部編版初中語文八年級下冊第13課《最后一次講演》優(yōu)質(zhì)課件

1、13 13 最后一次講演最后一次講演1.1.把握文章的內(nèi)容，理解作者的觀點。把握文章的內(nèi)容，理解作者的觀點。2.2.揣摩演講詞的語言，感受演講者強烈的愛憎情感。揣摩演講詞的語言，感受演講者強烈的愛憎情感。3.3.學習聞一多先生愛憎分明、嫉惡如仇、勇于斗爭學習聞一多先生愛憎分明、嫉惡如仇、勇于斗爭和獻身的崇高品格。和獻身的崇高品格。 學習目標學習目標猜猜他是誰？猜猜他是誰？1.1.他是著名的愛國主義詩人、民主戰(zhàn)士；他是著名的愛國主義詩人、民主戰(zhàn)士；2.2.他為了為中華民族尋找一劑救濟的文化藥方，他為了為中華民族尋找一劑救濟的文化藥方，幾年不下樓，埋頭做學問，十年完成幾部著作；幾年不下樓，埋頭做學

2、問，十年完成幾部著作；3.3.他在朋友被害之后大罵特務，不顧生命危險，他在朋友被害之后大罵特務，不顧生命危險，號召人們爭取自由、民主，進行革命。號召人們爭取自由、民主，進行革命。 聞一多聞一多（18991899年年19461946年），原名聞家驊，年），原名聞家驊，湖北浠水人。詩人，學者，民主戰(zhàn)士。他的詩湖北浠水人。詩人，學者，民主戰(zhàn)士。他的詩歌抒寫了對祖國和人民命運的深切關注，洋溢歌抒寫了對祖國和人民命運的深切關注，洋溢著強烈的愛國主義情感。其散文抨擊社會時弊，著強烈的愛國主義情感。其散文抨擊社會時弊，表達對帝國主義和反動軍閥的痛恨。代表作有表達對帝國主義和反動軍閥的痛恨。代表作有詩集詩集紅

3、燭紅燭死水死水，散文，散文五四斷想五四斷想，另著有另著有唐詩雜論唐詩雜論等。等。作者名片作者名片 本文選自本文選自聞一多全集聞一多全集第三卷（生活第三卷（生活讀書讀書新新知三聯(lián)書店知三聯(lián)書店19821982年版）。有刪節(jié)?？谷諔?zhàn)爭結束以后，年版）。有刪節(jié)。抗日戰(zhàn)爭結束以后，國民黨反動派不顧全國人民對和平、民主的迫切要求，國民黨反動派不顧全國人民對和平、民主的迫切要求，繼續(xù)發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，并對愛國民主運動進行鎮(zhèn)壓。繼續(xù)發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，并對愛國民主運動進行鎮(zhèn)壓。19461946年年7 7月月1111日，李公樸因參加愛國民主運動，在昆明被國民黨日，李公樸因參加愛國民主運動，在昆明被國民黨特務暗殺。特務暗殺。7

4、7月月1515日，聞一多在李公樸的追悼會上，發(fā)日，聞一多在李公樸的追悼會上，發(fā)表了這一演講，當天下午就被國民黨特務暗殺了。課文表了這一演講，當天下午就被國民黨特務暗殺了。課文是這次演講的記錄整理稿。是這次演講的記錄整理稿。背景鏈接背景鏈接 重要句子：重要句子： 這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？ 一個感嘆句，一個反問句，強烈地表達了對國民黨反動派暗一個感嘆句，一個反問句，強烈地表達了對國民黨反動派暗殺李公樸行為的譴責，指出他們的虛偽本質(zhì)。殺李公樸行為

5、的譴責，指出他們的虛偽本質(zhì)。 無恥??！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰無恥啊！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮?。ü恼疲s！也是昆明人的光榮?。ü恼疲?反復的修辭手法，強烈譴責反動派的無恥，三個感嘆句熱情反復的修辭手法，強烈譴責反動派的無恥，三個感嘆句熱情洋溢地贊揚李公樸為爭取民主的犧牲精神。洋溢地贊揚李公樸為爭取民主的犧牲精神。 “ “一二一二一一” ” 是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有

6、光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如遠的如護國，這不用說了，近的如“一二一二一一”，都是屬于云南人民的。，都是屬于云南人民的。 回顧昆明的歷史，希望昆明市民能團結起來，向李公樸和回顧昆明的歷史，希望昆明市民能團結起來，向李公樸和“一二一二一一”事件事件的昆明學生學習，取得革命的勝利。的昆明學生學習，取得革命的勝利。 我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！（熱烈的鼓掌）（熱烈的鼓掌） 感嘆句的連續(xù)使用，表達了對于革命必勝的堅定信念。感嘆句的連續(xù)使用，表達了對于革命必勝的堅定信念。 我們不怕死，我們有犧

7、牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?。ㄩL時間熱烈的鼓掌）門，后腳就不準備再跨進大門?。ㄩL時間熱烈的鼓掌） 直抒胸臆，直接表明了自己要為正義犧牲堅定的決心。直抒胸臆，直接表明了自己要為正義犧牲堅定的決心。u認真讀課文，理清文章的結構層次。認真讀課文，理清文章的結構層次。 第一部分（第一部分（）：）：痛斥國民黨反動痛斥國民黨反動派的卑劣行徑，贊揚李公樸先生和昆明學生派的卑劣行徑，贊揚李公樸先生和昆明學生為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神。為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神。整體感知整體感知 第二部分（第

8、二部分（）：）：揭露國民黨反動派揭露國民黨反動派外強中干的虛弱本質(zhì)，指明敵人必然滅亡，人外強中干的虛弱本質(zhì)，指明敵人必然滅亡，人民必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞了群眾的斗志。民必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞了群眾的斗志。 第三部分（第三部分（）：）：呼吁昆明人民堅持呼吁昆明人民堅持正義，維護真理，為完成歷史賦予的重任而奮正義，維護真理，為完成歷史賦予的重任而奮斗，表達自己為革命獻身的堅定意志。斗，表達自己為革命獻身的堅定意志。 有關李公樸的語句：有關李公樸的語句： 他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心

9、的中國人的話！個沒有失掉良心的中國人的話！ （褒義詞，歌頌李公樸的為正義而獻身的精神）（褒義詞，歌頌李公樸的為正義而獻身的精神） 現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻出了最寶貴的生命！ （褒義詞，滿懷崇敬）（褒義詞，滿懷崇敬） 李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！ （褒義詞，反復稱頌他（褒義詞，反復稱頌他“光榮光

10、榮”，熱情地進行贊頌），熱情地進行贊頌） 李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個代價。 （對犧牲精神的敬佩）（對犧牲精神的敬佩） 有關國民黨反動派的語句：有關國民黨反動派的語句： 為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）（鼓掌）這成什么話？（鼓掌） （諷刺、批評反動派的卑鄙、無恥行徑，表達對反動派的仇恨和憤怒。）（諷刺、批評反動派的卑鄙、無恥行徑，表達對反動派的仇恨和憤怒。） 殺死了人，又不敢

11、承認，還要誣蔑人，說什么殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥啊！殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥??！ （貶義詞運用，并反復強調(diào)（貶義詞運用，并反復強調(diào)“無恥無恥”，表達作者強烈的批評譴責之情），表達作者強烈的批評譴責之情） 特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，特務們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事。殺死幾個，就可以了事。 （揭露他們即將滅亡的本質(zhì)）（揭露他們即將滅亡的本質(zhì)） 其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕?。∑鋵嵑芎?/p>

12、單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕?。?（貶義詞，諷刺他們殘酷的行為，以及色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)）（貶義詞，諷刺他們殘酷的行為，以及色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)） 有關昆明人民的語句：有關昆明人民的語句： 告訴你們，我們的力量大得很，強得很！告訴你們，我們的力量大得很，強得很！其實廣大的人民是其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！打不盡的，殺不完的！ （充滿了力量和信心）（充滿了力量和信心） “一二一二一一 ” ”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二一二一一”

13、，都是屬于云，都是屬于云南人民的。南人民的。 （“光榮光榮”的三次重復，表達對昆明人民精神的贊美）的三次重復，表達對昆明人民精神的贊美）朗讀設計示例朗讀設計示例 為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）（運用上升的語調(diào)，讀出反問的語氣，如開頭句和結尾的反問句；重讀（運用上升的語調(diào)，讀出反問的語氣，如開頭句和結尾的反問句；重讀表示貶義情感的詞語；語速稍快，以表示責備、譴責的情感；關聯(lián)詞后表示貶義情感的詞語；語速稍快，以表示責備、譴責的情感；關聯(lián)詞后稍

14、作停頓，如稍作停頓，如“而且而且”，“而而”表語義的轉(zhuǎn)折，強調(diào)作者的不滿和憤怒表語義的轉(zhuǎn)折，強調(diào)作者的不滿和憤怒之情。）之情。） 告訴你們，我們的力量大得很，強得很！告訴你們，我們的力量大得很，強得很！其實廣大的人民是打不其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！盡的，殺不完的?。ㄟ\用高升調(diào)，表達肯定、充滿自信的情感；重讀，讀出力量感；語速逐（運用高升調(diào)，表達肯定、充滿自信的情感；重讀，讀出力量感；語速逐步加快，表達贊揚之情，讀出鼓動性。）步加快，表達贊揚之情，讀出鼓動性。）小結：小結： 作者圍繞李公樸被害事件，揭露并痛斥了國民黨反動派作者圍繞李公樸被害事件，揭露并痛斥了國民黨反動派制造白色恐怖、無

15、恥暗殺進步人士的卑劣行徑，揭示了國民制造白色恐怖、無恥暗殺進步人士的卑劣行徑，揭示了國民黨反動派必然滅亡、真理一定勝利的歷史規(guī)律，極大地鼓舞黨反動派必然滅亡、真理一定勝利的歷史規(guī)律，極大地鼓舞了人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了作者熱了人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了作者熱愛祖國、甘于為革命事業(yè)獻身的大無畏精神。愛祖國、甘于為革命事業(yè)獻身的大無畏精神。作業(yè)布置：作業(yè)布置：1.1.課后完成課后完成狀元大課堂狀元大課堂預習卡預習卡自主探究部自主探究部分。分。2.2.課外收集有關李公樸被害的事件的資料，了解課外收集有關李公樸被害的事件的資料，了解聞一多先生發(fā)表演講的背景，深入感

16、受聞一多的聞一多先生發(fā)表演講的背景，深入感受聞一多的精神品質(zhì)。精神品質(zhì)。13 13 最后一次講演最后一次講演教學目標：教學目標：1.1.學習本文中運用的表達技巧，并感受其效果。學習本文中運用的表達技巧，并感受其效果。2.2.模擬演講，理解即興演講的特點。模擬演講，理解即興演講的特點。 演講詞演講詞 也叫也叫演說詞，演說詞，是指在公眾場合就某一問是指在公眾場合就某一問題或某一事件等公開發(fā)表自己見解的講話文稿。它是題或某一事件等公開發(fā)表自己見解的講話文稿。它是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體，可以人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體，可以用來交流思想、感情，也可以表達主張、見解等。演用

17、來交流思想、感情，也可以表達主張、見解等。演講詞是以講詞是以“寫寫”來體現(xiàn)來體現(xiàn)“說說”的藝術的，因此，與其的藝術的，因此，與其他文體相比，演講詞具有鼓動性、針對性和啟發(fā)性等他文體相比，演講詞具有鼓動性、針對性和啟發(fā)性等特點，它可以把演講者的觀點、主張等傳達給聽眾以特點，它可以把演講者的觀點、主張等傳達給聽眾以及讀者，使他們信服，并在情感上產(chǎn)生共鳴。及讀者，使他們信服，并在情感上產(chǎn)生共鳴。文體知識文體知識 1946 1946年年7 7月月1515日上午日上午1010時，聞一多先生在云南大時，聞一多先生在云南大學親自主持學親自主持“李公樸先生追悼大會李公樸先生追悼大會”，由李公樸的夫，由李公樸的

18、夫人張曼筠同志報告李公樸的殉難經(jīng)過。張曼筠同志在人張曼筠同志報告李公樸的殉難經(jīng)過。張曼筠同志在講述時悲痛得泣不成聲，而場內(nèi)特務竟然談笑抽煙，講述時悲痛得泣不成聲，而場內(nèi)特務竟然談笑抽煙，無理取鬧，極為囂張。聞一多先生見此情景，怒不可無理取鬧，極為囂張。聞一多先生見此情景，怒不可遏，拍案而起，怒對兇頑，作了這篇即席講演，到會遏，拍案而起，怒對兇頑，作了這篇即席講演，到會者一千多人深為感動。者一千多人深為感動。 這是一篇記錄的講演稿。題目是當時整理記錄的這是一篇記錄的講演稿。題目是當時整理記錄的人加的。當日傍晚，聞先生在參加人加的。當日傍晚，聞先生在參加民主周刊民主周刊記者記者招待會后，在回家的路

19、上，遭到特務的暗殺。招待會后，在回家的路上，遭到特務的暗殺。背景資料背景資料即興演講的特點：即興演講的特點：（1 1）演講的針對性強）演講的針對性強 這是一次即興演講，聞一多面對國民黨反動派搗亂這是一次即興演講，聞一多面對國民黨反動派搗亂破壞、尋釁鬧事的現(xiàn)實，針鋒相對，痛斥其卑劣行徑，破壞、尋釁鬧事的現(xiàn)實，針鋒相對，痛斥其卑劣行徑，給特務的囂張氣焰以迎頭痛擊。同時又滿懷激情，號召給特務的囂張氣焰以迎頭痛擊。同時又滿懷激情，號召青年們起來斗爭，讓學生們看清了斗爭的前途，從而增青年們起來斗爭，讓學生們看清了斗爭的前途，從而增添了繼續(xù)斗爭的勇氣和力量。聞一多先生針對演講的場添了繼續(xù)斗爭的勇氣和力量。

20、聞一多先生針對演講的場合、演講的對象、演講的目的，選擇恰當?shù)难葜v內(nèi)容，合、演講的對象、演講的目的，選擇恰當?shù)难葜v內(nèi)容，很有針對性，從而達到了轟動的講演效果。很有針對性，從而達到了轟動的講演效果。（2 2）運用了表達技巧）運用了表達技巧句式：句式：在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設問句和反在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設問句和反問句，有助于表達強烈的思想感情。如第一段話一連串的問句，有助于表達強烈的思想感情。如第一段話一連串的反問句，強烈表達作者的憤怒和譴責之情。第二段的設問反問句，強烈表達作者的憤怒和譴責之情。第二段的設問句和反問句綜合運用，義正辭嚴地揭露敵人的卑鄙無恥行句和反問句綜合運

21、用，義正辭嚴地揭露敵人的卑鄙無恥行徑，語氣凌厲，反復的修辭，增強語句的氣勢，感覺這一徑，語氣凌厲，反復的修辭，增強語句的氣勢，感覺這一字字、一句句就像一把把匕首投入敵人心臟，讓他們心驚字字、一句句就像一把把匕首投入敵人心臟，讓他們心驚膽戰(zhàn)。使聽眾的思想情感與講演者的思想感情始終交融在膽戰(zhàn)。使聽眾的思想情感與講演者的思想感情始終交融在一起，達到強烈的共鳴。一起，達到強烈的共鳴。人稱：人稱：在講演中人稱的不斷變換，對表達講演者在講演中人稱的不斷變換，對表達講演者的思想感情起了有力的配合作用。對敵人正面指的思想感情起了有力的配合作用。對敵人正面指責、揭露，用責、揭露，用“你你”“”“你們你們”，顯示

22、講演者的毫，顯示講演者的毫無畏懼；向聽從揭露敵人的罪行或揭穿他們的用無畏懼；向聽從揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用心時，用“他們他們”，表達極其憤怒和輕蔑的情感；，表達極其憤怒和輕蔑的情感；鼓動人們團結斗爭時，用鼓動人們團結斗爭時，用“我們我們”，表現(xiàn)講演者，表現(xiàn)講演者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。特別是把與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。特別是把“我們我們”與與“你們你們”相連相對地使用時，更表現(xiàn)了演講者相連相對地使用時，更表現(xiàn)了演講者感情的鮮明、立場的堅定。感情的鮮明、立場的堅定。修辭：修辭：對比、反復、夸張、反問、設問等修辭手法對比、反復、夸張、反問、設問等修辭手法的運用，更好表達了講演者的

23、情感。如的運用，更好表達了講演者的情感。如“這是某集這是某集團的無恥，是李先生的光榮。團的無恥，是李先生的光榮?！睂⒛臣瘓F與李先生將某集團與李先生對比，突出表現(xiàn)出聞一多先生對國民黨反動派的憤對比，突出表現(xiàn)出聞一多先生對國民黨反動派的憤怒與蔑視，以及對李公樸先生的贊揚，充分表達了怒與蔑視，以及對李公樸先生的贊揚，充分表達了聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。好的演講詞應該具備的要點：好的演講詞應該具備的要點：（1 1）演講詞要有針對性，針對演講的對象、演講場合、）演講詞要有針對性，針對演講的對象、演講場合、演講目的來確定演講主題和內(nèi)容；演講目的

24、來確定演講主題和內(nèi)容；（2 2）有明確的態(tài)度，清楚地表達自己的觀點、看法。）有明確的態(tài)度，清楚地表達自己的觀點、看法。（3 3）表達中運用一定的語言技巧，如運用反問、設問、）表達中運用一定的語言技巧，如運用反問、設問、感嘆多種句式，運用排比、比喻、對偶等修辭方法，多感嘆多種句式，運用排比、比喻、對偶等修辭方法，多種人稱的轉(zhuǎn)換運用，增強演講的表現(xiàn)力和感染力。種人稱的轉(zhuǎn)換運用，增強演講的表現(xiàn)力和感染力。1.1.句式多變，語言通俗。句式多變，語言通俗。 這篇演講詞運用了這篇演講詞運用了4040多個感嘆號，把演講者的思多個感嘆號，把演講者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾。感嘆句和反問句想感情一遍又一

25、遍地展示給了聽眾。感嘆句和反問句的使用，表達了作者強烈的感情，有憤怒的控訴，辛的使用，表達了作者強烈的感情，有憤怒的控訴，辛辣的諷刺，對李先生的贊揚，對人民力量的歌頌，對辣的諷刺，對李先生的贊揚，對人民力量的歌頌，對光明前途的展望，表現(xiàn)出強烈的號召力和感染力。此光明前途的展望，表現(xiàn)出強烈的號召力和感染力。此外，文章多用短句，且語言淺顯易懂，便于聽眾產(chǎn)生外，文章多用短句，且語言淺顯易懂，便于聽眾產(chǎn)生強烈的心理共鳴。強烈的心理共鳴。寫作特色寫作特色2.2.運用對比手法，心理描寫細膩。運用對比手法，心理描寫細膩。 演講者把不同的人物置于鮮明的明暗對立立場，演講者把不同的人物置于鮮明的明暗對立立場，故

26、意拉大兩者距離，并賦予人物不同的情感色彩，故意拉大兩者距離，并賦予人物不同的情感色彩，從而達到極佳的表達效果。另外，對敵人心理的揭從而達到極佳的表達效果。另外，對敵人心理的揭露和抨擊，往往是最直接、最有殺傷力、最易置敵露和抨擊，往往是最直接、最有殺傷力、最易置敵人于萬劫不復之地的戰(zhàn)術。人于萬劫不復之地的戰(zhàn)術。3.3.結構緊湊，充滿激情。結構緊湊，充滿激情。 讓語言集成團、結成束地表達是這篇講演的另讓語言集成團、結成束地表達是這篇講演的另一特色。講演中演講者的語言總是極自然地以連續(xù)一特色。講演中演講者的語言總是極自然地以連續(xù)不斷的語流形式表達出來，從而構成了強大的語勢。不斷的語流形式表達出來，從

27、而構成了強大的語勢。一個個反問、排比等句式的結合，極大地增強了語一個個反問、排比等句式的結合，極大地增強了語言的戰(zhàn)斗力，使得整篇講演氣勢逼人，也使得聽眾言的戰(zhàn)斗力，使得整篇講演氣勢逼人，也使得聽眾們情感激昂。們情感激昂。學生活動：學生活動：（1 1）小組內(nèi)同學分角色扮演人物，創(chuàng)設情境，進行）小組內(nèi)同學分角色扮演人物，創(chuàng)設情境，進行模擬講演。模擬講演。（2 2）各小組展示演講，師生評價。）各小組展示演講，師生評價。評價標準：評價標準：（1 1）語氣語調(diào)符合語境，充分表達出演講時的氣勢）語氣語調(diào)符合語境，充分表達出演講時的氣勢和情感。和情感。（2 2）演講時的手勢、表情、動作與語境相符合，演）演講

28、時的手勢、表情、動作與語境相符合，演講富有感染力和表現(xiàn)力。講富有感染力和表現(xiàn)力。1.1.明確演講的場合、演講的對象、演講的目的和內(nèi)容。明確演講的場合、演講的對象、演講的目的和內(nèi)容。2.2.模仿課文，適當運用表達技巧（句式、修辭、人稱模仿課文，適當運用表達技巧（句式、修辭、人稱等）寫一個演講詞片段，等）寫一個演講詞片段，200200字左右。字左右。1.1.假設你是參加李公樸追悼會的愛國熱血青年，假設你是參加李公樸追悼會的愛國熱血青年，聽了聞一多先生的演講，請你代表青年一代講聽了聞一多先生的演講，請你代表青年一代講幾句話來表達此時的心情。幾句話來表達此時的心情。 2.2.課外閱讀聞一多著名的詩集課

29、外閱讀聞一多著名的詩集紅燭紅燭死水死水。課后作業(yè)課后作業(yè)13 最后一次講演 第一課時今天，就讓我們一同回到今天，就讓我們一同回到6363年前，緬懷為爭取民主年前，緬懷為爭取民主和平獻出寶貴生命的李公樸、聞一多先生，用心去感受和平獻出寶貴生命的李公樸、聞一多先生，用心去感受一位優(yōu)秀的詩人、卓越的學者、大勇的民主戰(zhàn)士，為了一位優(yōu)秀的詩人、卓越的學者、大勇的民主戰(zhàn)士，為了追求真理、反對獨裁而表現(xiàn)出的大義凜然、視死如歸的追求真理、反對獨裁而表現(xiàn)出的大義凜然、視死如歸的革命氣概。革命氣概。導入導入學習目標12了解了解“最后一次講演最后一次講演”的內(nèi)容，把握演講者的觀點。的內(nèi)容，把握演講者的觀點。閱讀目標

30、閱讀目標注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。難點難點3揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點。揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點。重點重點學習目標12學會寫演講稿。學會寫演講稿。寫作目標寫作目標學會運用對比手法表達自己的觀點。學會運用對比手法表達自己的觀點。重點重點難點難點品格素養(yǎng)感受聞一多先生強烈的愛憎情感和為追求真理不怕犧牲的感受聞一多先生強烈的愛憎情感和為追求真理不怕犧牲的精神，做一個愛國的人。精神，做一個愛國的人。聞一多（聞一多（18991946），）， 原名原名聞家驊，湖北浠水人。詩人、學者、聞家驊，湖北浠水人。詩人、學者、

31、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集民主戰(zhàn)士。代表作有詩集紅燭紅燭死水死水等。等。作者簡介作者簡介預習資料速查1945 年抗日戰(zhàn)爭勝利后，年抗日戰(zhàn)爭勝利后， 國民黨當局為篡奪革命果國民黨當局為篡奪革命果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下， 堅堅持民主和平，持民主和平， 反對獨裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運反對獨裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當局為了鎮(zhèn)壓這一運動，動。國民黨當局為了鎮(zhèn)壓這一運動， 制造白色恐怖，制造白色恐怖， 屠殺屠殺愛國民主人士。愛國民主人士。1946 年年7 月月11 日，愛國民主人士李公樸先日，愛國民主人士李公樸先

32、生在昆明被特務暗殺。生在昆明被特務暗殺。背景資料背景資料預習資料速查特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了但他毅然出席了7月月15 日舉行的李公樸先生的追悼大會，他日舉行的李公樸先生的追悼大會，他事先沒準備發(fā)言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張事先沒準備發(fā)言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上臺，發(fā)表了這一義正氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上臺，發(fā)表了這一義正詞嚴的演講。當天下午，他就被特務暗殺。課文是這次演詞嚴的演講。當天下午，他就被特務暗殺。課文是這次演講的記錄整理稿，所以稱為

33、講的記錄整理稿，所以稱為“最后一次講演最后一次講演”。預習資料速查預習資料速查知識鏈接知識鏈接李公樸簡介李公樸簡介李公樸（李公樸（19021946），江蘇人。青少年時便關心國家），江蘇人。青少年時便關心國家大事，積極響應五四運動的號召，五卅運動期間積極參加上海大事，積極響應五四運動的號召，五卅運動期間積極參加上海學生罷課游行。學生罷課游行。1926 年到廣州參加北伐軍。四一二政變后，年到廣州參加北伐軍。四一二政變后，憤然離開軍隊。九一八事變后，積極參加抗日救國運動。憤然離開軍隊。九一八事變后，積極參加抗日救國運動。1938 年到延安?？谷諔?zhàn)爭勝利后，他繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，積極從事民主年到延安?？谷諔?zhàn)

34、爭勝利后，他繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運動。和平運動。1946 年年2 月在重慶月在重慶“校場口血案校場口血案”中被特務打傷，中被特務打傷，5 月初到昆明。全國內(nèi)戰(zhàn)開始后，與聞一多積極發(fā)動萬人簽名月初到昆明。全國內(nèi)戰(zhàn)開始后，與聞一多積極發(fā)動萬人簽名運動。運動。7 月月11 日晚，于回家途中被國民黨特務殺害。日晚，于回家途中被國民黨特務殺害。文體知識文體知識預習資料速查演講詞演講詞演講詞常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使演講詞常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且演講者所講的都是較為重大的問題或就某個專門用，而且演講者所講的都是較為重大的問題或就某個專門問題進行的論述。演講詞

35、具有宣傳、鼓動和教育作用，它問題進行的論述。演講詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。1. 1. 曉得：知道。曉得：知道。2. 2. 卑劣（卑劣（ ）：卑鄙惡劣。）：卑鄙惡劣。3. 3. 無恥（無恥（ ）：不顧羞恥；不知羞恥。）：不顧羞恥；不知羞恥。4. 4. 毒手：殺人或傷害人的狠毒手段。毒手：殺人或傷害人的狠毒手段。5. 5. 誣蔑（誣蔑（ ）：捏造事實敗壞別人的名譽。）：捏造事實敗壞別人的名譽。6. 6. 屠（屠（ ）殺：大批

36、殘殺。）殺：大批殘殺。7. 7. 悲憤（悲憤（ ）：悲痛憤怒。）：悲痛憤怒。8. 8. 捶（捶（ ）擊：用拳頭猛力捶打。）擊：用拳頭猛力捶打。lili必考字詞梳理讀讀寫寫讀讀寫寫字音易錯，注意韻母。字音易錯，注意韻母。chchmimit tfnfnchuchu字形易錯，注意偏旁。字形易錯，注意偏旁。9. 9. 恐怖（恐怖（ ）：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。）：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。10. 10. 勢力：政治、經(jīng)濟、軍事等方面的力量。勢力：政治、經(jīng)濟、軍事等方面的力量。11. 11. 毀（毀（ ）滅：毀壞消滅；摧毀消滅。）滅：毀壞消滅；摧毀消滅。12. 12. 卑鄙（卑鄙（ ）：（語言

37、、行為）惡劣；不道德。）：（語言、行為）惡劣；不道德。13. 13. 蠻橫（蠻橫（ ）：（態(tài)度）粗暴而不講理。）：（態(tài)度）粗暴而不講理。14. 14. 賦予（賦予（ ）：交給（重大任務、使命等）。）：交給（重大任務、使命等）。15. 15. 光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。16. 16. 挑撥離間（挑撥離間（ ） ：引起是非爭端，使別人不和。：引起是非爭端，使別人不和。bb必考字詞梳理字音易錯，字音易錯，注意聲調(diào)。注意聲調(diào)。多音字，多音字，注意聲調(diào)。注意聲調(diào)。字音、字音、字形字形 易錯易錯字音易錯，字音易錯，注意聲調(diào)。注意聲調(diào)。huhub bhnghngyy

38、jinjin（ ）蠻橫）蠻橫（ ）橫豎）橫豎hnghnghnghng多音字多音字必考字詞梳理橫橫（ ）間隔）間隔（ ）中間）中間jinjinjinjin間間（ ）召集）召集（ ）召陵）召陵zhozhoShoSho召召（ ）重量）重量（ ）測量）測量linglinglingling量量形近字形近字必考字詞梳理卑（卑（ ）卑微）卑微裨（裨（ ）裨益）裨益婢（婢（ ）奴婢）奴婢稗（稗（ ）稗官）稗官bibib b樸（樸（ ）樸素）樸素仆（仆（ ）仆人）仆人訃（訃（ ）訃告）訃告ppppf fb bbibi跨（跨（ ）跨越）跨越垮（垮（ ）沖垮）沖垮胯（胯（ ）胯部）胯部kukukukukuku口訣記

39、憶法：口訣記憶法：夸加足，能走路；夸加足，能走路；夸加土，指倒塌；夸加土，指倒塌；夸加月，指身體。夸加月，指身體。本文表達了怎樣的觀點？本文表達了怎樣的觀點？ 本文不斷變換人稱，本文不斷變換人稱，有什么作用？有什么作用？觀點觀點人稱人稱內(nèi)容內(nèi)容本文表達了作者怎本文表達了作者怎樣的愛國情懷？樣的愛國情懷？主旨主旨預習思考問題本文是從哪兩個方面揭本文是從哪兩個方面揭露敵人的虛弱本質(zhì)的？露敵人的虛弱本質(zhì)的？2 2導思導思1 1導思導思3 3導思導思4 4關鍵詞關鍵詞: :痛斥反動痛斥反動派、贊揚李公樸派、贊揚李公樸帶著問題讀課文帶著問題讀課文導思導思課文初讀感知文章脈絡文章脈絡第一部分（第一部分（）

40、：）：痛斥國民黨反動派不僅暗殺李公樸而痛斥國民黨反動派不僅暗殺李公樸而且誣蔑他的卑劣行徑，歌頌李公樸為爭取民主和平而獻且誣蔑他的卑劣行徑，歌頌李公樸為爭取民主和平而獻身的無上光榮。身的無上光榮。第二部分（第二部分（ 4 5 ）：）：揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反動派必然滅亡，人民、真理必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞動派必然滅亡，人民、真理必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。群眾的斗志。第三部分（第三部分（11 ）：）：鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭。和平而斗爭。第四部分（第四部分（12 ）：）：表達革命者勇往直前、不怕

41、犧牲的堅強意表達革命者勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。志和決心。課文整體感知簡要概括課文主旨簡要概括課文主旨聞一多先生在這次即興演講里，揭露并痛斥了反動派聞一多先生在這次即興演講里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖、無恥暗殺進步人士的卑劣行徑和罪行，制造白色恐怖、無恥暗殺進步人士的卑劣行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡，人民、真理一定勝利的歷史規(guī)揭示了反動派必然滅亡，人民、真理一定勝利的歷史規(guī)律，鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭，表達了自己熱愛律，鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭，表達了自己熱愛祖國、為革命事業(yè)不惜獻身的斗爭精神。祖國、為革命事業(yè)不惜獻身的斗爭精神。一課一法對比對比，指把兩種相對的事物

42、（或事物相對立的兩個方面），指把兩種相對的事物（或事物相對立的兩個方面）作比較。通過比較，可以突出某一事物（或事物的某個方面）作比較。通過比較，可以突出某一事物（或事物的某個方面）的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。運用對比，要選準可比點，的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。運用對比，要選準可比點，否則，否則， 便收不到想要的效果，甚至適得其反。本文將反動派便收不到想要的效果，甚至適得其反。本文將反動派與李公樸先生進行對比，以反動派的與李公樸先生進行對比，以反動派的“無恥無恥”襯托李公樸先襯托李公樸先生的生的“光榮光榮”。一法一法一課一法上小學時，我每天都要經(jīng)過這條小街，那時的小上小學時，我每天都要經(jīng)過這

43、條小街，那時的小街很沉靜，就像一位病弱而孤苦的老人。街上幾乎沒街很沉靜，就像一位病弱而孤苦的老人。街上幾乎沒有商店，小街兩側的民房也是破破爛爛的，幾棵遍身有商店，小街兩側的民房也是破破爛爛的，幾棵遍身疤痕的老槐樹，無精打采地立在小街旁，街上到處是疤痕的老槐樹，無精打采地立在小街旁，街上到處是骯臟的垃圾，零亂的瓦片骯臟的垃圾，零亂的瓦片一例一例一課一法現(xiàn)在的小街煥發(fā)了青春，變成了一位端莊秀麗的少女。筆現(xiàn)在的小街煥發(fā)了青春，變成了一位端莊秀麗的少女。筆直寬闊的水泥路伸向遠方，垂柳雪松排成長隊，挺拔清秀，商直寬闊的水泥路伸向遠方，垂柳雪松排成長隊，挺拔清秀，商店、飯店如雨后春筍般冒了出來。街心的花園

44、里各種花卉爭奇店、飯店如雨后春筍般冒了出來。街心的花園里各種花卉爭奇斗艷，使這條小街更加美麗動人。白天，小街上的車輛川流不斗艷，使這條小街更加美麗動人。白天，小街上的車輛川流不息，息， 行人絡繹不絕；晚上，五光十色的霓虹燈在閃爍，一些退行人絡繹不絕；晚上，五光十色的霓虹燈在閃爍，一些退休的老人互相攙扶著在小街上悠閑地散步。今日的小街已告別休的老人互相攙扶著在小街上悠閑地散步。今日的小街已告別了往日的冷清和寂寞，變成了一道美麗的風景線。了往日的冷清和寂寞，變成了一道美麗的風景線。片段運用對比手法，突出了小街現(xiàn)在的繁華，片段運用對比手法，突出了小街現(xiàn)在的繁華，暗示社會發(fā)展得越來越好。暗示社會發(fā)展得

45、越來越好。一課一法一練一練請你以請你以“祖國祖國”為話題，寫一段演講詞，用上對比為話題，寫一段演講詞，用上對比手法，手法，200 200 字左右。字左右。板書設計最后一次講演痛斥反動派暗殺李公樸的罪惡行徑剖析反動派的虛弱本質(zhì)號召昆明青年爭取民主和平表達自己義無反顧的斗爭決心反動派必敗人民、真理必勝愛憎分明立場堅定 第二課時13 最后一次講演課文細讀品味1.“1.“寫寫寫寫”“”“說說說說”“”“打打”“”“殺殺”與與“偷偷摸摸偷偷摸摸”這幾個詞有這幾個詞有何表達效果？何表達效果？本題運用品析詞語表達效果法。本題運用品析詞語表達效果法?！皩憣憣憣憽薄啊薄罢f說說說”和和“打打”“”“殺殺”分別用來

46、描寫李先生和反動派，形成了鮮明分別用來描寫李先生和反動派，形成了鮮明的對比，的對比，“偷偷摸摸偷偷摸摸”是個貶義詞，這些詞揭露了國民黨是個貶義詞，這些詞揭露了國民黨反動派的卑劣無恥，表達了作者強烈的憤怒和憎惡之情。反動派的卑劣無恥，表達了作者強烈的憤怒和憎惡之情。課文細讀品味2.2.連用三個連用三個“無恥無恥”有什么表達效果？有什么表達效果？連用三個連用三個“無恥無恥”，一個比一個語氣重，從斥責到控訴，一個比一個語氣重，從斥責到控訴，揭露國民黨反動派的卑劣，表達對敵人的蔑視和仇恨。同時揭露國民黨反動派的卑劣，表達對敵人的蔑視和仇恨。同時用用“無恥無恥”反襯后句的反襯后句的“光榮光榮”，愛憎分明

47、，很有鼓動性。，愛憎分明，很有鼓動性。課文細讀品味3.3.、段中的、段中的“他們他們”“”“你們你們”“”“我們我們”分別指誰？不斷變分別指誰？不斷變化人稱表達了什么感情？化人稱表達了什么感情？“他們他們”“”“你們你們”是指國民黨反動派及其幫兇；是指國民黨反動派及其幫兇；“我們我們”是指作者及愛國民眾。作者用不斷變化的人稱表達不同的情感。是指作者及愛國民眾。作者用不斷變化的人稱表達不同的情感。用用“他們他們”，表達出憤怒和蔑視的感情；用，表達出憤怒和蔑視的感情；用“你們你們”，變成直，變成直接對反動派的揭露、痛斥，表現(xiàn)講演者大無畏的精神和憤怒的接對反動派的揭露、痛斥，表現(xiàn)講演者大無畏的精神和

48、憤怒的感情；用感情；用“我們我們”，表示講演者與群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情。，表示講演者與群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情。1.1. 重點重點 演講者在演講中不斷變換人稱，有什么表達效果？演講者在演講中不斷變換人稱，有什么表達效果？在演講中不斷變換人稱，對表達演講者的思想感情起到了在演講中不斷變換人稱，對表達演講者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露時，用有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露時，用“你你”“”“你們你們”，顯示出演講者毫不畏懼的精神；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿敵顯示出演講者毫不畏懼的精神；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿敵人的用心時，用人的用心時，用“他們他們”，流露出演講者極

49、端憤怒的感情和對敵，流露出演講者極端憤怒的感情和對敵人輕蔑的態(tài)度；鼓舞群眾團結斗爭時，用人輕蔑的態(tài)度；鼓舞群眾團結斗爭時，用“我們我們”，表現(xiàn)出演講，表現(xiàn)出演講者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。特別是者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。特別是“我們我們”與與“你們你們”相相對使用時，更顯出演講者感情的鮮明，立場的堅定。對使用時，更顯出演講者感情的鮮明，立場的堅定。課文全篇探究2.2.這俗話說：事實勝于雄辯。作者在第三段中列舉了哪些例子來幫這俗話說：事實勝于雄辯。作者在第三段中列舉了哪些例子來幫助說理？有何作用？助說理？有何作用？課文第三段中列舉了課文第三段中列舉了“一二一二一一”事件和李公樸先生被害事件

50、和李公樸先生被害慘案兩個例子，在贊揚昆明青年學生和李公樸先生的偉大獻身精慘案兩個例子，在贊揚昆明青年學生和李公樸先生的偉大獻身精神的同時，揭露了反動派反革命、反人民的險惡用心。用事實說神的同時，揭露了反動派反革命、反人民的險惡用心。用事實說理，可以讓反動派的謊言不攻自破，增強演講者的說服力。理，可以讓反動派的謊言不攻自破，增強演講者的說服力。課文全篇探究1.1.運用對比的手法。運用對比的手法。演講者把不同的人物置于對比鮮明的立場，故意拉大兩演講者把不同的人物置于對比鮮明的立場，故意拉大兩者之間的距離，從而達到極佳的表達效果。如者之間的距離，從而達到極佳的表達效果。如“這是某集團這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮的無恥，恰是李先生的光榮”，把反動派與李公樸先生置于，把反動派與李公樸先生置于對立的立場，以反動派的對立的立場，以反動派的“無恥無恥”襯托李先生的襯托李先生的“光榮光榮”。歸納總結特色總結特色總結2.2.語言充滿激情，愛憎分明，極富號召力和感染力。語言充滿激情，愛憎分明，極富號召力和感染力。感嘆句