初三化學(xué)-應(yīng)用廣泛的酸堿鹽

1、 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立 第七章 應(yīng)用廣泛的酸堿鹽 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立一、酸性溶液和堿性堿性溶液我們認(rèn)識(shí)的酸性溶液有: 醋 酸果汁 檸檬酸 酸奶 稀鹽酸我們認(rèn)識(shí)的堿性溶液有: 純堿溶液 肥皂水 石灰水 氨水 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立 酸堿指示劑:化學(xué)家波義爾與鮮花石蕊酚酞 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立 溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度表示方法PH值 及范圍 0-14PH值測(cè)試方法 年級(jí)年級(jí)

2、: :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立 指示劑發(fā)生顏色變化指示劑發(fā)生顏色變化pHpH范圍范圍 pH 顏色顏色 pH 顏色顏色 PH 顏色顏色 酚酞酚酞 18.0 無(wú)無(wú) 3.010 淺紅淺紅 10以上以上 紅紅石蕊石蕊 14.4 紅紅 4.48 紫紫 8以上以上 藍(lán)藍(lán) 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立溶液酸堿性與生命活動(dòng)的關(guān)系溶液酸堿性與生命活動(dòng)的關(guān)系 血液 7.357.45 胃液 0.81.5 唾液 6.67.1 尿液 5.07.0 作物作物 pH 作物作物 pH 水稻小麥玉米 6.07.0 蘋(píng)果樹(shù) 6.08.0 番

3、茄西瓜 6.07.0 柑橘樹(shù) 5.07.0酸雨 pHpH 5.6 體液體液 pH 體液體液 pH 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立二.常見(jiàn)的酸和堿鹽酸鹽酸物理性質(zhì)物理性質(zhì): :純凈的濃鹽酸是無(wú)純凈的濃鹽酸是無(wú)色，有刺激性氣味色，有刺激性氣味和酸味的液體，具和酸味的液體，具有揮發(fā)性，有腐蝕有揮發(fā)性，有腐蝕性，濃鹽酸在空氣性，濃鹽酸在空氣中會(huì)生成白霧。中會(huì)生成白霧。 工工業(yè)品濃鹽酸常因含業(yè)品濃鹽酸常因含有雜質(zhì)而帶黃色。有雜質(zhì)而帶黃色。日常生活中常見(jiàn)的酸日常生活中常見(jiàn)的酸: :蘋(píng)果酸鞣酸蘋(píng)果酸鞣酸( (澀味澀味) )硼酸硬脂酸硼酸硬脂酸( (豬油豬油)

4、)醋酸醋酸( (食醋食醋) )乳酸乳酸 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立2.2.硫酸硫酸 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立使石蕊變紅使石蕊變紅石蕊鹽酸 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立2.2.硫酸與鹽酸硫酸與鹽酸 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立硝酸銀硝酸銀鹽酸 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立酸 的 通 性 1.能使指示劑變色 2.酸+金屬=鹽+H2 3.酸+堿性氧

5、化物=鹽+水 4.酸+堿=鹽+水（中和反應(yīng)） 5. 酸+鹽=新酸+新鹽石蕊：酸紅、堿藍(lán) 酚酞：酸無(wú)、堿紅 條件：(1)金屬指H前面的 (2)酸指非氧化性酸Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Fe +H2SO4=FeSO4+H2 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2ONaOH+HC l=NaCl+H2O Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O條件：生成物中有 或或水 AgNO3+HCl=AgCl +HNO3 Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4 +2HNO3 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO 2 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目

6、科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立習(xí)題訓(xùn)練：習(xí)題訓(xùn)練： 1 1、化學(xué)晚會(huì)上，小明將一張濾紙貼在黑板上，然后依次、化學(xué)晚會(huì)上，小明將一張濾紙貼在黑板上，然后依次向?yàn)V紙上噴灑向?yàn)V紙上噴灑A A、B B兩種無(wú)色試劑。當(dāng)噴灑兩種無(wú)色試劑。當(dāng)噴灑A A時(shí)，白色的濾紙時(shí)，白色的濾紙上出現(xiàn)了一只紅色的月季花；再?lài)姙⑸铣霈F(xiàn)了一只紅色的月季花；再?lài)姙 B時(shí)，紅色的月季花又時(shí)，紅色的月季花又逐漸消失。假若逐漸消失。假若B B是稀鹽酸，則是稀鹽酸，則A A可能是可能是 。 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立2.2.用用pHpH試紙測(cè)定食用試紙測(cè)定食用“白

7、醋白醋”的酸堿度，如果先將的酸堿度，如果先將pHpH試紙潤(rùn)濕試紙潤(rùn)濕后，再把白醋滴在后，再把白醋滴在pHpH試紙上，則測(cè)得的試紙上，則測(cè)得的“pH“pH“與白醋實(shí)際的與白醋實(shí)際的pHpH比較（比較（ ）A.A.偏大偏大 B.B.偏小偏小C.C.相等相等 D.D.不能確定不能確定 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立3.3.下列各組物質(zhì)反應(yīng)后，產(chǎn)生的氣體能使紫色石蕊試液變紅的下列各組物質(zhì)反應(yīng)后，產(chǎn)生的氣體能使紫色石蕊試液變紅的是（是（ ）A.ZnA.Zn和稀和稀H H2 2SOSO4 4 B.KclO B.KclO3 3和和MnOMnO2 2C.CaCO

8、C.CaCO3 3和稀鹽酸和稀鹽酸 D.MgD.Mg和鹽稀鹽酸和鹽稀鹽酸4.4.某硫酸溶液的某硫酸溶液的pHpH為為3 3，加入下列一種液體混合后，會(huì)使，加入下列一種液體混合后，會(huì)使pHpH小小于于3 3的是（的是（ ）A.A.蒸餾水蒸餾水 B.pH=10B.pH=10的稀硫酸的稀硫酸C.C.氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 D.pH=0D.pH=0的稀硫酸的稀硫酸 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立5.5.農(nóng)作物一般適宜在農(nóng)作物一般適宜在pHpH為為4 48 8的中性或接近中性的土壤的中性或接近中性的土壤里生長(zhǎng)。為測(cè)定某農(nóng)田土壤的酸大街性，取來(lái)適量土樣，里

9、生長(zhǎng)。為測(cè)定某農(nóng)田土壤的酸大街性，取來(lái)適量土樣，請(qǐng)完成其請(qǐng)完成其pHpH的測(cè)定。的測(cè)定。(1)(1)把適量土樣放入燒杯，并把適量土樣放入燒杯，并 ；(2)(2)蘸取少許土壤浸出液滴在蘸取少許土壤浸出液滴在 上；上；(3)(3)將其與將其與 對(duì)照，即可測(cè)得土壤的酸堿性。對(duì)照，即可測(cè)得土壤的酸堿性。 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立6.6.下列各類(lèi)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物均無(wú)單質(zhì)的是（下列各類(lèi)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物均無(wú)單質(zhì)的是（ ）A.A.化合反應(yīng)化合反應(yīng) B.B.分解反應(yīng)分解反應(yīng)C.C.置換反應(yīng)置換反應(yīng) D.D.復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)7.7.分別盛有濃硫

10、酸和濃鹽酸的兩個(gè)試劑瓶，敞口放置一段時(shí)間分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的兩個(gè)試劑瓶，敞口放置一段時(shí)間后（不考慮水分的蒸發(fā)），則兩瓶溶液的（后（不考慮水分的蒸發(fā)），則兩瓶溶液的（ ）A.A.質(zhì)量都變小了質(zhì)量都變小了B.B.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變大了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變大了C.C.體積都變小體積都變小D.D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小了 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立8.8.在焊接金屬前，常先用稀鹽酸處理焊接處，其主要原理可在焊接金屬前，常先用稀鹽酸處理焊接處，其主要原理可表示為：（表示為：（ ）A.Fe+2HCl=FeClA.Fe+2HCl=Fe

11、Cl2 2+H+H2 2B.FeB.Fe2 2O O3 3+6HCl=2FeCl+6HCl=2FeCl3 3+3H+3H2 2O OC. .FeC. .Fe2 2O O3 3+3H+3H2 2=2Fe+3H=2Fe+3H2 2O OD.Fe(OH)D.Fe(OH)3 3+3HCl=FeCl+3HCl=FeCl3 3+3H+3H2 2O O 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立9.9.試寫(xiě)出由試寫(xiě)出由H H、N N、O O、S S、NaNa五種元素中的兩種或三種所五種元素中的兩種或三種所組成的物質(zhì)的化學(xué)式。組成的物質(zhì)的化學(xué)式。(1)(1)兩種酸兩種酸 ；

12、(2)(2)常見(jiàn)的堿常見(jiàn)的堿 。10.10.日常用的食醋含有一定量的醋酸，醋酸的化學(xué)式是日常用的食醋含有一定量的醋酸，醋酸的化學(xué)式是CHCH3 3COOHCOOH，它是由，它是由 種元素組成的，每個(gè)分子種元素組成的，每個(gè)分子中共有中共有 個(gè)原子。個(gè)原子。11.11.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用我國(guó)發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯，可經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用我國(guó)發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯，可有效地減少缺鐵性貧血的發(fā)生，原因有效地減少缺鐵性貧血的發(fā)生，原因是是 ；如果在炒菜時(shí)；如果在炒菜時(shí)經(jīng)常加入適量的食用醋，效果會(huì)更好，理由經(jīng)常加入適量的食用醋，效果會(huì)更好，理由是是 。 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授

13、課教師: :陳立陳立12.200512.2005年年5 5月，我校環(huán)保小組的同學(xué)監(jiān)測(cè)到某工廠向河里月，我校環(huán)保小組的同學(xué)監(jiān)測(cè)到某工廠向河里排放的無(wú)色廢水中含有酸。請(qǐng)你根據(jù)酸的不同性質(zhì)設(shè)計(jì)兩排放的無(wú)色廢水中含有酸。請(qǐng)你根據(jù)酸的不同性質(zhì)設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述廢水經(jīng)過(guò)處理后是否還含有酸（每個(gè)實(shí)個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述廢水經(jīng)過(guò)處理后是否還含有酸（每個(gè)實(shí)驗(yàn)要回答所用試劑及現(xiàn)象）：驗(yàn)要回答所用試劑及現(xiàn)象）：(1)(1) ；(2)(2) 。 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立13.13.食醋是醋酸的稀溶液。某同學(xué)準(zhǔn)備在家中進(jìn)行驗(yàn)證食醋食醋是醋酸的稀溶液。某同學(xué)準(zhǔn)備在家中進(jìn)

14、行驗(yàn)證食醋具有酸的某一條通性的實(shí)驗(yàn)，他選擇了下列物質(zhì)，其中不具有酸的某一條通性的實(shí)驗(yàn)，他選擇了下列物質(zhì)，其中不能達(dá)到目的是（能達(dá)到目的是（ ）A.A.木炭木炭 B.B.大理石大理石 C.C.鐵釘鐵釘 D.D.鐵銹鐵銹14.14.在天平的兩年托盤(pán)上各放一只燒杯，燒杯中都盛有足量在天平的兩年托盤(pán)上各放一只燒杯，燒杯中都盛有足量的鹽酸，此時(shí)天平保持平衡，如果一邊投入少許鋅粒。另的鹽酸，此時(shí)天平保持平衡，如果一邊投入少許鋅粒。另一邊投入相同質(zhì)量的鎂條，鋅粒和鎂條都完全溶解后，天一邊投入相同質(zhì)量的鎂條，鋅粒和鎂條都完全溶解后，天平指針（平指針（ ）A.A.偏向放在鋅粒的燒杯一邊偏向放在鋅粒的燒杯一邊B.

15、B.偏向放有鎂條的燒杯一邊偏向放有鎂條的燒杯一邊C.C.不發(fā)生偏轉(zhuǎn)不發(fā)生偏轉(zhuǎn) D.D.無(wú)法判斷無(wú)法判斷 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立15.15.有兩片質(zhì)量相等的鐵片，使其中一片跟足量的稀硫酸起反有兩片質(zhì)量相等的鐵片，使其中一片跟足量的稀硫酸起反應(yīng)，另一片先煅燒成氧化鐵，然后也跟足量的稀硫酸起反應(yīng)，應(yīng)，另一片先煅燒成氧化鐵，然后也跟足量的稀硫酸起反應(yīng)，用兩種方法制得的鐵鹽的質(zhì)量用兩種方法制得的鐵鹽的質(zhì)量 （填（填“相等相等”或或“不不相等相等”）。）。 16.16.一般情況下，可以用酸性較強(qiáng)的酸制取酸性較弱的酸。醋一般情況下，可以用酸性較強(qiáng)的酸制

16、取酸性較弱的酸。醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2 2CHCH3 3COOH+CaCOCOOH+CaCO3 3=(CH=(CH2323COO)COO)2 2Ca+COCa+CO2 2+H+H2 2O O，此反應(yīng)說(shuō)明醋酸的，此反應(yīng)說(shuō)明醋酸的酸性比碳酸的酸性酸性比碳酸的酸性 （填（填“強(qiáng)強(qiáng)”或或“弱弱”）。）。 年級(jí)年級(jí): :初三初三 科目科目: :化學(xué)化學(xué) 授課教師授課教師: :陳立陳立17.17.為了確定為了確定CHCH4 4、H H2 2、COCO三種可燃性氣體（簡(jiǎn)稱(chēng)試驗(yàn)氣），可分別將它們?cè)谌N可燃性氣體（簡(jiǎn)稱(chēng)試驗(yàn)氣），可分別將它們?cè)谘鯕庵腥紵?，把生成的氣體依次

17、通過(guò)氧氣中燃燒，把生成的氣體依次通過(guò)A A（濃硫酸）、（濃硫酸）、B B（氫氧化鈉溶液）兩（氫氧化鈉溶液）兩個(gè)洗氣瓶。如圖個(gè)洗氣瓶。如圖7-117-11所示回答下列問(wèn)題：所示回答下列問(wèn)題： 圖圖7-117-11(1)(1)若裝置若裝置A A的質(zhì)量增加，的質(zhì)量增加，B B的質(zhì)量不變，則試驗(yàn)氣是的質(zhì)量不變，則試驗(yàn)氣是 。( 2 )( 2 ) 若 裝 置若 裝 置 A A 的 質(zhì) 量 不 就 ，的 質(zhì) 量 不 就 ， B B 的 質(zhì) 量 增 加 ， 則 試 驗(yàn) 氣的 質(zhì) 量 增 加 ， 則 試 驗(yàn) 氣是是 。(3)(3)若裝置若裝置A A和和B B的質(zhì)量都增加，則試驗(yàn)氣是的質(zhì)量都增加，則試驗(yàn)氣是 。若。若A A 的質(zhì)量增的質(zhì)量增加加54g54g，則，則B B的質(zhì)量增加的質(zhì)量增加 。 年級(jí)年級(jí): :初