[初中物理]2012年蘇科版八年級物理下冊導(dǎo)學(xué)案全集：力 全章導(dǎo)學(xué)案

1、力 彈力第一課時 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道力的概念和產(chǎn)生，通過觀察知道彈力和彈力產(chǎn)生的原因。2.認(rèn)識物體形變大小與外力的關(guān)系。【預(yù)習(xí)過程】1.物體 的改變叫做形變。2.物體形變時產(chǎn)生的力叫做 。生活中所說的 、 都屬于彈力。3.作用在物體上的外力越大，物體的形變就 ?！緦W(xué)習(xí)過程】一力是什么？1.人可以產(chǎn)生力使物體運動、拉長、彎曲等。那么其他物體能否產(chǎn)生同樣的效果呢？舉例子說明 ；受力的物體與沒有受力的時候發(fā)生了哪些變化？ 。2.如果要產(chǎn)生力，至少要涉及到幾個物體？ ；你能找到一個物體產(chǎn)生力的例子嗎？ 只要有力的作用發(fā)生，就一定會涉及到 個物體，一個是 的物體，叫 物體；另一個是 的

2、物體，叫 物體。小結(jié)：1、人對物體的作用可以用 對物體的作用來代替。2、物理學(xué)中，把 的作用稱為力,力可以使物體的形狀 。 (選填“保持不變或發(fā)生改變)3、產(chǎn)生力的兩個物體分別稱為 物體和 物體。二彈性形變用力拉橡皮筋、壓氣球、拉彈簧，觀察物體發(fā)生了怎樣的變化？ ；物體的形狀為什么會發(fā)生改變？ ；通過觀察實驗的現(xiàn)象，總結(jié)什么叫做物體的彈性形變。1、物體的 和 的改變，叫做形變；2、 叫做彈性形變。三彈力用外力使物體發(fā)生形變的同時，你的手有什么感覺？ ；這些又說明了什么呢？ 。大家都看過跳水比賽，跳水運發(fā)動向下壓跳板時，跳板受壓后變彎，發(fā)生什么變化？ ；跳板被運發(fā)動壓彎后彈起，運發(fā)動會怎樣？這些

3、說明了什么呢？ 。小結(jié)：1、物體發(fā)生 時，會產(chǎn)生力，這個力叫做彈力；2、 、 都屬于彈力。日常生活中，還有哪些物體會產(chǎn)生彈力？四彈性形變大小與外力的關(guān)系觀察物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系1圖8-3，用手壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越 。大或小2圖8-4，拉彈簧的力越大，彈簧伸長得越 。大或小使物體發(fā)生彈性形變的力越大，物體的形變 。實驗：探究彈簧的伸長跟所受拉力大小的關(guān)系利用一個鐵架臺、一根彈簧、一把直尺和假設(shè)干個相同的鉤碼來做實驗，設(shè)計的實驗表格如下：實驗序號12345鉤碼產(chǎn)生的拉力彈簧長度L/cm彈簧伸長L/cm1完成上面表格，并用描點法畫出力與彈簧長度及彈簧伸長長度圖。2從圖表中

4、，可以發(fā)現(xiàn)： 【當(dāng)堂反應(yīng)】1關(guān)于彈力的說法中，正確的選項是 ( ) A任何物體形變時，形變越大，彈力越大 B任何物體形變時，形變越大，彈力越小 C只有發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越大 D只有發(fā)生彈性形變的物體，形變越大，彈力越小2關(guān)于彈簧，下面說法中正確的選項是 A.在任何情況下，彈簧的伸長和受到的拉力成正比； B.在任何情況下，彈簧伸長后的長度和受到的拉力成正比； C.在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長和受到的拉力成正比； D.在一定范圍內(nèi)，彈簧伸長后的長度和受到的拉力成正比。力 彈力第二課時 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道彈簧測力計的原理，并學(xué)會使用。2.認(rèn)識發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢

5、能?！绢A(yù)習(xí)過程】1.在國際單位制中，力的單位是 ，符號 。2.測量力的儀器叫做 ，實驗室常用的測量力的工具是 。3.發(fā)生彈性形變的物體具有的能量叫做 。【學(xué)習(xí)過程】一力的測量根據(jù)在彈簧的彈性限度內(nèi)，作用在物體上的外力越大，物體的形變也越大。反之，由彈簧的形變大小可以判斷出外力的大小彈簧的伸長與拉力成正比。根據(jù)這一特性我們制成了彈簧測力計。 觀察和使用彈簧測力計1彈簧測力計是根據(jù) 原理制成的。2國際單位制中力的單位是 。3觀察你手上的彈簧測力計的測量范圍是 N，分度值是 N。4彈簧測力計的使用方法 1了解彈簧測力計的 ，使用時不能測量超過量程的力。2觀察彈簧測力計的 ，了解刻度值的大小。3校正零

6、點，將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否還在 處，假設(shè)不在，應(yīng)調(diào)零。4測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著 方向；5觀察時，視線必須與刻度盤 。練習(xí)：教材圖8-6所示，三種測量力的方法中，哪一種是正確的？其余的錯在哪里？二發(fā)生彈性形變的物體具有能量閱讀“生活 物理 社會答復(fù)下面的問題：如何使機(jī)械發(fā)條玩具動起來？玩具動起來了，它具有什么能？這個能量是誰提供應(yīng)它的？發(fā)條為什么會提供能量？同學(xué)們，你們能舉出有關(guān)彈性勢能的事例嗎？發(fā)生 的物體具有彈性勢能【要點歸納】1、物理學(xué)中，把 的作用稱為力,力可以使物體的 ；2、 叫做彈性形變；3、 叫做彈力；4、在彈性限度內(nèi)，使物體發(fā)生彈性形變的外

7、力越 ，物體的形變越 。彈簧測力計就是根據(jù)這個原理制成的。5、彈簧測力計的使用方法6、發(fā)生彈性形變的物體所具有的能量，叫做 能?！痉€(wěn)固提高】1.如果物體形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原狀，這種形變稱為 。2.以下說法正確的選項是 ( )A.物體對物體的力都屬于彈力 B.物體形變能產(chǎn)生力,這個力叫非彈性力C.作用在物體上的力越大,物體形變就越小 D.發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能3. 如下圖，彈簧測力計是根據(jù) 的原理制成的。用彈簧測力計測重物對彈簧測力計的拉力，它的量程為 N，分度值為 N。由彈簧測力計上的示數(shù)可得出物體A對彈簧稱的拉力為 N。 4.提起以下哪一個物體，大約要用1N力的是 A一桶水

8、B一只蘋果 C一只雞蛋 D一塊橡皮5使用彈簧測力計前應(yīng)觀察 和 。使用時先要調(diào)節(jié)測力計的示數(shù)為 。測量時要使拉力的方向與彈簧的伸長方向 。6以下物體不具有彈性勢能的是 A鐘表內(nèi)被旋緊的發(fā)條 B被壓彎的竹竿C橡皮筋 D被拉彎的弓7、某學(xué)生在課外探究“彈簧的長度與外力的變化關(guān)系時，利用圖8-1-3所示器材并記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù)，如下表 (1)這項研究在實際中的應(yīng)用是 。 (2)分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是 。 (3)該同學(xué)作出了彈簧受力與彈簧伸長長度的關(guān)系圖，如下圖，其中正確的圖像是 (填序號) 【學(xué)習(xí)小結(jié)】重力 力的示意圖第一課時 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力

9、。2.會用彈簧測力計測量物體的重力。3.探究物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，知道g=9.8N/kg的意義?！绢A(yù)習(xí)過程】1. 叫做重力。2物體的重力與質(zhì)量成 ，公式關(guān)系是 ，其中g(shù)= ，讀做 ，其物理含義是： 。【學(xué)習(xí)過程】一重力的產(chǎn)生1在爬繩比賽中，通常是瘦一點的同學(xué)先爬到頂，這是因為 。2洗過的毛衣要裝在網(wǎng)兜中晾曬，而不能直接掛在衣架上晾曬，這樣毛衣就不會變形，又是因為 。3.觀察圖813、14、15中的瀑布、跳傘的人、拋出的物體，它們的運動有一個共同點是： 。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的共同原因是什么呢？原因： 。物體的重力有大有小，重力的大小可以用 來測量，怎樣測物體的重力？ 總結(jié) 1、由于 力叫做重

10、力，重力的施力物體是 受力物體是 。2、生活中常把物體受到的重力的大小簡稱 ，地球上或地球周圍的物體才有重力。3、物體的重力的大小可以用 來測量。信息補充：物體受到的重力是由于地球?qū)λ奈a(chǎn)生的，但重力只是地球?qū)λ奈Φ囊痪植浚哉f“重力就是地球?qū)λ奈Φ恼f法是錯誤的練一練：如果地球上沒有了重力，那么以下說法中不正確的選項是： A河水不能流動 B人一跳起來就能離開地球C物體沒有質(zhì)量 D熱水瓶里的水無法倒入水杯中二探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系猜測：物體的質(zhì)量越大，物體所受重力可能 。器材： 步驟： 表格實驗序號鉤碼質(zhì)量/kg鉤碼重力/N重力與質(zhì)量的比值/(N.kg-1)123結(jié)

11、論鉤碼所受重力的大小與它的質(zhì)量成 比。 總結(jié)1、物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成 。G與m關(guān)系式： ，2、g=9.8N/kg 表示的物理含義： ，在不要求精確的情況下，可取g=10N/kg【當(dāng)堂反應(yīng)】1.以下物體重力接近20N的是( ) A.一個小學(xué)生 B.一輛汽車 C.一支鋼筆 D.一只公雞2.以下說法中正確的選項是( ) A.小球重500g B.小球的質(zhì)量是4.9NC.小球物重是4.9N D.重量和質(zhì)量是同一回事3.如果沒有了重力，以下說法中錯誤的選項是( ) A.河水不再流動，再也看不到瀑布 B.人一跳起來就離開地球，再也回不來 C.物體失去質(zhì)量 D.杯子里的水再也倒不進(jìn)嘴里N/kg的含義

12、( ) A.物體的質(zhì)量為1kg B.物體的重力為9.8NC.9.8N=1kg D.質(zhì)量為1kg的物體重9.8N5.質(zhì)量為50kg的中學(xué)生，受到的重力是多大？6.重1176N的石頭，質(zhì)量是多大？7.有一物塊，用彈簧測力計稱得其重力為5.88N，問，能否用測量范圍是500g的天平測量此物塊的質(zhì)量?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】注意：物體的重心可以在受力物體上，也可以不在受力物體上。如質(zhì)地均勻的圓環(huán)，其重心就在圓心，而不在圓環(huán)上即不在受力物體上。物體的形狀改變時，其重心的位置通常也要隨之改變。三力的示意圖物理學(xué)中常用一條 線段來表示力，線段的起點表示力的 箭頭的指向表示力的 在箭頭的旁標(biāo)注力的 ?！纠?】如下圖,放在

13、斜面上的物體質(zhì)量為5千克,請作出該物體所受重力的示意圖.方法力的示意圖的畫法：通常用“三定“兩標(biāo)法“三定:即定作用點：在受力物體上畫出力的作用點；定方向：根據(jù)題意，正確的畫出力的方向；定長度：在同一個示意圖上，假設(shè)有幾個力，那么力越大，線段的長度應(yīng)越長?！皟蓸?biāo)：即標(biāo)箭頭：在力的末端表上箭頭表示力的方向；標(biāo)力的數(shù)值和單位：在箭頭旁標(biāo)上表示力的字母及力的數(shù)值和單位。練習(xí)：水平冰面上有一重為300N的雪橇，受到的拉力為35N，方向與水平面成30角。請在圖中畫出雪橇所受到拉力的示意圖。 【問題3】重力勢能被舉高的物體在下落過程中能對其它物體做功，而具有 。常見的兩種勢能為： 和 。你知道的具有重力勢能

14、的物體有： ?！疽c歸納】1、我們把力的 、 、 叫做力的三要素。2、物理學(xué)中常用一條 線段來表示力，線段的起點表示力的 箭頭的指向表示力的 在箭頭的旁標(biāo)注力的 。3、被舉高的物體具有能量，這種能量叫做 能?！井?dāng)堂反應(yīng)】利用力的示意圖畫出以下物體所受的重力?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】重力 力的示意圖第三課時 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.重力大小的判斷 2.重力方向的判斷 3.力的示意圖【典型習(xí)題】題型一：1一個物體豎直懸掛在彈簧測力計上并靜止時，彈簧測力計示數(shù)為29.4 N，假設(shè)改用天平測該物體的質(zhì)量，其示數(shù)應(yīng)為_kg假設(shè)把它帶到月球上，用天平稱它的示數(shù)為 kg，用彈簧測力計稱它的示數(shù)與地球相比將_ (

15、選填“不變、“變大或“變小)2. 某同學(xué)在用彈簧測力計測量一物體的重力時，錯將物體掛在了拉環(huán)上，如下圖當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為8N，那么物體的重力為 ( )A. 一定等于8N B一定小于8NC. 一定大于8N D. 以上情況部有可能3一個物體被豎直向上拋出去，那么 ( ) A物體上升過程中，速度越來越小，重力也越來越小B物體下落過程中，速度越來越小，重力卻越來越大C物體上升和下落過程中，重力不變D物體上升到最高點時重力為零 思考：物體在被豎直向上拋出后，除了重力，還受到其他力嗎？題型二：1. 水平儀檢驗水平，當(dāng)它被放置于某桌面上時的情形如下圖，此時桌面的_高。2. 請你作出草圖分析：地

16、球外表的物體所受到的重力的方向是否互相平行題型三：1.一輛小車在A點受到與水平面成30o斜向右上方的拉力，用力的示意圖畫出此力2在江蘇科學(xué)館內(nèi)，有一個風(fēng)洞實驗室，一架飛機(jī)模型固定在托盤測力計上，如下圖。當(dāng)無風(fēng)時，托盤測力計示數(shù)為15N，當(dāng)迎面吹響飛機(jī)的風(fēng)速到達(dá)20m/s時，托盤測力計的示數(shù)為7N。請你畫出飛機(jī)在有風(fēng)時受到的舉力的示意圖討論：從前，一個商人在荷蘭向漁民買了重為4.9107N的青魚，裝上船運往靠近赤道的索馬里首都摩加迪沙到了那里，用彈簧測力計一稱，青魚竟少了2.94105N輪船沿途沒有靠過岸， 裝卸中損耗也不可能那么大你能推測這是什么原因嗎?【當(dāng)堂檢測】1我國首位叩訪太空的航天員楊

17、利偉在地球上重637N，那么他乘坐“神舟5號載人飛船在太空中飛行時，他的質(zhì)量為_kg北京時間2003年10月16日6時23分，在太空中圍繞地球飛行14圈后，楊利偉平安返回，降落在預(yù)定的著陸場內(nèi)蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧場上那么楊利偉從太空返回地面的過程中，他的重力勢能將_ (選填“不變、“變大或“變小)2.以下關(guān)于重力的說法中正確的選項是 ( ) A. 在斜面上向下滾動的物體所受的重力方向是沿斜面向下的B. 投出的籃球上升過程中不受重力，下落過程中才受重力作用C. 物體的重心一定是在物體上D. 地面附近的物體在失去支持時，要落向地面，這是由于物體受到重力作用的緣故3. 公式G中，g表示物體受

18、到重力與質(zhì)量之比，約等于98Nkg，在要求不精確的情況下，可取g等于10Nkg(1)為探究g的大小，小宇同學(xué)把不同質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計上，分別讀出它們的大小，記在下面表格中，再算出每次重力跟質(zhì)量的比值根據(jù)上述實驗與數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_。(2)經(jīng)科學(xué)家的精確測量，g值并不是固定不變的，在不同的地理位置，仍有差異下表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，答復(fù)以下問題g值相同的城市是：_g值相差最大的兩地是：_ 試猜測g值變化的原因可能是：_ .4. 畫出以下各圖中物體的重力示意圖。物體質(zhì)量均為2kg【學(xué)習(xí)小結(jié)】摩擦力第一課時 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道什么是滑動摩擦力和靜摩

19、擦力。2通過探究了解改變摩擦力大小的方法。并在探究過程中提高解決具體問題的能力。3知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法，并通過實驗操作體驗這一方法。4通過探究認(rèn)識影響滑動摩擦力大小的因素?！绢A(yù)習(xí)過程】1物體在將要運動時，接觸面阻礙物體運動的力叫 ；物體在 過程中，接觸面阻礙物體運動的力叫做 。接觸面阻礙物體相對運動的力統(tǒng)稱為 。2用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體做 運動時，彈簧測力計的讀數(shù) 物體滑動時受到的摩擦力大小?！緦W(xué)習(xí)過程】一初探摩擦力現(xiàn)有釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙如果你要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙鞋呢？如果你要去溜冰你又會如何選擇呢？為什么要作這種選擇？做一做：做一

20、個簡單的實驗制造出一種摩擦 。交流一下在摩擦實驗過程中你的受 。二摩擦力的概念1.水平桌面放置一個重物，物體受到了 和 力。2.用橡皮筋水平拉木塊，觀察到橡皮筋被 了，木塊沒有移動橡皮筋伸長了，證明了我們對物體施加了 的作用，受到力物體卻并沒有移動，說明在木塊與桌面間有一些“隱身的力在與我“拔河，不讓我拉著木塊走，這些淘氣的隱身的力就是摩擦力，這種摩擦力是物體想要運動但又沒有運動的時候產(chǎn)生的，這種摩擦力就是靜摩擦力3.繼續(xù)用橡皮筋拉著木塊在桌子上運動，這時橡皮筋 了，說明也有 。這種摩擦力就是滑動摩擦力可見：摩擦力是一種常見的力兩個互相接觸的物體，當(dāng)一個物體要發(fā)生運動或已經(jīng)發(fā)生運動時，就會產(chǎn)生

21、一種阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力如果物體不是滑動，而是滾動，是否受摩擦力？舉例子說明。例如： 物體所受摩擦力是不是一定阻礙物體的運動？結(jié)論： 小結(jié)：1、摩擦力分為 、 和 摩擦力。2、摩擦力產(chǎn)生的條件是：1兩物體一定要相互接觸并擠壓；(2)接觸面必須粗糙；(3)兩物體必須要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生了相對運動。三個條件，缺一不可！三怎樣測量摩擦力？ 方法：用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，使其做 運動， 的示數(shù)等于物體滑動時受到摩擦力的大小。四探究影響滑動摩擦力大小的因素猜測 滑動摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)系？生活中你有這方面的經(jīng)驗支持嗎？比方推動一張課桌比推動一張講臺容易，猜測摩擦力可能與 有

22、關(guān)；在冰面上行走比在平時的路面上行走困難，猜測摩擦力可能與 有關(guān)；賽車的輪胎很寬，猜測摩擦力可能與 有關(guān)； 討論如何利用現(xiàn)有器材改變接觸面的粗糙程度： 。如何利用現(xiàn)有器材改變物體對接觸面接觸面壓力的大?。?。如何利用現(xiàn)有器材改變物體物體接觸面的面積的大小 ： 。設(shè)計研究一個物理量可能同時與幾個因素有關(guān)時，應(yīng)該采用 方法來研究。研究摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度的關(guān)系時應(yīng)控制 不變，利用 和 來改變接觸面粗糙程度。 研究摩擦力的大小跟接觸面接觸面壓力大小的關(guān)系時應(yīng)控制 不變，通過改變 來改變物體對接觸面接觸面壓力的大小。實驗F如圖為探究改變摩擦力大小的方法實驗裝置，圖中表示用同一長方體木塊做四次實

23、驗，其中甲和丙為同一水平木板外表，乙和丁為同一水平棉布外表。F丁FF丙甲乙F丁想一想：1觀察圖中的甲和乙，你得出的結(jié)論是_。2觀察圖中的甲和丙，你得出的結(jié)論是_。3觀察圖中的乙和丁，你得出的結(jié)論是_。4在這個探究實驗中，你覺得小明在操作中應(yīng)注意的問題是_。 總結(jié)滑動摩擦力的大小跟 大小、 有關(guān)；與接觸面的面積的大小、速度的大小 在接觸面不變的情況下，壓力 ，摩擦力越大在壓力不變的情況下，接觸面越 ，摩擦力越大在一定范圍內(nèi)，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小 。練習(xí)：在探究滑動摩擦力的實驗中，用彈簧測力計拉放在水平木板上的一個物體，物體沒有被拉動，此時物體與木板之間 選填“有“無摩擦；假設(shè)物體被拉

24、著勻速滑動時，彈簧測力計的示數(shù)為2.5N，此時物體受到的摩擦力的大小是 ，這個摩擦力叫做 。【學(xué)習(xí)小結(jié)】摩擦力第二課時 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1區(qū)分生活中摩擦力的利與弊。知道增大有益摩擦和減少有害摩擦的方法。2知道生活中人們通過采取什么措施增大和減小摩擦。3知道摩擦在生活和生產(chǎn)中的重要應(yīng)用?！绢A(yù)習(xí)過程】1.摩擦力對于人的生活可分為 摩擦和 摩擦。2.對于有害摩擦我們應(yīng)設(shè)法 ，而對于有益摩擦我們應(yīng)設(shè)法 。3.滑動摩擦力的大小跟 大小、 有關(guān)；與接觸面的面積的大小、速度的大小 在接觸面不變的情況下，壓力 ，摩擦力越大在壓力不變的情況下，接觸面越 ，摩擦力越大在一定范圍內(nèi)，滑動摩擦力的大小與接

25、觸面積的大小 ?！緦W(xué)習(xí)過程】一生活中的摩擦分析圖8-27分別是為了增大還是減小摩擦，分別采用了什么方法。1自行車的剎車裝置 ；2向自行車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油 ；3體操運發(fā)動在上杠前在手上涂些鎂粉 ；4鞋底的花紋 。二滾動摩擦將滑動變?yōu)闈L動得到初步結(jié)論： 。利用滾動代替滑動可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理機(jī)器的轉(zhuǎn)動局部安裝滾動軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱展示軸承，這樣，轉(zhuǎn)動時的滾動摩擦非常小三摩擦力的利與弊(1)益處:人走路時不打滑多虧了摩擦力，我們拿起一個茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力，縫紉機(jī)的大輪帶動小輪轉(zhuǎn)動，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故，很難想象，生活中

26、一旦失去了摩擦力會變成什么樣子。但凡摩擦有益的場合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦?增大摩擦力的方法: (2)害處:摩擦力并非是都有好處， 如：機(jī)器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力，而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命。但凡在摩擦有害的場合，必須設(shè)法減小它。大家想想，舉例說明減小有害摩擦的方法有哪些？減小摩擦力的方法: 【穩(wěn)固提高】1.分析以下摩擦：走路時，鞋與地面之間的摩擦；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦其中屬于有益摩擦的是 A和

27、B和 C和 D和2以下物品中屬于增大摩擦的是 A鞋底、輪胎上有凹凸不平的花紋 B為車軸加潤滑油C在重物下墊上滾木 D氣墊船3以下各項措施能增大摩擦力的是 A在接觸面間加潤滑油 B使用的鐵鍬要保持干凈 C皮帶轉(zhuǎn)動裝置中的皮帶要張緊 D行李包的底部裝四個輪子 4在探究影響摩擦力大小因素的實驗中，記錄的結(jié)果如右下表所示。在這個實驗中，使用的是控制變量法，在第、次實驗中變量是_,控制的變量是_。得到的結(jié)論是：接觸面不變時，壓力越大，摩擦力越大。在研究接觸面對摩擦力大小的影響時，可采用第_次的實驗結(jié)果，得到的結(jié)論是_。次數(shù)接觸面壓力N摩擦力N1木塊和木板20.42木塊和木板40.83木塊和棉布20.64

28、木塊和毛巾41.2 補充信息在日常生活中，摩擦無所不在。有些摩擦是有益的，我們要增大它，而有些摩擦是有害的，我們設(shè)法減少它。1自行車是一種常見的交通工具，請同學(xué)們研究自行車上的摩擦。自行車車輪胎、車把套、腳踏板以及剎車塊處均刻有一些花紋，增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力。 車軸處經(jīng)常上一些潤滑油，以減小接觸面粗糙程度，來減小摩擦力。 所有車軸處均有滾珠，變滑動摩擦為滾動摩擦，來減小摩擦，轉(zhuǎn)動方便。 剎車時，需要纂緊剎車把，以增大剎車塊與車圈之間的壓力，從而增大摩擦力， 緊蹬自行車前進(jìn)時，后輪受到的摩擦力方向向前，是自行車前進(jìn)的動力，前輪受到的摩擦力方向向后，是自行車前進(jìn)的阻力；自行車靠慣性前進(jìn)時

29、，前后輪受到的摩擦力方向均向后，這兩個力均是自行車前進(jìn)的阻力。2氣墊船、磁懸浮列車。還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運動部件只在油膜上滑動，減小了摩擦利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的【學(xué)習(xí)小結(jié)】力的作用是相互的 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 通過觀察和分析，認(rèn)識到力的作用的相互性。2、 通過討論，認(rèn)識到施力物體也是受力物體?！绢A(yù)習(xí)過程】1、力是物體對物體的作用，有力發(fā)生時一定有兩個物體，施加力的物體稱做 ，受到力的物體稱做 。例如：手提水桶。手是 物體

30、，水桶是 物體。練習(xí)：1、“孤掌難鳴這句成語說明了什么物理知識： 。 2、用腳踢足球： 是施力物體， 是受力物體。2、在物理學(xué)中，通常把力的 、 和 稱為力的三要素。3、家庭活動：利用兩個雞蛋相互撞擊，觀察哪一只雞蛋先壞。【學(xué)習(xí)過程】物體在施力的同時是否也受力實驗1.如圖8-34所示，用手壓鉛筆尖，手的感覺是 。實驗2.如圖8-35所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上，小華用力推小明，看到的現(xiàn)象 。實驗3.如圖8-36所示，你會看到 。實驗4.如圖8-37所示，看到的現(xiàn)象是 。上面的現(xiàn)象可以說明 。把兩個相同的彈簧測力計鉤在一起分別用手向相反方向拉，你看到的現(xiàn)象是 ?？偨Y(jié)：上面的現(xiàn)象可以說明

31、：兩個物體發(fā)生相互作用時；施力物體同時也是 。物體間的相互作用力分別作用在 。它們的大小 。方向 。【要點歸納】1、一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即 。2、物體間的相互作用力分別作用在 。它們的大小 。方向 。這兩個力稱為作用力和反作用力?！井?dāng)堂反應(yīng)】1、用手拍桌子時，施力物體是 ，受力物體是 。用手拍桌子的同時手也會感到痛，這說明 也受到力的作用。2、指尖用力按筆尖，說出手指的感受。你能畫出手按筆尖的力F1和手指受到的力F2嗎？F2的施力物體是哪一個？3、將兩個固定磁體的小車靠在一起，松手后為什么向相反方向運動？4、游泳時為何要向后劃水？使游泳的人前

32、進(jìn)的力是誰施加的？5、將一個懸掛著的帶正電荷的小球向另一個帶負(fù)電荷的小球靠近，你看到的現(xiàn)象，你能解釋嗎？6、穿溜冰鞋的人用力推墻時，為什么人要向后退？使人后退的力的施力物體是哪個？【穩(wěn)固提高】1、放在水平桌面上的茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個力相同的是 A、作用點 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用點2、人游泳時，人和水之間發(fā)生了力的作用，使游泳的人前進(jìn)的力是 對 的作用力，這個力的受力物體是 ，施力物體是 . 3、用繩子系著水桶，手拿著繩子從井中向上提水，此時水桶受到向上的力，這個力的施力物體是( )A手 B繩子 C地球 D水4、如下圖，春游時小明坐在船上用力推另一

33、只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運動。請寫出兩個與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識： ； ； 5、電視機(jī)放在桌面上，使桌面受到豎直向下的力，這個力的施力體是 A. 地球 B.地面 C.電視機(jī) D. 空氣6、“物體間力的作用是相互的，以下圖中能生動地表達(dá)這一規(guī)律的是 【學(xué)習(xí)小結(jié)】力 復(fù)習(xí) 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解力是物體對物體的作用，知道力的作用是相互的。2.理解力的效果和力的三要素，會用力的示意圖表示力的三要素。3.了解彈簧測力計的原理和構(gòu)造，會用彈簧測力計測力。4.知道彈力、重力、摩擦力這三種力，知道彈力大小與彈性形變有關(guān)，重力大小與質(zhì)量成正比，重力的方向總是豎直向下。5.能區(qū)分靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，知道滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，了解摩擦在實際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)過程】知識梳理1.力的概念：_ _對_ _的作用 2.力的相互作用是 力 3.力的效果：1_ _2_ _ 4.影響力效果的因素力的三要素(1)_ _; (2)_ _; (3)_ 5.力的表示：1力的圖示；2力的示意圖：用一根帶_ _的_表示力的三要素。_ 表示力的大小；_ _表示力的方向；_ _表示力的作用點。1.產(chǎn)生條件：物體發(fā)生_ _形變所產(chǎn)生的