關于開展2014年度專業(yè)建設與改革項目申報工作的通知(胡改)

1、關于開展2014年度“專業(yè)建設與改革”項目申報工作的通知各二級學院：為貫徹落實2013年教學工作會議精神，全面推進教學綜合改革，教務處已編制印發(fā)深化教學改革2014年項目指南。根據學校2014年教學工作計劃，現擬全面啟動專業(yè)建設與改革項目申報、備案工作，并將有關事項和具體要求通知如下：一、項目類別1、優(yōu)勢特色專業(yè)建設項目（備案類項目）；2、專業(yè)綜合改革試點項目（申報類項目）；3、戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目（申報類項目）；4、卓越工程師培養(yǎng)計劃項目（申報類項目）；5、專業(yè)改造項目（備案類項目）。二、總體要求1、本年度專業(yè)建設與改革項目分申報類項目和備案類項目兩類。申報類項目由相關學院

2、按本通知規(guī)定組織申報，并提交相應的申報書，學校評審立項；備案類項目由各學院自行確定，報教務處備案并提交相應的項目建設規(guī)劃和年度實施方案，由教務處組織評估驗收。2、各學院要按照專業(yè)建設與改革項目申報說明（見附件）的要求，精心組織，認真部署，切實做好項目申報工作。附件： 2014年度“專業(yè)建設與改革”項目申報說明 教 務 處 2014年3月4日附件：2014年度“專業(yè)建設與改革”項目申報說明一、優(yōu)勢特色專業(yè)建設項目1、建設目的以國家關于特色專業(yè)建設的基本精神為指導，以卓越人才培養(yǎng)計劃、專業(yè)綜合改革精神為指導，全面推進優(yōu)勢特色專業(yè)的綜合改革。以強化專業(yè)建設與改革實效為主旨，通過全面建設，促進產出標志

3、性成果，培育和建設能充分體現學校辦學定位、具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色、獲得社會普遍認同并有較高社會聲譽的專業(yè)品牌。2、建設內容圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標定位，堅持校企合作建設特色人才培養(yǎng)方案，探索多元、高效的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)應用型人才的理論研究、課程體系建構、培養(yǎng)平臺建設、培養(yǎng)過程推進、人才培養(yǎng)質量評價等各方面取得豐碩成果，促進產出標志性成果，培育專業(yè)特色和專業(yè)品牌，一年取得初步成效，三年顯現明顯特色。3、申報要求（1）所有省級立項的專業(yè)建設與改革項目必須申報；鼓勵校級立項的專業(yè)建設與改革項目積極參與。（2）所有申請項目須根據項目批準單位的建設要求和2014年學校教學工作會議精神完善并提交專

4、業(yè)建設規(guī)劃和年度實施方案。4、時間安排本項目備案截止日期為2014年3月20日。二、專業(yè)綜合改革試點項目1、建設目的以本科教學工程“專業(yè)綜合改革試點”項目建設精神為指導，全面推進各專業(yè)培養(yǎng)模式、教學團隊、課程教材、教學方式、教學管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進專業(yè)人才培養(yǎng)水平的整體提升，形成一批教育觀念先進、改革成效顯著、特色更加鮮明的專業(yè)點，引領示范其他專業(yè)的改革建設。2、建設內容（1）教學團隊建設。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設一支結構合理、理念先進、教學質量高的優(yōu)秀教學團隊。教學團隊要有先進的教學理念、明確的教學改革目標、切實可行的實施方案、健全的團隊運行機制和激勵機

5、制，特別要有健全的中青年教師培訓機制。（2）課程與教學資源建設。瞄準專業(yè)發(fā)展前沿，面向地方經濟社會發(fā)展需求，借鑒國內外課程改革成果，充分利用現代信息技術，更新完善教學內容，優(yōu)化課程設置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。加強與相關部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)協同開發(fā)的力度，促進開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式相適應的優(yōu)質教學資源。（3）教學方式方法改革。深化教學研究、更新教學觀念，注重因材施教、改進教學方式，依托信息技術、完善教學手段，產生一批具有鮮明專業(yè)特色的教學改革成果。理論教學要積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學；實踐教學要重點推行基于問題、基于項目、基于案例

6、的教學方法和學習方法，充分調動學生學習積極性，激勵學生自主學習。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊，支持學生開展研究性學習、創(chuàng)新性實驗。（4）強化實踐教學環(huán)節(jié)。結合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，增加實踐教學比重，確保人文社會科學類專業(yè)不少于總學分（學時）的25，理工醫(yī)類專業(yè)不少于30，師范類學生教育實踐不少于一個學期。改革實踐教學內容，改善實踐教學條件，創(chuàng)新實踐教學模式，加強實踐教學管理，提高實驗、實習、實踐和畢業(yè)論文（設計）質量，增加綜合性、設計性實驗，倡導自選性、協作性實驗。配齊配強實驗室人員，鼓勵高水平教師承擔實踐教學。加強

7、實驗室、實習實訓基地和實踐教學共享平臺建設。（5）教學管理改革。更新教學管理理念，加強教學過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點專業(yè)建設，有利于教學團隊靜心教書、潛心育人，有利于學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成的管理制度和評價辦法。建立健全嚴格的教學管理制度，鼓勵在專業(yè)建設的重要領域進行探索實驗。3、申報條件與要求（1）具有較為雄厚的師資力量、較為完備的教學條件，在同類專業(yè)領域具有鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢，畢業(yè)生社會聲譽好。專業(yè)負責人應為本校專職教師，具有教授職稱。（2）改革思路清晰，目標明確，方案科學可行，管理有保障，成效可測量，具有創(chuàng)新性和先進性。有調動教師積極參與教學改革的政策和措施。（3）專

8、業(yè)建設能密切聯系地方經濟社會發(fā)展，在與相關部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的合作育人方面有健全的體制機制。（4）各申請專業(yè)須向教務處提交湖北文理學院專業(yè)綜合改革試點項目任務書（見附表1）。4、時間安排本項目申報截止日期為2014年3月25日。三、戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目1、建設目的面向區(qū)域戰(zhàn)略性新興產業(yè)和支柱產業(yè)，探索高校與行業(yè)、企業(yè)聯合培養(yǎng)人才的新機制與新模式，為區(qū)域內重點產業(yè)培養(yǎng)應用型高級專門人才。2、建設內容（1）與省市有關行業(yè)、企業(yè)聯合開展專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設工作，共同制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學計劃，共同開發(fā)課程，共建校內外實習實踐基地，共建雙師結構教師隊伍。（2）深化人才培養(yǎng)

9、模式改革，實施訂單（定向）培養(yǎng)，畢業(yè)生主要在省市戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)和區(qū)域內重點產業(yè)中的相關企業(yè)、單位就業(yè)。（3）強化實踐教學環(huán)節(jié)。結合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，對實驗、實習、實訓、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等各個實踐教學環(huán)節(jié)進行整體優(yōu)化設計，增加實踐教學比重，確保實踐教學學分（學時）不少于30%。改革實踐教學內容，改善實踐教學條件，創(chuàng)新實踐教學模式，加強實踐教學管理，切實提高實驗實踐教學質量。3、申報條件與要求（1）專業(yè)主要面向范圍：面向湖北省節(jié)能環(huán)保、新能源、新能源汽車、電子信息、新材料、生物醫(yī)藥、生物育種等七大戰(zhàn)略性新興產業(yè)和電子信息、汽車、石化、紡織、裝備制造、物流等十大支柱產業(yè)；面向

10、襄陽市汽車及汽車零部件產業(yè)以及裝備制造、新能源汽車、新能源新材料、電子信息、醫(yī)藥化工、農產品深加工等支柱產業(yè)。（2）專業(yè)培養(yǎng)目標明確，直接面向湖北省和襄陽市戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)和區(qū)域內重點產業(yè)；專業(yè)辦學條件優(yōu)良，具有較雄厚的師資力量，在同類專業(yè)領域具有鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢，畢業(yè)生社會聲譽好。（3）專業(yè)建設方案具體、詳細、操作性強，能實質有效地與行業(yè)企業(yè)聯合，推動課程建設、教學團隊建設、實踐教育基地建設，提高學生實踐應用能力。（4）各申請專業(yè)須向教務處提交湖北文理學院專業(yè)綜合改革試點項目任務書（見附表2）4、時間安排本項目申報截止日期為2014年3月25日。四、卓越工程師培養(yǎng)計劃項目1、建設

11、目的以國家“卓越人才培養(yǎng)計劃”精神為指導，主動適應湖北和襄陽經濟社會發(fā)展對工程教育人才的需求，通過試點項目積極推進學校專業(yè)與企業(yè)合作共建，創(chuàng)新聯合培養(yǎng)人才機制，探索卓越人才培養(yǎng)的新途徑。2、建設內容（1）完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。緊緊圍繞專業(yè)人才對應的行業(yè)企業(yè)和職業(yè)崗位的具體要求，遵循工程型人才培養(yǎng)規(guī)律，校企聯合確定人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格，制定相應的人才培養(yǎng)方案；（2）建設高水平工程教育師資隊伍。充分利用校企資源，建設一支相對穩(wěn)定的高水平工程教育師資隊伍。專職教師要具備一定年限的企業(yè)工作經歷和工程實踐經歷，參與企業(yè)實踐和產學研合作。兼職教師可從企業(yè)聘請具有豐富工程實踐經驗的工程技術人員和管理人員，承

12、擔專業(yè)課程和實踐教學任務；（3）改革課程體系和教學形式。以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構課程體系和教學內容，搭建“雙證通融”的課程平臺。著力推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習方法，加強學生創(chuàng)新能力訓練，提高畢業(yè)設計的質量。（4）建立工程實踐教育中心。工程實踐教育中心由企業(yè)主要管理人員負責，與專業(yè)共同制訂培養(yǎng)目標、共同建設課程體系和教學內容，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質量，承擔學生在企業(yè)學習期間的各項管理工作，形成一套有效的教學推進模式，并以培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力為目的共建共享工程實踐教育（訓練）中心等培養(yǎng)平臺。（5）培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能

13、力。安排學生利用一年左右的時間，在企業(yè)學習先進技術和企業(yè)文化，開展工程實踐活動，參與企業(yè)技術創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。企業(yè)配備經驗豐富的工程師擔任指導教師，根據校企聯合培養(yǎng)方案，落實學生在企業(yè)學習的各項教學安排，提供實訓實習場所與設備，安排學生實際動手操作。在條件允許的情況下，接收學生參與企業(yè)技術創(chuàng)新和工程開發(fā)。企業(yè)與學校共同安排好學生在企業(yè)學習期間的生活，提供充分的安全保護與勞動保護設備，并對學生進行專門的安全、保密、知識產權保護等教育。3、申報條件與要求（1）申報專業(yè)必須對應地方支柱或主導產業(yè)，有較大的專業(yè)人才需求市場和對應的大中型企業(yè)群；（2）遴選對象為有較為雄厚的師

14、資力量和較為完備教學條件的工科專業(yè)；（3）專業(yè)改革思路清晰，目標明確，方案科學可行，管理有保障，成效可測量，具有創(chuàng)新性和先進性。有調動教師積極參與教學改革的政策和措施；（4）專業(yè)建設能密切聯系地方經濟社會發(fā)展，在與企業(yè)的合作育人方面有健全的體制機制。申報專業(yè)須與至少一家市內規(guī)模以上企業(yè)特別是大中型企業(yè)聯合開展專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設工作，項目申報任務書中應體現與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學計劃，共同開發(fā)課程，共建校內外實習實訓基地，共建雙師結構教學團隊等內容，申報時一并報送專業(yè)與企業(yè)簽訂的共建該專業(yè)的合作協議。（5）各申請專業(yè)須向教務處提交湖北文理學院專業(yè)綜合改革試點項目任務書（見附表3）

15、4、時間安排本項目申報截止日期為2014年3月25日。五、專業(yè)改造項目1、建設目的主動適應地方經濟社會發(fā)展和服務地方經濟建設需要，對學校具有較強支撐作用的基礎學科專業(yè)和辦學條件較好但適應性不強的應用型專業(yè)進行專業(yè)改造，挖掘專業(yè)傳統優(yōu)勢，激發(fā)專業(yè)辦學活力，提升專業(yè)人才培養(yǎng)的社會適應性。 2、建設內容（1）修訂人才培養(yǎng)方案。圍繞專業(yè)發(fā)展前沿和地方經濟社會發(fā)展對專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，調整人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格，修訂人才培養(yǎng)方案；（2）優(yōu)化課程體系。瞄準專業(yè)發(fā)展前沿，面向地方經濟社會發(fā)展需求，更新完善教學內容，加大專業(yè)應用課程比例，優(yōu)化課程設置；（3）加強實踐性教學環(huán)節(jié)。結合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，突

16、出實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，切實提高專業(yè)人才的職業(yè)適應性。3、申報條件與要求（1）各院對照湖北文理學院專業(yè)設置管理規(guī)定的相關標準進行自我評估，確定應進行專業(yè)改造的專業(yè)；（2）申請備案的項目須在充分的人才市場調研基礎上，制定并向教務處提交切實可行的專業(yè)改革方案。4、時間安排本項目備案截止日期為2014年4月30日。附表1湖北文理學院“專業(yè)綜合改革試點”項目任 務 書學 院 名 稱（蓋 章） 專 業(yè) 名 稱 負 責 人 聯 系 方 式 湖北文理學院教務處制二一二年十二月一、簡表專業(yè)名稱所在學院修業(yè)年限學位授予門類本專業(yè)設置時間本專業(yè)累計畢業(yè)生數首屆畢業(yè)生時間本專業(yè)現有在校生數學院近3年累計向本專業(yè)投入的建

17、設經費(萬元)項目負責人基本情況姓 名性 別出生年月學 位學 歷所學專業(yè)畢業(yè)院校職 稱職 務電 話 辦公： 手機： 電子信箱郵政編碼主要教學成果二、主要參與人員姓名學位技術職稱承擔工作三、參與共建單位（指校外單位）單位承擔工作四、建設目標五、建設方案六、進度安排七、預期成果（含主要成果和特色）八、學院支持與保障九、經費預算序號支出科目(含配套經費)金額(元)計算根據及理由合 計經費自籌項目的經費來源十、專家組審核意見 主任簽字：年 月 日十一、學校審核意見 （蓋 章） 年 月 日附表2湖北文理學院戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)人才培養(yǎng)計劃申 報 書專 業(yè) 名 稱： 專 業(yè) 負 責 人： 申報學院（蓋章

18、）： 所服務的行業(yè)產業(yè)： 申 報 時 間： 湖北文理學院教務處制二一二年十二月一、專業(yè)基本情況1-1 專業(yè)基本信息專業(yè)名稱開辦時間招生面向省內（ ） 省外（ ）近三年招生規(guī)模2011年近三年畢業(yè)學生人數2011年2012年2012年2013年2013年近三年初次就業(yè)率(%)2011年近三年年終就業(yè)率(%)2011年2012年2012年2013年2013年培養(yǎng)定位主要就業(yè)地區(qū)（近三屆）主要就業(yè)行業(yè)（近三屆）1-2 專業(yè)負責人基本情況姓名性別出生年月職稱最后學歷、學位所學專業(yè)（限第一學歷專業(yè)）專業(yè)負責人近三年參加企業(yè)實踐、開展產學研合作情況1-3 教師隊伍情況專任教師數其中兼職教師數其中教授副教授

19、其它高級職稱中級職稱其它教師年齡結構30歲以下30歲-50歲50歲以上教師隊伍具體情況序號姓名性別年齡專職/兼職兼職教師工作單位12345678910111213注：專任教師只統計承擔本專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程教學任務的教師；兼職教師只統計來自行業(yè)、企業(yè)的人員。教師參與行業(yè)企業(yè)實踐情況（近三年）序號教師姓名參與實踐企業(yè)時間及實踐內容12345678910產學研合作情況（近三年）序號教師姓名產學研合作項目名稱項目來源單位項目主要內容12345678910二、產業(yè)人才培養(yǎng)方案（與行業(yè)企業(yè)聯合制定）2-1 產業(yè)人才培養(yǎng)方案信息所在地區(qū)重點發(fā)展的行（產）業(yè)本專業(yè)重點服務的行（產）業(yè)年度擬招生規(guī)模主要合作企業(yè)2-2 人才培養(yǎng)目標2-3 行(產）業(yè)企業(yè)人才需求分析2-4 產業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)負責人簽字 年 月 日合作企業(yè)（代表）簽字年 月 日三、專業(yè)建設方案與進度安排3-1 專業(yè)建設方案3-2 進度安排說明：以上表格不夠可自行加頁。四、經費預算及使用五、學院推薦意見學院（蓋 章）年 月 日六、支撐材料6-1 校企合作協議書6-2 其他支撐材料附表3： 湖北文理學院“卓越工程師培養(yǎng)計劃”項目任 務 書學 院 名 稱 （蓋 章） 專 業(yè) 名 稱 負 責 人 聯