體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課教案

1、體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課教案這是體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課教案第1篇1教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷1立方米=1立方分米、1立方分米=1立方厘米的推導(dǎo)過程,使學(xué)生理解相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000,并會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。2.在探索體積單位進(jìn)率的過程中建立表象,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和類推思想。2學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位,經(jīng)歷了面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程,以及面積單位間的換算;認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征;掌握了長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積的計(jì)算。這些都為探索體積單位間的進(jìn)率打下了重要的基礎(chǔ)。由于學(xué)生初學(xué)立體圖形,所以空間觀念

2、稍有欠缺。在教學(xué)中,注重發(fā)展學(xué)生的空間想象力。3重點(diǎn)難點(diǎn)理解并掌握體積單位間的進(jìn)率和互化。4教學(xué)過程4.1.1學(xué)時(shí)重點(diǎn)體積單位之間進(jìn)率的推導(dǎo)過程。4.1.2學(xué)時(shí)難點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的體積單位之間名數(shù)的改寫。4.1.3教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】體積單位間的進(jìn)率活動(dòng)目標(biāo):猜想體積單位間的進(jìn)率。教學(xué)內(nèi)容:長(zhǎng)度、面積單位間的進(jìn)率。活動(dòng)設(shè)計(jì):1.出示線段、長(zhǎng)方形、長(zhǎng)方體,選用合適的計(jì)量單位。2.回顧長(zhǎng)度、面積單位間的進(jìn)率,猜想體積單位間的進(jìn)率。活動(dòng)2【活動(dòng)】探究：1立方米等于多少立方分米活動(dòng)目標(biāo):理解并掌握1立方米=1立方分米;1立方分米=1立方厘米。體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課教案第2篇教材分析這部分內(nèi)容教學(xué)相鄰體積

3、單位間的進(jìn)率，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。例11讓學(xué)生通過計(jì)算，探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率。教材首先出示了兩個(gè)同樣大小的正方體，一個(gè)棱長(zhǎng)標(biāo)注為10厘米。先讓學(xué)生依據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)判斷它們的體積是否相等，再讓學(xué)生分別算一算它們的體積。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。對(duì)于另一組相鄰體積單位立方米和立方分米的進(jìn)率，教材則放手讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行推算。“練一練”讓學(xué)生初步嘗試應(yīng)用相鄰體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行不同體積單位的換算。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位、面積單位之間的進(jìn)率及其換算，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)及面積的計(jì)算。本單元又學(xué)習(xí)了體積的概念以及

4、常、正方體的體積計(jì)算，這些都是學(xué)習(xí)體積單位間進(jìn)率的重要基礎(chǔ)。面積單位的換算是在學(xué)過面積單位的基礎(chǔ)上，用擺方格或正方形的面積公式來推導(dǎo)體積單位之間的進(jìn)率，而體積單位之間的進(jìn)率，其推導(dǎo)的方法與面積單位進(jìn)率的推導(dǎo)方法相同。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。2、在探索體積單位進(jìn)率的過程中，獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：集體單位之間的進(jìn)率推導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納相鄰體積單位間換算的方法。體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、了解并掌握體積單位間的進(jìn)率。2、理解并掌握體積

5、高級(jí)單位與低級(jí)單位間的化和聚。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，使學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能準(zhǔn)確地運(yùn)用單位間的化聚法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體積單位間的進(jìn)率和單位之間的互化教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們學(xué)過哪些計(jì)量單位？它們相鄰之間的進(jìn)率是多少？，現(xiàn)在我們交流一下。2、學(xué)生交流：有長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率、面積單位間的進(jìn)率、質(zhì)量單位間的進(jìn)率、。3、思考回答：你覺得他的整理如何？有什么需要補(bǔ)充的？如何進(jìn)行單位間的互化？4、猜想今天我們學(xué)習(xí)的相鄰體積單位間的進(jìn)率可能是多少？二、自主探究、學(xué)習(xí)新知（一）探究立方分米與立方厘米間的進(jìn)率1、指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行探究，棱長(zhǎng)1分米的正方體的體積是多少？棱長(zhǎng)10厘米的正方體的

6、體積是多少？1立方分米與1000立方厘米，哪個(gè)大？為什么？2、提供：教師提供1立方分米的正方體，一個(gè)標(biāo)上棱長(zhǎng)1分米，一個(gè)標(biāo)上棱長(zhǎng)10厘米，供學(xué)生觀察。讓學(xué)生可以觀察分析，從而為得出結(jié)論提供感官上的支持。3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果，分組匯報(bào)：因?yàn)?分米=10厘米，所以棱長(zhǎng)是1分米的正方體也可以看作是棱長(zhǎng)10厘米的正方體。1分米×1分米×1分米=1立方分米10厘米×10厘米×10厘米=1000立方厘米所以：1立方分米=1000立方厘米4、讓學(xué)生在回顧一下思維的過程，再說說自己的理解。a、一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積1×1×1=1立方分米，這個(gè)正方體

7、的棱長(zhǎng)也可以想成10厘米，體積10×10×10=1000立方厘米，所以1立方分米=1000立方厘米。b、1立方分米的正方體，每層有10×10=100（個(gè)）1立方厘米的小正方體，10層有100×10=1000（個(gè)），所以是1000立方厘米。學(xué)生討論：一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積1×1×1=1立方分米，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)也可以想成10厘米，體積10×10×10=1000立方厘米，所以1立方分米=1000立方厘米。教師演示：1立方分米的教具，每層有10×10=100（個(gè)）1立方厘米的小正方體，10層有100

8、15;10=1000（個(gè)），所以是1000立方厘米。（二）獨(dú)立探究立方米與立方分米之間的進(jìn)率1、教師提問：立方米與立方分米之間的進(jìn)率也是1000，用什么方法可以驗(yàn)證自己的想法是正確的呢？教學(xué)1立方米=1000立方分米教學(xué)方法同上觀察1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：每相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000）2、學(xué)生自己嘗試解決問題3、交流各自的思維過程：棱長(zhǎng)1米的正方體的體積是1立方米，而1米=10分米，所以10分米×10分米×10分米=1000立方分米。所以1立方米=1000立方分米（板書）4、小結(jié)：相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。5、比較長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率，它們有什么不同之處？三、解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)方法1、教學(xué)例1：3.8立方米是多少立方厘米？2400立方厘米是多少立方分米？（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，在書上完成。（2）交流方法：高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，要乘進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)對(duì)應(yīng)的