小學(xué)生心理健康

1、 -六（2）班主題班會隊(duì)歌背景音樂心理學(xué)大師的簡介馬斯洛弗洛伊德皮亞杰艾里克森馬斯洛馬斯洛如果要列舉有史以來最著名的心理學(xué)家，馬斯洛是如果要列舉有史以來最著名的心理學(xué)家，馬斯洛是絕對不能遺漏的。在今天，他的一些基本的理論概絕對不能遺漏的。在今天，他的一些基本的理論概念不少人已耳熟能詳，如：念不少人已耳熟能詳，如：“需要層次需要層次”、“自我自我實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)”、“高峰體驗(yàn)高峰體驗(yàn)”、“潛能發(fā)揮潛能發(fā)揮”，等等。他，等等。他的有些思想已經(jīng)成了當(dāng)今世界公眾意識的一部分。的有些思想已經(jīng)成了當(dāng)今世界公眾意識的一部分。1987年的中國曾出現(xiàn)過年的中國曾出現(xiàn)過“馬斯洛熱馬斯洛熱”，它所表達(dá)的，它所表達(dá)的也許是計(jì)

2、劃經(jīng)濟(jì)模式中的年輕一代渴望發(fā)揮自身潛也許是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式中的年輕一代渴望發(fā)揮自身潛能的意向。他不是人本主義心理學(xué)的宗師，而是一能的意向。他不是人本主義心理學(xué)的宗師，而是一個(gè)博識、樂觀、天真的智者個(gè)博識、樂觀、天真的智者 。他畢生的成就代表就是馬斯洛需要層次理論他畢生的成就代表就是馬斯洛需要層次理論 。返回弗洛伊德弗洛伊德返回 奧地利心理學(xué)家弗洛伊德，是本世紀(jì)世界名人中最有爭議的人物之一。早在二十年代，他所創(chuàng)立的精神分析學(xué)，就在世界上產(chǎn)生了影響。他的學(xué)說接觸了傳統(tǒng)心理學(xué)較為忽視的潛意識，擴(kuò)大了心理學(xué)研究領(lǐng)域，使心理學(xué)研究的層次加深了，以至他的學(xué)說在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等方面都引起了反應(yīng)。文學(xué)工作者對這

3、一學(xué)說可以通過批判吸收，得到啟發(fā)和借鑒。但弗洛伊德的學(xué)說把人的心理同生理及心理同社會環(huán)境的關(guān)系本末倒置了。皮亞杰（1896-1980）瑞士兒童心理學(xué)家，因研究兒童智力和認(rèn)識發(fā)展而聞名。提出了發(fā)生認(rèn)識論。他通過兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認(rèn)識論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認(rèn)識論改造成為一門實(shí)證的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。曾任瑞士心理學(xué)會主席、法語國家心理聯(lián)合會主席和第十四屆國際心理科學(xué)聯(lián)盟主席。1966年當(dāng)選為國家科學(xué)院院土，1969年獲美國心理學(xué)會頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎。皮亞杰皮亞杰返回艾里克森（19021994），美國神經(jīng)病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。 艾里克森艾里克森 希望大家能有一節(jié)愉快的課堂，我會帶領(lǐng)大家進(jìn)入到神奇的心理圖片世界！圖片一圖片二圖片三 圖片四圖片五認(rèn)真觀看這組圖片，認(rèn)真觀看這組圖片，有什么變化，說一說。有什么變化，說一說。認(rèn)真觀看這組圖片，有什么變化，說一說。認(rèn)真觀看這組圖片，有什么變化，說一說。認(rèn)真觀看這組圖片，認(rèn)真觀看這組圖片，有什么變化，說一說。有什么變化，說一說。認(rèn)真觀看這組圖片，認(rèn)真觀看這組圖片，有什么變化