九年級化學第二單元復(fù)習

1、化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）氧氣能支持燃燒氧氣能支持燃燒混合物混合物氧氣氧氣氮氣氮氣紅磷足量、裝置氣密性良好、等到冷卻至室溫后再讀數(shù)等紅磷足量、裝置氣密性良好、等到冷卻至室溫后再讀數(shù)等蒸餾水蒸餾水氧氣氧氣第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）加快反應(yīng)速率；催化作用加快反應(yīng)速率；催化作用化學化學氧氧氧化氧化木炭燃燒木炭燃燒木炭燃燒、蠟燭燃燒木炭燃燒、蠟燭燃燒過氧化氫溶液和二氧化錳過氧化氫溶液和二氧化錳氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸

2、鉀向上排空氣法或排水法向上排空氣法或排水法第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 典例1：空氣的成分及用途A化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 典例2：空氣中氧氣含量的測定 化學新課標（RJ）氮氣氮氣裝置漏氣；紅磷量不足裝置漏氣；紅磷量不足第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準確裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準確 第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 典例3：空氣質(zhì)量報告 B 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）第二單元第二單元

3、 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 典例4：氧氣的性質(zhì)及用途 化學新課標（RJ）氧氣密度比空氣大氧氣密度比空氣大 氧氣能夠支持燃燒氧氣能夠支持燃燒第一單元第一單元 走進化學世界走進化學世界 答案答案 分別將帶火星的木條伸入兩集氣瓶中，能使帶火星的木條復(fù)燃的分別將帶火星的木條伸入兩集氣瓶中，能使帶火星的木條復(fù)燃的為氧氣，不能使木條復(fù)燃的為空氣。為氧氣，不能使木條復(fù)燃的為空氣。化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 典例5：氧氣的實驗室制法 化學

4、新課標（RJ）檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性 長頸漏斗長頸漏斗試管試管長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下A第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）d便于控制反應(yīng)的速率便于控制反應(yīng)的速率能夠控制反應(yīng)發(fā)生和停止能夠控制反應(yīng)發(fā)生和停止(或即開即停或即開即停)第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 B D 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 D D 化學新課標（RJ）B 第二單元第

5、二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 B B 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）二氧化氮二氧化氮 總懸浮顆粒總懸浮顆粒(粉塵粉塵)第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）試管試管長頸漏斗長頸漏斗BCDE將帶火星木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃將帶火星木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 B化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ） 答案答案 實驗二較好。在實驗一中，點燃紅

6、磷后伸入集氣瓶時，會排實驗二較好。在實驗一中，點燃紅磷后伸入集氣瓶時，會排出瓶內(nèi)少量的空氣；實驗結(jié)束后導管內(nèi)的水不能全部進入集氣瓶中。出瓶內(nèi)少量的空氣；實驗結(jié)束后導管內(nèi)的水不能全部進入集氣瓶中。 答案答案 防止進入空氣，使測量結(jié)果偏低。防止進入空氣，使測量結(jié)果偏低。第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）BC或或BD 集氣瓶集氣瓶第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）二氧化錳二氧化錳 第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）化學性質(zhì)化學性質(zhì)將氯酸鉀與

7、不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度分解溫度 答案答案 提出假設(shè)提出假設(shè) 催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比例不同，催化效不同。催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比例不同，催化效不同。設(shè)計方案設(shè)計方案 取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；充分混合；分別加熱，測定分解溫度。分別加熱，測定分解溫度。 得出結(jié)論得出結(jié)論 如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之則不成立。如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之則不成立。第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 A化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 D化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 C化學新課標（RJ）第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣 化學新課標（RJ）不支持不支持 紅磷劇烈燃燒，紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，放出大量的熱，火焰慢慢熄滅產(chǎn)生白煙，放出大量的熱，火焰慢慢熄滅 氮氣氮氣第二單