《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)參考案列

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁雨巷教學(xué)設(shè)計(jì)參考案列雨巷教學(xué)設(shè)計(jì)參考案列篇一 一、教學(xué)目的【知識(shí)與才能】正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)?！具^程與方法】通過學(xué)生小組合作討論，掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的方法，鍛煉自主、合作、探究的才能。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】樹立起對(duì)作家的尊重、對(duì)作品喜歡的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】感受現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)。【難點(diǎn)】體會(huì)文章深邃的寓意。三、教學(xué)方法朗讀法、設(shè)置情境法。四、教學(xué)過程一情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣播放*，并順勢(shì)導(dǎo)入新課雨巷。二知人論世，整體感知1.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景、2.老師配樂范讀全文，同學(xué)聽讀，初步感知文意。要求學(xué)生理解生字

2、詞，體會(huì)語氣。3.學(xué)生自由朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。4.感知本文的情感基調(diào)以及主要講述了一個(gè)怎樣的故事。三深化研讀，體會(huì)情感學(xué)生按語文興趣小組分組討論P(yáng)PT展示的問題串，10分鐘時(shí)間后，指名學(xué)生詳細(xì)分析p 問題的答案。1.本文描寫了哪些意象?創(chuàng)造了怎樣的意境?選取這些意象有怎樣的表達(dá)效果?2.姑娘象征著什么?3.本首詩歌的情感主題是什么?4.賞析本詩的藝術(shù)特色。四拓展延伸，發(fā)散思維再一次一起聆聽雨巷。五小結(jié)作業(yè)，穩(wěn)固進(jìn)步1.師生共同總結(jié)。2.舉辦詩朗讀比賽。雨巷教學(xué)設(shè)計(jì)參考案列篇二 教學(xué)目的】知識(shí)與才能：有感情地朗讀全詩；有選擇地品讀詩中意象和象征意味；有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從詩內(nèi)走向詩外，或展

3、讀或創(chuàng)作。過程與方法：美讀法、比擬法、探究法、體驗(yàn)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟詩歌的意境美和內(nèi)涵美，培養(yǎng)審美力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品味本詩的情感與意象?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)語導(dǎo)語一：戴望舒的雨巷，是中國現(xiàn)代詩歌中最美的一首，作者也因此被稱為“雨巷詩人”。我初見雨巷，便被其詩意詩境詩情驚艷，愛不釋手，時(shí)時(shí)讀之背之思之寫之，深化骨髓再也忘不了。這節(jié)課，我將帶著你們走進(jìn)雨巷，開啟一段唯美的詩歌之旅板書課題導(dǎo)語二：要理解古代詩歌，我們不能不讀唐詩宋詞；而要理解現(xiàn)代詩歌，我們不能不讀徐志摩的再別康橋戴望舒的雨巷。為什么這么說呢?這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)戴望舒的雨巷，去一探終究。板書課題導(dǎo)語三：隨機(jī)

4、應(yīng)變，應(yīng)景導(dǎo)入。板書課題一、美讀走進(jìn)雨巷1.老師范讀，營造氣氛；學(xué)生靜靜聆聽，靜靜感受。2.你聽出了什么?學(xué)生自由發(fā)言，明確感情基調(diào)：凄美、感傷可以用這樣的句子表達(dá)：“我聽出了雨巷的-之美”3.學(xué)生試讀：挑你最喜歡的一節(jié)來朗讀一下。個(gè)讀，生評(píng)，師評(píng)注意節(jié)拍押韻，注意語調(diào)上下、語速快慢、語氣輕重4.配樂朗讀。小結(jié)：化我入境，通過聲音讀出字的質(zhì)感、句的情感、篇的美感，做到“聲情并茂”板書。二、品讀感悟雨巷1.請(qǐng)你找一找：這首詩中作者描繪了哪兩個(gè)主要意象?雨巷丁香或丁香一樣的姑娘2.請(qǐng)你換一換：在描寫丁香般的姑娘這一意象時(shí)，能不能用別的替代丁香?可不可用蓮花替代?沒有愁怨可不可用芭蕉替代?沒有高潔插

5、入：丁香在古詩中的含義美麗、高潔、憂愁芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。李商隱代贈(zèng)青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。李璟浣溪沙含春雨。結(jié)愁千緒，似憶江南主。王十朋點(diǎn)絳唇素香丁香小結(jié)：因此，選擇意象時(shí)，一定要做到“象情并茂”板書。3.請(qǐng)你想一想：為什么要讓“我”與“姑娘”在“雨巷”中而不是別的什么地方邂逅?“雨巷”象征了什么?“雨巷”換成車水馬龍的大街如何?太快“雨巷”換成燈紅酒綠的ktv如何?太鬧小結(jié)：由此觀之，“雨巷”是一種意象，更是一種意境，這種意境有利于作者抒發(fā)感情，到達(dá)“境情并茂”板書。4.請(qǐng)你猜一猜：老師會(huì)把上面的板書勾勒成什么?一把雨傘或者一個(gè)雨字5.請(qǐng)你議一議：雨巷，有人說它是愛情詩

6、，有人說它是政治詩，還有人說它是哲理詩?你的觀點(diǎn)呢?“一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特”，不同的讀者，不同的解讀，期待你的個(gè)性解讀.姑娘=姑娘愛情詩；姑娘=我政治詩；姑娘=理想哲理詩插入：作者簡(jiǎn)介、寫作背景。學(xué)生討論探究，言之成理即可，不求好答案，只求會(huì)考慮。6.請(qǐng)你寫一寫：請(qǐng)你根據(jù)雨巷內(nèi)容，改寫青玉案元夕最后一句“燈火闌珊處”。描繪你心目中的“丁香般的姑娘”的形象。從“雨巷、丁香、油紙傘、籬墻”4個(gè)意象中選擇一個(gè)，寫一首詩。任選一個(gè)，此處機(jī)動(dòng)處理插入片段作文：丁香般的姑娘吳品云丁香般的姑娘鄧桃芳三、展讀領(lǐng)取雨巷雨巷對(duì)話版吳品云朗讀此詩機(jī)動(dòng)淚中雨巷吳品云邂逅雨巷賴廣祥走過人生的雨巷賴廣祥*歌曲唐磊演

7、唱結(jié)語濕漉漉的天氣，濕漉漉的雨巷，濕漉漉的心情，撐著油紙傘的我，丁香一樣的姑娘.戴望舒的雨巷，美麗而浪漫，朦朧而憂傷，讓我們回味綿長(zhǎng)，久久難忘.配樂詩朗讀視頻欣賞：雨巷吳品云朗讀機(jī)動(dòng)雨巷教學(xué)設(shè)計(jì)參考案列篇三 學(xué)習(xí)目的：1、知識(shí)目的分析p 、理解本詩的意象和象征意味。能有感情地誦讀詩歌。2、情感目的領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。3、才能目的通過誦讀、欣賞增強(qiáng)對(duì)詩歌的分析p 才能。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、意象分析p 、感情把握。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入細(xì)雨如絲的江南，悠長(zhǎng)寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個(gè)青年詩人哀婉的心曲。今天就讓我們一起來走近戴望舒，與詩人一道去領(lǐng)

8、略雨巷的風(fēng)景，去追尋丁香姑娘的芬芳。請(qǐng)大家合上書本，閉上眼睛，我們先一起來聆聽這一段錄音。二、整體感知，確立詩歌感情基調(diào)1、好，聽完錄音了。這首詩歌叫什么名字呢?雨巷老師板書大家回想一下，我們剛剛在聽得時(shí)候，這首詩歌給你烈的情感體驗(yàn)是什么?它是歡欣鼓舞、斗志昂揚(yáng)、沖動(dòng)人心的，還是憂愁哀傷的。沒錯(cuò)了，這首詩歌從頭到尾覆蓋著一層淡淡的憂愁，所以我們讀的時(shí)候，要用什么樣子的感情基調(diào)去朗讀呢?老師板書：基調(diào)憂郁、哀怨，那么我們讀的時(shí)候要用什么速度來讀啊?生答復(fù)，對(duì)了，一般來說，假如是表達(dá)比擬熱烈奔放的感情，我們讀的時(shí)候語速要稍快一點(diǎn)，但是假如是表達(dá)這樣一種憂郁、哀怨的感情手指黑板，我們讀的時(shí)候要用比擬

9、緩慢的語速來讀。好，請(qǐng)大家翻到課本45頁，我們請(qǐng)一位同學(xué)來試試看，朗讀一下這首詩歌的前兩節(jié)，請(qǐng)哪位同學(xué)呢?我們班哪位同學(xué)是朗讀高手?生朗讀2、讀得怎么樣?好掌聲鼓勵(lì)。讀詩歌我們主要是注意一些節(jié)奏停頓。在一些你覺得需要重點(diǎn)突出的地方，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右酝ｎD或者是讀重音，這樣就會(huì)使得這首詩歌更加地有韻味，我來試試看，好不好?好，接下來給大家三分鐘的時(shí)間自由朗讀，一定要放開聲音來讀，想象一下，你就是詩歌中的“我”，此時(shí)此刻，下著淅淅瀝瀝的雨，而你正撐著傘，走在青苔斑斑的石板路上。三、品味詩歌意象1、好，時(shí)間到。我們已經(jīng)完好地讀完這首詩，大家找找看，這首詩里邊，總共描寫了多少位人物?兩位分別是誰呢?“我

10、”和“姑娘”沒錯(cuò)了，那我們?cè)谥v前邊的詩歌時(shí)，用了一個(gè)專門的術(shù)語，我們說這個(gè)術(shù)語是用來形容詩詞中所描寫的詳細(xì)事物，這個(gè)術(shù)語是什么呢?意象板書，所以，這首詩歌中出現(xiàn)的意象，從人物方面來講，就有“我”和“姑娘”板書，那在詩歌中，“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)絡(luò)呢?“我”在悠長(zhǎng)的雨巷中彷徨，是為了什么呢?是希望逢著姑娘。說明“我”是想要追尋這個(gè)姑娘。請(qǐng)大家找找看，詩歌中用了哪些語句來描寫這個(gè)姑娘?待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來答復(fù)。一節(jié)一節(jié)地找。2、好，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來找出詩歌中描寫姑娘的語句。第一節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；第二節(jié)：她是有/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁/哀怨/彷徨；第三節(jié)：彷徨/撐著油紙傘

11、/默默彳亍著/冷漠，凄清，又惆悵；第四節(jié)：靜默地走近/投出太息一般的目光/像夢(mèng)一般地飄過“太息”什么意思啊?嘆息的意思；第五節(jié)：靜默/走盡這雨巷；第六節(jié)：太息般的目光/丁香般的惆悵；第七節(jié)：丁香一樣地/結(jié)著愁怨；3、我們從剛剛同學(xué)的答復(fù)可以看出，詩人用了大量的篇幅來描寫姑娘，描寫姑娘的動(dòng)作，描寫姑娘的情緒，他還用了許多別的意象來襯托這個(gè)姑娘，首先他寫到，姑娘是出如今一個(gè)什么地方?雨巷好，請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，細(xì)雨朦朧中，你走在這條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的巷子里，這里遠(yuǎn)離塵囂，遠(yuǎn)離熱鬧，你的腳下，踩著幽暗的、濕漉漉的青石板，透著寒氣，透著冷清。在這樣的一條雨巷中，你感覺到了什么?你的心情怎么樣?朦朧的

12、、陰沉的所以，雨巷這個(gè)意象，首先給我們規(guī)定了這個(gè)姑娘出現(xiàn)時(shí)候的大環(huán)境，是朦朧的、陰沉的。4、我們也知道，這首詩歌用了大量的篇幅來描寫姑娘，但是，我們從這些描寫中，是否看到了姑娘的樣子，她是大眼睛呢還是丹鳳眼，她是圓臉呢還是瓜子臉，我們看得到嗎?看不到。不僅我們看不到，詩人也看不到，為什么呢?因?yàn)樗龘沃话延图垈恪Ｕ?qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。在你的印象中，你在哪里見到過油紙傘。電視中，對(duì)了，而且往往是一些以古代人們生活為題材的電視劇，因此呢，油紙傘具有復(fù)古、懷舊在特點(diǎn)單獨(dú)提問，這樣一把傘出如今姑娘的肩上，更加給這個(gè)姑娘增添了一層神秘、朦朧的色彩。5、而在首詩歌里邊，詩人還屢次用了同樣一個(gè)比喻來形容姑

13、娘，他將姑娘形容成什么呢?丁香，她像丁香一樣結(jié)著愁怨，她有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，所以丁香也是我們這首詩歌中的一個(gè)重要意象板書：丁香。丁香是一種?花，沒錯(cuò)了，*。那假設(shè)這樣，我換成別的花，牡丹花、玫瑰花，行不行啊?不行為什么不行啊?要解決這個(gè)問題，我們必須先理解丁香這個(gè)意象在文學(xué)作品中的含意。丁香一般是開在暮春時(shí)節(jié)，花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開花的時(shí)候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺。所以，在古典詩詞中，丁香一般象征著美麗、高潔。另外一方面啊，我們剛剛講了，丁香是開在暮春時(shí)節(jié)，也就是春天快要完畢的時(shí)候，再加上它雖然嬌美，但是非常容易凋謝，所以古人對(duì)著丁香，容易傷