高中生物一輪復(fù)習(xí)的思考及措施PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1高中生物一輪復(fù)習(xí)的思考及措施高中生物一輪復(fù)習(xí)的思考及措施第1頁/共23頁第2頁/共23頁第3頁/共23頁第4頁/共23頁內(nèi)容是對教材和考點知識的整合，系統(tǒng)性強。要內(nèi)容是對教材和考點知識的整合，系統(tǒng)性強。要求學(xué)生課堂上邊聽邊記筆記，課下可以不斷回顧求學(xué)生課堂上邊聽邊記筆記，課下可以不斷回顧。對重要概念關(guān)鍵字詞點透，讓學(xué)生在吃準概念。對重要概念關(guān)鍵字詞點透，讓學(xué)生在吃準概念的內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上達到準確記憶的目的。的內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上達到準確記憶的目的。第5頁/共23頁課前510分鐘的聽寫或提問是評價學(xué)生前一節(jié)課聽課效果的最佳方式。內(nèi)容為前一節(jié)的主干知識、易錯知識，也可以復(fù)習(xí)幾節(jié)課前的知識點

2、，已達到不斷提醒學(xué)生利用課下時間“勤回頭”的目的。要當堂對答案并要求準確訂正錯題，這樣不僅能達到準確記憶的目的。還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫的問題及時糾正。第6頁/共23頁不拘泥于配套練習(xí)測和試卷的題目，有時也可以根據(jù)情況布置總結(jié)、問答、比較或是非判斷的作業(yè)做到作業(yè)本上。量不要太大，但要求必須有做題痕跡。第7頁/共23頁1.知識點到點的聯(lián)系 一個知識點會在不同的章節(jié)出現(xiàn)，那么在復(fù)習(xí)過程中就可以重復(fù)提到。2.一章或相關(guān)聯(lián)的幾章內(nèi)容復(fù)習(xí)結(jié)束之后，嘗試引導(dǎo)學(xué)生用畫概念圖的形式找出章節(jié)內(nèi)或章節(jié)間各知識點的聯(lián)系，使知識網(wǎng)絡(luò)化，體系化。第8頁/共23頁涉及到老教材或其他版本教材相關(guān)知識的題要慎選，如果有利于對現(xiàn)有知識

3、的理解，那還可以做；但是如果與教材考試說明完全無關(guān)，一定不做。因為不僅會打擊學(xué)生的積極性還會增大學(xué)生的記憶負擔。所以有的題即便是高考真題，也不一定適合我們的學(xué)生做。第9頁/共23頁第10頁/共23頁第11頁/共23頁第12頁/共23頁做對比做快更重要做對比做快更重要認真審題，全面分析，準確表達認真審題，全面分析，準確表達是真會還是蒙對的？是真會還是蒙對的？其他選項為什么不對？其他選項為什么不對？明明會做為什么不得分？明明會做為什么不得分？對做其他題有什么啟發(fā)？對做其他題有什么啟發(fā)？第13頁/共23頁謝謝大家 歡迎批評和指正！第14頁/共23頁（1111年新課標）年新課標）2 2甲、乙兩種酶用同

4、一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯誤的是A甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B. 甲酶是不可能具有催化功能的RNAC乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變（11年新課標）年新課標）5人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是 A該腎上腺素作用的靶器官包括心臟 B該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) C該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K D該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)第15頁/共23頁（11年新課標）年新課標）4撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致

5、，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為30g/mL的蔗糖溶液處理，一段時間后表皮細胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是A甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸C甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸D甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸（10年新課標）5將神經(jīng)細胞置于相當于細胞外液的溶液（溶液S）中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變

6、化稱為動作電位。適當降低溶液S中的Na+濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到A靜息電位值減小 B靜息電位值增大 C動作電位峰值升高 D動作電位峰值降低(12新課標新課標)4.當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加。對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是這一反射過程需要大腦皮層的參與 B.這是一種反射活動，其效應(yīng)器是唾液腺C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌D.這一過程中有“電-化學(xué)-電”信號的轉(zhuǎn)化第16頁/共23頁（12年新課標）年新課標）3.哺乳動物因長時間未飲水導(dǎo)致機體脫水時，會發(fā)生的重量現(xiàn)象是A.血漿滲透壓降低 B.抗利尿激素分泌增加C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D.腎小管和集合管對水

7、的重吸收作用減弱（1111年新課標）年新課標）3 3番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是 A光反應(yīng)強度升高，暗反應(yīng)強度降低 B光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度降低 C反應(yīng)強度不變，暗反應(yīng)強度降低 D光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度不變第17頁/共23頁第18頁/共23頁（12新課標）6.某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是A.該種群10月份的出生率可能為零 B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)C.該種

8、群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化 D.大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度（12新課標）29.（11分）將玉米種子置于25C、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示，若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題：第19頁/共23頁（12年新課標）年新課標）32.（8分）分）某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險?；卮鹣铝袉栴}

9、：實驗題型試題分值20145、29、3220分20125、6、29、3231分20111、2、3、4、6、29、39分20103、5、29、3018分29、（2013新課標卷）已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉栴}：（1）淀粉酶催化_水解可生成二糖，該二糖是_（2）綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_，這兩只試管中淀粉量不同的原因是_.(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該試

10、驗中GA的作用是_.（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明_.第20頁/共23頁（1212新課標）新課標）3030題（題（3）圖（a）中神經(jīng)元和之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元中的 （填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元的 （填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）。（12新課標）32題（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群。（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個 （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈

11、和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈，乙組同時拋出2個相同的棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間_（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”）。本實驗中項圈或棍棒相當于草原上的 。（11新課標）新課標）29題題（1）圖中物質(zhì)A是 _（C3化合物、C5化合物）（3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃度達到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的_（低、高）。（4）CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的_（高、低），其原因_。第21頁/共23頁經(jīng)典題型的考查方向的變化經(jīng)典題型的考查方向的變化呼吸、光合呼吸、光合考查二者速率關(guān)系，轉(zhuǎn)為考查基本過程考查二者速