中小學(xué)課外輔導(dǎo)班現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

1、標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-687編號(hào)：_中小學(xué)課外輔導(dǎo)班現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告編輯：_日期：_單位：_中小學(xué)課外輔導(dǎo)班現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告用戶指南：該報(bào)告資料適用于任務(wù)完成后進(jìn)行全面的總結(jié)，從中深入細(xì)致地回顧、檢查，找出成績與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)前段工作作出客觀評(píng)價(jià)，使得所有人員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。金xx 郭xx 何x 李xx 洪x 黃x【摘要】本調(diào)查是關(guān)于中小學(xué)的及課外輔導(dǎo)辦的現(xiàn)狀的調(diào)查，通過本調(diào)查旨在了解學(xué)生、家長、老師、以及校長各個(gè)群體對(duì)課外輔導(dǎo)班的了解

2、和認(rèn)知的程度，核心在于了解學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)班的態(tài)度他們是否真正出自己的意愿、是否真正喜歡所開放的各類科目，依次為他們提供一個(gè)宏觀的正確的認(rèn)識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】 課外輔導(dǎo) 現(xiàn)狀調(diào)查 了解 認(rèn)識(shí)的程度 意愿一、調(diào)查的背景以及調(diào)查的概述本調(diào)查是以張掖市甘州區(qū)的中小學(xué)以及課外輔導(dǎo)班為對(duì)象，主要應(yīng)用問卷調(diào)查法、訪談法來探討關(guān)于輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀為人們提供一個(gè)對(duì)輔導(dǎo)班大致的宏觀的認(rèn)識(shí)。（一）關(guān)于調(diào)查地點(diǎn)的選擇本調(diào)查的地點(diǎn)選擇在張掖市區(qū)內(nèi)輔導(dǎo)班較為集中的地方,選擇本地方的主要原因有兩點(diǎn)。一是本地的輔導(dǎo)班相對(duì)的較為集中，且辦學(xué)的類型有所不同，能夠多方面的獲取信息。二是各類藝?；蜉o導(dǎo)班的老師很多都是有河西學(xué)院大學(xué)生擔(dān)任，這樣我們

3、可以很輕松的和老師進(jìn)行相應(yīng)的溝通，并能后獲得比較準(zhǔn)確的信息。（二）關(guān)于調(diào)查的過程中所遇到的困難在整個(gè)調(diào)查過程中，難免會(huì)遇到各種禁忌和猜疑，這就需要及時(shí)的化解遮蔽，或者利用其他的方式掩蓋的遮蔽其真實(shí)的調(diào)查的意圖，所以在獲得真實(shí)的信息和維護(hù)調(diào)查者的意圖利益之間就存在以個(gè)灰色的地帶，這是較難的把握的，這就需要我們在調(diào)查的過程當(dāng)中要靈活的處置，采取變通的方法，技巧。首先是以一種誠懇的口吻和語氣來向被調(diào)查者說明此次調(diào)查的目的，以及是否會(huì)他們造成利益上的損害，其次在調(diào)查的過程當(dāng)中，被調(diào)查者的耐心，合作和態(tài)度都是比較的重要的，相對(duì)的比較極端的一個(gè)案例是，如果被調(diào)查者真的很忙，但是你還在那兒軟磨硬泡，這就難免

4、會(huì)引起被調(diào)查者的反感，正確的做法應(yīng)該是能察言觀色，再選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去調(diào)查，最后的一點(diǎn)也是比較的重要的，這牽扯的關(guān)于倫理以及情感方面的問題，就這一點(diǎn)而言，我們要本著以人為本的理念，不對(duì)他們的名譽(yù)，以及以后的發(fā)展和當(dāng)前的利益造成任何的損害。（三）關(guān)于本調(diào)查的意義對(duì)于本調(diào)查不僅有理論方面的意義，而且也有實(shí)踐方面的意義，我們都知道大多數(shù)的理論研究都是純理論化的，在某種情況下他忽略了問題的現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，通過本調(diào)查，可以給我們一個(gè)實(shí)際的認(rèn)識(shí)，那就是輔導(dǎo)辦的現(xiàn)狀到底什怎么樣字的，是否真的就如人們所期待的那樣，這樣就可以把我們所調(diào)查的相關(guān)結(jié)論應(yīng)用于關(guān)于輔導(dǎo)班的實(shí)踐當(dāng)中。（四）關(guān)于問卷的發(fā)放與回收情況問卷一共設(shè)計(jì)

5、了四份，分別是關(guān)于老師、學(xué)生、校長、家長，一共80道題。問卷采用不記名方式，集中和分散并行發(fā)放，在被調(diào)查對(duì)象填寫調(diào)查問卷時(shí)，向其說明了調(diào)查目的和注意事項(xiàng)，采用獨(dú)立填寫后當(dāng)場收回，發(fā)放80份調(diào)查問卷，回收了80份，回收率為100%；有效試卷為76份，有效率為95%。二、研究方法本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法。三、研究結(jié)果與實(shí)施：（一）對(duì)家長的調(diào)查結(jié)果1.被調(diào)查家長的孩子上學(xué)所處的各階段統(tǒng)計(jì)，如下表jz11：表jz11 被調(diào)查家長的孩子上學(xué)所處的各階段統(tǒng)計(jì)階段小學(xué)初中高中人數(shù)（人）21112百分比（%）61.8%32.4%5.8%從上表我們可以看出在所有34名被調(diào)查家長中共有21名家長的孩子正處于小

6、學(xué)階段，占總?cè)藬?shù)的61.8。11名家長的孩子正處于初中階段，占總?cè)藬?shù)的32.4。2名家長的孩子正處于高中階段，占總?cè)藬?shù)的5.8%。其中上小學(xué)的孩子被家長送去上輔導(dǎo)班的概率比較高。我們看到從初中到高中，孩子被送去參加課外輔導(dǎo)班的概率越來越小。上了中學(xué)以后可能由于孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)增多，被送去報(bào)輔導(dǎo)班的孩子有了一定的減少。但總體看，小學(xué)至初中階段，還是有很多孩子被家長送去上課外輔導(dǎo)班。上小學(xué)的孩子被家長送去參加課外輔導(dǎo)班的人數(shù)占了被測總?cè)藬?shù)的61.8，已經(jīng)說明了孩子在課業(yè)相對(duì)較輕的小學(xué)階段來說，被家長送去參加課外輔導(dǎo)班是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)狀和我的設(shè)想是一樣的。2.被調(diào)查家長為其孩子所報(bào)輔導(dǎo)班類

7、型的統(tǒng)計(jì)，如下表jz21：表jz21 被調(diào)查家長為其孩子所報(bào)輔導(dǎo)班類型的統(tǒng)計(jì)表輔導(dǎo)班類型音樂美術(shù)體育語文數(shù)學(xué)英語其他人數(shù)（人）77007130百分比（%）20.6%20.6%0020.6%38.2%0從上表我們可以看出在所有34名被調(diào)查家長中共有7名家長給孩子報(bào)了音樂輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的20.6%。7名家長給孩子報(bào)了美術(shù)輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的20.6%。7名家長給孩子報(bào)了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的20.6%。而有13名家長給孩子報(bào)了英語輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的38.2%。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出，家長更多的是給孩子報(bào)了英語的輔導(dǎo)班。而普遍來說，英語對(duì)于中小學(xué)孩子是一門相對(duì)與其他學(xué)科較難學(xué)的學(xué)科。況且英語已經(jīng)是

8、當(dāng)今世界語言學(xué)習(xí)的一種潮流趨勢，為了跟得上社會(huì)的需要，家長在為孩子報(bào)輔導(dǎo)班時(shí)選擇英語的輔導(dǎo)班，已經(jīng)是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。而對(duì)于我們的母語漢語，則幾乎不被家長考慮在報(bào)輔導(dǎo)班的范疇。3.被調(diào)查家長的年收入情況統(tǒng)計(jì)與其孩子所上輔導(dǎo)班每堂課的費(fèi)用統(tǒng)計(jì)情況，如下表jz31、jz32：表jz31 被調(diào)查家長的年收入情況統(tǒng)計(jì)表年收入數(shù)額3萬元以下35萬元510萬元10萬元以上人數(shù)（人）812131百分比（%）23.5%35.3%38.3%2.9%表jz32 被調(diào)查家長的孩子所上輔導(dǎo)班每堂課的費(fèi)用統(tǒng)計(jì)情況表每堂課的費(fèi)用30元以下3550元50100元100元以上其他人數(shù)（人）720700百分比（%）20.6%

9、58.8%20.6%00從表jz31我們可以看出在所有34名被調(diào)查家長中共有8人的年收入在3萬元以下，占總?cè)藬?shù)的23.5%。12人的年收入在35萬元之間，占總?cè)藬?shù)的35.3%。13人的年收入在510萬元之間，占總?cè)藬?shù)的38.3%。1人的年收入在10萬元以上，占總?cè)藬?shù)的2.9%。而表jz32中，在所有34名被調(diào)查家長中共有7人的孩子所上輔導(dǎo)班的每堂課費(fèi)用為30元以下，20人的孩子所上輔導(dǎo)班的每堂課費(fèi)用為3550元之間，7人的孩子所上輔導(dǎo)班的每堂課費(fèi)用為50100元之間。若取被調(diào)查家長年收入的最大值10萬，取孩子所上輔導(dǎo)班每堂課費(fèi)用的最大值100元，做一個(gè)粗略的計(jì)算可得，每年孩子上輔導(dǎo)班所花的費(fèi)用

10、占家長整個(gè)年收入的1/5?？梢?，家長在孩子的教育方面所投入的經(jīng)費(fèi)，占有一個(gè)很大的比重。也可由此分析出家長對(duì)于孩子教育的重視程度之高。4.家長對(duì)于孩子所上的輔導(dǎo)班最關(guān)注的問題統(tǒng)計(jì)，如表jz41：表jz41 家長對(duì)于孩子所上輔導(dǎo)班最關(guān)注的問題統(tǒng)計(jì)表關(guān)注的問題師資力量收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高效果課程設(shè)制其他人數(shù)（人）1041730百分比（%）29.4%11.8%50%8.8%0從表jz31我們可以看出在所有34名被調(diào)查家長中共有10人對(duì)于孩子所上的輔導(dǎo)班最關(guān)注的問題是師資力量，占總?cè)藬?shù)的29.4%。4人最關(guān)注的是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，占總?cè)藬?shù)的11.8%。17人最關(guān)注的是輔導(dǎo)班教學(xué)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的提高程度，占總?cè)藬?shù)的50%。

11、3人最關(guān)注的是輔導(dǎo)班對(duì)于課程的設(shè)置，占總?cè)藬?shù)的8.8%。從數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們不難看出，家長對(duì)于孩子所上的輔導(dǎo)班最關(guān)注的還是輔導(dǎo)班教學(xué)對(duì)于孩子能力和學(xué)習(xí)的提高程度。從一定意義上講，也就是說孩子的發(fā)展在家長心目中還是占有相當(dāng)大的比重。更顯示出了自古以來父母對(duì)于孩子望子成龍望女成鳳的恒久夙愿。5.家長為孩子報(bào)輔導(dǎo)班的原因統(tǒng)計(jì)，如表jz51：表jz51 家長為孩子報(bào)輔導(dǎo)班的原因統(tǒng)計(jì)表從上表我們可以看出，在34個(gè)被調(diào)查家長中有12人為孩子報(bào)輔導(dǎo)班的原因是希望提高孩子成績，占總?cè)藬?shù)的35.3%。8人是為了全面培養(yǎng)孩子，占總?cè)藬?shù)的23.5%。10人是不愿意孩子輸在起跑線上，占總?cè)藬?shù)的29.4%。2人是為了隨

12、大流，1人是想報(bào)就報(bào)了，還有一人是有其他的原因。綜上所述，我們可知：家長為孩子報(bào)輔導(dǎo)班主要是希望能夠提高孩子的成績，還有一部分家長是為了全面培養(yǎng)孩子，不愿孩子輸在起跑線上。當(dāng)然了，除了這些原因之外，難免還有一些家長只是單純的為了隨大流，甚至是隨心所欲想報(bào)就報(bào)了。對(duì)于這樣的原因，我們建議家長應(yīng)該更多的去為孩子考慮考慮，而不是為了滿足自己而將孩子作為籌碼。（二）對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果1.被調(diào)查學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的開始時(shí)間，如下表xs11：表xs11 被調(diào)查學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的開始時(shí)間開始時(shí)間小學(xué)初中高中人數(shù)（人）3130百分比（%）91.2%8.8%0%從上表我們可以看出在所有34名被調(diào)查的學(xué)生中共有31名從小學(xué)便

13、開始報(bào)輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的91.2。3名學(xué)生從初中開始報(bào)輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的8.8。沒有一名學(xué)生從高中才開始報(bào)輔導(dǎo)班。其中從小學(xué)就開始報(bào)輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生占到了絕大多數(shù)。我們看到絕大多數(shù)的學(xué)生在上小學(xué)的時(shí)候便開始了輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，處于小學(xué)階段的學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)大多數(shù)應(yīng)該是由父母建議或者直接由父母決定，父母或是看到別人家的孩子都報(bào)了輔導(dǎo)班于是也讓自己的孩子去報(bào)，或是不想讓孩子輸在起跑線上，總之，“從娃娃抓起”這一思想在這里體現(xiàn)地淋漓精致。2.學(xué)生所報(bào)輔導(dǎo)班類型的統(tǒng)計(jì)，如下表xs21：表xs21 學(xué)生所報(bào)輔導(dǎo)班類型的統(tǒng)計(jì)表輔導(dǎo)班類型音樂美術(shù)物理數(shù)學(xué)英語其他人數(shù)（人）13127101百分比（%）

14、38.2%2.9%5.9%20.6%29.4%2.9%從上表我們可以看出在所有34名被調(diào)查學(xué)生中共有13名學(xué)生報(bào)了音樂輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的38.2%。1名學(xué)生報(bào)了美術(shù)輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的2.9%。7名學(xué)生報(bào)了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的20.6%。有10名學(xué)生報(bào)了英語輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的29.4%。有2名學(xué)生報(bào)了物理輔導(dǎo)班，占總?cè)藬?shù)的5.9%。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出，學(xué)生們報(bào)輔導(dǎo)班大多集中在音樂、英語、數(shù)學(xué)這幾門課上。而普遍來說，英語對(duì)于中小學(xué)孩子是一門相對(duì)與其他學(xué)科較難學(xué)的學(xué)科。況且英語已經(jīng)是當(dāng)今世界語言學(xué)習(xí)的一種潮流趨勢，在未來的工作和學(xué)習(xí)中顯得越來越重要，為了跟得上社會(huì)的需要，家長在為孩子報(bào)輔導(dǎo)班

15、時(shí)選擇英語的輔導(dǎo)班，已經(jīng)是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)也在積極掌握一門技能，這在學(xué)生中占38.2%的人報(bào)了音樂輔導(dǎo)班就可以看出，學(xué)生們或者是家長們已經(jīng)意識(shí)到了掌握一技之長是多么重要。3.關(guān)于輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)占用學(xué)生娛樂休息時(shí)間的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，如下表xs31：表xs31 關(guān)于輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)占用學(xué)生娛樂休息時(shí)間的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表實(shí)際情況總是占用有時(shí)占用很少占用不占用人數(shù)（人）61359百分比（%）17.6%38.2%14.7%26.5%從上表可以看出，被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)班總是占用了自己娛樂休息時(shí)間的人數(shù)為6人,占總?cè)藬?shù)的17.6%，認(rèn)為輔導(dǎo)班有時(shí)占用了自己娛樂休息時(shí)間的人數(shù)為13人,占總?cè)藬?shù)的38

16、.2%，認(rèn)為輔導(dǎo)班很少占用了自己娛樂休息時(shí)間的人數(shù)為5人,占總?cè)藬?shù)的14.7%，認(rèn)為輔導(dǎo)班不占用了自己娛樂休息時(shí)間的人數(shù)為9人,占總?cè)藬?shù)的26.9%。認(rèn)為有時(shí)占用娛樂休息時(shí)間的比例最大。每當(dāng)放假或者雙休日時(shí)，在大街上，我們隨處可見的就是背著書包匆匆奔波與各種輔導(dǎo)班之間的中小學(xué)生，讓我們不禁感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生們可忙?。』蛟S在填調(diào)查表是好多學(xué)生還是有顧慮的，我們看到了有不少人選擇了“不占用“這一選項(xiàng)，可事實(shí)真的是這樣嗎？在與他們的交談中我們了解到，學(xué)生們的大部分休息娛樂時(shí)間都被眾多的課外輔導(dǎo)班所占用，學(xué)生們幾乎沒有任何休息時(shí)間，每天除了完成學(xué)校里老師布置的作業(yè)外，還有輔導(dǎo)班老師布置的作業(yè)和家長買來的

17、配套練習(xí)冊在等待著他們，孩子們都是敢怒不敢言，有些孩子的心里早已壓抑了太多的不滿，可從來沒有地方去發(fā)泄。在我們調(diào)查時(shí)，好多孩子和我們熟悉以后把好多的心理話都向我們傾訴，對(duì)于她們的無助我們也覺得很無奈，似乎現(xiàn)在的孩子都是這么過來的，我們又能改變什么呢？希望有一天，我們的學(xué)生們可以輕松高效地學(xué)習(xí)。（三）對(duì)老師的調(diào)查結(jié)果1.被調(diào)查老師對(duì)于其所在輔導(dǎo)班課程安排的態(tài)度統(tǒng)計(jì)，如表ls11：表ls11 被調(diào)查老師對(duì)于其所在輔導(dǎo)班課程安排的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表態(tài)度非常滿意比較滿意滿意不滿意很不滿意人數(shù)（人）31200百分比（%）50%16.7%33.3%00從上表我們可以看出，在被調(diào)查的6個(gè)老師中共有3人非常滿意輔導(dǎo)班

18、課程的安排，占總?cè)藬?shù)的50%。1人是比較滿意，占總?cè)藬?shù)的16.7%。2人是滿意，占總?cè)藬?shù)的33.3%。由于所采的樣本數(shù)比較小，最終的數(shù)據(jù)分布不是很精準(zhǔn)。但我們還是可以看出，有一半的老師對(duì)于其所在輔導(dǎo)班安排的課程還是相當(dāng)滿意的。2.被調(diào)查老師認(rèn)為孩子所輔導(dǎo)班的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，如表ls21：表ls21 被調(diào)查老師認(rèn)為孩子所輔導(dǎo)班的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表種類（種）1種23種3種以上其他人數(shù)（人）0411百分比（%）066.6%16.7%16.7%從上表我們可以看出，在被調(diào)查的6個(gè)老師中共有4人認(rèn)為孩子所報(bào)輔導(dǎo)班應(yīng)該保持在23種之間，占總?cè)藬?shù)的66.6%。1人認(rèn)為應(yīng)該在3種以上，還有一人認(rèn)為應(yīng)該依孩子的興趣而定。3.被

19、調(diào)查老師是否覺得報(bào)輔導(dǎo)班是孩子成長的必經(jīng)之路情況統(tǒng)計(jì)，如表ls31：表ls31 被調(diào)查老師是否覺得報(bào)輔導(dǎo)班是孩子成長的必經(jīng)之路情況統(tǒng)計(jì)表態(tài)度是一定程度上是不是沒想過人數(shù)（人）1311百分比（%）16.7%50%16.7%16.7%從上表我們可以看出，在被調(diào)查的6個(gè)老師中共有3人覺得上輔導(dǎo)班在一定程度上是孩子的必經(jīng)之路，占總?cè)藬?shù)的50%。1人覺得是孩子的必經(jīng)之路，1人覺得不是孩子的必經(jīng)之路，還有1人沒想過是否是孩子的必經(jīng)之路。（四）對(duì)校長的調(diào)查結(jié)果1.一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，如表xz11：表xz11 一個(gè)班有多少個(gè)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況表班級(jí)人數(shù)（人）少于10個(gè)1020個(gè)2035個(gè)35個(gè)以上人數(shù)（人）

20、0110百分比（%）050%50%0從上表小樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可看出，對(duì)于一個(gè)輔導(dǎo)班而言，學(xué)生普遍在1035個(gè)之間。按照標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)人數(shù)對(duì)比來看，這些輔導(dǎo)班的學(xué)生人數(shù)還是比較有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。2.校長對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)情況統(tǒng)計(jì)，如表xz21：表xz21 校長對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)情況統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)生的成績按學(xué)生的評(píng)價(jià)按家長的評(píng)價(jià)全方位考慮其他人數(shù)（人）10010百分比（%）50%0050%0從上表的數(shù)據(jù)來看，這些輔導(dǎo)班的校長一半是按照學(xué)生的成績來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，一半則是全方位考察來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.校長對(duì)于老師工作態(tài)度的滿意度統(tǒng)計(jì)，如表xz31：表xz31 校長對(duì)于老師工作態(tài)度的滿意度統(tǒng)計(jì)態(tài)

21、度非常滿意較為滿意滿意不滿意很不滿意人數(shù)（人）01100百分比（%）050%50%00從表xz31的數(shù)據(jù)來看，校長對(duì)于教師的工作態(tài)度相對(duì)來說還是比較滿意的，但仍舊還是存在著一定的意見，還是未能夠達(dá)到校長所期望的態(tài)度值。四、結(jié)尾這次我們第一次做這種較正式的社會(huì)調(diào)查，從中我們學(xué)到了很多。一下分別為我們的結(jié)論、建議和參考文獻(xiàn)。希望大家看了之后會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)和幫忙，也歡迎大家提出不同的意見，甚至是批評(píng)的聲音。(一) 結(jié)論1.隨著年紀(jì)的升高，學(xué)生報(bào)名參加輔導(dǎo)班的概率呈現(xiàn)下降趨勢，這和學(xué)業(yè)壓力的加大有很緊密的關(guān)系；2.小學(xué)階段，被家長送去參加課外輔導(dǎo)班，已經(jīng)變成一種普遍社會(huì)現(xiàn)象；3.在眾多科目（數(shù)學(xué)、英語、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等等）的輔導(dǎo)班、興趣班中，家長更多的是給孩子報(bào)了英語的輔導(dǎo)班，但是很有趣的事，作為母語的漢語，卻沒有人為它班輔導(dǎo)班；4.如今輔導(dǎo)班的價(jià)格從低到高變化（考慮到服裝、樂器等的購置，藝術(shù)類的收費(fèi)自然會(huì)較高），經(jīng)過我們粗略的計(jì)算可得，每年孩子上輔導(dǎo)