-1-6散步-課件

1、散散 步步莫懷戚莫懷戚 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :1 1、感知內(nèi)容、感知內(nèi)容, ,品味人物，理解感情品味人物，理解感情2 2、體會樸實(shí)而豐富的語言、體會樸實(shí)而豐富的語言3 3、培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德、培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德朗讀課文朗讀課文 注意注意感情基調(diào)感情基調(diào)、語速語速、停頓停頓、重音重音。字詞過關(guān)：字詞過關(guān)：信信 服服 嫩嫩 芽芽 霎霎 時時 拆拆 散散委委 屈屈 水水 波波 粼粼 粼粼 各各 得得 其其 所所分分歧歧 熬熬過過qoxnnnshchiwiln lnd積累成語：積累成語：我想拆散一家人，分成兩路，各得其我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。所，終不愿意。各得其所：每一個

2、人或事物都得到適宜的各得其所：每一個人或事物都得到適宜的安排。安排。那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。盡頭一口水波粼粼的魚塘。感知內(nèi)容：感知內(nèi)容： 課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？(是什么是什么)時間：時間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：事件的起因：事件的起因：經(jīng)過：經(jīng)過：結(jié)果：結(jié)果：初春初春田野田野我，我的母親，我的妻子和兒子我，我的母親，我的妻子和兒子發(fā)生了分歧：母親要走大路，發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路我的兒子要走小路我決定委屈兒子，走大路；母我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路親改變了主意，走小

3、路我們一家人向前走去我們一家人向前走去理解感情理解感情 作者為什么要敘寫一家人在田野上散步這作者為什么要敘寫一家人在田野上散步這個生活畫面？個生活畫面？(為什么為什么)A、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃濃親情。濃親情。B、表達(dá)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。、表達(dá)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。C、揭示了中年人對家庭的責(zé)任感和使命感。、揭示了中年人對家庭的責(zé)任感和使命感。D、以上三者都對。、以上三者都對。理解感情理解感情文中哪些具體內(nèi)容表達(dá)了這些思想感情？文中哪些具體內(nèi)容表達(dá)了這些思想感情？幼小的生命幼小的生命衰老的生命衰老的生命成熟的生命成熟的生命保護(hù)保護(hù)

4、尊敬尊敬責(zé)任責(zé)任使命使命慈祥的慈祥的孝順的孝順的賢惠的賢惠的天真可愛的天真可愛的學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 全文只寫了散步這件小事，讀來卻饒有興味，全文只寫了散步這件小事，讀來卻饒有興味，為什么？為什么？(怎么寫怎么寫)1真情美真情美2語言美語言美3結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美4寫法美寫法美 語言美，美在意境語言美，美在意境 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一樣?xùn)|西生命。生命。 遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動與

5、靜，有色彩、有形態(tài)、遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托了一家人散步時祥和歡樂的氣氛。了一家人散步時祥和歡樂的氣氛。 語言美，美在意境語言美，美在意境 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氣氛。 語言美，美在對稱語言美，美在對稱 有的濃，有的淡。有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。我和母親

6、在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，

7、畢竟幼小，自然也輕。竟幼小，自然也輕。 事物都是事物都是成雙成對成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得把句子寫得整齊一點(diǎn)整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有稱的句子有對稱美對稱美，互相映襯，很有情趣。，互相映襯，很有情趣。 語言美，美在哲思語言美，美在哲思(真情真情) 人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；承擔(dān)著培養(yǎng)教人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著承前啟后的重大使命和責(zé)育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著承前啟后的重大使命和責(zé)任。任。 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背

8、上的同她背上的加起來，就是整個世界。學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 寫法美寫法美 以小見大，意蘊(yùn)深厚大詞小用以小見大，意蘊(yùn)深厚大詞小用 一波三折，引人入勝一波三折，引人入勝結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美小 事中 心以小喻大以小喻大散散 步步尊老愛幼尊老愛幼拓展討論：“尊老和“愛幼哪一個更可貴？ (在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自己在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。時不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。)寄語寄語 親情不單靠今天課堂上片刻的時間來親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠(yuǎn)洋是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！1 1、真誠行動：真誠行動： 回家為自己的父母、家人做一件事：回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散捶捶背、洗洗腳