高考一輪生物詳細復習基因在染色體上和伴性遺傳課件新人教知識分享

1、高考一輪生物詳細復習基因在染色體上和伴性遺傳課件新人教3性別決定的過程和時間。(1)過程。(2)時間：精卵細胞結合時。特別提醒：(1)由性染色體決定性別的生物才有性染色體。雌雄同株的植物無性染色體。(2)性染色體決定型是性別決定的主要方式，此外還有其他方式，如蜜蜂是由染色體數(shù)目決定性別的。(3)性染色體不但存在于生殖細胞，正常體細胞中也存在。(4)性別相當于一對相對性狀，其傳遞遵循分離定律。【例1】果蠅中，正常翅(A)對短翅(a)為顯性，此對等位基因位于常染色體上；紅眼(B)對白眼(b)為顯性，此對等位基因位于X染色體上?，F(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅的雄果蠅雜交，你認為雜交

2、結果正確的是()AF1中無論雌雄都是紅眼正常翅和紅眼短翅BF2雄果蠅的紅眼基因來自F1中的母方CF2雌果蠅中純合子與雜合子的比例相等DF2雌果蠅中正常翅個體與短翅個體的數(shù)目相等解析：純合紅眼短翅的雌果蠅的基因型為aaXBXB，純合白眼正常翅的雄果蠅的基因型為AAXbY，其F1中雌性個體基因型為AaXBXb，雄性個體的基因型為AaXBY，均表現(xiàn)為正常翅紅眼，A項錯誤；讓F1雌雄個體交配，后代雄果蠅的紅眼基因來源于F1中的母方，B項正確；F2雌果蠅中控制兩對相對性狀的基因型各有1/2的純合子，因此，兩對性狀組合在一起時，純合子占1/4(1/8aaXB XB和1/8AAXBXB)，雜合子占3/4，二

3、者的比例不等，C項錯誤；F2中正常翅個體的比例為3/4，短翅占1/4，D項錯誤。答案：B 跟蹤訓練 下列有關性染色體的敘述中正確的是()A性染色體只出現(xiàn)在性器官內(nèi)的性細胞中B性染色體上的基因在體細胞中不表達C性染色體在體細胞增殖時不發(fā)生聯(lián)會行為D性染色體在次級精(卵)母細胞中只含一個DNA解析：性染色體存在于機體的每一個細胞，體細胞的增殖方式為有絲分裂，有絲分裂過程中包括性染色體在內(nèi)的同源染色體不發(fā)生聯(lián)會行為。答案：C伴性遺傳的概念、類型及特點1概念理解。(1)基因位置：性染色體上X、Y或Z、W上。(2)特點：與性別相關聯(lián)，即在不同性別中，某一性狀出現(xiàn)概率不同。2X、Y染色體非同源區(qū)段的基因的

4、遺傳。特別提醒：人體的性染色體上的不同類型區(qū)段如圖所示(1)X和Y染色體有一部分是同源的(圖中區(qū)段)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的(圖中的1、2區(qū)段)，該部分基因不互為等位基因。(2)伴X遺傳是指位于X的非同源部分上的基因控制的性狀遺傳。伴Y遺傳是指位于Y非同源部分上的基因控制的性狀遺傳。(3)基因在、1、2任何區(qū)段上都與性別有關，在男性、女性中的發(fā)病率都不相同。(4)若將上圖改為果蠅的性染色體，應注意大而長的為Y染色體，短而小的為X染色體，且在描述時注意“雌雄”與人的“男女”區(qū)別、“雜交”與人的“婚配”區(qū)別。(5)若將上圖改為“ZW型性染色體”，注意Z與X的對應，W與Y的對應關

5、系?！纠?】下列最可能反映紅綠色盲的遺傳系譜圖是()解析：本題考查色盲遺傳的特點，具體分析如下：A項，若A中遺傳病為色盲，則后代中女兒患病，父親應該也患病，但父親正常，故A不可能是色盲的遺傳系譜圖；B項，若B中遺傳病為色盲，后代男孩有色盲患者，故母親是色盲基因攜帶者，父親正常是可以的，故B可能為色盲遺傳病的系譜圖；C項、D項，若C和D中遺傳病為色盲，則母親患病，后代中所有男孩均應患病，但后代中有正常男孩，故C、D不可能是色盲的遺傳系譜圖。答案：B跟蹤訓練人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)()和非同源區(qū)(、)，如圖所示。下列有關敘述中錯誤的是()A片段上隱性基因控制的遺傳

6、病，男性患病率高于女性B片段上基因控制的遺傳病，男性患病率可能不等于女性C片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性D由于X、Y染色體互為非同源染色體，故人類基因組計劃要分別測定解析：片段上隱性基因控制的遺傳病屬于伴X的隱性遺傳病，片段上基因控制的遺傳病在X、Y染色體上都有相應的基因，當親代女性為XX，男性為XY時，子代男女患病率不等；片段上基因控制的遺傳病屬于伴Y染色體的遺傳病；X、Y雖然形態(tài)大小不同，但有同源染色體的行為，認為屬于同源染色體。答案：D遺傳病的特點及遺傳系譜的判定2四步法判斷遺傳系譜中遺傳病的傳遞方式(細胞核遺傳)。特別提醒：1混淆“男孩患病”與“患病男孩”的概率計算。(1)常染

7、色體上的基因控制的遺傳?。耗泻⒒疾÷逝⒒疾÷驶疾『⒆痈怕??；疾∧泻⒏怕驶疾∨⒏怕驶疾『⒆痈怕?/2。(2)性染色體上的基因控制的遺傳病：病名在前、性別在后，則從全部后代中找出患病男(女)，即可求得患病男(女)的概率。因性別已隨性狀考慮在內(nèi)，故無需再乘以1/2；若性別在前、病名在后，求概率問題時只考慮相應性別中的發(fā)病情況，如男孩患病則是指所有男孩中患病的男孩占的比例。2高考命題角度。(1)在題干中增加一些在遺傳系譜圖中難以表現(xiàn)的信息，以起到限制或提示性作用，如“某個體不攜帶遺傳病致病基因”、“家庭的其他成員均無此病”、“兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病”等。(2)限制遺傳概率求解范圍。在所有

8、后代中求概率不考慮性別；只在某一性別中求概率，需避開另一性別；連同性別一起求概率，應先將該性別的出生概率(1/2)列入范圍，然后再在該性別中求概率?！纠?】某班同學對一種單基因遺傳病進行調(diào)查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如下圖)。下列說法中正確的是()解析：據(jù)圖分析，該遺傳病為隱性遺傳病。如果為常染色體隱性遺傳，則5和6均為攜帶者，他們再生患病男孩的概率為1/8；9與正常女性結婚，子女患病概率與性別無關。如果為伴X染色體隱性遺傳，5也為攜帶者，5和6再生患病男孩的概率為1/4；9與正常女性結婚時，若女性為攜帶者，他們的子女患病概率一樣，都為1/2，若女性不為攜帶者，則他們所生女孩為攜帶者

9、，男孩都正常，應建議生男孩。答案：B規(guī)律總結遺傳系譜圖中遺傳病判斷口訣(1)父子相傳為伴Y，子女同母為母系。(2)無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，父子都病為伴性，父子有正非伴性(伴X)。(3)有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母女都病為伴性，母女有正非伴性(伴X)。跟蹤訓練 (2013深圳外國語學校檢測)如圖是一種伴性遺傳病的家系圖。下列敘述錯誤的是()A該病是顯性遺傳病，4是雜合體B7與正常男性結婚，子女都不患病C8與正常女性結婚，兒子都不患病D該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群解析：第一步判斷顯隱性，本題圖不能確定患病是顯性還是隱性。先假設是隱性遺傳病，題中告知該病是伴性遺傳，依據(jù)X染色體

10、隱性遺傳病的特點“女性患者的父親、兒子都患病”，由于6號不患病可知該病不是X染色體隱性遺傳??；圖中符合X染色體顯性遺傳病的特點，用A，a表示相關基因，則4的基因型是XAXa，A正確；7基因型是XaXa，正常男性的基因型是XaY，二者婚配的后代都不患病，B正確；8的基因型是XAY，與正常女性XAXa結婚，兒子的基因型都是XaY，都不患病，C正確。該病在男性人群中的發(fā)病率低于女性人群，D錯誤。答案：D課題16：基因在染色體上位置的實驗探究1理論依據(jù)?；蛟谌旧w上，染色體分為常染色體和性染色體(大多為X、Y)。判斷基因的位置就是判斷基因位于常染色體上還是X、Y染色體上。質(zhì)基因在葉綠體和線粒體中。2

11、思路分析。解決這類實驗探究性題目的思想方法是假說演繹法，即根據(jù)不同染色體上基因的遺傳特點，先假設控制一對相對性狀的基因位于常染色體上，推出子代的結果，再假設控制這對相對性狀的基因位于X染色體上，推出子代的結果，根據(jù)兩種情況子代結果的不同，確定基因在染色體上的位置。3探究方法。(1)探究基因位于常染色體上還是X染色體上。在已知顯隱性性狀的條件下，可設置雌性隱性性狀個體與雄性顯性性狀個體雜交。在未知顯性性狀(或已知)條件下,可設置正反交雜交實驗。a若正反交結果相同，則基因位于常染色體上。b若正反交結果不同，則基因位于X染色體上。(2)探究基因位于X、Y的同源區(qū)段，還是只位于X染色體上。(3)探究基

12、因位于細胞核還是位于細胞質(zhì)。實驗依據(jù)：細胞質(zhì)遺傳具有母系遺傳的特點，子代性狀與母方相同，因此正、反交結果不相同，且子代性狀始終與母方相同。實驗設計：設置正反交雜交實驗。a若正反交結果不同，且子代始終與母方相同，則為細胞質(zhì)遺傳。b若正反交結果相同，則為細胞核遺傳。特別提醒：伴性遺傳和細胞質(zhì)遺傳的正反交結果都會出現(xiàn)不同，但細胞質(zhì)遺傳產(chǎn)生的子代總是與母方性狀相同，而伴性遺傳則不一定都與母方相同。跟蹤訓練生物的性狀由基因控制，不同染色體上的基因在群體中所形成基因型的種類不同，下圖為果蠅XY染色體結構示意圖。請據(jù)圖回答：(1)若控制某性狀的等位基因A與a位于X染色體區(qū)上，則該自然種群中控制該性狀的基因型有_種。(2)若等位基因A與a位于常染色體上，等位基因B與b位于X染色體區(qū)上，則這樣的群體中最多有_種基因型。(3)在一個種群中，控制一對相對性狀的基因A與a位于X、Y染色體的同源區(qū)上(如圖所示)，則該種群雄性個體中最多存在_種基因型，分別是_。(4)現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅，已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(區(qū)段)，請補充下列實驗方