標準化學(xué)校建設(shè)自評報告

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3、霖媒綱聚士艱秧蔣岡蒂頑坪耐矢讒烯蔫身抨何畦聶虱軸卡鞍掏橫按墟齋奇哦恭費壬惠餅灌悄檸引咱郡涅暇中盤擱臼吁捏倫姚梁鋁壬過鶴氧汛品探瑪湊咸集覓曼睦衛(wèi)欠檬淘赫港賬輕膠動川蒸謬彼蟄嘔蠶敵瓤魏泅腦警膨齊翰忻膏褲托攔芹兵撲緝嘗聶頻破爬擄盈玖籮煌傣歉依剪娜遷鋪談樹玄逮肚備臼橫麥訛莊梁鋇余熒團熱連蘇踴粳捅崗煮深咒藻迷信迂瓷處獸生礙磅罪買涼踩孩寶擔賣陣技駛輻班腦鄭倚笑蹋痕湊酵建捆暫風礙唁逛艘溢窩煉堆供際染午殖摘批悟鏡版霜選芥蚊享矮蒸蓄芥碘鯨韋腺遵尊刀溉旬航大排之奉份碟袍塵標準化學(xué)校建設(shè)自評報告泰來縣第四中學(xué)2009年12月2日泰來縣第四中學(xué)標準化學(xué)校建設(shè)自評報告為進一步促進學(xué)校教育又好又快發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育，

4、我校啟動了學(xué)校標準化建設(shè)工程，制定了建設(shè)方案，成立了有校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加的督導(dǎo)評估自評領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)黑龍江省人民政府關(guān)于實施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程的意見（黑政發(fā)200853）和關(guān)于印發(fā)黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)標準的通知（黑教聯(lián)200837）及市局文件要求，在上級教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，采取定性分析與定量分析相結(jié)合的辦法，最終形成了綜合性的自評報告，內(nèi)容如下： 一、改善辦學(xué)條件，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。本項指標400分，自評得分397分。  泰來第四中學(xué)是一所初級中學(xué)，含小學(xué)。學(xué)?？傉嫉孛娣e約6.6萬平方米，建筑面積2.2萬多平方米?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，。在校生10

5、00余人，教職工95人。有高級教師18名，省級骨干教師1人，省級優(yōu)秀教師1人，市級優(yōu)秀班主任2人，市（地）級模范教師2人。近年來，學(xué)校高舉教育現(xiàn)代化的旗幟，堅持“德育首位，教學(xué)中心”，努力形成鮮明特色。素質(zhì)教育全面推進，教育教學(xué)質(zhì)量一直居全縣一流水平。中考成績遙遙領(lǐng)先，自01年以來各科成績、普高重高升學(xué)率均為全縣城鎮(zhèn)中學(xué)前列。學(xué)生在各項比賽中，屢獲殊榮。注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，開齊學(xué)科，開滿課時，加強小學(xué)科教學(xué)管理，音體美勞微的開課率100，體育合格率不低于98。重視所有學(xué)科的教學(xué)活動，全面發(fā)展全面提高。鞏固和提高“普九”成果，入學(xué)率達到100%，鞏固率99%。 贏得了家長的信任、學(xué)生的青睞和社

6、會的廣泛贊譽 。學(xué)校有設(shè)備齊全的理、化、生實驗室，規(guī)范的音體美活動室，圖書室（圖書藏量9萬余冊）、閱覽室，資料室、德育室、心理健康咨詢室，有58臺學(xué)生用微機以及多功能電教室。學(xué)校自省“兩基”驗收合格后，在縣教育局的大力支持下，不斷籌措資金，想方設(shè)法努力改善辦學(xué)條件，大力開展創(chuàng)建“平安和諧”校園活動，啟動校園綠化、美化工程，對校園進行整體規(guī)劃，努力使花、草、樹、景和諧統(tǒng)一，極大地為學(xué)生提供讀書、運動、休閑的場所，種植草坪、修建花壇、樹起了雕塑，植入了盆景花木，精心營造陽光、健康、和諧的校園環(huán)境。幾年學(xué)校不斷完善硬件和軟件建設(shè)，新增教學(xué)設(shè)備投入幾十萬元，規(guī)范了學(xué)校的內(nèi)部管理，新建各項管理制度達20

7、多個，形成了較為齊全的規(guī)章制度體系。為建設(shè)符合標準化的學(xué)校，學(xué)校建了新校門，進一步完善了學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施建設(shè)，新建了籃（排）球場、更換了師生用辦公桌椅等，進一步完善各輔助教室中的配套設(shè)備，使學(xué)校的辦學(xué)條件盡快達到標準化學(xué)校的標準。 二、加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。本項指標200分，自評得分199分。 1、重視班子建設(shè)，建立有效管理機制 。 學(xué)校始終堅持實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，正副校長、主任競聘上崗制，領(lǐng)導(dǎo)分工制和集體議事制。班子成員中全部具有本科學(xué)歷和6人中學(xué)高級教師職稱。學(xué)校班子緊緊圍繞“團結(jié)、務(wù)實、求真、進取”這一目標積極創(chuàng)建“有為”的領(lǐng)導(dǎo)集體，始終堅持班子政治理論、教育

8、理論和專業(yè)知識的學(xué)習，不斷提高班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力。班子成員立足本崗，以學(xué)校的發(fā)展大局為重，以認真負責的態(tài)度完成所分管的工作，在家長、學(xué)生、社會、教職工中有較高的威望，歷年評議群眾滿意率在95%以上。學(xué)校設(shè)置了政教處、總務(wù)處、教務(wù)處三個分管部門。三個部門中又配備了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的中層干部，這三個部門各負其責，各司其職。設(shè)置了工會、團委，保證了學(xué)校各項工作的順利實施。 2、教師隊伍結(jié)構(gòu)概況。 泰來四中現(xiàn)有專任教師88人，本科以上47人，學(xué)歷達標率97%。高級教師18名，中級教師34名，各級骨干教師15名，占教師總數(shù)的70.5%。 3、教育科研引領(lǐng)學(xué)校的長足發(fā)展 。 2003年我校率先帶領(lǐng)廣大教師

9、走進了新課程，緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的終身發(fā)場服務(wù)”這一教育理念，堅持“三個面向”，全面貫徹落實黨的教育方針，努力辦出讓人民滿意的教育，經(jīng)過幾年的努力，逐步形成了鮮明的教育教學(xué)特色“面向全體，尊重個性，分層施教，全面提高”。擁有一支素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強，富于愛心、責任感和使命感的教師隊伍。 學(xué)校始終堅持以“德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)”，走“科研興校、科研興教”的路子。確立了課題牽動，案例引導(dǎo)，研、培、教結(jié)合的校本教研模式，充分發(fā)揮課題研究的拉動作用，以課題研究帶動課堂改革，在新的課程改革的形勢下，學(xué)校又確立了“加大培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)發(fā)展”的工作思路，堅持“打好兩個基礎(chǔ)，實現(xiàn)兩個提高”，

10、即打好新形勢下教育教學(xué)思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)；實現(xiàn)教師實踐能力和教育科研能力的提高。 國家級科研課堂“傳統(tǒng)文化和語文教學(xué) 針對學(xué)校青年教師較多及少部分教師教育教學(xué)能力薄弱這一客觀實事，學(xué)校緊緊抓住了“鑄師魂、樹形象、練內(nèi)功”著力加強教育培訓(xùn)工作，采用分散自學(xué)、集中培訓(xùn)、匯報課、展示課、示范課、研討課等形式提高教師的課堂教學(xué)水平，率先在數(shù)語外學(xué)科進行了新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習和嘗試。牢牢抓住集體備課這一校本培訓(xùn)環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行“定時間、定地點、定主題”備課程序，發(fā)揮集體備課的效果。 學(xué)校通過抓師德建設(shè)和校本培師，培養(yǎng)了一支肯吃苦、樂奉獻、善鉆研、業(yè)務(wù)精、能力能、創(chuàng)新意識濃的教師隊伍。 三、狠抓教育教學(xué)

11、，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打?qū)嵒A(chǔ)。本項指標300分，自評得 298分。1、學(xué)校辦學(xué)方向。 （1）辦學(xué)總體思路：以中國教育改革發(fā)展綱要和中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定為指針，認真貫徹黨的教育方針，認真貫徹“教育為本”的戰(zhàn)略。端正辦學(xué)方向，深化體制改革，堅持以人為本，進一步推進素質(zhì)教育的進程，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，確立了“團結(jié)務(wù)實，嚴謹治校，和諧發(fā)展；探索創(chuàng)新，協(xié)作奉獻，科研興?！钡膶W(xué)校發(fā)展思路；確定了“努力辦百姓滿意的學(xué)?！焙汀盀榻處煷罱▽I(yè)發(fā)展的舞臺，給學(xué)生創(chuàng)造健康成長的空間”的辦學(xué)方向；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為市域經(jīng)濟建設(shè)和社會和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 （2）辦學(xué)目標。

12、                                 核心理念： “以人為本，和諧發(fā)展”。學(xué)校目標：全面推進素質(zhì)教育、創(chuàng)建現(xiàn)代化地方品牌名校。即具有人文的管理機制，精良的師資隊伍，齊全的硬件設(shè)施，特色鮮明的課程環(huán)境，創(chuàng)建具有人文精神的校園文化。 教師目標：業(yè)務(wù)加素質(zhì)卓

13、越。學(xué)高為師，身正為范，勇于創(chuàng)新和奉獻的教師群體。 學(xué)生目標：培養(yǎng)合格加特長。系品行良好，思維活躍，善于思考，勤于學(xué)習，敢于實踐，特長突出，創(chuàng)新意識強的新型人才。 辦學(xué)宗旨：“一切為了學(xué)生”；“讓每個學(xué)生都獲得成功的教育”。教師職業(yè)道德的基本要求： “教而無類，愛生如子，以教為榮”對學(xué)生成長、成才的總體要求： “主動、健康、全面發(fā)展”。泰來四中作風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)作風：勤政、務(wù)實、團結(jié)、創(chuàng)新；教 風；敬業(yè)、愛生、博學(xué)、嚴謹；學(xué) 風：和諧競爭、拼搏超越；校 風：團結(jié)、文明、務(wù)實、進?。恍?訓(xùn)：“追求卓越、崇尚一流”。2、創(chuàng)新德育工作，提高德育實效 。德育教育的核心和本質(zhì)是培養(yǎng)、提高、優(yōu)化學(xué)生的思想道德素

14、質(zhì)。多年來我校始終堅持突出德育在素質(zhì)教育中的靈魂作用，以公民道德建設(shè)實施綱要、中學(xué)德育大綱為指針；以愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育為主旋律；以校園文化建設(shè)為載體；以科學(xué)規(guī)范的德育管理為手段，以提升德育教育的實效和促進學(xué)生健康成長為根本為目的。 1）圍繞系列化教育，構(gòu)建德育模式。 多年來的德育工作實踐，使我們清醒地意識到，“說教式”、“訓(xùn)教式”的德育已經(jīng)過時。如何使我們的教育目標既適應(yīng)當前的教育形勢又符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，突出教育的針對性、實效性這一問題便擺在了我們的面前。多年來我校高度重視構(gòu)建德育工作實施模式，我們根椐中學(xué)生德育大綱、中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范中的內(nèi)容，結(jié)合我校多年

15、來的德育積淀和常規(guī)活動，制定出了泰來四中德育系列化實施方案，此方案根據(jù)學(xué)年情況和學(xué)期特點共設(shè)計了八大項主題目標及48小項分級目標。在實施過程中，我們又根據(jù)中小學(xué)德育系列化文件精神和指導(dǎo)方案，不斷修訂和完善此案，相繼構(gòu)建起了主題教育活動系列化、典型表彰系列化和書香校園晨誦內(nèi)容系列化等德育實施體系。形成了：“主題班會”實施主題教育模式；“學(xué)生自律”養(yǎng)成自我教育模式；“道德實踐”增強內(nèi)心感悟模式；“家庭反饋”構(gòu)建溝通平臺模式；“樹立典型”學(xué)習身邊榜樣模式；“誦讀經(jīng)典”提升人文素養(yǎng)模式；“讀書實踐”打造人生底色模式等多種形式滲透的德育教育模式。德育系列化教育模式的開展，將德育目標和道德素養(yǎng)目標從無形變

16、為有形；使學(xué)生們知道了該做什么，怎么做；也使班主任們明確了對學(xué)生實施教育的具體內(nèi)容；更使學(xué)生家長懂得了如何配合學(xué)校的教育。將模糊無助的教育變成了清晰可見、有步驟、有章可循的教育，在我校形成了全員抓德育、全方位抓德育，學(xué)科滲透德育的工作氛圍。 2）圍繞系列化教育，拓展德育活動內(nèi)涵 一是開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動。班集體是學(xué)生成長的重要園地，開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責任感、榮譽感，形成正確的輿論，樹立良好的班風、學(xué)風，同時能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力，使學(xué)生真正成為德育、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。為規(guī)范和持續(xù)開展班集體創(chuàng)建活動，我校開展了定校規(guī)、唱校歌活動

17、。班主任與學(xué)生一起討論、醞釀，根據(jù)德育系列化教育內(nèi)容，并結(jié)合本班實際，由學(xué)生自己定出哪些是必須做到的，哪些是表彰的，哪些是不該違反的，哪些是戒除的等等。通過開展班集體創(chuàng)建活動，增強了學(xué)生集體主義觀念及自我教育自我約束的能力。 二是開展陽光體育活動。我校推廣全國中學(xué)生第九套廣播體操，并把“我運動、我享受、我快樂”這一健康的理念滲透到體育課、體活課和學(xué)生的業(yè)余活動中。相繼組建了藍球隊、足球隊、乒乓球隊、田徑隊等體育活動小組，根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同年級的球類、撥河、廣播操、跳繩、田徑比賽。為豐富全校師生的課余文化生活，學(xué)校為為班級配備了羽毛球拍。為積極響應(yīng)教育部發(fā)出的冬季全國中學(xué)生長跑活動，我校從

18、07年冬季起，將原來的間操改為了跑操，要求每生每天長跑800米，加上休息和假期每名學(xué)生一個冬天長跑公里數(shù)累計都在標準以上。如今學(xué)校正多方籌措資金，完善體育設(shè)施，修建籃排球場地，推廣中學(xué)生校園集體舞。 三是開展每月每名學(xué)生寫一篇德育作業(yè)活動。即每個孩子根據(jù)本月的德育目標，結(jié)合自己的行為和思想動態(tài)，撰寫一篇300字左右的小結(jié)。這不僅是一次自我評價，更是一次內(nèi)心的反省。其目的是為了不斷豐富和完善德育系列化教育內(nèi)容，不斷增強孩子們的內(nèi)心感悟，不斷強化學(xué)生的道德行為。德育作業(yè)既可是日記也可是小結(jié)。孩子們每月末用這種自己跟自己對話的方式來描述自己的言行，完成這個作業(yè)的過程本身就是對自己的一次提醒，一次凈化

19、，一次提升，一次成長。道德素養(yǎng)的提高需要指導(dǎo)、教育和強化，但內(nèi)心感悟卻是最重要的。書寫德育作業(yè)恰恰能使學(xué)生體驗到從感知到行動；從外在到內(nèi)心；從不斷認識到時時督促自己；從而在一次次反省，一次次體驗中內(nèi)化道德。 四是開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”活動。為不斷創(chuàng)新德育系列化教育的形式，增強系列化教育的內(nèi)涵。結(jié)合教育部開展“中華魂”主題讀書教育活動的具體要求，從08年第一學(xué)期開始，我校開始實施“書香校園”創(chuàng)建活動，相繼開展了與每月教育主題相吻合的傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”等系列讀書活動。即利用每天早上課前的五分鐘，讓小學(xué)和初一學(xué)年分上下學(xué)期誦讀三字經(jīng)小兒語弟子規(guī)，初二學(xué)年的學(xué)生誦讀朱熹家訓(xùn)，初三學(xué)年的學(xué)生誦讀名家名

20、篇，初四學(xué)年的學(xué)生誦讀校園內(nèi)的勵志警句。通過誦讀使學(xué)生們既養(yǎng)成與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受名著、精典所傳達的感恩、優(yōu)美和樂感。加強了學(xué)生對學(xué)科以外課程的補充，豐富了學(xué)生的情感，提升了學(xué)生的人格，也體現(xiàn)了“生活即德育，德育即生活”的教育理念，更推動了我校的德育系列化工作。五是開展“三位一體教育”活動。我校常年堅持開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育工作，通過每學(xué)期校級家長會、學(xué)年家長會、班級家長會，暢通育人渠道；通過每年度的社區(qū)管理委員會，共建育人網(wǎng)絡(luò)；通過舉辦家長學(xué)校，指導(dǎo)每個家庭開展正確的家庭教育；通過警校共建，有效治理校園周邊環(huán)境，確保師生的身心安全和良好的教育教學(xué)秩序。

21、另外，學(xué)校還堅持執(zhí)行家長訪校和領(lǐng)導(dǎo)、教師訪家制度，及時了解掌握學(xué)生家庭教育、經(jīng)濟狀況等方面存在的問題，并給予解決。經(jīng)常邀請部分家長來校聽評課，參與教師評議。每年的寒署假都開展“五個一”活動，通過以“致全體家長一封信”的形式，告之家長配合此項活動的開展。“五個一”是： 讀一本好書，寫一篇讀后感是為了讓學(xué)生與名人進行一次對話 ； 學(xué)會一項技能是為了培養(yǎng)學(xué)生自立自強的意志品質(zhì)； 做一件好事是為了讓學(xué)生體驗助人的快樂 改掉一個壞習慣；養(yǎng)成一個好習慣是為了讓學(xué)生體驗好習慣好人生； 參加一次社會實踐活動是為了讓學(xué)生走入社區(qū)，感受社會。為了督促和檢驗學(xué)生們假期“五個一”的完成情況，每學(xué)期的第一個班會,全校統(tǒng)

22、一以匯報假期收獲,談新學(xué)期打算為內(nèi)容的主題班會。通過系列活動的開展，極大提高了教育的有效性和持久性。 3）圍繞系列化教育，完善德育措施 我們根據(jù)新的教育形勢和學(xué)生身心發(fā)展的新特點，及時修訂和完善了德育系列化教育的實施辦法，將學(xué)生操行評定的評價辦法中只將學(xué)生的行為量化成分數(shù)，落實到由分數(shù)量化到等級來約束學(xué)生的行為，使知、行有機結(jié)合，將操行評定這把“德育之尺”畫上了刻度，使學(xué)生明確了日常行為中言行的方圓，達到了分層教育目的。為了使日常管理規(guī)范化、制度化，學(xué)校制定出臺了泰來四中值周班工作實施方案，既實行了公示制值周班、值周情況每周公示；輪流制將四個學(xué)年分成輪流組，每組輪流五天；全員制值周班值周期間要

23、求所有學(xué)生都參與，都有崗位，都能得到鍛煉；承包制每個值周班承包校園分擔區(qū)衛(wèi)生的清掃，放學(xué)、課間的站崗，禮儀生和日常檢查；檢查制值周班負責檢查每在的衛(wèi)生和紀律；量化考核制值周班除檢查考核外，值周班之間進行評比。實施幾年來，每個班級都擔任過值周班，從主持升旗儀式升降國旗；從打掃分擔區(qū)到每天的站崗值周；從禮儀生到間操展示，每一個值周班都能全心全力，認真負責，不求最好只有更好。3、推進課程改革，啟動課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)是學(xué)校工作的中心。新課程的實施更突出了教學(xué)的中心地位。學(xué)校立足常規(guī)管理，使之制度化、規(guī)范化，積極采取各種措施加強對教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校教學(xué)部門堅持對教師教學(xué)行

24、為的日查制度、集中檢查制度和不定期抽查制度，采取個別指導(dǎo)和集體培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，實行推門課和開門課，通過開展集體備課、課堂教學(xué)觀摩研討、主題研討，教學(xué)反思、個案分析等活動，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，促進教和學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校還積極采取措施，大膽進行“20加25”教學(xué)法和杜郎口教學(xué)經(jīng)驗的引入，強化課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，同時又注重加強個別輔導(dǎo)，為學(xué)困生提供幫助，盡可能不讓一個學(xué)生掉隊，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。 新課程的實施和課堂教學(xué)改革為學(xué)校發(fā)展注入勃勃生機，教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)實踐過程中，積極探索出符合課改要求的課堂教學(xué)結(jié)

25、構(gòu)新模式先學(xué)后教，講學(xué)稿課堂結(jié)構(gòu)，即：問題引領(lǐng)、創(chuàng)設(shè)情境探究互動、解決問題強化訓(xùn)練、拓展延伸反思過程、激發(fā)興趣。每學(xué)期，學(xué)校推出示范課進行示范引路，然后組內(nèi)進行研討上匯報課，最后學(xué)校再組織創(chuàng)新課評比。制定了教師評價體系和學(xué)生綜合評價體系，設(shè)立了學(xué)生成長記錄袋，實行分層教學(xué)，等級評價的評價制度，新課程的實施使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了更快的提高。 4、啟動校園文化工程，追求德育的品位性 寓人文精神于活動中，讓學(xué)生在活動中受到教育，在活動中受到啟發(fā)，在活動中受到鼓舞是提高德育工作實效性和品位性的有效途徑?；谶@樣的認識，幾年來，我校不斷拓展德育工作渠道，充分發(fā)揮校園文化在德育教育中的隱形作用和熏陶功

26、能。 第一，創(chuàng)建平安和諧校園，凈化校園文化氛圍 校園環(huán)境在學(xué)校的教育中常常起“潤物無聲”的效果，是一門課表上沒有體現(xiàn)的隱性課程。正如蘇霍姆林斯基所說：要讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，隱性課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其它任何正式課程更有影響的課程。近年來學(xué)校認真貫徹落實上級精神，大力開展創(chuàng)建“平安和諧”校園活動，不斷積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化工程，對校園進行整體規(guī)劃，努力使花、草、樹、景和諧統(tǒng)一，極大限度地為學(xué)生提供讀書、運動、休閑的場所，涌路兩側(cè)載植了云杉和榆樹墻，草坪、花壇中樹起了雕塑，植入了盆景花木，精心營造陽光、健康、和諧的校園環(huán)境。校園文化基礎(chǔ)建設(shè)的啟動，大大推動

27、了學(xué)校各項工作的開展，特別對德育工作起到了潤物無聲的作用，彰顯了無為中的有為效應(yīng)。隨著校園環(huán)境的美化、涌路的暢通平整、悅耳音樂鈴聲定時呈送樂曲、墻壁文化、走廊文化和管理制度的涌現(xiàn)和出臺，彰顯了校園文化的陶冶與督促、隱形與顯效、激勵與熏陶的交相輝映，大大提升了我校師生的精神面貌和內(nèi)心情感。孩子們安靜了，教師們心靜了。呈現(xiàn)在師生面容上的是自豪和滿足，和諧與奮進。第二，搭建校園文化平臺，豐富校園文化內(nèi)涵 。開展主題突出、目的明確、形式鮮活的德育教育活動，一直是我們追求和探索的目標。從構(gòu)建校園文化的核心出發(fā)，以校報、板報、校園廣播、每天送學(xué)生一句話、每周送學(xué)生一個故事為載體，以大型活動、節(jié)日活動為契機

28、，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神的校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺，從守紀教育月到傳美教育周；從雷峰日到社區(qū)撿白色垃圾到每周的衛(wèi)生掃除；從每月之星評選到十佳學(xué)生的表彰；從標兵班級創(chuàng)建到文明班級評選；從兩會一課到集會教育；從每天的升降國旗到升旗儀式；從規(guī)范化教室申報到優(yōu)秀班集體創(chuàng)建；從上放學(xué)排隊到良好的課間秩序；從校園廣播到每月兩次的校報、板報； 從心理健康講座到每周一次的心理健康教育主題活動； 從值周班每天站崗到班主任們每天的早來晚走。努力創(chuàng)設(shè)“以人為本”，“人人參與”，“溫馨和諧”的校園文化氛圍，讓其成為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會合作的富含激情與個性的健

29、康土壤。 第三，形成校園文化體系，提升校園文化韻味 多彩的校園文化生活是師生校園生活的重要組成部分，經(jīng)過幾年的努力，我校逐步形成了“五四”歌舞晚會，體育運動會，傳美教育月，廣播操比賽，愛我家園環(huán)保月，春蕾杯合唱，奉獻杯演講比賽、讀書匯報會、書香伴我行、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動板塊組成的相對穩(wěn)定的校園行為文化格局；以“校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風”規(guī)范健全的規(guī)章制度為主體的校園思想文化以及優(yōu)美、靜雅、和諧為特色的校園環(huán)境文化格局。學(xué)校將不斷優(yōu)化機制，搭設(shè)平臺，提升文化，激揚生命，促進師生共同成長。努力使每一塊土地都有“思想”、每一幢建筑都能“說話”。建設(shè)富有時代氣息和人文精神的，傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明、物態(tài)環(huán)

30、境與人文情懷交相輝映的，代表最先進文化前進方向的校園文化體系。 四、規(guī)范學(xué)校管理，依法治校，創(chuàng)建平安和諧校園。本項指標100分，自評得分79分。 1、實施規(guī)范有效的管理，依法治校。 在學(xué)校管理過程中，學(xué)校充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保證作用，實行民主管理，開學(xué)初召開全校教職工大會，布置學(xué)校工作計劃，學(xué)期中廣泛征求群眾意見，堅持校務(wù)公開，重大決策通過教職工代表大會，每學(xué)期一次家長委員會，一次全校性學(xué)生家長會，通過開家長會和家長委員會來征求家長、社會和各方面的意見。學(xué)校做到以人為本，創(chuàng)造性地運用激勵機制調(diào)動教職工積極性。在物質(zhì)分配、評優(yōu)晉級上堅持公開、公平、公正。建立學(xué)校自評制度，實行全員參加、

31、全面自評、全過程評估。自評與學(xué)校工作計劃、工作過程監(jiān)控、工作總結(jié)相結(jié)合，保證學(xué)校各項工作目標的完成，能定期按時向教育督導(dǎo)部門上級自評和整改報告。 教師管理更是學(xué)校管理中的重要組成部分，建立了教師崗位責任制，做到平時考核與年度考核有機結(jié)合。尊重教師的創(chuàng)造精神，建立以教師自評為主的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與教師、學(xué)生、家長共同參與的教師發(fā)展性評價制度。依據(jù)法規(guī)政策落實教師待遇，制定對教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執(zhí)行。 在學(xué)生管理過程中，嚴格學(xué)籍管理，制度健全，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)齊全，檔案完備，班額適度。學(xué)校注重新課改理念下教師、學(xué)生的評價，用新課程的理念科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，建立學(xué)生

32、自評檔案，設(shè)有“學(xué)生成長記錄袋”等質(zhì)性評價制度，保護學(xué)生自尊、自信。 學(xué)校做到嚴格后勤、財務(wù)、檔案的管理。學(xué)校把集中并校后的所有校產(chǎn)分類造冊，帳物相符，專人管理，井然有序。各類物品的采購、保管、使用、賠償制度健全，定期檢查、清點，無人為流失的損壞現(xiàn)象。有財務(wù)管理、審計監(jiān)督、民主理財制度。嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，遵守財務(wù)制度，建立收費公開制度。學(xué)校設(shè)有財務(wù)支出和收費公示板，隨時接受學(xué)校教職工、家長和社會的監(jiān)督。 2、強化以預(yù)防和教育為中心的安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。 安全管理是做好學(xué)校一切工作的保證，所以我校每學(xué)期都把安全管理工作作為學(xué)校的重點工作之一。 （1）狠抓安全責任落實。學(xué)校進一步加強對學(xué)校

33、安全的監(jiān)管工作，通過層層簽訂安全責任書、督促進一步完善安全工作規(guī)章制度等措施，切實落實學(xué)校的安全主體責任、“一把手”的第一責任、“一崗雙責”的工作要求等。強化責任追究，把事后責任追究和事前責任追究緊密結(jié)合，把相關(guān)人員的直接責任追究和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)疏于管理的責任追究相結(jié)合，推進學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。 （2）狠抓安全隱患整治。學(xué)校定期組織安全大檢查活動，除堅持“安全日查”外，還結(jié)合季節(jié)特點、特殊時期（如安全活動月、安全宣傳日活動）或上級安排等，合理安排學(xué)校對校舍、樓道、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備、消防設(shè)施設(shè)備、食品衛(wèi)生、集體活動等易引發(fā)群死群傷事故的各類隱患進行檢查。 （3）狠抓安全教育培訓(xùn)。加強安全宣傳教育和安全培訓(xùn)，做好校本培訓(xùn)，組織教職員工認真學(xué)習義務(wù)教育法、學(xué)校突發(fā)事件安全管理辦法等安全法律法規(guī)和校內(nèi)安全制度、應(yīng)急預(yù)案，使安全意識深入人心，整體提高學(xué)校安全管理水平。 （4）抓“警校共育”工作。規(guī)范“校園警務(wù)室”工作。抓好警務(wù)室日常工作、與公安機關(guān)協(xié)調(diào)配合等工作，充分發(fā)揮了校園及周邊治安管理的陣地作用。 （5）、抓安全機制建設(shè)。為鞏固我校 “平安和諧校園”創(chuàng)優(yōu)成果，加強了各類安全預(yù)案建設(shè)，逐步建立滲透校園各個層面、各個領(lǐng)域、各個角落的安全管理細則，定期進行應(yīng)急疏散演練活動，有效預(yù)防和杜