21 望月 （ 第一課時(shí)）

1、.21 望月 第一課時(shí)教學(xué)目的 ：1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文第一、二兩段。2、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月光的優(yōu)美語(yǔ)句，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生積累詩(shī)句的興趣。3、創(chuàng)設(shè)研究專(zhuān)題：為什么同一個(gè)月亮在不同人的眼里不一樣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，明白“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)欣賞描寫(xiě)月光的句子。教學(xué)難點(diǎn) ：理解文中寫(xiě)月的詩(shī)句。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、課文錄音、鋼琴曲、月下江景圖教學(xué)過(guò)程 ：一、 背詩(shī)激趣，導(dǎo)入 新課。1、 月升月落，月圓月缺，月亮是人類(lèi)永久的話題。凝望皎潔的月亮，沐浴著柔和迷人的月色，有多少人為之陶醉，為之思緒萬(wàn)千呀？唐朝大詩(shī)人李白，就為后人留下了許多寫(xiě)

2、月亮的膾炙人口的詩(shī)句。如：靜夜思學(xué)生背又如：古朗月行學(xué)生背 還有：月下獨(dú)酌師背2、 你還知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)，把你搜集到的朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。3、 明月對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是大方的，但一樣的月亮，在不同人的眼里，有著不一樣的感受。今天，我們就隨著現(xiàn)代著名作家趙麗宏和他的小外甥一同去望月。生齊讀課題二、感知大意，體驗(yàn)感情。1、 請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，聽(tīng)課文錄音。2、 同學(xué)們，聽(tīng)了課文錄音，你理解到了什么，感受到什么？3、 總結(jié)：作者圍繞“望月這個(gè)主題，分別寫(xiě)了自己望月，和小外甥比背關(guān)于月亮的古詩(shī) ，小外甥對(duì)月亮的想象這三大部分的內(nèi)容，老師想再提煉一下，給這三部分起小標(biāo)題：望月 談月 想月 板書(shū)4、在這三個(gè)部

3、分中，每一部分作者都有側(cè)重地寫(xiě)了不同人眼中的月亮，請(qǐng)大家讀讀課文，說(shuō)說(shuō)三部分分別寫(xiě)了什么人眼中的月亮。 “我舅舅 詩(shī)人 外甥 板書(shū)4、 這三種人眼中的月亮分別是怎樣的呢？為什么會(huì)這樣呢？這就是這節(jié)課我們要研究的問(wèn)題。三、選擇主題，自主探究。1、下面，請(qǐng)大家選擇自己特別感興趣的某某眼中的月亮，用自己的方式去探究學(xué)習(xí)，某某眼中的月亮是怎樣的？為什么會(huì)這樣？待會(huì)兒，準(zhǔn)備向大家匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲，好嗎？2、學(xué)生自學(xué)。放抒情的鋼琴曲 四、全班交流收獲。第一板塊：舅舅眼中月1、 你探究了舅舅眼中月這部分，你有什么體會(huì)？ 我認(rèn)為舅舅眼中的月亮很美。你是從什么地方看出來(lái)的？你能讀出月亮的美嗎？誰(shuí)可以將月亮讀得

4、更美？ 我認(rèn)為舅舅眼中的月亮很安詳。你是從什么地方看出來(lái)的？你能讀出月亮的安詳嗎？誰(shuí)能更好地讀出月亮的安詳？相機(jī)板書(shū)：安詳 美麗2、 老師根據(jù)作者的描繪，畫(huà)了一幅月下江景圖，讓我們看著畫(huà)，再聽(tīng)聽(tīng)作者對(duì)它的描繪吧。3、 讓我們齊讀第二自然段，體會(huì)月亮的安詳與美麗。同學(xué)們，為什么作者眼中的月亮如此安詳與美麗呢？生答。師評(píng)：你讀課文能看看前面，看看后面，邊讀邊思，真會(huì)讀書(shū)。4、 作者將月下江景的生動(dòng)描繪讓我們對(duì)月光有了很深的體會(huì)。其實(shí)呀，古今中外，有好多關(guān)于月光的名篇，同學(xué)們，能把你們搜集到的片段與大家分享嗎？第二板塊 詩(shī)人眼中月1、 你能來(lái)談?wù)剬?duì)詩(shī)人眼中月的理解嗎？首先，我們來(lái)看看寫(xiě)詩(shī)人眼中月的部

5、分是課文的哪幾個(gè)自然段？3132、學(xué)生匯報(bào)?！吧贂r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。天真、幼稚“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。 向往 “床前明月光，疑是地上霜。 思鄉(xiāng) “野曠天低樹(shù)，江清月近人。思鄉(xiāng) “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 離家在外的哀愁 “ 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 依依不舍 以上讓學(xué)生自由選擇答復(fù)。以“野曠天低樹(shù)，江清月近人。為例談?wù)勔龑?dǎo)體會(huì)的方法：1 你從詩(shī)句中體會(huì)到什么？思念親人。2 你是怎么體會(huì)到的？學(xué)生講講對(duì)詩(shī)意的理解。3 原來(lái)，離鄉(xiāng)的詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，思念親人，就感覺(jué)月亮和自己很親近。他借寫(xiě)月亮來(lái)寄托自己的思鄉(xiāng)之情。4 你能通過(guò)讀來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情嗎？生讀讓我們一起讀，來(lái)體會(huì)這種感情。3、一個(gè)月亮，在詩(shī)人的眼里就成為抒發(fā)寄托感情的景物了，板書(shū)寄情難怪清朝大學(xué)者王國(guó)維曾說(shuō)過(guò)一句話：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)4、 讓我們分角色朗讀該部分，體會(huì)舅甥倆陶醉于月光和古詩(shī)之中的情景。三人： 表達(dá) “我 外甥5、 正因?yàn)樾⊥馍斆骱脤W(xué)，才積累了數(shù)不清的寫(xiě)月的優(yōu)美詩(shī)句。豐厚的積累對(duì)于進(jìn)步我們的作文程度，豐富我們的生活是非常舅有用的。同學(xué)們，老師想在下節(jié)課舉行一個(gè)古詩(shī)背誦比賽，請(qǐng)你們課后搜集有關(guān)山或水的古詩(shī)，并理解著記憶它，好嗎？這個(gè)就作為今天的家庭作業(yè) 。6、 另外，由于時(shí)間的關(guān)系，關(guān)于對(duì)外甥眼中月的探究，我們也放到下節(jié)課重點(diǎn)討論。五、布置作業(yè) ；1