 第三階段：第三階段：熟練掌握專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作，掌握重癥監(jiān)護(hù)儀器的使用和保養(yǎng)，能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，能書(shū)書(shū)護(hù)理病歷，完成中專(zhuān)實(shí)習(xí)部分的帶教工作。第23頁(yè)/共61頁(yè) 3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育 是繼護(hù)士規(guī)范化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后是繼護(hù)士規(guī)范化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后以學(xué)習(xí)新理論、以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新知識(shí)、 新技術(shù)和新方法為主的新技術(shù)和新方法為主的一種終生護(hù)理學(xué)教一種終生護(hù)理學(xué)教育。育。 增新增新補(bǔ)充補(bǔ)充拓寬拓寬-提高提高繼續(xù)教育的形式：靈活多

19、樣。繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的學(xué)分制管理：不得少于繼續(xù)教育的學(xué)分制管理：不得少于25學(xué)分，學(xué)分，I類(lèi)達(dá)到類(lèi)達(dá)到10分，分，II分達(dá)到分達(dá)到15分。分。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式第24頁(yè)/共61頁(yè)3、繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育一是學(xué)歷教育：一是學(xué)歷教育： 參加大專(zhuān)、本科、研究生班、專(zhuān)科護(hù)士脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。參加大專(zhuān)、本科、研究生班、專(zhuān)科護(hù)士脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。二是培訓(xùn)基地二是培訓(xùn)基地:ICU、急診、手術(shù)室三是舉辦短期培訓(xùn)班：三是舉辦短期培訓(xùn)班：四是上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)四是上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)五是參加重大的、突發(fā)性的、護(hù)理任務(wù)。五是參加重大的、突發(fā)性的、護(hù)理任務(wù)。三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培

20、訓(xùn)形式第25頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn) 輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 護(hù)師護(hù)師 主管護(hù)師主管護(hù)師 管理人員管理人員第26頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容 按技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容按技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容 初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本理論為主初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本理論為主 中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科理論及進(jìn)展中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科理論及進(jìn)展 高級(jí)技術(shù)職務(wù)：新理論新進(jìn)展高級(jí)技術(shù)職務(wù)：新理論新進(jìn)展第27頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)

21、培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn)護(hù)理技能培訓(xùn)護(hù)理技能培訓(xùn) 按護(hù)理人員技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容按護(hù)理人員技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容 初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本護(hù)理技能為主初級(jí)技術(shù)職務(wù)：基本護(hù)理技能為主 中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科護(hù)理技能為主中級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科護(hù)理技能為主 高級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科技能和新技術(shù)高級(jí)技術(shù)職務(wù)：專(zhuān)科技能和新技術(shù)第28頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 綜合能力的培訓(xùn)綜合能力的培訓(xùn) 急救護(hù)理技術(shù)綜合培訓(xùn)急救護(hù)理技術(shù)綜合培訓(xùn) 疑難護(hù)理病例分析疑難護(hù)理病例分析 護(hù)理病例討論護(hù)理病例討論第29頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 護(hù)理部、大科、各科

22、室組織各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的講護(hù)理部、大科、各科室組織各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的講課。課。 堅(jiān)持堅(jiān)持，每月進(jìn)行護(hù)理查房、護(hù)理病，每月進(jìn)行護(hù)理查房、護(hù)理病例討論、讀書(shū)沙龍。例討論、讀書(shū)沙龍。 舉辦各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班。舉辦各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班。 舉辦全院性護(hù)理科研信息交流、全院性護(hù)理新知識(shí)、舉辦全院性護(hù)理科研信息交流、全院性護(hù)理新知識(shí)、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會(huì)、護(hù)論文及讀書(shū)心得交流。新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會(huì)、護(hù)論文及讀書(shū)心得交流。 進(jìn)行全院性的培訓(xùn)及考試考核。進(jìn)行全院性的培訓(xùn)及考試考核。第30頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 護(hù)師

23、培訓(xùn)護(hù)師培訓(xùn) 1、“三基三基”及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能的及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)。 2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專(zhuān)科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理病例研討班、專(zhuān)科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理病例討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。 3、專(zhuān)科護(hù)理、搶救知識(shí)和技能的培訓(xùn)、教學(xué)和管理知、專(zhuān)科護(hù)理、搶救知識(shí)和技能的培訓(xùn)、教學(xué)和管理知識(shí)的培訓(xùn)。識(shí)的培訓(xùn)。 4、完成

24、年度繼續(xù)教育學(xué)分、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分25學(xué)分。學(xué)分。 5、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。第31頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 主管護(hù)師培訓(xùn)主管護(hù)師培訓(xùn) 1、“三基三基”及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能培訓(xùn)。及專(zhuān)科知識(shí)、特別是危重病人護(hù)理技能培訓(xùn)。 2、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、參加各護(hù)理學(xué)術(shù)小組、大科、病區(qū)組織的各種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專(zhuān)科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班、專(zhuān)

25、科培訓(xùn)、護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理病例討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。病例討論、論文及讀書(shū)心得交流及考試考核等。 3、搶救知識(shí)和技能、教學(xué)、管理、科研知識(shí)的培訓(xùn)。、搶救知識(shí)和技能、教學(xué)、管理、科研知識(shí)的培訓(xùn)。 4、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分25學(xué)分。學(xué)分。 5、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育。 6、每年完成、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并力爭(zhēng)發(fā)表。篇護(hù)理論文或綜述并力爭(zhēng)發(fā)表。第32頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 副主任護(hù)師培訓(xùn)副主任護(hù)師培訓(xùn) 護(hù)理科研開(kāi)展、重點(diǎn)放在指導(dǎo)并積

26、極參與護(hù)理研究，提高學(xué)術(shù)水平的護(hù)理科研開(kāi)展、重點(diǎn)放在指導(dǎo)并積極參與護(hù)理研究，提高學(xué)術(shù)水平的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作。 結(jié)合教學(xué)水平，進(jìn)行護(hù)理教學(xué)管理、師資培訓(xùn)，承擔(dān)本科教學(xué)人員、結(jié)合教學(xué)水平，進(jìn)行護(hù)理教學(xué)管理、師資培訓(xùn)，承擔(dān)本科教學(xué)人員、教學(xué)管理員、帶教老師的培訓(xùn)。教學(xué)管理員、帶教老師的培訓(xùn)。 開(kāi)展護(hù)理科研課題立項(xiàng)答辯；護(hù)理新知識(shí)、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流開(kāi)展護(hù)理科研課題立項(xiàng)答辯；護(hù)理新知識(shí)、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會(huì)；護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)；護(hù)理教學(xué)查房。會(huì)；護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)；護(hù)理教學(xué)查房。第33頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、分層級(jí)培訓(xùn)、分層級(jí)培訓(xùn) 護(hù)理管理人員的培訓(xùn)護(hù)理管理人員的培訓(xùn)

27、 1、舉辦全院護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干進(jìn)行護(hù)理管理新理念、新方法的學(xué)、舉辦全院護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干進(jìn)行護(hù)理管理新理念、新方法的學(xué)習(xí)。習(xí)。 2、全院護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)考試考核。、全院護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)考試考核。 3、護(hù)理科研、論文、法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)等知識(shí)的考試、護(hù)理科研、論文、法律法規(guī)、職業(yè)防護(hù)等知識(shí)的考試 4、護(hù)理、護(hù)理“三基三基”理論的考試?yán)碚摰目荚?5、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分、完成年度繼續(xù)教育學(xué)分25學(xué)分。學(xué)分。 6、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，以獲取學(xué)歷。、參加符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的各種本專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，以獲取學(xué)歷。 7、每年完成、每年完成1篇護(hù)理論文或綜述并

28、力爭(zhēng)發(fā)表。篇護(hù)理論文或綜述并力爭(zhēng)發(fā)表。第34頁(yè)/共61頁(yè)四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法培訓(xùn)方法應(yīng)按醫(yī)院自身特點(diǎn)和條件、培培訓(xùn)方法應(yīng)按醫(yī)院自身特點(diǎn)和條件、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)要求進(jìn)行選擇。訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)要求進(jìn)行選擇。優(yōu)點(diǎn)：利于受訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)：利于受訓(xùn)人較系統(tǒng)的接受人較系統(tǒng)的接受新知識(shí)，利于教新知識(shí)，利于教學(xué)人員控制進(jìn)度學(xué)人員控制進(jìn)度優(yōu)點(diǎn)：感官性強(qiáng)，優(yōu)點(diǎn)：感官性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)習(xí)者興能激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，利于對(duì)學(xué)習(xí)趣，利于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)理解內(nèi)理解優(yōu)點(diǎn)：參與性強(qiáng)，優(yōu)點(diǎn)：參與性強(qiáng)，利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)交流，利于能力交流，利于能力鍛煉和培養(yǎng)鍛煉和培養(yǎng)方法：視聽(tīng)和多方法：視聽(tīng)和多媒體教學(xué)法、角媒體教學(xué)法、角色扮演、

29、案例學(xué)色扮演、案例學(xué)習(xí)習(xí)其他其他討論法討論法演示法演示法講授法講授法第35頁(yè)/共61頁(yè)常用培訓(xùn)常用培訓(xùn)方法方法 現(xiàn)場(chǎng)示范、模擬與回放現(xiàn)場(chǎng)示范、模擬與回放 床邊教學(xué)查房床邊教學(xué)查房 臨床跟班實(shí)踐臨床跟班實(shí)踐 高年資護(hù)士專(zhuān)題講座高年資護(hù)士專(zhuān)題講座 專(zhuān)題講座專(zhuān)題講座 護(hù)理教學(xué)查房護(hù)理教學(xué)查房 讀書(shū)報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上課堂（讀書(shū)報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上課堂（QQQQ群）群） 病例討論病例討論晨會(huì)提問(wèn)晨會(huì)提問(wèn)四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法四、護(hù)理人員培訓(xùn)方法第36頁(yè)/共61頁(yè)五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第37頁(yè)/共61頁(yè)五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第38頁(yè)/共61頁(yè)要想讓員工主動(dòng)的、積極的工作，只有把提高員工

30、的思想道德素質(zhì)放在首位，讓員工主動(dòng)體驗(yàn)、感悟、分享，從而具有感恩、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神等重要的職業(yè)素質(zhì)，提高企業(yè)員工的歸屬感、凝聚力和自信心，讓員工由被動(dòng)待命調(diào)整到自動(dòng)自發(fā)的工作。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第39頁(yè)/共61頁(yè)1.1.通過(guò)培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提升職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)，推進(jìn)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建通過(guò)培訓(xùn)使醫(yī)務(wù)人員提升職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識(shí)，推進(jìn)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)；設(shè)；2.2.通過(guò)培訓(xùn)使職工懂得如何根據(jù)自己的職業(yè)塑造職業(yè)形象；通過(guò)培訓(xùn)使職工懂得如何根據(jù)自己的職業(yè)塑造職業(yè)形象；3.3.通過(guò)培訓(xùn)幫助職工提高個(gè)人修養(yǎng)，從而提升企業(yè)精神面貌；通過(guò)培訓(xùn)幫助職工提高個(gè)人修養(yǎng)，從而提升企業(yè)精神面貌；4.4.通過(guò)培訓(xùn)幫助醫(yī)院

31、員工將企業(yè)精神運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升銀通過(guò)培訓(xùn)幫助醫(yī)院?jiǎn)T工將企業(yè)精神運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升銀行競(jìng)爭(zhēng)力；行競(jìng)爭(zhēng)力；5.5.通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員快速的融入醫(yī)院大家庭；通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員快速的融入醫(yī)院大家庭；6.6.通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員明確個(gè)人發(fā)展方向與工作發(fā)展的互相結(jié)合；通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員明確個(gè)人發(fā)展方向與工作發(fā)展的互相結(jié)合；7.7.通過(guò)培訓(xùn)使廣大醫(yī)務(wù)人員道德通過(guò)培訓(xùn)使廣大醫(yī)務(wù)人員道德使廣大醫(yī)務(wù)人員道德觀(guān)念更加牢使廣大醫(yī)務(wù)人員道德觀(guān)念更加牢固，服務(wù)態(tài)度更加真誠(chéng)，廉潔自律更加自覺(jué)，依法執(zhí)業(yè)更加規(guī)固，服務(wù)態(tài)度更加真誠(chéng)，廉潔自律更加自覺(jué)，依法執(zhí)業(yè)更加規(guī)范范8.8.通過(guò)培訓(xùn)使通過(guò)培訓(xùn)使護(hù)理人員夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，樹(shù)立

32、行業(yè)護(hù)理人員夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)，促進(jìn)醫(yī)患和諧，提高患者滿(mǎn)意度。新風(fēng)，促進(jìn)醫(yī)患和諧，提高患者滿(mǎn)意度。9.通過(guò)培訓(xùn)充分展現(xiàn)通過(guò)培訓(xùn)充分展現(xiàn)“白衣天使白衣天使”良好的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉能力。良好的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉能力。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第40頁(yè)/共61頁(yè)1、什么是職業(yè)素養(yǎng) 2、職業(yè)素養(yǎng)的基本認(rèn)知3、把握職業(yè)的幾個(gè)要素 4、職業(yè)道德規(guī)范5、職業(yè)意識(shí)規(guī)范 6、職業(yè)行為規(guī)范7、職業(yè)技能規(guī)范 8、自我認(rèn)知五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第41頁(yè)/共61頁(yè)1、樹(shù)立積極的職業(yè)心態(tài) 2、高效時(shí)間管理3、建立良好的人際溝通 4、團(tuán)隊(duì)精神5、團(tuán)隊(duì)的基本認(rèn)知 6、團(tuán)隊(duì)決策思

33、路與方法7、團(tuán)隊(duì)沖突的有效管理 8、團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)知與體驗(yàn)五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第42頁(yè)/共61頁(yè)1.快速的適應(yīng)環(huán)境，融入工作在面臨一個(gè)新的工作環(huán)境，一個(gè)陌生的群體是，要有快速適應(yīng)環(huán)境的能力，要能以最快的速凍融入到新的工作環(huán)境當(dāng)中去。善于適應(yīng)新環(huán)境是一個(gè)人能力的表現(xiàn)，只有具備一定工作能力的人，才能快速的的融入，相反，如果不能融入，那將會(huì)很快的被淘汰。2.多做少說(shuō)在工作盡可能的多做事情，少討論是非問(wèn)題。做一個(gè)一心為工作努力的員工。3.發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處在工作中，不斷的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)有的工作發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。4.對(duì)同事熱情、和睦相處五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第43頁(yè)/共61頁(yè)5

34、.對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)6.有個(gè)人的工作目標(biāo)按照工作需要有自己的工作計(jì)劃和目標(biāo)。如果沒(méi)有目標(biāo)，人的意志就會(huì)不斷的被消磨，慢慢的會(huì)失去工作的信心，工作將成為累贅，而不是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的跳板。7.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從，對(duì)同時(shí)體諒五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第44頁(yè)/共61頁(yè)1、最重要的八個(gè)字是：我承認(rèn)我犯過(guò)錯(cuò)誤。2、最重要的七個(gè)字是：你干了一件好事！3、最重要的六個(gè)字是：你的看法如何？4、最重要的五個(gè)字是：咱們一起干！5、最重要的四個(gè)字是：不妨試試！6、最重要的三個(gè)字是：謝謝您！7、最重要的兩個(gè)字是：咱們。8、最重要的一個(gè)字是：您。 五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第45頁(yè)/共61頁(yè)1、知行統(tǒng)一

35、的原則 2、養(yǎng)成教育的原則3、疏通引導(dǎo)的原則 4、自我修養(yǎng)的原則5、規(guī)范行為的原則五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第46頁(yè)/共61頁(yè)（2 2）進(jìn)行互尊、互助、互勉、互學(xué)、互諒的活動(dòng)。）進(jìn)行互尊、互助、互勉、互學(xué)、互諒的活動(dòng)。五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育五、護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育第47頁(yè)/共61頁(yè)五、護(hù)士考評(píng)五、護(hù)士考評(píng)第48頁(yè)/共61頁(yè)五、護(hù)士考評(píng)五、護(hù)士考評(píng)第49頁(yè)/共61頁(yè)五、護(hù)士考評(píng)五、護(hù)士考評(píng)第50頁(yè)/共61頁(yè)回顧下這節(jié)課的主要內(nèi)容回顧下這節(jié)課的主要內(nèi)容1、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義、護(hù)理人員培訓(xùn)的意義2、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟、護(hù)理人員培訓(xùn)步驟3、護(hù)理人員培訓(xùn)形式、護(hù)理人員培訓(xùn)形式4、護(hù)理人員培訓(xùn)方法、

36、護(hù)理人員培訓(xùn)方法5、護(hù)士職業(yè)素質(zhì)教育、護(hù)士職業(yè)素質(zhì)教育6、護(hù)士考評(píng)、護(hù)士考評(píng)第51頁(yè)/共61頁(yè)Thank You!第52頁(yè)/共61頁(yè) 原因原因-用在工作上的時(shí)間用在工作上的時(shí)間?工作表現(xiàn)工作表現(xiàn)? 分配用在工作上的時(shí)分配用在工作上的時(shí)間間? 用在家庭上的時(shí)間用在家庭上的時(shí)間 ? 家庭生活質(zhì)量家庭生活質(zhì)量 ? 分配家庭時(shí)間分配家庭時(shí)間 ?（如老人照料、孩子成長(zhǎng)、愛(ài)人事業(yè)、家務(wù)料理）（如老人照料、孩子成長(zhǎng)、愛(ài)人事業(yè)、家務(wù)料理）1 1、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)、了解護(hù)理人員學(xué)習(xí)特點(diǎn): :第53頁(yè)/共61頁(yè)三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式三、護(hù)理人員培訓(xùn)形式2、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 1）、輪科期護(hù)士規(guī)范化培

37、訓(xùn)）、輪科期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn) 輪科期是護(hù)士臨床工作的起步階段輪科期是護(hù)士臨床工作的起步階段 是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的開(kāi)端是培養(yǎng)合格臨床護(hù)士的開(kāi)端 應(yīng)聘到我院醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的護(hù)士，開(kāi)始工作的第應(yīng)聘到我院醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的護(hù)士，開(kāi)始工作的第1年，即進(jìn)入輪科第一年，即進(jìn)入輪科第一階段第階段第1年度的、規(guī)范化培訓(xùn)。以臨床護(hù)理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理年度的、規(guī)范化培訓(xùn)。以臨床護(hù)理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。論、基本知識(shí)、基本技能。 按照護(hù)理部安排的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。按照護(hù)理部安排的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。 由輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)為每一位輪轉(zhuǎn)護(hù)士指定一名指導(dǎo)老師，在護(hù)士長(zhǎng)及由輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)為每一位輪轉(zhuǎn)護(hù)士指定一名指導(dǎo)老師，在護(hù)士長(zhǎng)及指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成見(jiàn)習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成見(jiàn)習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。 制定制定輪科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊(cè)輪科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊(cè)。 護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師每月對(duì)見(jiàn)習(xí)期護(hù)士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基護(hù)士長(zhǎng)、指導(dǎo)老師每月對(duì)見(jiàn)習(xí)期護(hù)士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能及臨床護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次，并將考核結(jié)果記錄在考核本技能及臨床護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行