和時(shí)間賽跑教學(xué)過程

1、和時(shí)間賽跑教學(xué)過程這是和時(shí)間賽跑教學(xué)過程，是優(yōu)秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。和時(shí)間賽跑教學(xué)過程第1篇1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，正確，流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能利用工具書和聯(lián)系上下文的方法理解文中關(guān)鍵詞的含義，體會文中蘊(yùn)含的道理。2、體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2學(xué)情分析和時(shí)間賽跑是林清玄的一篇散文，而時(shí)間的概念比較抽象，三年級的學(xué)生理解比較困難，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從作者與時(shí)間賽跑的幾件具體的事情中去感受珍惜時(shí)間的意義。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識時(shí)間的寶貴。2、理解含義深刻的句子。4教學(xué)過程 4.1第二學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】13和時(shí)

2、間賽跑一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2、聽寫詞語。(賽跑、排除、持續(xù)、安慰、欺騙、暑假、狂奔、受益無窮、日月如梭）二、出示教學(xué)目標(biāo)（多媒體出示）1、理解課文內(nèi)容。2、體會時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。三、出示自學(xué)指導(dǎo)（多媒體出示）1、作者講了他和時(shí)間賽跑的幾件事，在課文中找到相應(yīng)的的句子勾畫并分點(diǎn)標(biāo)注。2、用“”勾畫出文中難理解的句子，自己試著理解，并在句子旁邊寫上批注。3、你認(rèn)為本文作者寫這篇文章的目的是想告訴我們什么？四、解決問題1、分別請學(xué)生回答。從這三件事情中，（放學(xué)回家和時(shí)間賽跑；提前完成暑假作業(yè)；三年級時(shí)做五年級的作業(yè)。）我們感受到什么。教師小結(jié)并板書2、當(dāng)自己勝過了時(shí)間我很開心

3、。3、理解課文中含義深刻的句子。（1）學(xué)生勾畫出含義深刻的句子自己理解。（2）請學(xué)生匯報(bào)：教師相機(jī)出示這些句子：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。（補(bǔ)充故事說明：林清玄小時(shí)候家里很窮，常跟著父親下地種田。一次，他對父親說，我長大，就不需要種田了，我天天在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學(xué)，吧畢業(yè)后做記者。為了實(shí)現(xiàn)作家夢，她十幾年如一日，每天早晨4點(diǎn)鐘就起來看書寫作，每天堅(jiān)持寫3000字，每年就是100萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)能出了100多本書，成了臺灣最優(yōu)秀的散文家。（3）聯(lián)系生活實(shí)際說自己的理解。（

4、4）指導(dǎo)學(xué)生讀背這些句子。4、小組討論：這篇文章作者想告訴我們什么。5、教師小結(jié)：通過課文的學(xué)習(xí)作者想告訴我們時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。6、我們要更好的珍惜時(shí)間，老師送給大家?guī)拙湔湎r(shí)間的名言。出示書后面的句子有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，課后自己再去收集有關(guān)時(shí)間的名言，選一句作為自己的座右銘。五、拓展延伸1、收集有關(guān)時(shí)間的名言。2、談?wù)剬W(xué)完本課的體會。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、（ ）我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，（ ）可以比原來跑快一步。2、）明天飛過這條路線的，（ ）老鳥，（ ）小鳥。3、（ ）你一直和時(shí)間賽跑，你（ ）可以成功。（二）寫一句課文中我最喜歡的句子。八、板書設(shè)計(jì)和

5、時(shí)間 時(shí)間里的事物 太陽落下 新的太陽永遠(yuǎn)不會回來 小鳥 老鳥 珍惜時(shí)間賽跑 一直和時(shí)間賽跑 跑贏太陽你就會成功 跑贏時(shí)間走在時(shí)間前面13和時(shí)間賽跑課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄13和時(shí)間賽跑1第二學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】13和時(shí)間賽跑一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2、聽寫詞語。(賽跑、排除、持續(xù)、安慰、欺騙、暑假、狂奔、受益無窮、日月如梭）二、出示教學(xué)目標(biāo)（多媒體出示）1、理解課文內(nèi)容。2、體會時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。三、出示自學(xué)指導(dǎo)（多媒體出示）1、作者講了他和時(shí)間賽跑的幾件事，在課文中找到相應(yīng)的的句子勾畫并分點(diǎn)標(biāo)注。2、用“”勾畫出文中難理解的句子，自己試著理解，并在句子旁邊寫上批注。

6、3、你認(rèn)為本文作者寫這篇文章的目的是想告訴我們什么？四、解決問題1、分別請學(xué)生回答。從這三件事情中，（放學(xué)回家和時(shí)間賽跑；提前完成暑假作業(yè)；三年級時(shí)做五年級的作業(yè)。）我們感受到什么。教師小結(jié)并板書2、當(dāng)自己勝過了時(shí)間我很開心。3、理解課文中含義深刻的句子。（1）學(xué)生勾畫出含義深刻的句子自己理解。（2）請學(xué)生匯報(bào)：教師相機(jī)出示這些句子：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。（補(bǔ)充故事說明：林清玄小時(shí)候家里很窮，常跟著父親下地種田。一次，他對父親說，我長大，就不需要種田了，我天天在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學(xué)，吧畢業(yè)后做記者。為了實(shí)現(xiàn)作家夢，

7、她十幾年如一日，每天早晨4點(diǎn)鐘就起來看書寫作，每天堅(jiān)持寫3000字，每年就是100萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)能出了100多本書，成了臺灣最優(yōu)秀的散文家。（3）聯(lián)系生活實(shí)際說自己的理解。（4）指導(dǎo)學(xué)生讀背這些句子。4、小組討論：這篇文章作者想告訴我們什么。5、教師小結(jié)：通過課文的學(xué)習(xí)作者想告訴我們時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。6、我們要更好的珍惜時(shí)間，老師送給大家?guī)拙湔湎r(shí)間的名言。出示書后面的句子有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，課后自己再去收集有關(guān)時(shí)間的名言，選一句作為自己的座右銘。五、拓展延伸1、收集有關(guān)時(shí)間的名言。2、談?wù)剬W(xué)完本課的體會。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)（一

8、）、填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、（ ）我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，（ ）可以比原來跑快一步。2、）明天飛過這條路線的，（ ）老鳥，（ ）小鳥。3、（ ）你一直和時(shí)間賽跑，你（ ）可以成功。（二）寫一句課文中我最喜歡的句子。八、板書設(shè)計(jì)和時(shí)間 時(shí)間里的事物 太陽落下 新的太陽永遠(yuǎn)不會回來 小鳥 老鳥 珍惜時(shí)間賽跑 一直和時(shí)間賽跑 跑贏太陽你就會成功 跑贏時(shí)間走在時(shí)間前面和時(shí)間賽跑教學(xué)過程第2篇生活的天地有多廣闊，語文的內(nèi)容就有多豐富，語文的色彩就有多絢麗。三年級語文課本中和時(shí)間賽跑一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進(jìn)而得出要與時(shí)間賽跑也是順理

9、成章。 但對于一個(gè)三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷，要理解起這些內(nèi)容就有些遠(yuǎn)了。課上同學(xué)們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學(xué)生也說出了很多珍惜時(shí)間的名言，諺語“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰”“花有重開日，人無兩度春”課文知識目標(biāo)突破的很好，可我看出對“珍惜時(shí)間”這一情感目標(biāo)突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得“時(shí)間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。課文將要結(jié)束時(shí)，我興致勃勃地與他們算起了“帳”：每天有24小時(shí)，睡覺大概用去九小時(shí)，吃飯要用兩小時(shí)，那大概還剩七小時(shí)，去哪里了？同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那七小時(shí)干什么了？比上課還要長的七小時(shí)上哪去了？ 我見同學(xué)們的興

10、趣來了，便又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，看同學(xué)們一分鐘能讀多少個(gè)字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字以上。接著我們算了算：一小時(shí)我可以讀一萬八千字，七小時(shí)呢？十多萬字！大家瞪大了眼睛，相當(dāng)于我們二三本語文書呢！雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學(xué)們在日記里，有的回憶了以往浪費(fèi)的時(shí)間而后悔不已，有的談了時(shí)間的寶貴，也有的定下了學(xué)習(xí)計(jì)劃?？粗@些發(fā)自內(nèi)心的語句，我知道，學(xué)生們懂得了要珍惜時(shí)間，因?yàn)樗麄儚淖约撼霭l(fā)，在內(nèi)心深處理解了時(shí)間的寶貴。看來語文課適當(dāng)算一算也會起到意想不到的效果啊。 這件事對我的語文教學(xué)有很大啟發(fā)：一、語文教學(xué)要注重從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)來理解教材語文

11、的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語文的氣息。學(xué)生是以自己對生活的理解和體驗(yàn)去解讀教材的。教師在教學(xué)中不要拘泥于教材，變過去的“教教材”，為現(xiàn)在的“用教材教”。讓教材成為學(xué)生通向真實(shí)生活，通向廣闊世界的橋梁。通過課本文本喚起學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生把課內(nèi)知識與課外知識有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)得更深，更廣。二、強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的人文性。 我們的語文教學(xué)洋溢著人文的色彩，充滿著生命的感動(dòng)，負(fù)載著陶冶情操的使命。教師要善于關(guān)注和挖掘教材中蘊(yùn)含的人生哲理，使之成為喚醒學(xué)生心靈的源泉和動(dòng)力，使學(xué)生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，強(qiáng)壯。完善學(xué)生人格，要把語文課上到學(xué)生心里。和時(shí)間賽跑教學(xué)過程第3篇第一課時(shí)：教材分析

12、：和時(shí)間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功!” 本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點(diǎn)鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會時(shí)間

13、的意義，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識，立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思。教具準(zhǔn)備：自制的關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言的小書簽;課件。教學(xué)過程：一、課前談話同學(xué)們，你們喜歡名言嗎?誰給大家說一句有關(guān)時(shí)間的名言?程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個(gè)小書簽。(出示課件：)1、少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。(宋)朱熹2、合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。(英國)培根3、失去眼前的時(shí)間,就等于失去所有時(shí)間。(德國)貝納姆誰能大聲地給大家讀一讀?你能把自己的理解給大家說說嗎?老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學(xué)習(xí)對“珍惜時(shí)間”會有更深入的感觸。二、情境導(dǎo)入(配樂出示

14、古詩：)長歌行師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時(shí)間就如同滔滔江水一樣，一去不復(fù)返。是呀!太陽落山了，有再升起的時(shí)候;小鳥飛走了，有再來的時(shí)候;小樹枯萎了，有再綠的時(shí)候;花兒凋謝了，有再開的時(shí)候。然而時(shí)間過去了，就再也不會回來了，有人面對時(shí)間一片茫然，而有人卻要和時(shí)間賽跑!兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)和時(shí)間賽跑。三、領(lǐng)悟文章1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：(1)通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_，長大后要告訴自己的孩子_。(2)文中的“我”是一個(gè)_的孩子。(3) 你是怎么體會出來的?畫一畫，讀一讀，說一說。2、小組討論之后匯報(bào)。3、結(jié)

15、合著學(xué)生的匯報(bào)問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么?爸爸的話樸實(shí)，深?yuàn)W。“我”有什么反應(yīng)呢?指名讀。5、理解兩句關(guān)于時(shí)間的諺語。(體會時(shí)間的寶貴)6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動(dòng)，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢?再讀。7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)時(shí)間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的?“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：“我急的是什么?”“悲傷的是什么?”“決定的是什么?”8、文中從哪幾個(gè)方面寫“我”和時(shí)間賽跑的?他認(rèn)為

16、和時(shí)間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時(shí)間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎?指導(dǎo)讀。9、因?yàn)樗麜r(shí)常能夠賽過時(shí)間。這種游戲可能就是最好的珍惜時(shí)間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個(gè)自然段?！笆芤娌粶\”你是怎樣理解的?是什么使“我”懂得珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑的?再讀爸爸的話?！拔摇崩斫饬税职值脑?，爸爸的話已不是一個(gè)謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：(出示課件)齊讀最后一句：假如你一直和時(shí)間比賽，你

17、就可以成功!10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎?可以說自己，也可以說別人。11、這么多人都懂得珍惜時(shí)間，那我們做得如何呢?我們算一算：每天有24小時(shí)，睡覺大概用去9小時(shí)，吃飯要用2小時(shí)，上學(xué)時(shí)間用6小時(shí)。那大概還剩7個(gè)小時(shí)，哪里去了?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：我計(jì)時(shí)間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個(gè)字。(結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字以上)我們算一算：一小時(shí)我們可以讀一萬八千字，7小時(shí)呢?(十多萬字!)帶著你們新的感受再來讀最后兩個(gè)自然段。四、課文拓展像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時(shí)間!你們看：(出示圖片)1、礦難救援與時(shí)

18、間賽跑，一次次救援工作與時(shí)間爭分奪秒。2、中國的宇宙飛船與時(shí)間賽跑，三峽工程和時(shí)間賽跑，中國的發(fā)展和時(shí)間賽跑。未來的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們你們一定從這個(gè)故事中受到了新的啟發(fā)。請拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實(shí)感吧。(學(xué)生動(dòng)筆寫后進(jìn)行交流。)五、總結(jié)孩子們，時(shí)間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你聽到了時(shí)光奔走的聲音，請調(diào)整自己的心態(tài)，與時(shí)間賽跑吧!六、布置作業(yè)1、把自己的真情實(shí)感寫好后貼在寫字臺前，時(shí)時(shí)提醒自己要珍惜時(shí)間!2、發(fā)給每人一個(gè)小書簽，繼續(xù)收集關(guān)于時(shí)間的名言。和時(shí)間賽跑教學(xué)過程第4篇和時(shí)間賽跑的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：理解所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功等句子的意思。難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)要求情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得時(shí)間過去就不會回來，要珍惜時(shí)間的道理。知識、能力：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。有感情地讀文。并背誦自己喜歡的部分。過程、方