（語文S版）六年級語文上冊第六單元復(fù)習

1、單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級*第六單元復(fù)習語文S版 六年級 語文 上冊學(xué)習目標：1、會寫本單元生字詞，理解重點詞語。2、掌握本單元課文內(nèi)容，認識名家筆下形形色色 的人物，欣賞作品中精彩的語句和片斷。3、會背?老人與海?中名句。4、能靈活運用關(guān)聯(lián)詞語，積累成語、古詩 一、看拼音寫詞語hshb pinrn zhungsu dnqi linp tuc xuru jfu gs wr shngqng zhwi nl zhln xnsho gngxin shz pyngh yc tngru ningngdjin wnch zhujing obng pnqng j

2、ncxing chundu dorn jinghngs fnmn dinji hibn pji juq 一、看拼音寫詞語hshb pinrn zhungsu dnqi linp tuc xuru和氏璧 騙人 撞碎 害怕 廉頗 推辭 削弱 jfu gs wr shngqng zhwi nl zhln xnsho擊缶 鼓瑟 侮辱 上卿 諸位 奴隸 柵欄 巡哨 gngxin shz pyngh yc tngru ningngdjin弓弦 士卒 鄱陽湖 一簇 倘假設(shè) 拈弓搭箭 wnch zhujing obng pnqng jncxing chundu剜出 墮江 鏖兵 聘請 決雌雄 船舵 dorn j

3、inghngs fnmn dinji hibn pji juq刀刃 絳紅色 帆幔 惦記 海濱 啤酒 崛起 lindo liqi xios shy gg lngung ruln ybng shuz xunyn yko hiji xiotng bimngmng yngbngbng lngbngbng gnggn shnchun byyl wibzdo yynnnjn yshwb bksy tinzhwy mntinchd hxingcnsh hungmi mntiosl xchwngwi lindo liqi xios shy gg lngung ruln鐮刀 壘球 瀟灑 鯊魚 骨骼 磷光 蹂躪

4、ybng shuz xunyn yko hiji xiotng 一磅 水漬 眩暈 倚靠 海岬 小艇 bimngmng yngbngbng lngbngbng gnggn白茫茫 硬邦邦 冷冰冰 杠桿shnchun byyl wibzdo yynnnjn yshwb舢船 不遺余力 微缺乏道 一言難盡 于事無補 bksy tinzhwy mntinchd hxingcnsh不可思議 天助我也 漫天徹地 互相殘殺 hungmi mntiosl xchwngwi 荒唐 慢條斯理 喜出望外 minchzhhu wnbguzho wjizhbo lzhqzhung fjngqngzu wnzhbnbn yb

5、iotngtng shnciyy xngzhbb shnqinglzhung hbixingyo fitud r yugungmnmin djngshs chutusngq mdngkudi dyodbi yotuhungno shuwzdo minchzhhu wnbguzho wjizhbo lzhqzhung澠池之會 完璧歸趙 無價之寶 理直氣壯 fjngqngzu wnzhbnbn ybiotngtng shnciyy負荊請罪 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 神采奕奕 xngzhbb shnqinglzhung hbixingyo fitud r興致勃勃 身強體壯 虎背熊腰 肥頭大耳 yugung

6、mnmin djngshs chutusngq油光滿面 大驚失色 垂頭喪氣mdngkudi dyodbi yotuhungno shuwzdo目瞪口呆 大搖大擺 搖頭晃腦 手舞足蹈 二、課文內(nèi)容 1、?將相和?是根據(jù)司馬遷?史記?中的?廉頗藺相如列傳?改寫的。它以戰(zhàn)國時期秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如和廉頗兩個主要人物的活動為線索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個生動的故事。既贊揚了_的品質(zhì)，有贊揚了_的精神，更贊揚了他們倆能_的愛國思想。 三個故事之間的關(guān)系：_；_。 1、?將相和?說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標題。 2、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和做

7、題目。二、課文內(nèi)容 1、?將相和?是根據(jù)司馬遷?史記?中的?廉頗藺相如列傳?改寫的。它以戰(zhàn)國時期秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如和廉頗兩個主要人物的活動為線索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個生動的故事。既贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的品質(zhì)，有贊揚了廉頗勇于認錯、知錯就改的精神，更贊揚了他們倆能顧大局、識大體、以國家利益為重的共同的愛國思想。 三個故事之間的關(guān)系：第二個故事是第一個故事的開展；前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事的起因。 1、?將相和?說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標題。 2、說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和做題目。2、?奴隸英雄?是根據(jù)_作家_的?

8、斯巴達克思?改編的，課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發(fā)生在羅馬城里_上_率領(lǐng)眾多奴隸起義的故事，歌頌了_。2、?奴隸英雄?是根據(jù)意大利作家喬萬尼奧里的?斯巴達克思?改編的，課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發(fā)生在羅馬城里斗獸場上斯巴達克率領(lǐng)眾多奴隸起義的故事，歌頌了奴隸英雄斯巴達克的對抗精神。3、?赤壁之戰(zhàn)?節(jié)選自?_?，赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的_的戰(zhàn)例之一。課文具體講述了周瑜采用火攻大敗曹軍于赤壁的戰(zhàn)斗過程，可分為四個階段：1實施計策，黃蓋傳書愿降；曹操中計，喜接黃蓋降書。2親迎黃蓋，曹操興奮不已；火燒曹營，曹操省悟已遲。3追尋曹操，黃蓋中箭落水；曹操叫苦連聲，登岸逃走。4數(shù)軍合圍，

9、曹軍傷亡沉重；赤壁鏖兵，周瑜大獲全勝。 周瑜把握了曹操的弱點_，利用了曹操的錯誤_。 在“赤壁之戰(zhàn)的火影刀光之中，我們認識了一個個栩栩如生的歷史人物：_的曹操，_的黃蓋，_的周瑜。 3、?赤壁之戰(zhàn)?節(jié)選自?三國演義?，赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例之一。課文具體講述了周瑜采用火攻大敗曹軍于赤壁的戰(zhàn)斗過程，可分為四個階段：1實施計策，黃蓋傳書愿降；曹操中計，喜接黃蓋降書。2親迎黃蓋，曹操興奮不已；火燒曹營，曹操省悟已遲。3追尋曹操，黃蓋中箭落水；曹操叫苦連聲，登岸逃走。4數(shù)軍合圍，曹軍傷亡沉重；赤壁鏖兵，周瑜大獲全勝。 周瑜把握了曹操的弱點他仗著兵多將強，驕傲輕敵，利用了曹操

10、的錯誤他用鐵索連船潛伏著危機：一旦起火，就會火燒連營。 在“赤壁之戰(zhàn)的火影刀光之中，我們認識了一個個栩栩如生的歷史人物：因驕而敗的曹操，有勇有謀的黃蓋，謀略深遠的周瑜。 4、?老人與海?是根據(jù)_著名小說家_的成名代表作、中篇小說?老人與海?進行改編的。 在老漁夫_身上，表現(xiàn)了_，表達了“_這樣一種崇高、偉大的精神。 本文寫作藝術(shù)特色：1_；2_；3_。 文章以桑提亞哥這個人物為核心，描寫了許多具有象征意義的形象：老人是_；馬林魚象征著_；鯊魚象征著邪惡和厄運；大海象征著瞬息萬變的大自然和外界社會；男孩兒象征著_；獅子象征著_老人駕船出海捕大魚、斗鯊魚的經(jīng)歷象征著_，整個老人與海的傳奇故事是一種

11、人生的真實寫照。4、?老人與海?是根據(jù)美國著名小說家海明威的成名代表作、中篇小說?老人與海?進行改編的。 在老漁夫桑提亞哥身上，表現(xiàn)了一種勇于面對困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢性格，表達了“人可以被消滅，但不能被打敗這樣一種崇高、偉大的精神。 本文寫作藝術(shù)特色：1簡單明了的故事情節(jié)；2深刻豐富的象征意義；3樸素凝練的語言風格。 文章以桑提亞哥這個人物為核心，描寫了許多具有象征意義的形象：老人是人類的代表，他象征著人的剛毅、堅忍與智慧；馬林魚象征著人生的理想和目標；鯊魚象征著邪惡和厄運；大海象征著瞬息萬變的大自然和外界社會；男孩兒象征著青春和希望；獅子象征著勇氣和力量老人駕船出海捕大魚、斗鯊魚的

12、經(jīng)歷象征著人生之旅，整個老人與海的傳奇故事是一種人生的真實寫照。讀下面的句子，體會句子所表達的感情。1我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人 忍受得住的。 2一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉， 可就是打不敗他。 讀下面的句子，體會句子所表達的感情。1我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人 忍受得住的。 可以看出老人坦蕩蕩的內(nèi)心和不達目的誓不罷休的個性。2一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉， 可就是打不敗他。 人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗。失敗可以消滅一個人，也可以造就一個人。如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。要做一個強者，就應(yīng)當

13、面對失敗而不放棄追求。要像老漁夫那樣，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣。 5、?魯濱孫造船?節(jié)選自 國 的?魯濱孫漂流記?。作品的主人公是個名叫 的 人，他喜歡 和 。課文中記敘了_的故事，讓我們感受到了_精神。 本文采用_自述方式記敘，_的順序把全文分成四個局部：想去陸地，_；_，放棄修船；_，成功造船；船成心喜，_。表現(xiàn)了_。5、?魯濱孫造船?節(jié)選自英國迪福的?魯濱孫漂流記?。作品的主人公是個名叫魯濱孫的英國人，他喜歡航海和冒險。課文中記敘了魯濱孫在荒島上造獨木舟的故事，讓我們感受到了魯濱孫與大自然斗爭的頑強精神。 本文采用第一人稱自述方式記敘，按事情開展的順序把全文分成四個局部：想

14、去陸地，尋思方法；動手修船，放棄修船；決心造船，成功造船；船成心喜，想去航行。表現(xiàn)了魯濱孫雖然身處逆境卻不退縮、不逃避，而是敢于正視并勇于克服一個又一個的困難。6、用關(guān)聯(lián)詞把以下句子連起來1秦王那么厲害。 藺相如不怕他。2我和他是鄰居。 我對他家的情況非常熟悉。3我們看太陽只有盤子那么大。 它的實際體積卻大得很。4花草樹木能美化環(huán)境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。5我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。 7、填空 1?鋼鐵是怎樣煉成的?是 作家 的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于 ，書中的主人公是一個 的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士 。 2?春?是 國現(xiàn)代著名作家 寫的，這篇散文的語言 ，描寫 ，洋溢著 他還寫了許多

15、。 3?儒林外史?是我國 的 ，作者 在書中用 ，挖苦了 。 7、填空 1?鋼鐵是怎樣煉成的?是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于作家自己的傳奇經(jīng)歷，書中的主人公是一個有著鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士保爾柯察金。 2?春?是我國現(xiàn)代著名作家朱自清寫的，這篇散文的語言清新、活潑，描寫細膩，洋溢著春意盎然的氣息他還寫了許多優(yōu)美的散文。 3?儒林外史?是我國古代最杰出的挖苦小說，作者吳敬梓在書中用細致的描寫，挖苦了封建社會一心只想追求功名的讀書人。 8、寫出以下詞語的近反義詞。近義詞允諾 削弱 不遺余力 疲乏 荒唐 決一雌雄 反義詞失信 害怕 殘缺不全 漫長 愚蠢 理直氣壯 負荊請

16、罪 8、寫出以下詞語的近反義詞。近義詞允諾容許 削弱減弱 不遺余力竭盡全力疲乏疲憊 荒唐荒唐 決一雌雄決一死戰(zhàn)反義詞失信守信 害怕勇敢 殘缺不全完整無缺漫長短暫 愚蠢聰明 理直氣壯理屈詞窮負荊請罪興師問罪9、解釋加點字的意思，寫在括號里。1.程昱觀望良久。很2.當日東南風起甚緊。很，十分3.韓當細聽，但聞高叫：“義公救我。只4.來船必詐，且休教近寨。暫且不要9、解釋加點字的意思，寫在括號里。1.程昱觀望良久。 2.當日東南風起甚緊。 3.韓當細聽，但聞高叫：“義公救我。 4.來船必詐，且休教近寨。 10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操（朝代）明朝廉頗武松孫悟空賈寶玉

17、斯巴達克魯濱孫桑提亞哥10、照樣子，填寫表格。10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝廉頗武松孫悟空賈寶玉斯巴達克魯濱孫桑提亞哥10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝廉頗史記司馬遷（朝代）西漢武松孫悟空賈寶玉斯巴達克魯濱孫桑提亞哥10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝廉頗史記司馬遷（朝代）西漢武松水滸傳施耐庵（朝代）明朝孫悟空賈寶玉斯巴達克魯濱孫桑提亞哥10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝

18、廉頗史記司馬遷（朝代）西漢武松水滸傳施耐庵（朝代）明朝孫悟空西游記吳承恩（朝代）明朝賈寶玉斯巴達克魯濱孫桑提亞哥10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝廉頗史記司馬遷（朝代）西漢武松水滸傳施耐庵（朝代）明朝孫悟空西游記吳承恩（朝代）明朝賈寶玉紅樓夢曹雪芹（朝代）清朝斯巴達克魯濱孫桑提亞哥10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝廉頗史記司馬遷（朝代）西漢武松水滸傳施耐庵（朝代）明朝孫悟空西游記吳承恩（朝代）明朝賈寶玉紅樓夢曹雪芹（朝代）清朝斯巴達克斯巴達克思喬萬尼奧里（國家）意大利魯濱孫桑提亞哥1

19、0、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝廉頗史記司馬遷（朝代）西漢武松水滸傳施耐庵（朝代）明朝孫悟空西游記吳承恩（朝代）明朝賈寶玉紅樓夢曹雪芹（朝代）清朝斯巴達克斯巴達克思喬萬尼奧里（國家）意大利魯濱孫魯濱孫漂流記笛福（國家）英國桑提亞哥10、照樣子，填寫表格。作品中人物作 品作 者所在國家或朝代曹操三國演義羅貫中（朝代）明朝廉頗史記司馬遷（朝代）西漢武松水滸傳施耐庵（朝代）明朝孫悟空西游記吳承恩（朝代）明朝賈寶玉紅樓夢曹雪芹（朝代）清朝斯巴達克斯巴達克思喬萬尼奧里（國家）意大利魯濱孫魯濱孫漂流記笛福（國家）英國桑提亞哥老人與海海明威（國家）美國

20、11、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。1.?將相和?這篇課文一共講了三個故事，按課文先后順序分別是：“ 、 “ 、 “ 。其中，“將指的是 ，“相指的是 。2.造獨木舟對魯濱孫來說是個浩大的工程：砍斷大樹根部，他花了 天時間；砍掉樹杈又花了 天時間；為了刮出船底形狀，使其能浮在水面上，他花了 時間；最后又花了近 的時間將樹木挖空，使得完全像只小船。辛苦勞作的動力是為了 。從中我們看出他是_ 的人。 11、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。1.?將相和?這篇課文一共講了三個故事，按課文先后順序分別是：“完璧歸趙、 “澠池會、 “負荊請罪。其中，“將指的是廉頗，“相指的是藺相如。2.造獨木舟對魯濱孫來說是個浩大的工程：砍斷大樹根部，他花了22 天時間；砍掉樹杈又花了14天時間；為了刮出船底形狀，使其能浮在水面上，他花了一個多月時間；最后又花了近 的時間將樹木挖空，使得完全像只小船。辛苦勞作的動力是為了逃離荒島。從中我們看出他是一個在困難面前不屈服不灰心、既勇敢又頑強的人。 12、下午放學(xué)后，李林來到學(xué)校圖書館，準備借一本文學(xué)名著。面對眼前那么多好書，李林不知道該怎樣選擇。請你從以下書目中任選一