閱讀可愛的小鳥

1、可愛的小鳥沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸， 落到被卷到洋里的木板上， 乘流而下，姍姍而來，近了，近了！ 忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒， “噗啦”一聲落到了船上。許是累了還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸” 水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里， 給它“搭鋪” ，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它 吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨

2、篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶 嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣藝 術(shù)家們的青春只會獻給尊敬他們的人。小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了， 給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是 一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們 留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起

3、融進那藍色的畫面 問題： 1。作者從哪幾方面來描述小鳥的可愛試結(jié)合文中語句說明2。第 4 段中的小鳥的“憔悴”具體表現(xiàn)在哪里3。第 3 段的劃線句：“它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣藝術(shù)家們的青春只會獻給尊敬他們的人?！敝凶髡呤怯?聯(lián)想到 ，他們共同具有 的品質(zhì)。4。本文中的小鳥與貓 （這個自己去找）中的第三只貓都有什么共同的遭遇和不同的際遇由此你得到什么 啟示共同遭遇 不同遭遇 啟示最佳答案 1 作者從哪幾方面來描述小鳥的可愛它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳， 呈現(xiàn)出春草的鵝黃

4、。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命， 它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻給了哺育它的人.小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調(diào) .2.第 4 段中的小鳥的“憔悴”具體表現(xiàn)在哪里小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤可愛的小鳥閱讀答案沒有一 A 綠葉，沒有一 B 炊煙，沒有一 C 泥土，沒有一 D 花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸， 落到被卷到洋里的木板上. 乘流問下，姍姍而來，近了，近了！ 忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”水手

5、攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗嬌巧的小嘴， 啄理著綠色的羽毛。鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，大長日久，小鳥和水手的感情 日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙。人類給它 以生命， 它是毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣藝術(shù)家們的青春只會獻給尊敬他們的人。 A小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)， 返航時， 人們愛不釋手， 戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。

6、 可小鳥憔悴了， 給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國小鳥也有它的歸宿，人和動物都是 一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！ B慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面C7在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。A：B：C：D：8給加點字注音。攆（ ） 篤（ ）厚 慳吝（ ） 哺（ ）育 憔悴（ ）（ ） 9作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛試結(jié)合文中的語句說明。答：10. 段中小鳥的“憔悴”的句子答：11 段的劃線句 A中作者由聯(lián)想到，它們共同

7、具有的品質(zhì)。12 段的劃線句 B采用了何種表達方式表達了怎樣的情感7在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。A： 片B： 縷C： 點D：絲&給加點字注音。攆（ nian 三聲 ） 篤（ du 三聲）厚慳吝（ lin 四聲 ） 哺（ bu 三聲）育憔悴（ qiao 三聲 ）（ cui四聲 ）9 作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛試結(jié)合文中的語句說明。答：（ 2）段：一句“姍姍而來” ，將小鳥身體的婀娜姿態(tài)生動地表現(xiàn)了出來。（3）段：通過對小鳥和水手的相處的情景的描寫，將小鳥寫“活”了，小鳥不僅僅是一只動物，更是有感情 的動物。它愛水手，它用自己優(yōu)美的歌聲為水手歌唱， “它仿佛是一個藝術(shù)家，毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻 給了哺育它的人” 。（4）段：通過對小鳥的感情描寫， ，一句“小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好”，表達了小鳥的思想之情，通過感情層面描寫出了小鳥的可愛與執(zhí)著，更顯得小鳥的可愛與感人。10. 段中小鳥的“憔悴”的句子答：可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。11. 段的劃線句 A中作者由（小鳥敞開美麗的歌喉為水手歌唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙）聯(lián)想到（藝術(shù)家們的青春只會獻給尊敬他們的人） ，它們共同具有（ 感恩 ）的品質(zhì)。12. 段的劃線句 B采用了何種表達方式表達了怎樣的情感答：B句采用了直抒胸臆的表達方式。作者通