對(duì)現(xiàn)代文考閱讀理解題做法的幾點(diǎn)體會(huì)試

1、對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解題做法的幾點(diǎn)體會(huì)閱讀理解部分，在高考試卷中占相當(dāng)大的比重，也是高考時(shí)卷中拉開分?jǐn)?shù)段的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生做題時(shí)感到難以把握，教師輔導(dǎo)時(shí)也感到棘手。怎麼樣才能提高學(xué)生的做題能力，提高這一個(gè)試題的得分率呢？我就這幾年來在指導(dǎo)學(xué)生做閱讀題特別是現(xiàn)代文閱讀題的體會(huì)談一點(diǎn)看法。一、加強(qiáng)整體把握的觀念，注意篩選關(guān)鍵的語(yǔ)句閱讀作為一個(gè)有機(jī)的整體，不能獨(dú)立的對(duì)某一部分進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，應(yīng)整體把握，它的內(nèi)涵是：1、文章提示。要看體裁。不同的文章表意的方針不同，採(cǎi)取的策略也不同。非文學(xué)類（使用性文章）表意方針是追求直白，語(yǔ)意單一；文學(xué)類（社科類、科技類、文藝性散文）則含蓄多解。2、話題範(fàn)圍?？次恼抡f的什麼，

2、對(duì)誰(shuí)說。比如世界最美的墳?zāi)梗?1年高考題），文中寫的墳?zāi)古c墓主不同，他們之間沒有直接關(guān)係，牽扯進(jìn)去，就超出了話題範(fàn)圍。呂淑湘先生的語(yǔ)言的演變，文中沒有關(guān)於字的問題。3、相關(guān)背景。即與文章有關(guān)的背景。講課時(shí)該講的還要講，不講則不能理解文意。如燈，將燈象徵為馬克思主義是不對(duì)的，象徵光明也不能說正確。（魯迅長(zhǎng)明燈就象徵黑暗）巴金當(dāng)時(shí)的文章是指人間的情（親情、友情、愛），有這種情，人類才不會(huì)滅亡。99年高考題報(bào)秋中朱敦儒的詩(shī)就缺少必要的背景，學(xué)生不好理解。4、思路脈絡(luò)。即情景基調(diào)，感情基調(diào)。一篇文章有一個(gè)感情基調(diào)，文學(xué)性的涉及的感情基調(diào)不準(zhǔn)，就會(huì)做錯(cuò)。如孔乙己並非喜劇，如果按喜劇講就不對(duì)。5、文題主旨

3、。高考中儘管有的沒有直接考，但要明確。6、篩選關(guān)鍵語(yǔ)句（資訊）。負(fù)載主要資訊的語(yǔ)句叫關(guān)鍵句。哪些是關(guān)鍵句？關(guān)鍵句一般包含在如下句中：指示語(yǔ)。文中專門告訴你文章對(duì)象的句子：告訴時(shí)間空間範(fàn)圍的叫時(shí)空指示語(yǔ)，告訴人際關(guān)係的叫社交指示語(yǔ)，告訴層次關(guān)係的叫語(yǔ)篇指示語(yǔ)。概括語(yǔ)（或句）。揭示層次，指示文章內(nèi)容的句子。情態(tài)語(yǔ)。表情態(tài)基調(diào)的句子。標(biāo)題。標(biāo)題是本題，內(nèi)容是喻體。忽略了標(biāo)題，就忽略了很重要的資訊源。二、全面理解語(yǔ)句的意義，確立語(yǔ)意理解方略。1、互解律包括：同義互解：一個(gè)意義在一文中，不同地方常用不同的語(yǔ)言說明，有互相闡釋作用聯(lián)繫起來看就清楚了。如，為了忘卻的紀(jì)念“我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，

4、給自己輕鬆一下”與最後“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說的好罷”就有互解作用聯(lián)義互解。即上下關(guān)聯(lián)，文章一遞一承。如紀(jì)念劉和珍君中“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已?！逼湓蛴腥捍蠹覑圩x，社會(huì)責(zé)任，提醒世人。聯(lián)繫上下文就不難理解其義。對(duì)義互解。（文言文最為突出）如勸學(xué)中“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！薄袄蹦苡斡?，“利足”善於走路。（理解為腳走得快就無根據(jù)）利用對(duì)義互解就能判斷準(zhǔn)確。2、理解文意的方略。最基本的有：以文解文，以事解文，以理解文，以情解文三、明辨層次劃分的依據(jù)，掌握語(yǔ)意概括規(guī)範(fàn)（一）、層次劃分應(yīng)是

5、作者自己安排層次的依據(jù)，只有理解作者劃分意圖，才能確定為正確。依據(jù)有兩個(gè)因素：1、內(nèi)在因素等次因素（並列、主從）序進(jìn)因素（邏輯推進(jìn)關(guān)係、順時(shí)延進(jìn)關(guān)係）。2、外在因素（作者的關(guān)鍵語(yǔ)）朱自清的文章及語(yǔ)言的演變都有關(guān)鍵語(yǔ)。南州六月荔枝丹至少有8種分法，無一正確，順序應(yīng)是荔枝果荔枝花荔枝樹（第十段雖短，卻是一個(gè)內(nèi)容）（二）、意義概括。高考題中這種類型的題越來越多，而得分率卻很低。做這類題要求規(guī)範(fàn)，它的標(biāo)準(zhǔn)是：1、概括性與具體性的統(tǒng)一。概括性：內(nèi)容的全面性。語(yǔ)句的簡(jiǎn)潔性。具體性：文章說的什麼，說出那些特定內(nèi)容2、科學(xué)性與傾向性的統(tǒng)一?？茖W(xué)性：角度不能偏。說話要有分寸。傾向性：要有感情色彩。四、熟悉材料同

6、理的類型，遵守因果分析的原則。1、同理：材料的重新歸納加工。變形重組，比較異同。2、因果分析：分析原因，推論結(jié)果。3、規(guī)範(fàn)：理由的真實(shí)性與充足性的統(tǒng)一。推斷中的邏輯性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一。4、簡(jiǎn)答語(yǔ)言的來源：文章中有現(xiàn)成的搬過來即可。（照抄式）難度最低短語(yǔ)詞可用，但要組成句子。（選組式）中等難度文中沒有，學(xué)生自己措辭。（自撰式）難度最高對(duì)於此類試題，在具體操作中，關(guān)鍵看學(xué)生的悟性，一個(gè)學(xué)生的悟性好，稍加點(diǎn)播，就會(huì)很熟練的作出這類題。以上僅是在教學(xué)中摸索出來的一點(diǎn)體會(huì)，很不成熟，望有識(shí)之士多給以指教。為徹底解決學(xué)生在高考中的這一難關(guān)，為提高學(xué)生的總體成績(jī)而作出自己的貢獻(xiàn)。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 1、以

7、既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。 2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。 3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。 4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。 5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。 6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。 7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。 8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。 二、正確的心理認(rèn)知 1、認(rèn)清人生的價(jià)值 社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。 2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來無濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。 人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)

8、技，當(dāng)下難以斷輸贏。 3、以萬變應(yīng)萬變 任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理 三、剖析自我的現(xiàn)狀 1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？ 2、事業(yè)部份 財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是

9、什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？ 3、家庭部份 生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？ 四、人生發(fā)展的環(huán)境條件 1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。 2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。 3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。 4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。 5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？ 6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。 7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。 8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。 五、人生成就的三大資源 1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。 解決方案溝通與自我推銷 2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、