繪出我的生命線課件

1、繪出我的生命線授課人：張娜時(shí)間：2013年3月26日 我們的生命歷程，像一條不斷延伸我們的生命歷程，像一條不斷延伸的路線，通向我們未來的人生，這就是的路線，通向我們未來的人生，這就是我們的生命線。你的生命線走向哪里呢？我們的生命線。你的生命線走向哪里呢？ 下面，我們來做一個(gè)游戲，畫出你下面，我們來做一個(gè)游戲，畫出你人生的路線圖。人生的路線圖。 請(qǐng)備好一張潔白的紙。還請(qǐng)備三只不同顏請(qǐng)備好一張潔白的紙。還請(qǐng)備三只不同顏色筆。先把白紙擺好，橫放最好，寫有色筆。先把白紙擺好，橫放最好，寫有“的生命線的生命線”。 在紙的中部，從左至右畫一道長長的橫線在紙的中部，從左至右畫一道長長的橫線然后給這條線加上一

2、個(gè)箭頭，讓它成為一然后給這條線加上一個(gè)箭頭，讓它成為一條有方向的線。請(qǐng)?jiān)谧蠖它c(diǎn)代表你的出生條有方向的線。請(qǐng)?jiān)谧蠖它c(diǎn)代表你的出生日，標(biāo)為日，標(biāo)為A點(diǎn)；在右端點(diǎn)找到一點(diǎn)為你的點(diǎn)；在右端點(diǎn)找到一點(diǎn)為你的生命終點(diǎn)，標(biāo)為生命終點(diǎn)，標(biāo)為C點(diǎn)；你按照你為自己規(guī)點(diǎn)；你按照你為自己規(guī)定的生命長度，找到你目前所在的那個(gè)點(diǎn)，定的生命長度，找到你目前所在的那個(gè)點(diǎn)，標(biāo)為標(biāo)為B點(diǎn)。點(diǎn)。 在你生命線的在你生命線的ABAB段中，標(biāo)注三件對(duì)自己有段中，標(biāo)注三件對(duì)自己有著重要影響的事件。著重要影響的事件。 在你生命線的在你生命線的BCBC段中，標(biāo)注三個(gè)自己最希段中，標(biāo)注三個(gè)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。望實(shí)現(xiàn)的愿望。分析：毫無目標(biāo)，一生

3、盲目，沒有自己人生規(guī)劃的糊涂蟲，不知道自己想要什么分析：毫無目標(biāo)，一生盲目，沒有自己人生規(guī)劃的糊涂蟲，不知道自己想要什么。 這是一條昏頭昏腦的毛毛蟲，跋山涉水，終于來到一這是一條昏頭昏腦的毛毛蟲，跋山涉水，終于來到一棵蘋果樹下。它根本就不知道這是一棵蘋果樹，也不知樹棵蘋果樹下。它根本就不知道這是一棵蘋果樹，也不知樹上長滿了紅紅的可口的蘋果。當(dāng)它看到其他的毛毛蟲往上上長滿了紅紅的可口的蘋果。當(dāng)它看到其他的毛毛蟲往上爬時(shí)，它也稀里糊涂地就跟著往上爬。爬時(shí)，它也稀里糊涂地就跟著往上爬。分析：雖然知道自己想要什么分析：雖然知道自己想要什么, ,但不知道該怎么去得到蘋果但不知道該怎么去得到蘋果, ,在習(xí)

4、慣的正確標(biāo)準(zhǔn)指在習(xí)慣的正確標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下導(dǎo)下, ,做出了一些看似正確卻使它漸漸遠(yuǎn)離蘋果的選擇做出了一些看似正確卻使它漸漸遠(yuǎn)離蘋果的選擇. .而曾幾何時(shí)而曾幾何時(shí), ,正確的選擇正確的選擇離它又是那么接近。離它又是那么接近。 第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹，找到了一個(gè)大蘋果就第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹，找到了一個(gè)大蘋果就撲上去大吃一頓，但它發(fā)現(xiàn)要是選擇另外一個(gè)分枝，它就撲上去大吃一頓，但它發(fā)現(xiàn)要是選擇另外一個(gè)分枝，它就能得到一個(gè)大得多的蘋果。能得到一個(gè)大得多的蘋果。分析：有非常清晰的人生規(guī)劃和正確的選擇分析：有非常清晰的人生規(guī)劃和正確的選擇, ,但目標(biāo)過于遠(yuǎn)大行動(dòng)過于緩慢但目標(biāo)過于遠(yuǎn)大行動(dòng)過于緩

5、慢, ,成功成功對(duì)它來說對(duì)它來說, ,已是昨日黃花已是昨日黃花. .機(jī)會(huì)、成功不等人機(jī)會(huì)、成功不等人。第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，做了一個(gè)望遠(yuǎn)第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，做了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，并制定了一個(gè)完美的計(jì)劃。最后，這只毛毛蟲應(yīng)該會(huì)鏡，并制定了一個(gè)完美的計(jì)劃。最后，這只毛毛蟲應(yīng)該會(huì)有一個(gè)很好的結(jié)局，但是真實(shí)的情況往往是，因?yàn)槊x有一個(gè)很好的結(jié)局，但是真實(shí)的情況往往是，因?yàn)槊x的爬行相當(dāng)緩慢，當(dāng)它抵達(dá)時(shí)，蘋果不是被別的蟲捷足先的爬行相當(dāng)緩慢，當(dāng)它抵達(dá)時(shí)，蘋果不是被別的蟲捷足先登，就是蘋果已熟透而爛掉了。登，就是蘋果已熟透而爛掉了。分析分析：不僅知道自己想要什么，也知道如何

6、去得到自己的蘋果，以及得到蘋果應(yīng)不僅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的蘋果，以及得到蘋果應(yīng)該需要什么條件，然后制定清晰實(shí)際的計(jì)劃，在望遠(yuǎn)鏡的指引下，一步步實(shí)現(xiàn)自該需要什么條件，然后制定清晰實(shí)際的計(jì)劃，在望遠(yuǎn)鏡的指引下，一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想。己的理想。 第四只毛毛蟲做事有自己的規(guī)劃。它的目標(biāo)并不是一個(gè)大第四只毛毛蟲做事有自己的規(guī)劃。它的目標(biāo)并不是一個(gè)大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它也做了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它也做了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，計(jì)算著自己的行程，結(jié)果它如愿以償，得到了一個(gè)又大又計(jì)算著自己的行程，結(jié)果它如愿以償，得到了一個(gè)又大又甜的蘋果，從此過著幸福快樂的日子。甜的

7、蘋果，從此過著幸?？鞓返娜兆?。 有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國哈有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開始穿越各自的玉米地。佛大學(xué)畢業(yè)了，他們即將開始穿越各自的玉米地。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)出校門時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：的調(diào)查。結(jié)果是這樣的： 27%27%的人，沒有目標(biāo)；的人，沒有目標(biāo)； 60%60%的人，目標(biāo)模糊；的人，目標(biāo)模糊； 10%10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)； 3%3%的人，的人，有清

8、晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。 在往后的在往后的2525年，哈佛再次年，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的：對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果又是這樣的： 3%3%的人，的人，2525年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖，社會(huì)精英；領(lǐng)袖，社會(huì)精英； 10%10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；上層； 60%60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；有什么特別成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層； 剩下的剩下的27%27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、得很不